相关试卷
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第六单元 专题12 亚非拉的奋起同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第五单元 专题11 东欧社会主义国家的改革与演变同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第五单元 专题10 苏联的改革与解体同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第四单元 专题09 西欧和日本经济的发展同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第四单元 专题08 美国经济的发展同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第三单元 专题07 世界反法西斯战争的胜利同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第三单元 专题06 第二次世界大战的爆发同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第二单元 专题05 法西斯势力的猖獗同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第二单元 专题04 经济大危机同步练习
- 2017~2018学年人教版九年级下册历史第二单元 专题03 凡尔赛——华盛顿体系同步练习
-
1、总有一些思想，在历史深处闪闪发光，照亮我们前行。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了……局面。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二 为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（围绕）之。
——《论语·为政》
材料三 赏莫如厚（厚重）而信（诚信），使民利之；罚莫如重（严厉）而必（做到）使民畏之；法莫如一而固（保持其一贯性），使民知之。
——韩非子《五蠹》
材料四 春秋战国时期部分学派的思想主张（部分）
学派
主张
道家
不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。……常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治
儒家
民为贵，社稷次之，君为轻
墨家
若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治
法家
法不阿贵（法律不偏袒有权有势的人），绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
请回答：
(1)、依据材料一并结合所学，指出这一“局面”在历史上的名称。概括这一局面出现的原因。(2)、依据材料二并结合所学判断，这是哪位思想家的主张？他给统治者提出了怎样的治国建议？(3)、依据材料三，概括韩非的主张。结合所学，判断其学派。(4)、依据材料四并结合所学，指出这些学派之间辩论的焦点。谈谈你支持的学派并说明理由。 -
2、为更好地开展研究性学习，七年级1班刘老师带领同学们以“寻找中华古老文明印记”为主题设计了一期闯关游戏板报。请你一起参与完成闯关任务吧！
任务一 【释读史料走近——早期国家】
大道之行也（在大道施行的时候），天下为公（天下是人们所共有的），选贤与能……是谓大同（这就叫做“大同”社会）。……今大道既隐（政治上的最高理想已经消逝了），天下为家（天下成了一家一姓的财产），……是谓小康。
——摘编自《礼记·礼运篇》
任务二 【整理表格——了解先秦制度】
《周初分封略表》（部分）
主要封国
受封对象
分封目的
晋
姬姓贵族
封建亲戚，以藩屏周
鲁
姬姓贵族
齐
功臣
宋
先代贵族
武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民
任务三 【以图说史——见证劳动变迁】
这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛拉犁给中国带来了一场农业革命。——费正清
任务四 【用脚步丈量历史——考察历史遗迹】
图1都江堰 图2秦长城遗址(内蒙古包头段)
请回答：
(1)、依据任务一并结合所学回答，从“天下为公”到“天下为家”，首领的产生方式发生了什么变化？(2)、依据任务二，概括西周分封制的受封对象有哪些。并分析周天子进行分封的目的。(3)、依据任务三及所学，回答这个“充满活力、能量和创造力的时期”开始于哪一历史时期。如何理解“铁制农具和牛拉犁给中国带来了一场农业革命”。(4)、岁月流逝，历史永恒，中华文明依然闪烁着不朽的智慧之光。假如你是一位导游，请你任选任务四中一项历史遗址向游客做以简单介绍。 -
3、学会归纳历史发展的阶段性特征是学习历史的重要方法之一。我国秦汉时期历史的阶段性特征可归纳为（ ）A、早期国家和社会变革 B、中国境内早期人类与文明起源 C、政权分立与民族交融 D、统一多民族国家的建立与巩固
-
4、下图反映了西汉王朝封国形势的变化，出现这一变化的主要原因是（ ）
A、刺史制度的建立 B、“推恩令”的实施 C、七国之乱的发生 D、中央集权制的创立 -
5、唐朝诗人李商隐的名句“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，道出了勤俭对于持家、兴国的重要性“。下列选项中以“节俭”著称的古代帝王（ ）A、齐桓公 B、秦二世 C、汉高祖 D、汉文帝
-
6、《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业（失去农作之业），而大饥懂（jī jǐn灾荒，因粮食歉收等引起的食物短缺）。凡米石五千（一石米要五千钱），人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是（ ）A、严刑峻法 B、休养生息 C、盐铁官营 D、重文轻武
-
7、以下是小刚同学整理的某个朝代建立情况资料卡。据此判断，横线处应为（ ）
建立时间：公元前202年
建立者：刘邦
都城：_______
A、阳城 B、镐京 C、长安 D、洛阳 -
8、蒲松龄少时数次赴考都名落孙山，于是愤而放弃科举转而著文。为激励自己，书一联刻于铜镇尺上：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”历史上与“破釜沉舟”典故有关的战役是（ ）A、涿鹿之战 B、牧野之战 C、长平之战 D、巨鹿之战
-
9、下图所示内容有利于（ ）
A、国家政令的通行 B、商品贸易的发展 C、抵御匈奴的入侵 D、经济文化的交流 -
10、校园文化节期间，小刚同学在网上搜集到了如下一副楹联。该检联描述的是（ ）
上联：兼并韩，虎吞魏，破强赵，西灭楚，北平燕，东降齐。纵横捭阖筹长策一匡天下，真为千古第一帝。
下联：筑长城，修驰道，制兵马，统文字，通货币，规数量。文韬武略开拓出万世基业，堪称历代君王师。
A、周武王 B、秦孝公 C、秦始皇 D、汉文帝 -
11、下图所示的水利工程是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的，它使成都平原成为“天府之国”。该工程是（ ）
A、大运河 B、郑国渠 C、都江堰 D、灵渠 -
12、下图是小刚同学的课堂笔记。其中①处的内容应为（ ）
A、尊王攘夷 B、诸侯争霸 C、楚汉之争 D、君主专制 -
13、以下是汉字“中国”演变的历程，据此可知（ ）
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
A、汉字的传播影响广泛 B、汉字的演变趋势由简到繁 C、汉字的发展一脉相承 D、汉字的造字方式固定单一 -
14、若要追寻中华文明的源头，河南安阳是一个绕不过去的地方。“我一路赶车来到古都安阳，脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王的迁徙，殷墟遗址上殷商巍峨的宫殿群……看那貌似符号一样的甲骨文，却把中华文明推进几百年。”歌谣中“商王的迁徙”指的是（ ）A、商汤灭夏 B、盘庚迁殷 C、武王伐纣 D、平王东迁
-
15、当文明之光照耀中华大地，中国历史开始了辉煌的篇章。夏朝是中国历史上第一个王朝，它的建立者是（ ）A、舜 B、禹 C、启 D、桀
-
16、“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，华夏民族（ ）A、发祥地是长江流域 B、勤劳智慧，创造了众多的文明成就 C、由炎帝和黄帝建立 D、杂居相处，在不断交往中融合而成
-
17、陶寺遗址位于山西省襄汾县陶寺村南，考古队员发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓和宫殿、独立的仓储区、手工业区等。公元前2300年—公元前1900年陶寺遗址对了解中国新石器时代晚期的社会历史及探索夏文化，都具有重要的学术价值。这说明（ ）A、中华文化的最早起源是陶寺文化 B、考古是了解原始社会的重要依据 C、陶寺文化已经出现了世界最早的文字 D、中华文明具有继承性
-
18、下图为浙江杭州严家桥良渚文化遗址出土的距今约4000年的双钱结藤编残件图。它体现了（ ）
A、等级秩序的确立 B、社会组织的复杂 C、历史传承与民族认同的统一 D、劳动技能与艺术审美的结合 -
19、2023年5月22日是“杂交水稻之父”袁隆平逝世两周年的纪念日。他曾评价“____遗址在中华文明成熟之前，起到了稻作文明的奠基作用。”空格处应填入（ ）A、北京人 B、河姆渡 C、良渚 D、二里头
-
20、云南作为国内旅行的热门目的地，每年吸引着成千上万的游客前往。这也说明了云南的旅游资源丰富，比如云南有我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，该地方在（ ）A、大理 B、元谋 C、曲靖 D、丽江