相关试卷
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1、十九世纪六七十年代是资本主义制度同封建制度最后决战并最终取胜的时代。阅读材料，回答问题。
材料一 19世纪中期，俄国“在农奴制下，一方面一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。”
——节选自《大国崛起》解说词
材料二
材料三
图三美国入侵日本
唯今之计，我当决断，与其坐待彼等昌明，共兴亚洲，莫若早脱其劣，携手西洋诸国……断然废旧制，立新政，朝野一心，革除旧弊，举凡一切均效法西方列强，以图傲视亚洲诸国。
——（日）福泽渝吉《脱亚论》
(1)、根据材料一，指出俄国资本主义的发展面临的现实困境及其解决办法。(2)、材料二中图一漫画揭示出当时美国南北之间的矛盾焦点是什么？据所学知识，指出图二文件的颁布所产生的作用。(3)、根据图三判断日本社会面临着怎样的危机？据材料三反映的事件，请举出其为“废旧制，立新政”所采取的任意一项措施，并分析该措施的实施对日本社会产生的影响。(4)、综上所述，请给以上历史事件确立一个学习主题。 -
2、阅读材料，完成下列要求。
材料一 这两者的关系不调解好，英国将永远在痉孪中震颤。终于，这个关系调解好了，不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度：在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。
——摘编自钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式测源》
材料二 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——摘自《世界史（以文明演进为线索）》
(1)、根据所学，指出材料一中“两者”指哪两股势力，“崭新的制度”指什么，并简析“崭新制度”对英国的影响。（不得照抄原文）(2)、根据上述材料并结合所学，指出英法美三国资产阶级革命的关系并分析其共同点。(3)、根据上述材料并结合所学，指出革命进程中三国所颁布的纲领性文献。 -
3、如图为1840-1920年英国农业人口变化示意图。导致图中所示变化出现的主要原因是（ ）
英国农业人口占总人口百分比（%）
A、殖民争霸战争 B、资产阶级革命 C、工业化的推进 D、推广大众教育 -
4、19世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命，电力的广泛应用标志着人类从蒸汽时代跨入了电气时代。下列各组人物中，在电力发明的理论和应用领域做出卓越贡献的是（ ）A、法拉第 爱迪生 B、诺贝尔 夏尔多内 C、狄塞尔 卡尔·本茨 D、瓦特 斯蒂芬森
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5、王斯德在《世界通史》中写道：”科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要。电磁学理论直接导致了电力工业的产生⋯⋯。”据此可知，第二次工业革命的特点是 （ ）A、需求增长刺激新技术的发明 B、科学研究同工业生产紧密结合 C、人类社会进入了”电气时代” D、生产经验不断推动技术的进步
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6、历史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，即当时人的记述，具有较高的研究价值。下列材料都与日本明治维新有关，属于直接史料的是（ ）A、明治政府颁布的《五条誓文》 B、论文《明治维新原因初探》 C、电影《明治天皇传》 D、小说《银魂——明治维新史诗》
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7、如下结构图中的“外部”和“内部”分别是指（ ）
A、黑人奴隶制和英国殖民统治 B、英国殖民统治和黑人奴隶制 C、封建统治和英国殖民统治 D、封建统治和黑人奴隶制 -
8、1876年一位俄国地主写道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的变化主要在于（ ）A、农奴获得与地主等额份地 B、农奴在法律上获得人身自由 C、农奴的政治地位大大提高 D、改革开启了俄国近代化进程
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9、下面是某同学绘制的“工业革命和国际共产主义运动的兴起”示意图。图中“政权尝试”是指（ ）
A、第一国际 B、共产主义者同盟 C、巴黎公社 D、国际同盟 -
10、《剑桥欧洲经济史》写道：“机器都在执行着一种新的规律，纺工不再像过去那样在家里无拘无束地摇车纺纱了，织工也不能像过去那样在家里自由自在地投梭织布了。现在（ ）A、工业化带来了严重的环境污染 B、工业革命改变了生产方式 C、工业化改变了传统家庭结构 D、工业革命提高了人们的生活水平
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11、下表是瓦特改进的蒸汽机投入使用的情况。这说明（ ）
行业
使用情况
采矿业
能够高效地完成排水任务
棉纺织业
取代水动力，提高生产效率
钢铁业
能够保持熔炉空气恒定，促进生产
A、经济发展推动了技术革新 B、动力革新促使现代工厂制度确立 C、技术革新适应了经济发展 D、机器大生产有利于生产技术革新 -
12、历史史实是指对历史人物或历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ）A、1689年，英国议会通过限制王权的《权利法案》 B、1789年，攻占巴士底狱标志着法国大革命开始 C、1776年，大陆会议通过了《独立宣言》 D、1799年，拿破仑发动“雾月政变”，组成了一个新的政府
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13、英国的资产阶级和新贵族，在团结起来共同反对詹姆斯二世的过程中，抓住这个转瞬即逝联合起来的机会，共同缔造了一个新旧参半的政体，这就是后来历史上称之为的“革命解决办法”。这个“办法”是（ ）A、推崇君权神授思想 B、武力推翻封建统治 C、复辟斯图亚特王朝 D、确立君主立宪制政体
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14、1921年，胡适先生写下了《希望》这首小诗：“我从山中来，带得兰花草，种在小园中，希望开花好。……”这首小诗体现了他提倡（ ）A、民主共和 B、思想解放 C、实业救国 D、文学革命
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15、太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。右面展现的是其发展过程中的大事，其中①②处应该分别是（ ）
A、金田起义、天京陷落 B、永安封王、定都天京 C、定都天京、天京事变 D、北伐西征、安庆陷落 -
16、阅读材料，回答问题。
材料一：这个国家的政府已经腐败透顶，只有革命才能提供救世良方……1911年10月10日，汉口一家炸弹制造厂的意外爆炸，导致了附近帝国军队的兵变。尽管缺乏配合，革命运动仍迅速席卷全国。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：（1912年3月）袁世凯就任中华民国临时大总统后，他借了一大批外债，用暗杀的手段除了他的大政敌宋教仁，扩充了北洋军队的势力，与日本签订了民国四年（1915年）的条约，最后听了一小群人的话，幻想帝制。……袁（世凯）死了以后，大小军阀，遍地皆是，他们混打了十年，他们都是些小袁世凯。
——蒋廷黻《中国近代史》
(1)、结合所学知识，材料一中的“兵变”指什么事件？该兵变的指导思想是什么？(2)、阅读材料二并结合所学知识，针对袁世凯复辟帝制的行径，孙中山等人发起了什么战争？袁世凯死后，中国社会又陷入了什么局面？ -
17、阅读材料，回答问题。
材料一：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等。如一家六人分三人好田，分三人丑田，好丑各一半……
——《 （1） 》
材料二：机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……洋机器于耕织、刷印、陶埴诸器皆能制造，有神民生日用，原不专为军火而设。
——李鸿章《置办外国铁厂机器折》
材料三：那个烦闷的夏天，又一次见证了旧制度的腐朽。刽子手挥刀砍下了六颗爱国者的头颅，也砍断了所有试图通过改良实现救国自强的人们的幻想。……从容赴死，他认为国家不昌盛是因为还没有人为变法救国而流血。戊戌变法被扼杀了，但“六君子”的鲜血没有白流。
——《复兴之路》
(1)、结合所学知识，说明材料一中均分土地的政策应来自哪部文件？(2)、根据材料二，说明洋务派创办近代企业的目的是什么？这场运动在中国历史上有什么重要的地位？(3)、阅读材料三并结合所学知识，试图改良救国的人们主张建立什么样的政治制度？为了变法救国甘愿流血牺牲的第一人是谁？ -
18、阅读材料，回答问题。
材料一：对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口的逼迫下赶往近代的最初一步……英国兵轮鼓浪而来，由沿海入长江，撞倒了堡垒一壁……这场战争不仅是英国对中国的胜利，而且是先进的西方对古老东方的胜利。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二：1895年，有人题联于京师城门：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”
——《尘闻偶记》
材料三：这个条约使清政府感激涕零，愿意从此更忠顺不贰地做列强的孝子贤孙；而列强由此就更直接地成为清政府的监护人。各国使团成为中国实际上的太上政府，凌驾于‘紫禁城’中的朝廷之上。
——胡绳《帝国主义与中国政治》
(1)、阅读材料一并结合所学知识，这场英国对中国的胜利使中国签订了什么不平等条约？该条约的签订对中国社会性质有何影响？(2)、阅读材料二并结合所学知识，1895年割地求和指的是什么条约的签订？(3)、阅读材料三并结合所学知识，指出这个条约指的是什么？该条约签订对中国社会有何影响？ -
19、以下是一部重要文献的部分条款。这部重要文献应为（ ）
第二条 中华民国之主权，属于国民全体。
第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。
A、“明定国是”诏书 B、《中华民国约法》 C、《中华民国临时约法》 D、《讨袁檄文》 -
20、“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话。在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”这是一位外国人对近代中国某次运动的评价，他想要表达的是（ ）A、洋务派的措施健全可行 B、戊戌变法没有广泛的社会基础 C、自上而下的改革方式无可挑剔 D、辛亥革命缺乏思想动员