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1、下列实验中都用到了水，有关水的作用的说法错误的是A、铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中的水——防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 B、硫在氧气中燃烧，集气瓶中的水——吸收热量 C、红磷燃烧测定空气中氧气含量，集气瓶中的水——吸收热量和白烟 D、排水收集气体，集气瓶中的水——排尽集气瓶中的空气且便于观察
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2、下列关于实验操作的"先后"描述错误的是A、高锰酸钾制氧气时，先检查装置气性，后向试管中加入药品 B、红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹 C、高锰酸钾制氧气收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D、给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准药品部位加热
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3、下列实验现象的描述中，正确的是A、硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 B、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的烟雾，放出热量 D、石蜡在空气中燃烧，放热，有水和二氧化碳生成
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4、下列物质的用途主要利用了化学性质的是：①氧气用于炼钢；②液氮用于医疗麻醉；③氮气制造硝酸；④用铜作电线；⑤稀有气体用做保护气；⑥稀有气体用于制作霓虹灯。A、①③⑤ B、①⑤⑥ C、①②③ D、②④⑥
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5、某同学欲取 8mL水进行水的沸腾实验，可供选择的仪器有：①10mL量筒；②50mL量筒；③酒精灯；④容积为20mL的试管；⑤容积为30mL的试管；⑥试管夹；⑦胶头滴管｡所选用仪器组合正确的是A、②③④⑥ B、①③④⑥ C、②③⑤⑥⑦ D、①③⑤⑥⑦
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6、“实验探究，培养创新精神”一直是我们的追求，愿同学们动脑筋、善于总结、大胆实验，现有一套如图简易装置，请大家小组合作探究。
(1)、仪器A的名称是。(2)、甲同学猜想，利用该装置可制取并验证氧气，其反应方程式为 ， 检验操作是。(3)、乙同学猜想，上述装置还可以制取二氧化碳气体，则B中发生的反应方程式为 ， C中现象为。(4)、丙同学认为利用该装置还可证明木炭与氧化铜的反应，于是在B处加热，能证明发生反应的现象。待实验反应完毕后，丁同学认为该操作有不足之处，可能的原因是 ， 请你设计实验方法证明他的猜想。 -
7、在实验室里有下列实验用品：①试管 ②试管夹 ③10mL量筒 ④100mL量筒 ⑤烧杯 ⑥漏斗 ⑦玻璃棒 ⑧铁架台（带铁圈） ⑨滤纸，请按要求选择相关实验用品填空（填序号）。(1)、量取5mL液体应使用。(2)、加热试管里的药品应使用。(3)、过滤操作中应使用。
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8、北京奥运会场馆的外墙大量采用新型塑料膜材料ETFE ，ETFE的化学名称为聚氟乙烯，化学式为(C2H2F2)n ， 这种新型塑料膜材料美观、耐用，而且无需清理维护，可以使用十五年至二十年。从信息可以判断。(1)、组成该物质的元素共有种。(2)、一个聚四氟乙烯分子中各种原子的个数分别为、、。(3)、该新型塑料膜材料中三种元素质量比（按照化学式表达的顺序）为。(4)、还可以判断该物质的化学性质很。
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9、用合理的答案填空。(1)、碳原子核内质子数核外电子数。(2)、绿色植物的光合作用吸收的气体物质是 ， 释放的气体物质是。(3)、科学能战胜伪科学，夏天夜晚山坡上的“鬼火”不可怕是因为。(4)、写出一个有水参加的化合反应的化学方程式。(5)、写出一个由固体物质分解获得氧气的化学方程式。
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10、根据下列微粒的结构示意图回答问题。
A．
B．
C．
D．
E．
(1)、属于同种元素的是（填序号），写出化合价为正价态时的元素符号。(2)、属于稳定结构的是（填序号），其中质子数最大的元素形成单质的化学式为。(3)、在化学反应中容易失去电子的是（填序号）。 -
11、在空格上填写对应的化学用语。(1)、两个氮原子。(2)、铁和氧气燃烧的产物。(3)、1个钠离子。(4)、3个氯化氢分子 。
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12、列实验操作中，不正确的是A、过滤
B、取固体粉末
C、熄灭酒精灯
D、检查气密性
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13、开辟防火带(通道)是山林防火的一个措施。当发生火灾时，防火带的主要作用是A、隔离可燃物 B、隔绝空气 C、降低着火点 D、沿通道扩散浓烟
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14、工业上用一氧化碳还原氧化铁炼铁，计算含氧化铁320t的赤铁矿理论上最多可炼铁的质量。
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15、
质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，某学校兴趣小组的同学分别做了以下两个实验：
第一兴趣小组：设计了如图三个实验装置天平略来验证质量守恒律。
（1）请写出A中玻璃棒的作用
（2）其中，只有A装置能用来验证质量守恒定律，B、C装置则不能。否定B、C装置的理由分别是：、。
（3）小明将C装置进行改进，如图D所示。
此实验的现象。
气球在这里的作用是。
第二兴趣小组：做了镁条在空气中燃烧的实验：
（4）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我填“同意”或“不同意”小明的观点，理由是。
（5）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是
【实验探究】请设计实验，验证猜想
实验操作
实验现象
结论
黄色固体是
为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁，小红又设计了如图方案进行验证。
步骤：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。
步骤：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的左右。
步骤：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平；点燃镁条，迅速更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量；待冷却后广口瓶内水位继续上升。
A.步骤的目的是。
B．在步骤“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压选填“大于”“小于”或“等于”外界气压。
C．写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式。
【反思与交流】
空气中的含量远大于的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于 ， 请给出合理的解释。
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16、为了探究二氧化碳是否能与水发生反应，小林、小伟两同学分别设计了探究实验的方案小林的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试剂中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示小伟的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化。
请你对小林、小伟两同学的实验探究方案的合理性进行反思：
(1)、哪个同学的方案不合理，并说明理由是；(2)、往小花Ⅰ喷稀醋酸溶液，现象是；(3)、通过步骤Ⅰ和步骤Ⅱ两实验，可得出结论是；(4)、把小花Ⅲ直接投入干燥的二氧化碳气体中，小花不变色，该步骤的目的是；(5)、喷水后的小花Ⅳ放入二氧化碳中，该同学通过以上四步实验可得出的结论是：。(6)、请写出二氧化碳与水发生反应的化学方程式。 -
17、化学是以实验为基础的一门科学，利用化学知识回答下列问题：
(1)、图1所示实验中如果要验证生成的水，可观察到的现象是 ， 请写出反应的化学方程式 ， 该反应的反应类型为。(2)、图2所示实验可说明二氧化碳具有的性质有。(3)、图3所示实验，水中需要加入少量的氢氧化钠或硫酸钠，目的是 ， 选择硫酸钠或者氢氧化钠中的一种写出化学式 ， 写出这个反应的化学方程式是。(4)、图4所示实验目的是 ， 请写出反应的化学方程式。(5)、利用化学知识进行简单的实验设计实验步骤
实验现象
实验结论
温度越高，分子运动得越快
分别把硫放在等体积的空气和氧气中燃烧
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18、装置的合理选择与利用是学习化学的一项基本技能，根据相关知识，回答下列问题。
图1 图2
(1)、如图2所示装置有多种用途，请回答下列问题：①贮气：若用排空气法收集H2 ， 气体应从装置端通入；若用排水法收集O2 ， 瓶内先装满水，气体从端通入。②检验：证明CO中混有CO2 ， 装置内应盛。
③洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质应该具有的性质是。
(2)、小明同学在实验室选择用图1装置制取二氧化碳，请写出化学方程式。(3)、小明选择高锰酸钾为原料制取O2 ， 请写出化学方程式 ， 画出发生装置 ， 写出你所画发生装置的选择依据。(4)、如果实验室需要制取另一种气体，你的思路是。（不写具体操作） -
19、电影《流浪地球》，开创了中国科幻电影的新里程，描写了太阳因老化形成“氦闪”而将毁灭的情况下，人类是如何面对这一生存危机的。(1)、画出氦的原子结构示意图 ， 氦原子的原子结构是否达到相对稳定，判断并说明理由。(2)、当地球撞向木星时，木星表面的氢气与地球表面的空气混合，救援人员利用点燃混合气体时产生的巨大冲击力将地球推离木星，写出此反应的化学方程式 ， 此反应的基本类型为 ， 请准确描述出这个化学方程式的含义。(3)、由此可见，在实验室要点燃氢气，首先需要。(4)、请你利用你学过的知识，根据题意将下图补充完整。
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20、没有空气就没有生命，空气中氧气支持我们呼吸。(1)、空气是一种（填“纯净物”或“混合物”），写出占空气总体积约五分之一的气体的化学式 ， 它属于物质分类中的 ， 请准确描述出这个化学式的含义。(2)、地球大气中存在氧气（O2）和臭氧（O3）两种含氧元素的单质，O3表示一个（填“原子”“分子”或者“离子”）。(3)、高空中发生的转化O3O2 ， 该变化属于（填“物理”或“化学）变化。(4)、氧气和臭氧的化学性质是否相同，判断并说明理由。