相关试卷
- 江苏省扬州市江都区2016-2017学年九年级上学期化学期末考试试卷
- 江苏省苏州市高新区2016-2017学年九年级上学期化学期末考试试卷
- 江苏省常州市2016-2017学年九年级上学期化学期末考试试卷
- 江苏省苏州市工业园区2017-2018学年九年级上学期化学12月调研考试试卷
- 江苏省扬州市江都区五校2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
- 江苏省扬州市邗江区2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
- 江苏省泰州市医药高新区2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
- 江苏省常州市金坛区2017-2018学年九年级上学期化学期中质量调研考试试卷
- 江苏省扬州实验学校2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
- 江苏省苏州市相城区2015-2016学年九年级化学一模考试试卷(4月)
-
1、如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三种粒子的结构示意图:
试回答下列问题:
(1)、钠元素的原子序数为;氯元素的相对原子质量为。(2)、A、B、C中属于同种元素的粒子是(填字母,下同);具有相似的化学性质的是;表示阴离子的是。(3)、用化学用语表示①5个氧分子;②氧化铝中铝元素化合价。 -
2、下列图像对应关系正确的是
A.水通电一段时间
B.加热一定质量的高锰酸钾
C.等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应
D.硫在充满氧气的集气瓶中燃烧
A、A B、B C、C D、D -
3、归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是A、氧化物都含有氧元素,则含有氧元素的物质一定是氧化物 B、离子是带电荷的粒子,则带电荷的粒子一定是离子 C、单质是由同种元素组成的,则只含一种元素的纯净物一定是单质 D、由同种分子构成的物质一定是纯净物,则纯净物一定是由同种分子构成的
-
4、下列符号中既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是A、 B、O C、 D、
-
5、化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是A、气体受热膨胀,因为温度升高,分子体积增大 B、过氧化氢分解,分子分成原子,原子重新结合成分子 C、缉毒犬能根据气味发现毒品,因为分子在不停地运动 D、一滴水大约有个水分子,说明分子的体积很小
-
6、下图为国家节水标志的是A、
B、
C、
D、
-
7、下列历史典故里涉及到化学变化的是A、凿壁偷光 B、完璧归赵 C、火烧赤壁 D、纸上谈兵
-
8、回答下列问题
(1)某兴趣小组参观火力发电厂,了解到废气中的SO2、NO2、CO、CO2会影响环境,设计如图流程处理废气。
①用生锈铁屑处理废气中的CO,体现CO性。
②用石灰浆不用石灰水的原因是。
③固体2中有(写两种物质)。
(2)A~D为初中化学常见物质,转化关系如图。A是由两种元素组成的钙盐,C是火力发电厂排放的温室气体。
①B转化为A的化学方程式为
②若D广泛用于玻璃、洗涤剂的生产,则D转化为B的基本反应类型是 , 检验D中阴离子的方法是。
③将足量C通入石蕊溶液中,现象是 , 该溶液pH=4,加热至90s时C完全排出,画出加热过程pH变化图像 。
④硝酸钾可作化肥,能供给作物两种养分,属于肥料。
-
9、根据如图回答有关问题。(1)、图一中仪器①的名称是。(2)、实验室用氯酸钾制氧气,可从图一中选择的发生装置是(填序号);反应化学方程式为;使用装置D收集氧气时应从导管口(选填“a”或“b”)通入。(3)、实验室制二氧化碳的化学方程式为。图一中,与装置A相比,选用装置B制二氧化碳的优点是。将产生的二氧化碳通入图二装置,观察到试纸I不变色而试纸Ⅱ变红,饱和澄清石灰水变浑浊,据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是(请用化学方程式解释);若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出,但饱和澄清石灰水未变浑浊的可能原因是。(4)、实验室制取氢气选用的药品是(填药品名称)。
-
10、
Ⅰ、能源改变生活。
(1)①太阳能热水器的集热器主要材料是铜,热水器利用铜的性。
②风能属于(填“可”或“不可”)再生能源。沼气的主要成分属于(填“无机物”或“有机物”)。
③除图中所示能源外,再写一种新能源。
(2)汽车部分构件材料如表所示。
构件
材料
气缸体
生铁
车体
特殊钢
发动机
铝合金
座椅
皮革、锦纶
轮胎
合成橡胶
①钢的含碳量比生铁含碳量(填“低”或“高”)。
②皮革中“皮”的主要成分是 , 锦纶属于(填“天然”或“合成”)材料。
③合成橡胶的优良性能有(写一种)。
Ⅱ、去除粗盐中难溶性杂质及部分可溶性杂质,设计如下方案,请补全实验内容:
【实验步骤】称取粗盐加适量水,充分溶解后过滤,蒸发滤液得到精盐,实验过程如图所示。
(3)步骤Ⅳ中玻璃棒的作用是。
【实验原理】
(4)步骤Ⅲ中的实验原理是。
【问题与交流】
(5)所得精盐中还含有少量硫酸钠,可加入适量的氯化钡溶液去除,反应的化学方程式为。
(6)初步获得的精盐产率偏低,可能的原因是(写一条)。
-
11、下列各组变化中,每一转化在一定条件下均能一步实现的是A、①② B、②③ C、①③ D、①②③
-
12、对所学知识进行总结,是提高学习效率的方法之一、下列总结完全正确的是
A.化学与生活
B.化学与能源
①用发酵粉焙制糕点
②要多食用营养补品,补充微量元素
③厨房里可用食醋清除水垢
①化学电池是将化学能转化为电能的装置
②太阳能、风能、地热能都属于新能源
③理想的制氢方法是利用太阳能分解水
C.化学与健康
D.化学与环境
①人体缺铁会引起贫血症
②霉变的大米煮熟后可以食用
③缺乏维生素A,会引起夜盲症
①CO2、SO2等气体都会导致酸雨的形成
②推广使用乙醇汽油,可减少汽车尾气污染
③垃圾分类有利于环境保护和资源再利用
A、A B、B C、C D、D -
13、如图是碳酸氢钠药片说明书的部分内容。下列说法错误的是
【药品名称】碳酸氢钠片
【成分】
主要成分:碳酸氢钠
辅料:淀粉、蔗糖、硬脂酸镁[(C17H35COO)2Mg]A、碳酸氢钠俗称小苏打,属于盐类 B、该药片可用于治疗胃酸过多症 C、硬脂酸镁中含有四种非金属元素 D、淀粉和蔗糖都属于有机物 -
14、下图曲线是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,如图是盛水的烧杯中放着t2℃下甲、乙两种物质的饱和溶液的试管(不考虑溶剂的蒸发)。根据图像和有关信息判断,下列说法中错误的是A、向烧杯的水中加氢氧化钠固体后,只有乙溶液中溶质的质量分数变小 B、向烧杯的水中加硝酸铵固体后,只有盛放甲溶液的试管中有晶体析出 C、t2℃时,甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为:甲>乙 D、将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t2℃降温的t1℃时,两种溶液中溶质的质量分数相等
-
15、下列实验方案正确的是A、探究甲烷的组成
B、验证质量守恒定律
C、验证燃烧需要氧气
D、探究NH4NO3固体溶解时的热量变化
-
16、某生成氮化硅()反应的化学方程为: , 下列说法不正确的是( )A、该反应既不是化合反应,也不是分解反应 B、该反应中与物质的量之比为1∶3 C、3克四氯化硅与4克氨气可以恰好完全反应 D、反应后生成物分子总个数比反应前增加了
-
17、通常所说的“固态氧”并不是氧气晶体,而是经过碳酸钠、稳定剂、增效剂制成的白色或彩色颗粒状增氧机。增氧剂投入水中会产生大量氧气,可以对池塘的中部及底部增氧,对水生生物的养殖以及抑制厌氧菌生长都有很好的功效。下列关于“固态氧”的说法正确的是A、固态氧属于单质 B、固态氧和普通氧气化学性质不相同 C、固态氧气分子不运动 D、固态氧投入水中没有发生化学变化
-
18、苯(化学式:(是一种重要的有机溶剂,它的部分同系列物质如下:
碳原子数
6
7
8
9
10
化学式
(1)、比较归纳是学好化学的重要方法,据表推断X的化学式为。(2)、在中,C与H元素质量比为。(3)、中含碳元素g。 -
19、
化学兴趣小组在“寻找新的催化剂”的活动中,意外发现氧化铜加入过氧化氢溶液中产生气泡速率也会变快,于是对“氧化铜能否作为过氧化氢分解的催化剂”进行了相关探究。
【提出问题】氧化铜能否做过氧化氢分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【查阅资料】氧化铜为黑色固体,不溶于水。
【实验探究】
(1)甲同学按如图1步骤进行实验。
实验现象
实验结论
步骤①:木条不复燃;步骤②:产生大量气泡。
步骤③(填现象)
步骤⑥称量固体的质量g。
氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂,该反应的符号表达式为。
【继续探究】氧化铜和二氧化锰做催化剂哪个效果更好?乙、丙同学采用了不同方案设计。方案一:乙同学设计了下列三组实验,通过记录待测数据可比较反应速率的快慢(其他可能影响实验的因素均忽略)。
实验序号
过氧化氢体积、浓度
其他物质质量
待测数据
①
10mL,4%
无
a
②
—氧化铜
0.2g
b
③
10mL,4%
二氧化锰0.2g
c
(2)上述实验应测量的“待测数据”可以是(写一种);实验②中过氧化氢的体积、浓度为。
方案二:丙同学按图2装置,在锥形瓶内分别加入等量的二氧化锰和氧化铜,再分别注入等质量等浓度的过氧化氢溶液,最后利用注射器收集氧气,得到相关曲线如图3.
(3)在装入药品之前,需要对组装好的装置进行气密性检查:推压注射器活塞,若松手一段时间后观察到(填现象),则可以得出装置气密性良好的结论。
(4)丙同学通过分析图3得出,催化效果更好(填“二氧化锰”或“氧化铜”)。
(5)丙同学观察到图2中烧杯内也产生气泡,推测原因是。加入氧化铜的反应,图3中时间段反应速率逐渐变慢,原因是。
-
20、为完成“氧气的制备与性质”相关实验,实验室现有如图所示实验仪器:(1)、仪器A的名称是。(2)、实验室里制取气体的一般思路和方法:
①选择适当的反应。请写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式。
②选择合适的装置。在组装以上反应的发生装置时,需要用到所给仪器中的(填仪器序号)、铁架台和棉花。
③收集并检验气体。选用G装置收集完气体后,测得其纯度明显偏低,原因可能是。如果用H装置收集氧气,则氧气从(填“m”或“n”)通入。
(3)、用Ⅰ装置做硫在氧气中燃烧的实验:①硫在氧气中燃烧生成火焰,反应的符号表达式为。
②结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,若将集气瓶倒转,发现玻璃片被“吸住”而不掉下来,请猜测瓶中氢氧化钠的作用。