相关试卷
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1、物质的性质决定用途。下列物质的性质与其用途具有对应关系的是( )A、氮气的沸点低，可用作食品保护气 B、金刚石的硬度大，可用于切割玻璃 C、镁是银白色固体，可用于制作烟花 D、CaO易与水反应，可用作补钙剂
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2、 2025年世界环境日，我国确定的主题为“美丽中国我先行”。下列做法与这一主题不相符的是( )A、露天焚烧垃圾 B、开发清洁能源 C、积极植树造林 D、倡导低碳出行
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3、下列实验现象描述错误的是A、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体 B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光 C、白磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D、木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳
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4、阅读下面科普短文，回答相关问题。
气候变化是人类面临的全球性问题，随着各国二氧化碳排放，温室气体猛增，对生命系统形成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国由此提出就是我们国家承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长，即“碳达峰”，达到峰值之后再慢慢减下去；而到2060年，针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，这就是“碳中和”。我国近年部分行业二氧化碳年排放量如图所示：
大气能使太阳短波辐射到地面，而地表受热后向外放出的大量长波热辐射线，却被大气吸收，这样的作用形成了类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。形成温室效应的气体，除二氧化碳外还有甲烷、臭氧、氟氯代烷等30多种。如果二氧化碳含量比现在增加一倍，气候将明显变暖，全球气温将升高3-5℃，两极地区可能升高10℃。气温升高将导致某些地区雨量增加，某些地区出现干旱，出现频率也将提高，自然灾害加剧。更令人担忧的是，由于气温升高将使两极地区冰川融化，海平面升高，许多沿海城市、岛屿或低洼地区将面临海水上涨的威胁，甚至被海水吞没。为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量减少不可再生的化石燃料的燃烧，使用清洁能源。另一方面要保护好森林和海洋，使他们多吸收二氧化碳，来帮助减缓温室效应。让我们一起来保护我们的地球吧！
(1)、“碳达峰”和“碳中和”中的“碳”是指___________(填序号)。A、碳元素 B、碳单质 C、碳原子 D、二氧化碳(2)、由图可知，工业行业大类中，行业CO2年排放量最多。(3)、森林吸收二氧化碳属于变化。(4)、下列说法中正确的是___________(填写序号)。A、二氧化碳的大量排放会加剧温室效应，因此二氧化碳属于空气污染物 B、能形成温室效应的气体有很多种 C、近年来兴起的电动汽车在一定程度上能减少二氧化碳的排放 D、空气中的氧气、氮气是纯净物，二氧化碳是混合物 -
5、科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。已知蜡烛由石蜡和棉线烛芯组成，请你根据下面的实验现象，帮助小执同学和小信同学对蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行分析，并完成实验报告。
蜡烛及其燃烧的探究实验报告
姓名：小执 学号：1921 合作者：小信 日期：2025.09.11
实验目的：蜡烛及其燃烧的探究。
实验用品：蜡烛、小刀、水槽、水、烧杯、澄清石灰水、火柴。
探究过程
步骤和方法
现象
分析(或解释)
1.点燃前：观察蜡烛的颜色，状态、形状，闻一闻气味，并进行描述。用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，根据实验现象对石蜡的硬度和密度进行初步判断。
石蜡是白色固体，易被切割，石蜡浮于水面。
①石蜡的硬度较；
②密度：石蜡水(填写“>”“<”或“=”)。
2.燃烧时：点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，描述火焰附近石蜡的状态变化，烛芯的变化，火焰的分层情况等。
分别取一个干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后生成了什么物质。
观察火焰分为三层；
火焰附近石蜡熔化成液态滴下后又很快凝固；
干燥烧杯内壁有水雾产生；
④用澄清石灰水润湿的烧杯内壁变。
③火焰分为三层，分别是外焰、和；
石蜡的熔点较低；
石蜡燃烧生成了水和二氧化碳。
3.熄灭时：轻轻吹灭蜡烛，观察蜡烛熄灭时有什么现象发生。
迅速用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？(可以多尝试几次)
蜡烛熄灭时上方冒白烟；
点燃白烟，蜡烛重新燃烧。
⑤白烟是石蜡小颗粒，具有性。
探究(或实验)结论：
⑥石蜡具有、(任写两条)等物理性质，以及能燃烧、燃烧产物能使澄清石灰水变浑浊等化学性质。
蜡烛燃烧过程中发生了物理变化和化学变化。
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6、请按要求填空。(1)、请将下列元素周期表补充完整。
(2)、请写出下列物质的化学式。①水；②二氧化硫；③氢氧化钾；④硫酸根。 -
7、化学试剂应规范存放，存放浓硫酸的试剂柜须张贴的标志是A、
B、
C、
D、
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8、下列方框中，能表示2N2意义的示意图是（ ）A、
B、
C、
D、
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9、下列关于液体药品取用的操作正确的是A、
B、
C、
D、
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10、下列物质可以表示氧化物的是A、
B、
C、
D、
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11、下列仪器与名称不相符的是A、
烧杯
B、
试管
C、
酒精灯
D、
集气瓶
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12、下列有关说法不正确的是A、空气中氮气可用于制造低温环境 B、氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性 C、臭氧层的破坏与空气污染有关 D、稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
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13、下列物质对应的化学式书写正确的是A、氢氧化钙：CaOH B、碳酸镁：MgCO3 C、氧化铁：FeO D、氧化碳：CO
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14、飞船太空舱中的气体成分和地球类似，其中供给航天员呼吸的气体是A、稀有气体 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮气
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15、“水的沸腾”实验过程中，属于化学变化的是
A、酒精汽化 B、酒精燃烧 C、液态水沸腾 D、水蒸气液化 -
16、2025年第十五届中国国际清洁能源博览会在北京国家会议中心举办。氢能是未来最理想的能源。小明同学想知道燃烧生成的水的质量。通过DeepSeeK搜索到氢气燃烧的化学方程式为：。可以通过以下方法进行计算（已知的相对分子质量是2，的相对分子质量是18）。解题格式如下：
解：设生成水的质量为x。
答：生成水的质量是360g。
请根据小明的方法计算燃烧80g氢气，生成的水的质量。（请按照上述解题格式写出计算过程）
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17、
某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验，利用如图1所示装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。
【查阅资料】白磷与红磷的燃烧现象、产物均相同
【提出问题】足量红磷在密闭的三颈烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用高能激光笔照射，白磷燃烧。
（1）红磷在空气中燃烧的现象为产生 ， 放热。
（2）红磷在空气中燃烧的符号表达式为 ， 属于（填基本反应类型）。
【实验结论】
（3）猜想正确。
【交流讨论】
（4）测定空气中氧气含量的实验中，是否能用铁丝代替红磷（填“能”或“不能”）。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（5）在图2中点（填图中字母序号）时红磷燃烧熄灭。
【实验拓展】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如表所示：
实验时间/min
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
19.7
19.7
（6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为。
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18、如图所示是实验室制取和收集气体的部分装置。请回答下列问题：
(1)、写出图中带有标号仪器的名称：①；(2)、用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，选择发生装置B与收集装置（填字母）。用高锰酸钾制取氧气时，反应的符号表达式为。(3)、操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是。(4)、装置D作为收集装置检验氧气是否集满的操作方法是。(5)、若用F装置收集氧气，则氧气应该从端通入（填“m”或“n”）(6)、请利用A-D装置完成实验：实验室常用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳。已知常温下二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，且与水反应能生成碳酸。则制取二氧化碳的发生和收集装置是。（填序号） -
19、化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)、三种物质点燃后都要自上而下（“缓慢”或“快速”）伸入氧气瓶中。(2)、实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的化学符号表达式。(3)、实验二：图⑤中集气瓶底部放少量水的目的是。(4)、实验三：图⑥中可观察到的现象是 ， 放热。集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是。（写出其中一点即可）(5)、对比上述细铁丝、木炭和硫在分别在空气和氧气中燃烧的实验，说明反应的剧烈程度与氧气的有关。 -
20、空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素［］的流程。
(1)、在流程图中物质X是。(2)、分离液态空气属于变化（填“物理”或“化学”），工业制得的液氧属于（填“纯净物”或“混合物”）。物质
水
二氧化碳
氮气
氧气
沸点/℃
0
-56.6
-196
-183
(3)、根据上表数据判断，控制温度在℃范围内，可以将液态空气内的氮气先分离出来。将燃着的木条置于盛有液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条。(4)、据图，利用氨气制备尿素的符号表达式为。