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1、阅读下列材料，回答问题：
材料一
材料二 唐太宗说：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父 母。
——《资治通鉴》卷
材料三 (1005年)宋辽约定：双方结为兄弟之邦，互不用兵。北宋每年给辽绢20万匹，银10万两。
材料四 (议和)后宋、辽之间120年不再有大规模的战事，相互贸易，礼尚往来，双方互(派)使(节)共达数百次之多。辽朝边地发生饥荒。宋朝也会派人在边境赈济， 宋真宗崩逝消息传来，辽圣宗“集蕃汉大臣举哀，后妃以下皆为沾涕”
——朱绍侯《中 国古代史》
材料五 辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边 疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、西域、西藏等边远地区，元朝都因地制 宜地实施了有效的行政管理。
——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》
(1)、材料一反映了什么事件?(2)、材料二这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张?(3)、材料三中反映的北宋与辽议和之事，历史上称为什么?和议规定宋辽之间的关系是什 么?(4)、结合材三、四，说说宋辽议和给双方人民带来了什么影响。(5)、据材料五并结合所学知识，举例说明元朝“因地制宜”的边疆管理措施。(任 答两点4分)(6)、中央对边疆的管理有何意义? -
2、学习辽宋夏金元历史后，某班四位同学作了如下主题演讲。你认为最能准确概括这段历史的基本特征的是（ ）A、国家产生和社会变革 B、民族关系发展和社会变化 C、繁荣与开放的社会 D、国家统一与经济繁荣
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3、货币是经济发展的见证之一。四川地区出现的“交子”，是世界上最早的纸币，它（ ）A、唐朝 B、北宋 C、南宋 D、元朝
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4、下列事迹与忽必烈有关的是（ ）
①统一蒙古各部 ②建立蒙古政权③定国号为元 ④完成全国统一
A、①② B、③④ C、①③ D、②④ -
5、元朝在中央设中书省、地方设行中书省，其目的是（ ）A、发展农业生产 B、加强民族融合 C、有效统治全国 D、实现国家统一
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6、“双方以淮水至大散关一线划定分界线，……对峙局面形成。”签署“盟书”的两个政权是A、北宋和辽 B、北宋和西夏 C、南宋和金 D、南宋和西夏
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7、如图是中国历史纪年表（隋至清），图中的处应是
A、后周 B、北魏 C、陈 D、金 -
8、下面图片体现的主题是
A、古代经济重心南移 B、唐代的对外交往 C、唐朝的建筑成就 D、唐朝的经济繁荣 -
9、下面两幅图是唐朝出现的新型工具。它们运用于（ ）
A、农业 B、工业 C、商业 D、交通 -
10、学习了隋唐的历史后，某同学对隋唐史进行了总结，其中与历史较吻合的是（ ）A、中华文明的起源 B、统一国家的建立 C、繁荣与开放的社会 D、民族关系发展和社会变化
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11、历史上打破长安繁荣太平局面，标志着唐朝国势由盛转衰的大事是（ ）A、盘庚迁殷 B、开元盛世 C、安史之乱 D、巨鹿之战
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12、唐朝被称为“诗仙”、“诗圣”的是
①李白
②阎立本
③杜甫
④白居易
A、①② B、②③ C、②④ D、①③ -
13、某历史兴趣小组在探究贞观之治、开元盛世出现的共同原因时，提出了以下意见。其中正确的是
①都是在国家统一，社会稳定时出现的②统治者都注重调整统治政策
③都在思想文化上实行高压政策④都重视用人
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ -
14、“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”下列皇帝最能秉持这一理念的是（ ）A、唐高祖 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗
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15、唐朝在我国古代史上出现了多个繁盛局面。其中起“上承贞观，下启开元”作用的皇帝是（ ）A、唐高祖 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗
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16、隋朝开凿的大运河的中心是（ ）A、江都 B、洛阳 C、涿郡 D、余杭
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17、下面是某同学在复习中国古代史时制作的一段政权更迭的年代标尺，其中②处建立的朝 代及其建立者是（ ）
A、隋朝、杨广 B、隋朝、杨坚 C、秦朝、 嬴政 D、唐朝、李渊 -
18、文明交流互鉴是增进各国人民友谊的桥梁，是推动人类社会进步的动力。文明交流的方式是多样的。
史实
影响
中国四大发明外传
推动欧洲社会转型
亚历山大东征
促进东西方文明交流，给东方人民带来灾难
罗马帝国扩张
将罗马文化渗入它统治的地区，也给被征服地区带来了巨大的灾难
遣唐使来华
大化改新
新航路开辟
使世界开始连为一个整体，但引发了欧洲殖民者对亚、非、拉的殖民掠夺
“一带一路”
有力推动了参与国家的基础设施建设，促进了沿线跨境贸易增长，推动经济发展
根据上述材料并结合所学知识，围绕“如何促进文明交流”的主题，写一篇小论文。（要求：题目自拟，观点正确，至少有2个史实证明观点，条理清晰，260字左右。）
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19、
人类只有一个地球，各国共处一个世界。穿越历史的风烟眺望未来，构建人类命运共同体已日益成为世界各国发展的共识。阅读下列材料，回答问题。
【传统文化思想渊源】
材料一 在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人的理念。这些理念是建设人类命运共同体的重要思想宝库。
——摘编自赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一中体现了我国古代哪些学派的主张。概括中华优秀传统文化的现实意义。【全球视野利弊共存】
材料二
（2）结合所学知识，指出材料二中图1所示的国际组织。构建和谐共进的世界是全人类共同的愿景，根据材料二，概括当今世界破坏和谐共进的因素。【加强合作展望未来】
材料三 新时代以来，构建人类命运共同体从美好愿景转化为丰富实践。我国的命运共同体伙伴国既有印度尼西亚这类地区性大国，也有马尔代夫这类体量较小的国家；既有以伊斯兰教为主要信仰的国家，也有以佛教和基督教为主要信仰的国家。在构建过程中，我国不急于求成，不断沟通交流，不断释疑解惑，协调开展政治、安全、经济、人文与生态等方面的合作，同时也从对方国家自身特点出发。例如，中柬命运共同体合作中专门强调了“民生合作”这一项，中印尼命运共同体特别突出海上领域的合作。
——摘编自杜哲元《中国双边命运共同体外交的五个显著特点》
（3）根据材料三，概括新时代以来中国构建人类命运共同体的特点。（4）综合上述材料，谈谈你认为应如何“构建人类命运共同体”。 -
20、如图是某同学在一次历史主题研究活动中搜集的漫画。该漫画反映了（ ）
A、欧洲各国维护了世界和平 B、资本主义制度的初步确立 C、殖民地人民进行英勇反抗 D、第一次世界大战爆发的原因