相关试卷
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1、 对比分析是一种重要的历史学习方法。对此，李老师开展了一次“对比东西方文明”的探究活动，请你完成以下探究任务。（18分)
材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。
——摘自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》
材料二
图1 图2
材料三
中国封建城市
西欧封建城市
中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。
西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各项事务。
请回答：
(1)、根据材料一并结合所学知识，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。（4分)(2)、根据材料二并结合所学知识，分别写出图一和图二所对应的制度名称，并分析两种制度的异同点。（6分)(3)、根据材料三，简要概括东西方封建城市的不同点，并结合所学知识简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。（8分) -
2、 “1076年，教皇下诏将拒不退出并谋废除教皇的亨利四世开除出教，废止其‘统治德意志王国和意大利’的权力……亨利迫于形势不得不向教皇求免”材料反映中世纪西欧（ )A、实行鼓励基督教发展政策 B、接受封地的人要宣誓效忠 C、基督教是重要权力实体 D、教会是乡村的基层组织
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3、 1037年神圣罗马帝国皇帝康拉德二世颁布法令规定“当一个封臣将死之时，其子将接受他的封土”，任何封地均不得被无故剥夺。其产生的主要影响是（ )A、削弱了皇权对封臣的控制 B、削弱了封建主的权力 C、促进了城市的兴起 D、巩固了封君与封臣的关系
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4、 小明同学用制作示意图的方法学习历史。下面是他制作的世界古代政治制度示意图。这体现出世界古代政治制度的共同点是（ )
A、都维护统治阶级的利益 B、都促进了国家统一 C、都以血缘关系为纽带 D、都维护了封建制度 -
5、 解读下边的示意图，能得到的有效信息是（ )
A、封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B、封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C、西欧封建等级制度通过层层分封形成 D、西欧庄园是一个自给自足的经济单位 -
6、 8世纪前期以来，西欧社会逐渐建立起了哪一封建制度?请你分别简述这一制度的特点和影响。
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7、 其在4—8世纪左右是如何传播与发展的?
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8、 基督教产生于何时?
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9、四百多年前，砂糖曾作为一种奢侈品而存在。那砂糖是怎么成为随处可见的日常调味品?它对历史有何影响?今天我们就以“砂糖的旅程”为题进行一次项目式学习。
任务一【梳理甘蔗及砂糖生产技术的传播】
任务二【揭示砂糖消费与时代背景的关系】
时间
消费对象
年人均消费量
产品属性
17世纪50年代
主要是贵族
1磅
稀有品
(身份和地位的象征)
17世纪80年代
以富人为主
5磅
奢侈品
(主要是从美洲地区进口为主)
19世纪50年代
全民
25磅
必需品
(加糖红茶成为平民的早餐，能迅速补充热量，工作之余的茶歇也使工人更能适应工厂的劳作强度)
——摘编自王倩《试论英属西印度糖业经济对近代英国社会经济的影响》等
任务三【完成项目式学习的作品】
材料一 16世纪之后，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。大量黑奴被载去美洲甘蔗园工作，“哪里有蔗糖，哪里就有奴隶。”甘蔗是不折不扣的国际性作物，结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳力、美洲土壤。
——摘编自彭慕兰《贸易打造的世界》等
材料二 在拉美的甘蔗种植园中，黑人奴隶过着悲惨的日子……非洲和美洲为了满足欧洲人的快乐而遍体鳞伤，这无疑是一种“甜蜜的悲哀”。
——摘编自艾周昌、郑家馨《非洲通史·近代卷》
(1)、根据以上图片，结合时代背景和传播路线，简述甘蔗及砂糖生产技术从西亚传播至欧洲、美洲的过程。(2)、根据材料二，概括英国砂糖消费趋势，并结合所学知识分析原因。(3)、根据本项目的所有资料，结合所学知识，围绕“甜蜜的悲哀”自拟题目撰写一篇小论文。(要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料) -
10、埃德蒙·柏克三世在《世界史——大时代》中提到：“……它发现后，不同的植物、动物和微生物也在两个半球间传播。……欧洲自由民和非洲奴隶组成的新移民开始定居，同时欧洲亚洲人获得了新的食物……”下面示意图中， “它”的航海路线是（ ）
A、① B、② C、③ D、④ -
11、抓住关键词是学习历史的重要方法之一。从“手工工场的出现”“人文主义”“发现新大陆”等关键信息中，可以确定研究的主题是（ ）A、资产阶级制度的确立 B、1世界市场的形成 C、文明的传播与发展 D、资本主义时代的曙光
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12、下图是拉丁美洲土著人口(1492—1825年)统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于（ ）
A、迪亚士到达好望角 B、哥伦布“发现”新大陆 C、达•伽马到达印度 D、麦哲伦船队环球航行 -
13、下图是某校九年级的同学们开展研究性学习的成果汇报卡。它的研究主题应是（ ）
A、新航路开辟与物种交流 B、三角贸易与美洲物种传播 C、新物种与明清人口增长 D、新航路开辟与殖民扩张 -
14、下图是古希腊天文学家、地理学家托勒密《地理学指南》中的世界地图。在 15世纪初被翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行开来。下列哪一事件最早印证了地圆学说的正确性（ ）
A、亚历山大东征 B、文艺复兴 C、新航路开辟 D、三角贸易 -
15、简述新航路开辟的影响。
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16、新航路开辟后， “世界开始连为一个整体”具体体现在哪些方面?对欧洲大西洋沿岸的经济有何影响?
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17、在下图标出①②的航线。写出航海家及他的贡献?
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18、地圆学说、指南针的应用，分别为新航路开辟提供了什么条件?
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19、欧洲人渴望探寻新航路的经济动机是什么?奥斯曼帝国的崛起对传统商路产生了怎样的影响?
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20、棉花敲开现代世界的大门。阅读材料，完成下列要求。(10分)
材料一印度的棉花种植技术与棉花纺车亦经阿拉伯人传播到西欧。大约在10世纪，阿拉伯人将之引入地中海地区，后经西班牙和西西里传入西欧。自12世纪末起，由于西欧社会羊毛短缺，棉花种植受到重视，于是棉纺织业首先在意大利发展起来，后传入法国。
-摘编自徐善伟《11-13世纪中国与印度科技知识向西欧社会的传播》
材料二西班牙在美洲建立殖民地，强迫原住民种植棉花以供应本土纺织业。16世纪中叶，欧洲商人通过“三角贸易”将非洲奴隶运至美洲种植园，再将原棉运回欧洲加工。至17世纪初，美洲产棉量占全球的40%，大部分经里斯本和安特卫普港口销往西欧诸国，形成“种植-运输-加工”的跨洲际链条。-摘编自[美]斯文·贝克特《棉花帝国》
(1)、根据材料一并结合所学知识，分析印度棉花技术的传入对12世纪以后西欧的影响。再列举一例阿拉伯人担任“传播者”的事件及其意义。(4分)(2)、根据材料二，说明新航路开辟与“三角贸易”是如何推动棉花产业的全球化布局的?(4分)(3)、综合上述材料，谈谈你对棉花的认识。(1分)