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1、钾是一种银白色金属，通常保存在煤油中，某同学好奇为什么不保存在水中，于是他将少量钾放入盛有水的烧杯中，然后观察到如下现象：钾会快速地熔化变成小球的形状，四处游动，且有气泡产生，产生紫色的火焰。
【提出问题】钾与水反应生成的气体是什么物质?
(1)、【作出猜想】猜想一：生成的气体可能是氧气猜想二：生成的气体可能是氢气；
猜想三：生成的气体可能是二氧化碳。
大家一致认为猜想不成立，其理由是。
(2)、【实验步骤】请完善下面表格。实验步骤
实验现象
实验结论
1.用试管收集生成的气体，将带
火星的木条伸入试管内
①
猜想一不成立
2.用试管收集生成的气体，堵住
试管口，移近酒精灯火焰，点火
看到有淡蓝色火焰产生
②
(3)、【拓展思考】已知氢气是可燃性气体，点燃氢气前要进行的操作是。(4)、钾与水反应，除了产生气体外，还有氢氧化钾生成，请写出相关的符号表达式。 -
2、用化学用语填空。(1)、氦气；(2)、2个二氧化硫分子；(3)、3个碳原子；(4)、碳酸钠；(5)、硝酸根离子；(6)、地壳中含量最高的金属元素；(7)、标出高铁酸钾中铁元素的化合价：
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3、下列实验设计能达到相应实验目的的是（ ）
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究质量守恒
定律
检验氧气是
否集满
探究不同催化剂的
催化效果
检查装置气密性
A、A B、B C、C D、D -
4、 2025年中国人工智能技术DeepSeek 走红全球。人工智能的芯片主要成分是硅，工业上制取高纯硅的某一步反应示意图如下。下列说法正确的是（ ）
A、乙的化学式为2H B、反应前后氢元素的化合价改变 C、该反应属于化合反应 D、该微观反应过程涉及1种单质 -
5、下列的物质的性质和用途，没有直接联系的是( ）
选项
性质
用途
A
氢气具有可燃性
作燃料
B
氮气化学性质不活泼
用作食品保护气
C
稀有气体在通电时发出不同颜色的光
制成多种电光源
D
氧气支持燃烧
医疗急救
A、A B、B C、C D、D -
6、在我市学生实验考查中，AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈现如下。实验《氧气的实验室制取与性质》。本实验以高锰酸钾为原料，并采用排水法收集从视频中看到的下列实验操作不规范的是（ ）A、固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 B、加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 C、收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 D、实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
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7、在医学工作中，¹4C主要用于检查患者是否感染幽门螺旋杆菌，以及评估服用药物清除幽门螺旋杆菌的治疗效果等。¹4C表示含有6个质子和8个中子的碳原子，则该原子的核外电子数是（ ）A、6 B、8 C、12 D、14
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8、有关空气叙述错误的是（ ）A、氧气约占空气体积的21% B、氮气是制造氮肥的原料 C、二氧化碳是一种空气污染物 D、工业上可利用分离液态空气法制氧气
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9、对下列实验现象的叙述正确的是（ ）A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾 D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
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10、正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的（ ）A、量筒读数
B、倾倒液体
C、取碳酸钠粉末
D、点燃酒精灯
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11、为相对原子质量的测定作出了卓越贡献的科学家是（ ）A、张青莲 B、徐寿 C、屠呦呦 D、闵恩泽
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12、下列行为不利于“低碳”的是（ ）A、植树造林 B、焚烧垃圾 C、少开车多步行 D、利用太阳能发电
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13、科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。育才化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究和再认识，并基于证据进行推理分析。(1)、I.借助压强传感器对空气中氧气含量测定进行再探究
实验原理：按图连接仪器，实验开始前应先。红磷燃烧的现象是：暗红色固体燃烧，产生大量 ， 放热。反应原理文字表达式：。
(2)、图是实验过程中集气瓶内压强变化曲线，请结合实验原理，解释引起段气体压强变化的操作是。
(3)、请根据图中的坐标计算出空气中氧气含量体积分数为计算结果保留到。已知：同温同体积下，气体的压强之比等于其分子数之比。
同温同压下，气体的体积之比等于其分子数之比。
Ⅱ镁条测定空气中氧气的含量的可行性探究
兴趣小组将红磷替换成镁条，进行图所示实验时发现，燃烧产物中有少许黄色固体。
【提出问题】燃烧产物中黄色固体是什么呢？
【查阅资料】氧化镁为白色固体，不溶于水且不与水反应；
镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；
氮化镁可与水反应生成氢氧化镁和氨气。
氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红。
(4)、【作出猜想】猜想一：黄色固体可能为氧化镁；猜想二：黄色固体可能为。
【实验过程】按照图所示实验：取燃烧产物于烧杯中，向其中滴入适量的水，快速用大烧杯罩住烧杯和装有酚酞的烧杯。
(5)、【实验现象与结论】烧杯中观察到的现象是 ， 说明此时烧杯中有氨气生成，发生的反应文字表达式是 ， 据此可推断黄色固体为氮化镁。
(6)、【反思交流】在确保规范操作的前提下，该兴趣小组所测得的空气中氧气的体积分数一定会（填“大于”、“小于”或“等于”）。
(7)、【拓展延伸】根据以上实验结论，测定空气中氧气的体积分数时，选择红磷替代品时需考虑以下哪些方面（ ）可多选。
A、试剂只与空气中氧气发生化学反应 B、与氧气反应后生成的产物不能是气体 -
14、近期台风带来的强降雨冲刷地面，生活污染物、污水涌入河道和水库，导致水源受到严重污染。水是生命之源，古往今来大量书籍记载了关于净化水的方法，凝聚了中华民族的智慧与结晶。对比古今净水工艺，回答问题：
(1)、“宜捣蒜或明矾少许，投入水缸中”，明矾的作用是 ， 明矾中所含铝离子的符号是。(2)、“砂缸上实下虚，中隔棕皮，水从砂石间下，其清若空。”此过程对应化学实验室中的操作的名称是 ， 可去除水中的“可溶性”或“不溶性”杂质，需要用到的仪器和用品有铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、。(3)、清代章穆调疾饮食辨卷二水火所记载的硬炭能吸取秽榨，硬炭类似于活性炭具有吸附性的原因是。(4)、小深同学根据所学知识，将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。你认为、设计的更为合理。通过该装置净化后的水选填“适宜”“不宜”直接饮用，生活中可通过的方式对水进行消毒和软化。
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15、“十一”国庆假期，小圳一家计划深圳一日游，出行前小圳进入深圳市环境保护信息网查询了当天的空气质量状况。
活动一：了解空气质量指数所表示的含义
(1)、下图是小圳查询的空气质量情况，其空气质量状况为填“优”“良”或“轻度污染”等。
(2)、活动二：进一步认识空气污染物。根据下表中的监测数据反映的首要污染物是 ， 针对该问题你建议小圳出门时应该。
主要污染物
浓度为
(3)、除上表中显示的内容外，还需要监测的空气污染物是名称 ， 该污染物能造成环境问题。为改善空气质量，保护环境，作为中学生，我们可以做的是。答一种即可。 -
16、下图均为教材中的实验或实验改进，不能达到实验目的是( )
推注射器时，长颈漏斗内能形成一段水柱
A.证明装置气密性良好
B.探究分子的运动
C.比较和对过氧化氢溶液分解的效果
D.证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成
A、 B、 C、 D、 -
17、下图是过氧化氢制氧气的微观模拟图，下列说法不正确的是( )
A、该化学反应过程中，氢原子和氧原子不可再分 B、该化学反应前后原子的数目、种类都不变 C、该化学反应前后物质的种类和分子的种类都改变 D、保持过氧化氢化学性质的微粒是氢原子和氧原子 -
18、用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是( )A、
取用试剂
B、
加热试剂
C、
收集氧气
D、
氧气验满
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19、“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图所示是小深同学整理的“氧气”思维导图。完成各小题。
根据上面思维导图，下列说法正确的是( )
A、工业制取氧气的原理是根据空气中不同气体的密度不同来进行分离 B、过氧化氢制取氧气过程中，二氧化锰的质量和性质不变 C、中的物质和氧气的反应均属于化合反应 D、Ⅰ和Ⅱ中的物质与氧气发生反应的过程中均会放出热量 -
20、打铁花原理是将生铁主要含铁和碳熔化成的高温铁水抛向空中，它会迅速变成小颗粒。这些小颗粒在空中燃烧、降落、冷却，宛如流星划过夜空，非常壮观。下列说法正确的是( )A、生铁是纯净物 B、铁是地壳中含量最高的金属元素 C、铁燃烧的化学反应文字表达式为：铁氧气三氧化二铁 D、铁燃烧是氧化反应