初中化学沪教版（全国）-试题列表-第145页

1、化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用语言，请用适当的化学用语填空。

(1)、金属钼可用于制造火箭、导弹等耐高温材料。如果钼铅矿

({PbMoO}_{4})

中铅元素（Pb）为

+ 2

价，则钼元素的化合价为。

(2)、最轻的气体分子。

(3)、

{KNO}_{3}

是一种常见的化肥，写出其所含原子团的名称。

(4)、

M^{3 +}

和氖原子具有相同的核外电子数，

M^{3 +}

的符号是。

(5)、有二氧化碳气体生成的化合反应方程式。

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2、下列图象能正确反映对应变化关系的是

A、

测定空气中氧气的含量 B、

一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合至完全反应 C、

加热高锰酸钾固体至质量不再减少 D、

将水通直流电一段时间

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3、下列实验操作正确的是

A、

加热液体 B、

读取液体体积 C、

取用粉末药品 D、

倾倒液体

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4、某同学在实验室加热高锰酸钾制取氧气时，加热一段时间后，对于剩余固体下列说法正确的是

A、剩余固体中一定有高锰酸钾 B、剩余固体中可能有两种物质 C、剩余固体中一定含有二氧化锰，因为它是此反应的催化剂 D、剩余固体中一定有三种物质

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5、草莓中含有的乙酸苯甲酯(C₉H₁₀O₂)，常用于化妆品和食品加工业。下列说法不正确的是

A、乙酸苯甲酯由碳、氢、氧三种元素组成 B、乙酸苯甲酯中氢元素质量分数最小 C、乙酸苯甲酯含有1个O₂分子 D、乙酸苯甲酯分子分子中氢、氧原子个数比为5：1

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6、下列实验现象描述错误的是

A、木炭在氧气中燃烧，发出白光 B、硫在氧气中燃烧有刺激性气味的二氧化硫气体生成 C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光

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7、铷广泛应用于卫星导航、计算机通信等领域，其在元素周期表中的信息和原子结构示意图如图所示，下列说法错误的是

A、铷属于金属元素 B、铷原子在化学反应中易得到电子 C、铷的相对原子质量是85.47 D、氯化铷的化学式为RbCl

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8、下列化学试剂的标签，书写正确的是

A、

B、

C、

D、

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9、下列关于硬水和软水的说法正确的是

A、硬水经过过滤可变成软水 B、生活、生产中需要对硬水进行软化处理 C、含杂质的水就是硬水 D、软水是溶有较多可溶性含钙元素或镁元素的物质的水

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10、下列是生产、生活中常用的物质，其中属于氧化物的是

A、冰水 B、高锰酸钾 C、液氮 D、过氧化氢溶液

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11、空气是人类生产活动的重要资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是

A、炼钢过程用到的氧气 B、食品包装袋中用到的氮气 C、用于做清洁能源的氢气 D、用于飞艇的氦气

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12、为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，做出了突出贡献科学家是

A、闵恩泽 B、徐寿 C、张青莲 D、侯德榜

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13、如图为某化州橘红销售片的商品标签，根据标签的有关信息完成下列各题。（提示：香豆酸的化学式为C₆H₄O₄）

(1)、香豆酸属于下列物质分类中的

A、混合物 B、化合物 C、氧化物 D、单质

(2)、香豆酸由种元素组成，一个该分子中共含有个原子。

(3)、香豆酸的相对分子质量是。

(4)、香豆酸中碳、氢原子个数比是（填最简单比）。

(5)、香豆酸中碳、氧两种元素的质量比为（填最简单比）。

(6)、香豆酸中氧元素的质量分数为。

(7)、每100克香豆酸中，碳元素质量为克（结果保留一位小数）。

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14、小北周末从彭州狮子山带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室进行净化水实验，最终制成蒸馏水，流程如图所示：

(1)、山泉水中加入明矾的作用是。

(2)、操作①的名称是，所用玻璃仪器有烧杯、漏斗和；若该实验后所得滤液仍然浑浊，可能造成的原因是(任填一种原因)。

(3)、操作②中加入的物质是，主要作用是，利用的是它的性质(填“物理”或“化学”)。

(4)、如图是操作③的两套装置，两套装置中作用相当的仪器：漏斗与(填“b”、“c”或“d”)作用相同；

(5)、装置改进后，下列说法正确的是___________(填序号)。

A、同样可以降低水的硬度 B、利用塑料袋、矿泉水瓶等作替代品可户外自制饮用水 C、比原装置得到的蒸馏水更纯 D、改进装置中冰块与原装置的冷凝水的作用完全相同

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15、

人类的日常生活和工农业生产离不开水。某化学兴趣小组对水的组成展开了项目式学习。

【活动一】用燃烧法探究水的组成

（1）在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气（如图1所示），观察到火焰呈淡蓝色，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有且烧杯外壁发热。

【活动二】用电解法探究水的组成

该兴趣小组利用如图2所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量氢氧化钠），再接通直流电源。

【查阅资料】水中加入的氢氧化钠只起增强导电性作用，本身不参与反应。

（2）电解后，若b玻璃管中产生6 mL气体，则a玻璃管中产生的气体约为mL。

（3）切断电源后，用燃着的木条在a玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是。

（4）写出电解水反应的文字表达式为。

【实验结论】

（5）由上述两个实验都能得到的实验结论是。

【活动三】探究氯化钠是否会增强水的导电性？

小组同学用图2装置分别做了两次实验，记录结果如表。

	正极	负极
①蒸馏水，通电	没有气泡	没有气泡
②蒸馏水中加入足量氯化钠，溶解后通电	产生明显气泡	产生明显气泡，比正极气泡更多更快

（6）结论：氯化钠（填“能”或“否”）增强水的导电性。

【反思交流】

（7）小组同学用燃着的木条检验两电极上的气体，发现负极气体燃烧，火焰呈淡蓝色；正极没有看到小木条燃烧更旺的现象，却闻到有稍微刺激性气味。甲同学猜测正极产生的气体是SO₂ ，乙同学猜测正极产生的气体是Cl₂ ，经讨论，大家认为甲同学的猜想不合理，理由是，经检验乙同学猜想正确。经老师指导，小组同学知道电解食盐水时还有氢氧化钠生成，请写出反应的符号表达式。

【总结提升】电解水制氢气，不能加入氯化钠，因为会产生氯气导致收集到的气体不纯。

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16、完成下列小题：