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1、下列各物质之间相互转化关系与右图（“ → ”表示反应能一步实现）不符的是
选项/物质
X
Y
Z
A
CaCO3
CaO
Ca（OH） 2
B
H2O2
H2O
H2
C
Cu
CuO
CuSO4
D
O2
CO2
H2O
A、A B、B C、C D、D -
2、下列实验设计能达到实验目的的是
A．验证铁生锈的条件
B．验证分子运动
C．验证CO具有还原性
D．验证质量守恒定律
A、A B、B C、C D、D -
3、如图为Na2CO3和NH4HCO3两种物质的溶解度曲线。下列说法正确的是
A、碳酸钠的溶解度随温度升高而升高 B、T2℃时，Na2CO3饱和溶液溶质质量分数为×100% C、T3℃时，将30gNa2CO3固体加到50g水中，所得溶液质量为80g D、T4℃时，将142gNH4HCO3饱和溶液降温到T1℃，析出固体20g -
4、服装标签标注了服装所用纤维的成分及含量等信息，如图是某服装标签的部分内容，下列关于该服装的说法中，错误的是
A、涤纶和棉纤维可利用燃烧区别 B、该服装面料和里料都使用了有机物 C、多年后该服装无法作为再生资源回收利用 D、该服装使用了天然高分子材料与合成材料 -
5、“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是
选项
劳动实践
化学知识
A
二氧化碳用于灭火
二氧化碳能溶于水
B
向鱼缸中通入空气
氧气不易溶于水
C
用碳纤维复合材料制作龙舟桨
碳纤维复合材料密度小、强度高
D
用柠檬酸和小苏打自制汽水
柠檬酸和小苏打能反应生成CO2
A、A B、B C、C D、D -
6、大量实验结果表明，有机肥和化肥混合使用，可以提高作物产量，适当减少化肥所带来的危害，其中20%有机肥和80%化肥共同施用，效果最佳。据此回答下列小题。(1)、秸秆经沤制之后，可作为有机肥返回农田，下列有机肥中成分能起到增强植物抗病虫害和抗倒伏能力的物质是A、CO(NH2)2 B、C2H5NO2 C、K2CO3 D、CaSO4(2)、现要用KNO3固体配制100g16.5%硝酸钾溶液作为“水培溶液”，操作如图所示，下列说法错误的是
A、配制步骤正确的顺序是③②④⑤① B、经过计算，需要称量KNO3的质量为16.5g C、步骤①中玻璃棒的作用是搅拌，加快固体溶解 D、配制好溶液装瓶时洒出，会导致配制的KNO3质量分数偏小 -
7、化学用语是学习化学的重要工具，下列符号表达正确的是A、2个氢原子：H2 B、碳酸钠：NaCO3 C、2个镁离子：2Mg+2 D、2个水分子：2H2O
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8、硫在氧气中燃烧的实验，不需要标识的提示是A、
B、
C、
D、
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9、实验室用过量的稀盐酸和大理石制取CO2 ， 取50g反应后的滤液，逐滴滴入碳酸钠溶液，测得滴入碳酸钠溶液的质量与产生沉淀质量的关系曲线如下图所示。回答下列问题：
(1)从图中看出生成沉淀的最大质量是 g。
(2)开始加入碳酸钠溶液至10g时，还没有沉淀的原因是 。
(3)计算原滤液中氯化钙的质量分数 。
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10、
使用果蔬保鲜剂是果蔬保鲜的一种方法。某小组同学围绕果蔬保鲜剂进行了如下实验活动。
【查阅资料】
（1）体积分数在1%~3%的CO2能有效抑制果蔬呼吸、延长保鲜时间，但CO2浓度过高也不利于果蔬保鲜。如图所示是某气调型果蔬保鲜剂的部分说明。消石灰是的俗称。
*主要成分：消石灰
*辅料：……
*功能：吸收二氧化碳
……
探究I：该保鲜剂为什么选用消石灰而不用氢氧化钠？
【进行实验】向两个CO2浓度均为5%的烧瓶中，分别加入等质量的消石灰和氢氧化钠，测得容器内二氧化碳的体积分数随时间的变化情况，有关数据见表。
时间
t0
t1
t2
t3
t4
CO2的体积分数(加入消石灰)
5.00%
4.80%
4.40%
3.80%
2.90%
CO2的体积分数(加入氢氧化钠)
5.00%
4.50%
3.25%
2.20%
0.80%
【表达交流】
（2）分析表中数据可知“该保鲜剂选用消石灰而不用氢氧化钠”的原因是。
（3）从氢氧化钠的化学性质考虑，“不用氢氧化钠”的原因还有(写出一条即可)。
探究II：该保鲜剂使用一段时间后消石灰的变质情况
【作出猜想】
（4）猜想一：全部是碳酸钙：猜想二：。
【进行实验】取使用一段时间后的该保鲜剂，按照如图所示步骤进行实验(辅料不参与反应)。
【表达交流)
（5）通过步骤①后烧杯C中有大量不溶固体，小明认为：该固体全部是碳酸钙。小组同学讨论后认为小明的判断是不合理的，他们的理由是。
（6）小组同学又依据步骤②得出猜想二成立的结论。步骤②中加入的试剂M及产生的现象N分别为、。
（7）步骤③中一个反应的化学方程式为。
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11、为了测定某样品中氧化铁(Fe2O3)的质量分数(杂质不含铁元素，且不溶于水和酸)，化学兴趣小组的同学进行了如下的实验。已知：
1、草酸(H2C2O4)在浓硫酸作用下受热分解，化学方程式为：H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O
2、碱石灰能吸收二氧化碳和水蒸气
用如图所示装量进行实验：
(1)、装药品前应先 ， 在装置E的实验中，为提升实验的温度，在仪器不变的情况下可作的改进是 ， 观察到E中现象是；若进入E中的气体是纯净、干燥的CO，则B、C、D中依次是(填序号)。a.浓硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液
b.石灰水、氢氧化钠溶液、浓硫酸
c.氢氧化钠溶液、石灰水、浓硫酸
(2)、G的作用是；E中反应的化学方程式是；当E中固体完全反应后，处应先停止加热(填序号A或E)；上述实验装置的一处明显缺陷是。(3)、当观察到E中固体全部变黑后，若立即停止通CO，则测得的样品中氧化铁的质量分数(填“偏大”“偏小”，“无影响”)。 -
12、化学是一门以实验为基础的科学，化学小组的同学利用下列装置进行实验探究，结合装置回答下列问题：
(1)、实验室若用装置A制氧气，反应的化学方程式为 ， 反应类型是 ， 装置A中试管口要略向下倾斜是原因 ， 若用过氧化氢溶液制取氧气，为了气流平稳且氧气较纯，应选择装置组合是(填字母)；若用G装置收集氧气，验满时，带火星的木条放在导管(填“m”或“n”)端，复燃则满。(2)、实验室若用装置D制二氧化碳，该装置的优点是 ， 关闭弹簧夹后，容器内压强(用“＞”、“=”或“＜”表示)容器外压强。(3)、二氧化碳和水反应没有明显现象，为了验证两者确实发生了反应，某小组同学用图1进行实验，在水中插入pH传感器，打开活塞后测得pH随时间的变化如图2所示。
①由图2说明二氧化碳和水反应的理由是。
②t2－t3 ， 时间段内，溶液pH不变的原因是。
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13、世界上各种物质都由元素组成。
(1)硒是动植物必需的营养元素，如图甲是元素周期表的一部分，乙是硒(Se)的原子结构示意图。则：
①图中n= ， 硒的相对原子质量为 ， 硒原子的电子层数为。
②硒属于(填：“金属”或“非金属”)元素，属于人体需要的(填：“常量”或“微量”)。
(2)多数元素都有同位素，如是氢同位素的一种原子，它表示氢原子中有1个质子、一个中子，写为2H。则O的原子的中子数为；则2H气在18O气中充分燃烧的化学方程式为。
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14、造纸术是中国古代四大发明之一。如图为古代造纸工艺流程：
(1)、纸的主要成分是纤维素化学式为[(C6H10O5)n]，其中碳氢两种元素的质量比是。(2)、在步骤1中生石灰先与水反应，生成的物质俗称为 ， 该反应过程中会热量(选填“吸收”或“放出”)。(3)、草木灰的主要成分为K2CO3 ， 步骤1中产生白色沉淀的反应化学方程式为。(4)、步骤3的操作原理类似于化学实验室中的操作。(5)、步骤4中将湿纸晒干过程的微观实质是运动到空气中。 -
15、向AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合溶液中加入一些铁粉，反应完成后过滤，往滤纸上的滤渣中加入稀盐酸，有气泡产生，下列情况正确的是A、滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液中有Zn2+、Fe2+ B、滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Zn2+、Fe2+ C、滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Ag+、Zn2+、Fe2+ D、滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+
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16、某同学设计如图所示的实验装置。向烧杯中加入30mL稀硫酸，5~7秒后将燃着的木条置于玻璃管口，观察到火焰产生。随后铜片由右向左逐渐变红，同时火焰逐渐减弱。下列分析正确的是
A、火焰的产生证明反应中生成了助燃性气体 B、铜片变红是由于其表面生成了氧化铜 C、火焰变小可能是因为反应速率降低，气体生成减少 D、实验中总共发生了2个化学反应 -
17、稀土有“工业的维生素”的美誉。钇是一种重要的稀土元素，钇元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法中正确的是
A、钇属于非金属元素 B、钇的核电荷数是39 C、钇的相对原子质量是88.91g D、钇原子的中子数为39 -
18、“体验蛋雕艺术，传承非遗文化”。兴趣小组用化学方法制作蛋雕：将蛋壳在熔化的石蜡中裹上蜡衣，用金属丝划穿蜡衣雕“花”，吸取适量10%的稀盐酸滴在划痕处，一段时间后，放入热水中熔去多余的蜡，做成蛋雕作品，回答下列小题。(1)、用质量分数为37%的盐酸配制10%的稀盐酸，不需要用到的仪器是A、玻璃棒 B、烧杯 C、量筒 D、药匙(2)、关于蛋雕制作说法正确的是A、石蜡熔化属于化学变化 B、盐酸有腐蚀性，要做好防护 C、石蜡能与盐酸发生化学反应 D、盐酸滴到蛋壳上有氢气生成
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19、对下列化学用语中数字“3”的描述中，不正确的是A、3O2——表示3个氧分子 B、SO3——表示1个三氧化硫分子中含有3个氧元素 C、Al3+——表示铝离子带3个单位正电荷 D、3H——表示3个氢原子
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20、下列实验操作正确的是A、
滴加液体
B、
过滤
C、
检查装置气密性
D、
加热液体