相关试卷

  • 1、法国媒体曾刊登一个回国士兵的陈述:“从北堂我们开向皇宫,修道士们跟着我们同去,他们怂恿我们屠杀、抢劫……我们奉命在城中为所欲为三天,爱杀就杀,爱拿就拿,实际抢了八天。”美国作家马克·吐温撰文记述:“仅在河北任丘县一处,美国基督传教士梅子明以‘用人头抵人头’为口号,就杀害了中国无辜农民680人。”上述材料陈述的“战争”(   )
    A、改变了中国历史发展的进程 B、使清朝承认鸦片贸易合法化 C、大大加深了中国半殖民地化 D、使清政府沦为“洋人的朝廷”
  • 2、陈天华在《猛回头》中痛斥清政府“替洋人,做一个,守土官长”。其写作背景是(   )
    A、鸦片战争失败,中国主权遭到破坏 B、甲午战争惨败,列强掀起瓜分狂潮 C、八国联军侵华,签订《辛丑条约》 D、武昌起义爆发,清朝统治土崩瓦解
  • 3、周恩来总理曾说:“一百多年以来,中国人民受尽了帝国主义国家的侵略、压迫、掠夺和屠杀。……1900年的义和团运动正是中国人民顽强地反抗帝国主义侵略的表现。他们的英勇斗争是五十年后中国人民伟大胜利的奠基石之一。”这说明义和团运动(   )
    A、取得了巨大的胜利 B、鼓舞了人民反侵略的斗志 C、成为中国革命的起点 D、是第一场反侵略斗争
  • 4、1900年6月21日,清政府发布上谕称:“近畿及山东等省义兵,同日不期而集者不下数十万人,执干戈以卫社稷……人人敢死,张我国威。”与材料相关的历史事件是(   )
    A、三元里人民抗英 B、太平天国运动 C、义和团运动 D、武昌起义
  • 5、梁启超认为:“戊戌维新,虽时日极短,现效极少,而实二十世纪新中国史开宗明义第一章也。”这说明戊戌变法(   )
    A、使马克思主义开始在中国传播 B、宣告清朝260多年的统治结束 C、促进了近代中国人的思想解放 D、开创了中国民主与科学的先河
  • 6、清朝末年某科举考试之前,书商大规模出版“考前冲刺卷”,将大量的西学书目、报刊时文、策论文章编排在一起,帮助学生“考前突击”。与该现象的出现直接相关的历史事件是(   )
    A、鸦片战争 B、洋务运动 C、戊戌变法 D、辛亥革命
  • 7、戊戌变法时期,维新志士在谋求国家变制的过程中不仅提出“国地”“国权”“国民”的理念,还发出“国者,斯民之公产也;王侯将相者,通国之公仆隶也”的呐喊。这表明当时维新志士(   )
    A、缺乏对西方制度的正确认识 B、秉承洋务派的中体西用思想 C、对近代国家概念有一定认识 D、接受了资产阶级民主共和制
  • 8、甲午战争的失败使得清政府朝野上下极度震惊,战后一系列接踵而来的狂潮使得整个中华民族陷入了巨大的焦虑和危机之中。“接踵而来的狂潮”是指(   )
    A、列强共同瓜分中国 B、外国军队进驻华北 C、通商口岸深入内地 D、鸦片贸易合法经营
  • 9、历史学习中要关注书籍的目录和章节标题,以便把握历史阶段特征。与下面书籍目录相关的条约是(   )

    A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》
  • 10、战争失败使中国的知识分子和有识之士深刻认识到中国与西方的差距,进一步激发了民族觉醒,救亡图存的思潮兴起,推动了戊戌变法等一系列政治变革运动的开展。材料中的“战争”是指(   )
    A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、甲午中日战争 D、八国联军侵华战争
  • 11、有学者认为,洋务运动主张积极学习西方国家的先进知识、技术,在军事和民用工业领域及文化教育、思想变革等方面掀起了近代化浪潮,但由于受当时清政府封建统治和西方列强侵略等内外忧患的影响、洋务运动在自我保护、自治等方面都受到了极大的约束限制。该学者(   )
    A、认为洋务运动实现了工业化 B、客观地评价了洋务运动 C、分析了洋务运动发生的必然 D、强调洋务派主张的弊端
  • 12、阅读分析下面的历史示意图,提炼出一个最恰当的主题(   )

    A、近代化早期探索 B、近代追求独立的过程 C、近代边疆危机 D、列强掀起瓜分狂潮
  • 13、第二次鸦片战争后,中国出现了很多民间地理学者,涌现出大批边疆史的著作,如曹廷杰的《东北边防辑要》,姚文栋的《云南勘界筹边记》,薛福成的《滇缅划界图说》等等。据此可知,当时中国(   )
    A、政府积极筹备边防 B、地理学研究兴起 C、边疆危机引发关注 D、热衷于学习西方
  • 14、下面材料信息表明清政府成功收复新疆的原因是(   )

    1875年,左宗棠受命督办西北军务;他购买了当时最先进的德式和美式枪炮,还命兰州制造局为西征军仿制和改造了一批先进武器;前敌总指挥刘锦棠执行先阿后俄、缓进急战、剿抚兼施的收复策略,仅一年半就消灭了阿古柏政权。

    A、洋务运动获得蓬勃发展 B、军队装备更新与战术得当 C、新疆自古属于中国领土 D、左宗棠得到民众大力支持
  • 15、陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出:“中国人认真地对民族战争背后的内容作出反应,并形成一种社会思潮而波及各个阶层,则无疑开始于第二次鸦片战争以后。”第二次鸦片战争后体现这种“社会思潮”的主张是(   )
    A、“中体西用” B、变法图强 C、“实业救国” D、“三民主义”
  • 16、1861年,曾国藩在《复陈购买外洋船炮折》中说:“访募覃思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发逆,可以勤远略。”这反映出洋务派购买、试造船炮的根本目的是(   )
    A、引进机器生产 B、发展民用企业 C、建成新式海军 D、保障国家安全
  • 17、《汉谟拉比法典》中,既有关于劳动、报酬、工具和责任事故追究的内容,也有关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬的内容。这反映出古代巴比伦社会(     )
    A、农业生产发达 B、商品经济活跃 C、社会等级森严 D、阶级矛盾尖锐
  • 18、“一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋”。阅读材料,回答问题。

    近代杰出人物展

    “如果听任鸦片流毒,是使数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银。”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”

    “东则海防,西则塞防,二者并重”“欲收伊犁,必先克乌鲁木齐”“兹局(福州船政局)之设,所重在学造西洋机器以成轮船。”

    “我立志杀敌(日军)报国,今死于海,义也,何求生为。”

    “变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。”

    (1)、图中近代杰出人物展反映了探索救亡图存道路中的哪些事件?
    (2)、选取材料中至少两个人物,结合所学自定一个你想论述的观点,用史实加以阐述或说明。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)
  • 19、阅读下列材料,回答问题。

    材料一:粮食安全是国家安全的重要基础,历代政府均把粮食安全摆在治国安邦的重要地位。西周时期五官中的司徒就是掌管土地和农业的官员……为应对频繁的自然灾害造成的粮荒,汉代贾谊积极主张发展粮食生产,重视粮食储备,认为粮食储备是“天下之大命”……汉宣帝元康年间,在一些地方设立常平仓调剂丰歉,避免谷贱伤农和饥荒的发生。随后常平仓制度为后代所沿用,成为保证粮食安全的一项重要举措。

    ——摘编自吴宾等《试论中国古代的粮食安全观》

    材料二:

    时间

    内容

    夏商西周

    青铜农具开始应用于农业生产;知道用粪尿对农田施肥;初步掌握了人工灌溉技术

    春秋战国:

    铁制农具和牛耕出现并推广;中原地区进入连年耕作制;人们普遍注意对农作物施肥:修建了都江堰等大型水利工程:制定历法,一年分出二十四节气

    秦汉

    多种大型农具先后发明;修建了六辅渠、白渠等规模较大的水利工程;汉代谷、麦复种的两年三熟制已在北方推行;西汉的农学家氾胜之编写《氾胜之书》

    魏晋南北朝

    曹魏马钧改进翻车;江南地区普遍实行了麦稻兼作;北朝郡守贾思勰编写《齐民要术》;地理学家郦道元完成了《水经注》;长江下游兴修了灌溉工程。

    (1)、根据材料一,指出中国古代政府为保障粮食安全有哪些做法。
    (2)、据材料二并结合所学知识,概括中国古代粮食生产不断发展的原因。
    (3)、结合上述材料和问题,就当今中国保障粮食安全提出建议。
  • 20、阅读下列材料,回答问题。

    材料一:

    这件青铜尊的铸造者是贵族何,故名何尊。何尊内部有铭文12行122字,记载了周成王依照其父周武王的遗愿,在洛邑营建东都成周的事迹。铭文中“宅兹中国”,是目前发现的关于“中国”一词最早的记载。

    材料二:

    ——《中国历史教师教学用书七年级上册》

    该织锦发现于古代西域精绝国遗址,五彩织出的图案中间,用汉隶织着“五星出东方利中国”字样,是新疆出土的文物中,迄今为止最早的“中国”二字。精绝国是丝绸之路的必经之地,曾接受汉朝西域都护统辖,此锦通过色彩、图案和文字把中国的阴阳五行学说、天文运行知识等巧妙地融合为一体,是汉代织锦艺术的最高代表,还反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同。

    ——摘编自郑茜《何以中华》等

    材料三:中国是一个伟大的国度,传承着伟大的文明⋯⋯良渚、二里头的文明曙光,殷墟甲骨的文字传承,三星堆的文化瑰宝,国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华,历史何其悠久,文明何其博大,这是我们的自信之基、力量之源。

    ——国家主席习近平二0二四年《新年贺词》

    (1)、根据材料一,指出当时“中国”所处的时期,并结合所学知识举出一项这一时期的政治制度。
    (2)、根据材料二并结合所学知识,归纳该文物蕴含的历史信息。
    (3)、综合上述材料,谈谈你对中华文明的认识。
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