初中化学仁爱湘教版-试题列表-第61页

1、自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重要意义。

(1)、用图1装置制取

C O_{2}

和

O_{2}

①用大理石和稀盐酸制取 $C O_{2}$ 的化学方程式为，收集装置是，验满的方法是。

②用B作发生装置产生（ $O_{2}$ ，反应的化学方程式为，检验氧气的方法是。

(2)、探究鱼缸中氧循环

①图2鱼缸中pH和含氧量比一周前明显下降。pH下降的原因可能是（用化学方程式表示）。

②用图3进行实验，测得4小时后a中含氧量为8.32g/L，b中含氧量为6.23g/L。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是。

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2、实验小组用传感器研究等量水或NaOH溶液分别吸收

C O_{2}

的效果，实验装置及测定结果如下图所示。下列说法不正确的是（）

A、曲线①是

C O_{2}

溶解和

C O_{2}

与水反应的综合结果 B、对比曲线①和②，可说明

C O_{2}

能与NaOH反应 C、NaOH溶液吸收

C O_{2}

的效果比水好 D、若选用等量饱和石灰水进行实验，其曲线在①上方

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3、化学兴趣小组的同学用如图装置制取并探究

C O_{2}

的性质。

查阅资料： $C O_{2}$ 几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。

(1)、图中a仪器的名称是。

(2)、同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为。

(3)、 B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是。

(4)、对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是。

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4、“——”表示物质可以发生反应，“→”表示物质可以转换，下列说法错误的是（）

A、①的现象是有气泡产生 B、②可以是碳的不完全燃烧 C、③可用于工业炼铁 D、隔绝氧气或者水可以防止④的发生

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5、小丁同学发现

H_{2}

和

C O_{2}

在同一条件下会发生两个化学反应。一般用反应Ⅰ来制取甲醇（），下列说法错误的是（）

A、在反应Ⅰ中，参加反应的

H_{2}

和

C O_{2}

的分子个数比为3：1 B、反应Ⅱ前后的分子数量发生改变 C、小丁同学想要增加甲醇的产量，就要减少反应Ⅱ的发生 D、利用这两个反应不仅可以减少温室气体的排放，还可以产生燃料

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6、如图1通过针筒改变试管内压强，图2为pH随气压变化的关系，下列说法错误的是（）

A、pH随气压增大而减小 B、当活塞吸气时，pH变大，发生了反应② C、当气压小到一定程度时，瓶内pH会大于7 D、将剩余的水换成NaOH时，

{C O}_{2}

质量会减少

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7、某小组学习了二氧化碳的有关知识后，以二氧化碳的制取为课题展开了项目式探究。

【项目一】探究二氧化碳的制取原理

(1)、能否利用碳燃烧获得较纯净的二氧化碳，你的判断及理由是。

(2)、用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为，实验室可用装置B或C制二氧化碳，C装置相对于B的优点有。

(3)、利用数字化实验可以比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，装置及瓶内气压的变化如右下图曲线所示。下列有关说法正确的是（）（填字母）。

A、曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应 B、b点时碳酸钙与盐酸反应已停止 C、等质量碳酸钙，碳酸钙粉末产生的

C O_{2}

更多 D、对比点c、d可知，粉状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快

(4)、【项目二】探究二氧化碳的收集方法

能用向上排空气法收集二氧化碳，理由是。

(5)、为了探究能否用排水法收集（

C O_{2}

，小组同学分4组用排水法和排空气法分别收集1瓶

C O_{2}

气体，所需时间如下表所示。请你对

C O_{2}

的两种收集方法作出评价：。

组别		1	2	3	4
收集方法	排水法	35”	43”	43”	43”
收集方法	排空气法	1’57”	1’15”	1’4”	1’12”

(6)、为进一步验证排水实验的可行性，利用

C O_{2}

数字传感器测得不同时间收集的

C O_{2}

浓度如图所示。你能从中获得的信息有（写一条）。

(7)、结论：综上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之处，请写出一点：。

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8、对比分析不同物质的共性与差异是学习化学的有效方法。下列关于

C O_{2}

和CO的各项对比中，有错误的是（）

选项	共性	差异性
A	均由分子构成	分子的种类不同
B	均由碳元素和氧元素组成	元素的质量比不同
C	均能与水化合	化合时现象不同
D	常温下均是无色气体	相同条件下气体的密度不同

A、A B、B C、C D、D

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9、如图是CO还原

F e_{2} O_{3}

的实验装置图，下列说法错误的是（）

A、a装置中的现象是管中黑色固体变为红棕色 B、CO有毒，应加尾气处理装置 C、b装置中澄清石灰水变浑浊 D、此反应可体现CO的还原性

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10、下列关于CO和

C O_{2}

的说法中，正确的是（）

A、CO和

C O_{2}

均具有还原性 B、CO和

C O_{2}

均具有可燃性 C、CO和

C O_{2}

均能溶于水 D、CO和

C O_{2}

在一定条件下可以相互转化

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11、木炭还原氧化铜的实验装置如图所示。下列有关该实验的说法错误的是（）

A、实验之前要检查装置的气密性 B、网罩的作用是集中火力提高温度，可以用酒精喷灯代替酒精灯 C、实验结束时，用弹簧夹夹住乳胶管既能防倒吸又能防止生成的铜被空气中的氧气氧化 D、最终试管内固体减少的质量就等于生成的CO₂的质量

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12、下列关于碳和碳的氧化物说法中，正确的是（）

A、金刚石切割玻璃——硬度大 B、石墨作电车的电刷——质软 C、重要档案用碳素墨水书写只利用了碳的物理性质 D、一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，所以化学性质相同

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13、金刚石、石墨、木炭和C₆₀都是由碳元素组成的物质，下列有关叙述正确的是（）

A、金刚石、石墨、C₆₀都由原子直接构成 B、在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 C、由于碳原子的结构不同，造成金刚石、石墨、C₆₀的物理性质明显不同 D、石墨转化为金刚石是物理变化

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14、活动3：二氧化碳并非只有负面作用，其在食品加工、灭火、化工合成等领域均有重要用途。将捕捉到的二氧化碳合理释放以用于实际生产，这一过程本质上可视为对二氧化碳的制取。

根据实验室制取气体的一般思路，完成下表对实验室制取CO₂的总结。

①实验试剂选用： ②反应原理：

③操作简单，不能液封，否则气体	④便于，长颈漏斗下端必须	⑤可	⑥可；使用要求：反应物为状固体与液体
⑦若把产生的CO₂通入澄清石灰水中，石灰水始终不浑浊，可能是因为 $C O_{2}$ 中混有，要获得干燥纯净的CO₂ ，应该先使用除去，再使用除去
⑧二氧化碳只能采用法收集，因为它
⑨把生成的气体通入，则说明气体为二氧化碳；（填“能”或“不能”）用燃着的木条
⑩将，则说明已收集满

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15、活动2：同学们设计了一个简易的吸风机作为

C O_{2}

捕捉器，如图所示。

【讨论】吸风机纱布上的吸碳剂使用什么试剂效果会更好?如图设计实验探究，比较水、饱和石灰水、饱和氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的效果，并利用压强传感器采集装置内数据生成压强曲线。

(1)、导致曲线AB段气压增大的主要原因是：注射器中液体加入烧瓶中时速度太快，而反应程度较小，导致压强。

(2)、图中曲线1中段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的。

(3)、曲线2与曲线3差异较大的原因是。

(4)、分析曲线可知，吸收二氧化碳效果最好的是（填试剂名称），反应的化学方程式为。

(5)、【思考】同学们发现，水、饱和氢氧化钠溶液与

C O_{2}

充分接触后，烧瓶中并没有明显现象产生，若不借助传感器，能否将反应“可视化”?

$C O_{2}$ 与水

如图1，向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/3体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡，观察到软塑料瓶变瘪。于是认为二氧化碳与水发生了反应。小桥认为此现象不能说明二氧化碳与水发生了反应，其原因是。

如图2，取图1软塑料瓶中反应后的液体于试管中，滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变为色。

如图3，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花进行实验。同学们认为图3的实验更科学、更严谨，实验Ⅰ、Ⅱ的纸花不变色，排除了（填化学式）的干扰，从而得出二氧化碳与水发生了化学变化。

(6)、

C O_{2}

与饱和氢氧化钠溶液

小亮同学提出按下图装置进行实验（装置气密性良好）。实验前U形管两端液面相平，将NaOH溶液滴入试管中，待反应后恢复到室温，U形管中的液面左高右低。根据U形管中液面高度变化得出结论： $C O_{2}$ 与NaOH发生了化学反应，但小明认为仅凭U形管中液面高度变化，不足以得出“ $C O_{2}$ 与NaOH发生了化学反应”的结论，理由是。为获得充足的证据，你认为可以，以此证明二者发生了反应。