初中化学仁爱湘教版-试题列表-第59页

1、下列各组物质的溶液之间能发生复分解反应，且有气体生成的是（）

A、Ca(OH)₂、Na₂CO₃ B、NaOH、HCl C、H₂SO₄、Na₂CO₃ D、Zn、H₂SO₄

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2、下列关于盐的用途的说法中，正确的是（）

A、亚硝酸钠可用作调味品 B、硫酸铜可用于配制波尔多液 C、纯碱可用于改良碱性土壤 D、苏打可用于治疗胃酸过多症

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3、下列有关盐的说法正确的是( )

A、盐一定都可溶 B、盐溶液都显中性 C、盐中不一定含有金属元素 D、生成盐和水的反应一定是复分解反应

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4、侯德榜发明了将制碱与制氨结合起来的“联合制碱法”。其中的“纯碱”指的是（）

A、氯化钠 B、氢氧化钠 C、碳酸钠 D、碳酸氢钠

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5、葡萄糖可为人体补充能量，其化学式为

C_{6} H_{12} O_{6}

。下列有关葡萄糖的说法中，正确的是

A、在葡萄糖中，C、H、O三种元素的个数比为

1 : 2 : 1

B、每个葡萄糖分子中含有6个碳原子、12个氢原子和3个氧分子 C、葡萄糖分子中含有三种元素 D、葡萄糖中碳元素的质量分数为40%

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6、某化学小组同学围绕实验室制取CO₂进行探究活动。

活动一：探究实验室制取二氧化碳试剂的选择

某同学对实验室制取CO₂的试剂进行实验探究，向三份等质量的大理石中分别加入足量等质量的酸，产生CO₂的体积随时间变化的曲线如图1。

实验编号	试剂
甲	块状大理石、7%稀硫酸
乙	块状大理石、7%稀盐酸
丙	大理石粉末、7%稀盐酸

(1)、实验乙中发生反应的化学方程式为。

(2)、通过对比乙、丙的实验得出反应物的接触面积越大，反应速率越快的结论，则实验丙对应图中的曲线是(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。

(3)、实验室不用实验甲对应的试剂，原因是。

(4)、活动二：探究排水法收集二氧化碳的可行性

通常状况下，1体积水能溶解约1体积的CO₂ ，那么能否用排水法收集二氧化碳呢?为进一步验证排水法收集二氧化碳的可行性，小组同学采用上述实验乙进行实验(如图2)，利用CO₂浓度传感器测得不同时间排出的CO₂浓度如图3。

图2中水槽内倒置漏斗的作用是。

(5)、图3中CO₂浓度先逐渐增大后稳定不变的可能原因是。

(6)、活动三：粗略测定收集的CO₂的体积和碳酸钙的质量

利用图4装置粗略测定实验乙结束后收集的CO₂的体积。

加入稀盐酸前量气管读数为V₁mL，反应结束后读数为VmL(V>V₁)，该实验条件下 CO₂密度为d g/mL，则大理石样品中碳酸钙质量的表达式为

(7)、活动四：探究不同浓度二氧化碳中木条熄灭情况

小组同学用容积为150 mL的集气瓶装入一定量的水并留有一定量的空气，用CO₂排出这些水，通过改变装入集气瓶中的水量，来改变二氧化碳的体积分数，实验不同浓度的二氧化碳使燃着的木条熄灭的情况，实验结果如表：

	实验1	实验2	实验3	实验4
集气瓶(150 mL)中水的体积	60 mL	45 mL	42mL	39 mL
CO₂ 占空气的体积分数	40%	30%	28%	26%
燃着的木条状况	灭	灭	灭	不灭

①分析表中数据，用燃着的木条验满二氧化碳时不能保证得到较纯二氧化碳的原因是。

②通过上述的实验探究，小组同学归纳出利用控制变量法进行科学探究的一般思路，请你补充完整。

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7、氢氧化锂是锂离子电池的战略支撑材料。一种利用锂辉石(主要成分为 Li₂O、Al₂O₃和SiO₂)生产氢氧化锂的工艺流程如图1。

(1)、“水浸”“冷却结晶”之后均要进行操作，才能进入下一步流程。

(2)、“热酸浸提”时浓硫酸与锂辉石反应，溶液中含有的金属阳离子除Li⁺外，还有(填离子符号)。

(3)、“碱浸”时加入适量氢氧化钠溶液的目的是，产生沉淀的化学方程式为。

(4)、硫酸钠和氢氧化锂的溶解度曲线如图2。“降温结晶”时硫酸钠以晶体的形式析出，而氢氧化锂却不会析出，原因是。

(5)、蒸发结晶得到的LiOH 晶体上还附着少量的Na₂SO₄晶体，为了得到高纯的LiOH 晶体，还须将LiOH 晶体用饱和LiOH 溶液冲洗。其原理是。

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8、利用如图实验探究酸、碱、盐的化学性质。

(1)、实验一：观察到的现象是，该反应(填“能”或“不能”)体现酸的通性。

(2)、实验二：反应的化学方程式为。反应结束后试管内可能有碳酸钠剩余，请设计实验验证并补全下表

实验步骤	实验现象	实验结论
		含有碳酸钠

(3)、实验三：试管①中反应产生蓝色沉淀，其化学式为；向试管②中加入试剂X后沉淀溶解，推测试剂X的名称为。

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9、如图是实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气的实验。

(1)、为了便于控制反应的发生与停止，图1中锌粒应放置于(填“A”或“B”)处，使反应停止的操作是。

(2)、图1中待观察到集气瓶口有大气泡冒出时，用玻璃片盖住集气瓶，取出后(填“正”或“倒”)放在桌面上。

(3)、从实验安全角度考虑，(填“能”或“不能”)利用图2装置制取和收集满氢气。

(4)、储氢技术是实现氢能高效利用的核心枢纽。氢化铝(AlH₃)是高效的储氢材料。氢化铝释放氢气反应的化学方程式为

2 A l H_{3} \ x l o n g e q u a l 催 化 剂

2 A l + 3 H_{2} ↑ 。

根据化学方程式计算，60 kg的AlH₃理论上可以释放氢气的质量是多少?

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10、根据图文回答问题。

(1)、家用照明材料的变迁如图1。

①篝火(即木材燃烧，主要成分为碳)燃烧会 (填“吸收”或“放出”)热量。对比图1 中不同照明方式，从环保角度分析，相对更清洁的是。

②由石油分馏出煤油的原理是利用石油中各成分的不同。煤油灯照明是把能转化成光能和热能。

③将铁块加工成铁丝来做煤油灯的挂钩，利用了铁的性。灯泡的灯丝选择金属钨而不选择其他金属的主要原因是。

(2)、原始人用土坑保存火种的示意图如图2。

①草木灰的主要成分为碳酸钾，其化学式为。

②为了保存较长时间，需在燃着的木炭周围堆放较多的草木灰，在顶部盖层薄薄的草木灰，原因是。

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11、氧气在生产生活中有重要的作用，不同场景中需要用不同的增氧方式增氧。下列有关说法错误的是 ( )

选项	增氧方式	相关解释
A	养鱼池中把水喷向空中	增大水和氧气接触面积
B	网购金鱼时，卖家会向袋子里充气	压强增大，氧气溶解度减小
C	水产增氧片(主要成分是过碳酸钠)投入水中	通过化学反应增氧
D	向池塘中投放液态氧	液态氧汽化后溶解在水中，直接增加水中氧气含量

A、A B、B C、C D、D

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12、物质转化是化学研究的重要内容。甲常用于医疗急救，丁是大理石的主要成分，转化关系如图(“→”表示一步转化，涉及的反应均为初中化学常见反应)。下列说法错误的是 ( )

A、丁的化学式为 CaCO₃ B、丁只能通过与酸反应转化为戊 C、丙的溶液可用于实验室检验气体 D、乙与戊反应后的溶液能使紫色石蕊溶液变红

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13、为探究酸的部分化学性质，兴趣小组同学向盛有铁片的试管中加入稀硫酸。下列实验方案不能达到实验目的的是 ( )

选项	实验目的	实验方案
A	实验前除去铁片表面的铁锈	用砂纸打磨铁片
B	检验生成的气体	点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯
C	验证稀硫酸是否完全反应	向反应后的溶液中加入氯化钡溶液，观察现象
D	探究该反应是否放热	用手触摸试管外壁