初中化学沪教版（全国）-试题列表-第106页

1、下图是镁元素、氯元素在周期表中的位置及有关粒子的结构示意图.

回答下列问题：

(1)、镁元素的原子序数为，氯离子的结构示意图是(填序号).

(2)、镁元素与氯元素的最本质的区别是.

(3)、A、B两种元素组成的化合物的化学式为，构成该化合物的粒子是.

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2、在 FeSO₄和Fe₂(SO₄)₃的混合物中，已知氧的质量分数为42%，则混合物中铁的质量分数为( ).

A、21% B、32% C、37% D、无法确定

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3、如图是某同学设计的一个可燃性气体安全点燃装置，对此装置的评价和使用错误的是( ).

A、未经检验纯度的气体通过此装置后可安全点燃，不会发生爆炸 B、要达到安全点燃效果，烧杯内的水可以不没过倒置漏斗的边缘 C、此装置防止气体爆炸的原理是使不纯的气体不与燃着的气体直接接触 D、此装置适用于难溶于水的可燃性气体

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4、水是由氢、氧两种元素组成的化合物.这一结论是科学家们在大量实验的基础上得出的.

(1)、实验室中常用锌粒和稀硫酸反应来制备氢气.请从下列装置中选择并组装一套制取干燥氢气的装置，正确的连接顺序为(用接口处字母填写).

(2)、研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始.

①氢气在点燃前一定要.

②氢气在空气中燃烧时，若在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，可观察到的现象是.在相同条件下，欲使1L 氢气完全燃烧，所需空气至少约为L.

(3)、科学家们又用“电解法”证明了水的组成(装置如图2 所示，电极不与水及生成的气体反应).

电解时，水中需加入少量的 NaOH，其作用是.通电一段时间后，发现甲、乙两量筒中收集的气体体积比略小于1：2，其原因可能是(写出一条即可).

(4)、拉瓦锡还用另一实验证明了水的组成.

他让水蒸气通过一根烧红的铁质枪管，结果得到了氢气，同时枪管表面有黑色固体(磁铁矿的主要成分)生成.该反应的化学方程式为.

(5)、用“氢气还原氧化铜”实验也可以证明水的组成.

装置A中的玻璃管和其中物质在反应前后的质量差为m₁ ，装置B和其中物质在反应前后的质量差为m₂ ，据此可计算出水中O、H元素的质量比为(用含 m₁、m₂的代数式表示).实验时该比值往往略小于8：1，原因可能是(写出一条即可).

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5、下图是实验室制备气体的部分装置.

(1)、加热混有二氧化锰的氯酸钾制备一瓶氧气用于性质实验.

①该方法制得O₂的化学方程式是.

②可选用和(填序号)装置组合.首先检查装置的气密性，方法是：把导管口放入水中，然后，观察到有气泡冒出，说明装置气密性良好.

(2)、氢气被认为是理想的清洁、高能燃料.

①实验室用锌与稀硫酸制取氢气并验证其可燃性，可选用(填序号)与E装置组合，在E导管口点燃.实验过程是：组装仪器→检查装置气密性→装入药品制备氢气→→点燃.

②电解水也可制得 H₂.装置如图 F，管中产生的是氢气.

③氢气的生产方法是制约其作为清洁能源广泛使用的原因之一，科学家根据生产方法提出“绿色”氢气和“有污染”的氢气的概念.下列方法可获得“绿色”氢气的是.

A.用矿石生产锌和硫酸，再相互反应

B.在催化剂作用下，利用太阳能光解水

C.利用煤燃烧发电，再电解水

D.利用风能、水力发电，再电解水

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6、家庭中的某些用品可用作化学实验仪器.如空的雪碧汽水塑料瓶可作集气瓶.如果在烧杯中进行制 H₂ 的实验(如图甲).

(1)、请你用排气法收集一塑料瓶H₂(供选择的仪器有导气管、试管、漏斗、量筒)并将收集 H₂ 的装置补画在图甲中.

(2)、如图乙所示，若用水将瓶中的气体排出，水龙头应接处.

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7、氢气在空气中燃烧时，产生色火焰，该反应的化学方程式(或文字表达式)是.混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其.

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8、(双选)用图示装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管(包括氧化铜)的质量差和 U 形管(包括碱石灰)的质量差，计算得氢元素和氧元素的质量比大于1：8.下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是( ).

A、Ⅰ、Ⅱ装置之间缺少干燥装置 B、Ⅲ装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收 C、CuO没有全部被还原 D、Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝

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9、下列事实：①氢气得名；②用氢气充灌探空气球；③氢原子中无中子；④液态氢驱动火箭；⑤氢气冶炼金属；⑥可用氢气做还原性保护气；⑦用向下排空气法收集氢气；⑧用排水法收集氢气；⑨用作合成盐酸、氨的化工原料；⑩用电解水的方法可以制得氢气.其中与氢气的化学性质有关的是( ).

A、①②③⑩ B、④⑤⑥⑩ C、⑦⑧⑨⑩ D、④⑤⑥⑨

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10、目前，科学家提出了一种经济而且理想的获得氢能源的循环体系(如图).关于此循环体系，下列说法中错误的是( ).

A、燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能 B、该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能 C、在此循环中发生了反应：

2 H_{2} O

\underline{\underline{通 电}}

2 H_{2} ↑ + O_{2} ↑

D、目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光照条件

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11、如图为氢气还原氧化铜的实验装置图，下列有关分析正确的是( ).

A、装置中试管口需略向下倾斜，主要是为了利于通入氢气 B、在给试管内药品加热前，需先通氢气排尽试管内的空气 C、待药品完全反应后，需同时撤去酒精灯和通氢气的导管 D、该实验装置也可直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验

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12、已知同温同压下等体积的不同气体含有相同的分子数，又知空气中混入氢气的体积达到总体积的4%~74.2%时点燃就会发生爆炸，下面列出了氢气混入空气时所占的不同体积分数，如按理论计算爆炸最猛烈的可能是( ).

A、氢气占10% B、氢气占50% C、氢气占29% D、氢气占70%

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13、用排空气法收集氢气，检验纯度有爆鸣声，接下去的操作是( ).

A、用向上排空气法再收集 B、可以做有关氢气性质的实验 C、用拇指堵住试管口一会儿，再用向下排空气法收集 D、立即用原试管再收集，再检验纯度

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14、氢气作为燃料的突出优点是( ).

A、资源丰富、热值高、无污染 B、安全、价廉、质轻 C、资源丰富、易燃、有还原性 D、易燃、价廉、无污染

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15、氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术，其中海水分解可以用化学方程式表示为：

2 H_{2} O \to_{T i O_{2}}^{激 光} 2 H_{2} ↑ + O_{2} ↑

.下列说法不正确的是( ).

A、TiO₂在反应中作氧化剂 B、水分解不产生污染物 C、TiO₂在反应中作催化剂 D、该技术可以将太阳能转化为氢能

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16、我国科学家寻找到新型催化剂，使低温工业产氢取得突破，反应过程如图所示.相关说法正确的是( ).

A、反应前后原子数目发生变化 B、反应前后分子数目发生变化 C、反应前后催化剂化学性质发生改变 D、有利于氢能源的经济推广

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17、氢气是一种新型燃料，燃烧时放出大量的热.使用时，氢气、氧气分别通过管道后点燃.若其中一个管道发生泄漏便可能发生爆炸，你认为是输氢气的管道泄漏会爆炸还是输氧气的管道泄漏会爆炸.为什么?

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18、测定 H₂ 和空气混合气体的爆炸范围实验如下所述.

取10支大试管，依次盛水90%(水占试管容积的体积分数，下同)、80%……再用排水集气法收集 H₂ ，然后分别把试管口移近酒精灯火焰，实验结果如下表.

H₂ 体积分数%

90

80

70

60

50

40

30

20

10

5

空气体积分数%

10

20

30

40

50

60

70

80

90

95

点燃现象

安静

燃烧

安静

燃烧

弱

爆炸

强

爆炸

强

爆炸

强

爆炸

强

爆炸

强

爆炸

弱

爆炸

不燃烧不爆炸

(1)、混合气体爆炸范围：H₂ 的体积分数约为.

(2)、由实验结果评价：“用向下排空气法收集 H₂ ，保持试管倒置移近火焰，如果只发出轻轻的‘噗’声，表示收集的 H₂ 已纯”的说法真正含义是 .

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19、某教师提供如图所示的仪器和药品让学生进行氢气还原氧化铜的探究实验：

请你回答下列问题：

(1)、在实验前教师反复强调要注意两点：①实验开始，先检验氢气纯度并通一会儿氢气，再给氧化铜加热，其原因是：；②实验结束时要先停止加热，继续通氢气至试管冷却，其目的是： .

(2)、某学生依照上述两点要求进行实验，在实验后发现所得的固体中除有一种红色光亮物质外，还有一种砖红色物质，后在查阅有关资料时，找到这样的叙述——氢气还原氧化铜的反应分两步进行：

第一步：氢气+氧化铜 $\overset{△}{\to}$ 氧化亚铜(砖红色)+水

第二步：氢气+氧化亚铜 $\overset{△}{\to}$ 铜+水

根据这个知识，请分析该学生在这次实验中得到砖红色物质的原因可能是(填序号).①部分氧化铜没有被还原；②反应中加热时间不够；③停止加热后，生成的铜又被氧化为氧化亚铜.

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20、在实验课上，同学们设计了实验室制取氢气并测定生成氢气体积的实验(装置如图).请回答下列问题.

(1)、实验过程中观察到装置B中的现象是.

(2)、用理化知识解释此实验能测定生成氢气体积的原因：.

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