初中历史中图版-试题列表-第1325页

1、美国《时代》周刊评选的世界最伟大历史人物中，杨坚位列其中。《时代》周刊评选的依据是杨坚（）

A、开通了大运河 B、设置了进士科 C、完成国家统一 D、修筑了都江堰

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2、考古学家在岭南地区的广州淘金坑秦墓、华侨新村秦墓等墓中发掘出众多具有中原形制的秦式铜鍪、蒜头壶、陶、半两钱等遗物，这是以往岭南墓葬中没有的。由此可见，秦朝（）

A、推动了文明扩展 B、统一了墓葬形式 C、加强了中央集权 D、促进了农业发展

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3、我国有“百万年人类史、一万年文化史、五千多年的文明史。”下列属于“五千多年文明史”范畴的遗址是（）

A、元谋人遗址 B、北京人遗址 C、河姆渡遗址 D、良渚古城遗址

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4、镜子的发明制造在人类科技发展史上占有一席之地，从中可见人类文明的发展历程。阅读材料，回答问题。

材料一没有镜子、透镜和窗格玻璃，文艺复兴时期的种种辉煌就只会是空中楼阁。没有威尼斯人制造的高品质玻璃，没有各种玻璃仪器的生产，没有望远镜和显微镜的应用，就很难想象近代天文学、物理学、化学、矿物学……以及细菌理论、病理理论等学科获得那么大的发展。

——整理自[英]艾伦·麦克法兰等《玻璃的世界》

材料二如下表所示。

时间	近代制镜技术的发展
1508年	威尼斯人发明了锡汞齐法制作玻璃镜子，开始了化学制镜的新纪元
1666年	法国建造了第一座制镜工厂，玻璃镜子的秘密被公之于世，水银镜子渐渐普及
1835年	德国化学家莱比格发明化学镀银法，玻璃镜得到普及并沿用至今

——摘编自林文修《制镜史话》

(1)、根据材料一，举例说明“文艺复兴时期的种种辉煌”。并结合所学知识，说明镜子在人类历史发展中所起的重要作用。

(2)、根据材料二并结合所学知识，提炼一个观点，并结合相关史实进行论述。（要求：观点明确，史论结合，叙述完整，条理清晰，不得照抄原文）

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5、马铃薯源于美洲，被尊奉为“丰收之神”，见证了人类由分散走向整体的历史。

材料一西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树，……作为回报，印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。

——【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》

材料二当1740年农作物歉收时，普鲁士的腓特烈大帝敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。他的政府分发手册，解释如何种植这种新作物，并分发免费的马铃薯种……在俄罗斯，凯瑟琳大帝的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒；波希米亚与匈牙利的政府也倡导栽培马铃薯……奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以40下鞭刑。战争也促使人们改变态度……到1800年，马铃薯已成为重要的新食材。

——【美】汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》

材料三

组别	历史现象	出处
第一组	拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代"便利食品"。	郑南：《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》
第二组	马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。"	【美】查尔斯·C曼恩：朱菲、王原译：《1493：物种大交换开创的世界史》
第三组	荷兰东印度公司于1665-1792年五次来华，船上马铃薯常流入途经沿海城市，“"爪哇薯”之名源于此。	翟乾祥：《16-19世纪马铃薯在中国的传播》《中国科技史料》第25卷第1期

材料四油画《吃马铃薯的人》创作于19世纪工业革命时代的欧洲。描绘了五个人物围坐在一张粗糙的木桌旁。年轻的女人面前有一大盘热气腾腾的蒸土豆，她正在分餐，脸上带有一种疑问的表情。她对面的老妇人正在向杯子里倒着麦芽咖啡。子孙三代同住，齐聚一堂以土豆果腹，享用着一顿粗茶淡饭。一盏煤油灯发出昏暗的灯光照亮了这个场景。

《吃马铃薯的人》(梵高)

(1)、结合所学知识，材料一中的“动植物的交换”与哪一历史事件有关。

(2)、依据材料二，概括马铃薯成为重要新食材的原因。

(3)、依据材料三，概括种植马铃薯引发的社会变化。

(4)、根据材料四，请你说说对油画《吃马铃薯的人》的理解。(可以从作者创作的时代背景、社会现实、表达的思想情感等角度回答)

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6、17—19世纪，资产阶级在些国家相继进行了不同规模，不同形式的革命或改革，确立资本主义制度，推进了人类历史的进程。阅读材料，回答问题。

材料一人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积极促进作用。……人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。

——刘祚昌、王觉非主编：《世界史·近代史编》(上卷)1992年版

材料二法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子，……涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度的让公民直接参与国家管理。

——义务教育教科书《世界历史》九年级上册

材料三法国大革命所揭示的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民，……到19世纪前半期，在法国革命的影响下形成了一股势不可挡的革命浪潮。20、30年代欧洲各国的革命此伏彼起，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的民族解放运动。这个革命浪潮最后发展壮大为1848—1849年的席卷欧洲大陆的革命。这样，从1776年到1849年是世界历史上少有的革命时代。[注]①揭檗(zhu)；揭示，显示。

——吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》(上卷)2011年版

材料四英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。

——《义务教育历史课程标准(2022年版)解读》

(1)、材料一反映了人文主义者怎样的生活态度?结合所学知识，写出提倡“人文主义”思想文化运动的名称。

(2)、依据材料二结合所学知识，分别写出启蒙运动的中心国家和伏尔泰推崇的“英国的政治制度”。美国哪一文献体现了孟德斯鸠“分权制衡的政治模式”的理念?

(3)、依据材料三结合所学知识，简述法国大革命的影响。

(4)、认识不同历史时期的时代特征，把握历史发展的基本线索和规律，并在自己的叙述中加以体现，是学习历史的素养所在。依据材料四结合所学知识，归纳英、北美、法三场革命的共同作用。

(5)、根据以上材料和所学知识，谈谈你对“思想解放与社会变革”的认识。

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7、1687年，物理学家牛顿在其划时代的巨著《自然哲学的数学原理》中，用大量数据证明了万有引力定律（

），从而解释了一些貌似不相干的现象，比如潮汐运动是由月亮引起的。这一发现（）

A、传播了资产阶级自由民主思想 B、为法国大革命作了重要的理论准备 C、丰富了人类对自然科学的认识 D、打破了“上帝创造万物”的神创论

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8、日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。这里“向老师学习”使日本（）

A、发展为中央集权的封建国家 B、进入幕府统治时期 C、迅速走上了发展资本主义的道路 D、限制了天皇的权力

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9、古希腊人吸收了腓尼基字母的长处，创造出自己的拼音文字体系和大量的词汇。在罗马，罗马人结合希腊字母的特点，创造出拉丁字母文字。由此可知（）

A、文化交流促进了文明的进步 B、古希腊的文化领先世界 C、腓尼基字母是世界上最早的文字 D、意大利人缺乏创新思维

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10、

维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。

材料一元朝在地方实行行省制度，行省作为地方最高行政机构，代朝廷统摄节制地方，加强了中央集权，对中国行政区划的变革产生了影响。在边疆地区，元朝实行屯田制度，使中原先进的生产工具和技术传入边疆地区，同时，棉花及棉纺织技术等农作物品种和种植技术也由少数民族地区传到中原，进一步丰富了汉族的物质生活。元朝将书院纳入了官学体系，下令“先儒过化之地，名贤经行之所，与好事之家出钱粟赡学者，并立为书院。”

——段红云《略论元朝的统治政策对中国民族发展的意义》

（1）根据材料一，概括元朝为巩固统一多民族国家发展所采取的措施。

材料二【图解历史】

图一

人物名言：封侯非我意，但愿海波平。

图二

人物名言：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。

表一清朝的部分史实简表

时期	顺治、康熙年间	康熙年间	康熙年间	乾隆年间	乾隆年间	乾隆年间
措施	先后由中央政府册封“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”	清朝设置台湾府，隶属福建省管辖	中俄签订《尼布楚条约》，稳定东北边界	颁布《钦定藏内善后章程》，并确立金瓶掣签制度	平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军	蒙古族土尔扈特部回归祖国

（2）根据材料二，分别写出图一、图二人物对维护国家主权所做出的贡献。表一内史实所反映的历史主题是______。（①清朝文化的繁荣②清朝对边疆的治理）（将正确答案的序号填入横线空白处）

材料三中国古代史部分帝王或朝代及其简介

帝王或朝代	简介
隋文帝	隋文帝灭掉陈朝，统一全国；励精图治，推动经济发展，促进了社会进步，使隋朝成为国力强盛的王朝
唐太宗	统治时期出现“贞观之治”
唐玄宗	统治前期出现“开元盛世”，统治后期爆发了安史之乱
清朝前期	统一多民族国家的巩固，为经济发展创造了稳定的社会环境，出现了“康乾盛世”

（3）请从材料三中提炼一个观点，并结合材料三的史实加以论证。（要求：观点正确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）

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11、

创新是国家强盛和民族进步的灵魂。某校七年级（1）班历史兴趣小组以“创新”为主题开展了探究性活动，请你参与并完成下列任务。

任务一【制度创新——促进步】

材料一隋唐时期，中国再度实现了大一统。创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量的优秀人才进入各个管理部门。

——张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》

（1）根据材料一和所学知识，“科举制”正式确立的标志是什么？依据材料一概括该制度创立的意义。

任务二【技术创新——促发展】

材料二宋代是中国古代科学技术发展史上最辉煌的时期，取得的成就是多方面的，几乎在所有中国传统科学技术领域都留下了新的纪录。举世闻名的四大发明……为推动世界历史的进程和世界文明的发展作出了巨大贡献。

——杨宁—《历史学习新视野新知识》

（2）根据材料二和所学知识回答，“四大发明”在宋元时期取得了怎样的突破性新进展？（至少答三点）据材料二指出中国古代的“四大发明”对世界产生了什么影响？

材料三《天工开物》一书，对我国古代的农业和手工业技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。《农政全书》全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是明代末年一部重要的农业科学巨著。

——安格斯·麦迪逊《世界经济千年史》

（3）根据材料三，归纳材料中的这两部科技著作的共同点。

任务三【探索创新——促未来】

（4）综合上述探究，你获得了哪些启示？

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12、

对外政策是影响国家发展的重要因素之一。阅读下列材料，回答问题。

材料一唐朝是中国古代外交非常活跃的时期。唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，形成了中华文化圈。

——《中国历史教师教学用书》

（1）根据材料一，概括唐朝时期“外交非常活跃”的原因。联系所学的知识，列举一例唐朝主动对外交往的史实。

材料二两宋期间，丝绸之路被金、西夏等所阻，对外贸易只好集中在东南沿海的海路进行。宋朝的海外贸易不仅在规模上远超过前朝，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家，而且为政府取得了可观的经济收益。宋朝因此增设机关负责管理和推广海外贸易。

——杭侃《两宋：在繁华中沉没》

（2）根据材料二，与前朝相比，宋代的海外贸易出现了什么变化？联系所学知识，这些变化与当时的什么政策有关？

材料三郑和七下西洋，将今天的亚洲、东非、欧洲等广袤的地方，连成了一个经济、文化互动的共同体。古代印度洋贸易紧紧地将亚、非、欧连接在一起，中国通过先进航海技术，改变了阿拉伯人掌控印度洋海上贸易的状况，推动了区域国际贸易的活跃发展。郑和七下西洋成功地贯通了陆海丝绸之路，中国与印度洋周边各国的互动，作为一个“全球”贸易雏形，拉开了全球史的序幕。

——万明《全球史视野下的郑和下西洋》

（3）根据材料三，归纳“郑和下西洋”对世界的影响。

材料四故步自封是清朝对外政策的基本特征。自清朝中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商……这种限制贸易政策的实施不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而导致中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。

——《中国历史十五讲》

（4）材料四出现的现象与清朝哪一对外政策有关？根据材料四，概括该政策对近代中国产生了什么消极影响。

（5）综合上述分析，我国古代对外政策发生了怎样的变化？你从中得到了什么认识？

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13、清朝前期，《红楼梦》在民间广泛传播，以至当时有“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然”的说法。昆曲艺术发展也到达顶峰。这反映了清朝前期（）

A、印刷技术的进步 B、君主专制的强化 C、社会矛盾的尖锐 D、市民文化的繁荣

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14、清朝前期，江宁著名的机户李扁担、李东阳等，都各自拥有织机五六百台，佛山镇经营棉织业的商户有2500多家，织工50000多人。这些史实反映了清朝前期（）

A、农业生产规模化发展 B、棉纺织业开始兴起 C、工场手工业逐渐发展 D、商品贸易十分兴盛