初中化学仁爱湘教版-试题列表-第4页

1、我国科学家成功合成新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇。反应的微观示意图如下。下列有关说法正确的是（）

A、反应前后催化剂的性质一定不变 B、该反应涉及三种氧化物 C、甲醇的化学式为

{C H}_{3} O H

D、

{C O}_{2}

是由C原子和

O_{2}

构成

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2、“胜哥”利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示，下列判断正确的是（　　）

A、红磷燃烧过程中，产生大量白色烟雾 B、蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84% C、该实验不能说明空气中氧气的体积分数约为21% D、燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧较多

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3、某反应微观示意图如右图所示。甲中氮、氢元素质量比为；反应中有种单质；生成丙、丁的分子个数比为

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4、人们常从海水中获得粗盐，早期多采用“天日曝晒，自然结晶，集工采捞”的卤水制盐方式。结合右图所示的溶解度曲线，回答下列问题。

(1)、通过“曝晒”析出粗盐的原理是结晶；从卤水中“采捞”粗盐与实验操作中的原理类似。

(2)、得到的粗盐中含有少量可溶性杂质，可用NaCl饱和溶液反复冲洗除去，选用NaCl饱和溶液的原因是

(3)、20℃时，NaCl饱和溶液中溶质质量分数为（只写计算式)。

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5、气体的实验室制备是学生必备的实验技能，以下是实验室用于制取气体的部分装置，回答下列问题

(1)、仪器①的名称为。

(2)、实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是(填字母序号)。

(3)、小天在完成“粗盐中难溶性杂质的去除”实验时，进行了

F

图中的三步操作，操作

c

中玻璃棒的作用为。其中在进行实验操作

b

时，当蒸发皿中出现(填实验现象)则停止加热。

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6、兴趣小组的同学们对某食品包装里的脱氧剂感兴趣，于是对该食品脱氧剂进行项目式实验探究。

任务一：查阅资料

该食品脱氧剂的主要成分包括铁粉、活性炭和食盐。

(1)、该脱氧剂原理是铁粉吸收氧气生成氧化铁，写出其反应的化学方程式。

(2)、任务二：脱氧剂废渣成分探究

推测脱氧剂废渣成分：一定有C、 ${F e}_{2} O_{3}$ 、，可能还有Fe。

(3)、实验验证：用试管取样，加足量稀盐酸，观察到有气泡产生，证明废渣中有。

(4)、任务三：分离脱氧剂废渣中各成分并回收

设计流程如下图所示：

操作①中分离出铁粉的方法是。

(5)、流程中多次用到过滤，过滤必需的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和。

(6)、滤液中溶质主要是NaCl，由滤液得到NaCl固体的操作是。

(7)、任务四：探究实验的反思

写出一条保护金属资源的有效途径。

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7、（2025·龙马潭模拟）可燃冰外观类似冰，主要含甲烷水合物（由甲烷分子和水分子组成），还含有少量二氧化碳等气体。温度不高、压力足够大、有甲烷气源时，甲烷可与水生成甲烷水合物，分散在海底岩层的空隙中。甲烷水合物能稳定存在的压强和温度范围如图所示。

(1)、可燃冰属于 (填“混合物”或“纯净物”)。

(2)、写出可燃冰中主要成分甲烷完全燃烧的化学反应方程式。

(3)、下列有关说法正确的是____。

A、可燃冰的开采和利用有利于缓解能源危机 B、在300atm下，任何温度下都可以形成可燃冰 C、可燃冰作为燃料优点是对环境没有任何影响 D、其他条件相同，温度越低，压强越大，甲烷水合物越稳定

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8、“造纸术”是我国“四大发明”之一，《天工开物》中记载了竹子造纸的具体流程，如下图所示。

(1)、“斩竹漂塘”是为了将竹子中的纤维素分离出来，其中纤维素(填“属于”或“不属于”)合成材料。

(2)、“煮楻足火”是将竹纤维放入“楻”桶内与石灰

(C a O)

一同蒸煮。其目的是利用石灰与水反应生成的(选填“酸”或“碱”)性脱脂、杀死微生物等。其反应的化学方程式是。

(3)、“荡料入帘”的“帘”是带筛网的捞纸工具，类似于基本实验操作中的。

(4)、“覆帘压纸”这一过程属于是变化。

(5)、请从微观的角度解释“透火培干”是因为。

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9、我国海盐的开采历史悠久。《天工开物·作咸》记载了“煎盐”技术：“凡煎盐锅古谓之‘牢盆’……南海有编竹为者，将竹编成阔丈深尺，糊以‘蜃灰’，附于釜背，火燃釜底，滚沸延及成盐……”，“牢盆”、蒸发结晶装置和氯化钠的溶解度曲线如下图所示，请和小组同学一起研究。

(1)、图1中“牢盆”的作用相当于图2中的（填仪器名称）；

(2)、“蜃灰”指的是蛤蜊壳（主要成分是

{C a C O}_{3}

）烧成的“灰”，“蜃灰”的主要成分是（填化学式）；

(3)、结合图3分析，该“煎盐”技术不采用降温结晶的原因是；析出晶体后，“牢盆”中剩余液体为

N a C l

的（填“饱和”或“不饱和”）溶液；

(4)、相比“煎盐”，从能源利用角度分析“晒盐”的优点是；

(5)、海水中

N a C l

含量为2%-3%，则150g海水最多能晒出g的

N a C l

。

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10、科学兴趣小组的同学做粗盐(只含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制100g6%的氯化钠溶液。回答下列问题：

实验一：粗盐提纯

(1)、图中操作有错误的是(填序号)。

(2)、操作⑥中，当观察到蒸发皿中时，停止加热。

(3)、海水晒盐采用如图操作⑥的原理，是采用的结晶方法得到氯化钠。

(4)、实验二：用提纯得到的精盐配制50g6%的氯化钠溶液

ⅰ．计算；ⅱ．称量、量取；ⅲ．溶解；ⅳ．装瓶贴标签。

需要氯化钠g，蒸馏水47mL。

(5)、量取蒸馏水时，若俯视读数，所配溶液的溶质质量分数会6%(填“>”“<”或“=”)。

(6)、用玻璃棒搅拌的目的是。

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11、自2025年3月1日起新修订的《中华人民共和国文物保护法》施行，“让文化遗产保护成为不可挑战的国家意志”——文物彰显我国古今科技文明。

(1)、发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，是因为氮气。

(2)、石青是彩绘陶俑的一种矿物颜料，其主要成分

{C u}_{3} {({C O}_{3})}_{2} {(O H)}_{2}

，受热后会分解生成CuO、

{C O}_{2}

和

H_{2} O

，

H_{2} O

中氧元素的化合价为。生成物均为（填“单质”或“氧化物”）。

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12、鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列方案合理的是（）

A、鉴别

H_{2}

和

{C H}_{4}

——分别点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察现象 B、检验

{C O}_{2}

气体是否收集满——将带火星的木条放在集气瓶口，观察是否复燃 C、除去

N a O H

溶液中的

{N a}_{2} {C O}_{3}

——加入过量

C a {(O H)}_{2}

溶液，充分反应后滤去沉淀 D、分离

K C l

和

{M n O}_{2}

的混合物——加入足量水溶解、过滤、滤液蒸发结晶；滤渣洗涤干燥

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13、臭氧（

O_{3}

）是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如下所示。下列说法正确的是

A、图2乙中的粒子均可保持氧气的化学性质 B、图2甲和丙表示的都是纯净物 C、参加反应的反应物和生成物的分子个数比为

3 : 2

D、该反应是化合反应

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14、基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验方案中合理的是

选项	实验问题	实验方案
A	鉴别氮气和二氧化碳	将带火星的木条伸入盛有气体的试管中，观察现象
B	除去KCl中的 ${M n O}_{2}$	溶解，过滤，洗涤、干燥
C	验证Cu、Al的金属活动性	将洁净的铝丝浸入 ${C u S O}_{4}$ 溶液中，观察现象
D	稀释浓硫酸	取水倒入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌