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1、下列图示实验的操作中，正确的是A、倾倒液体
B、读取体积
C、点燃酒精灯
D、装入固体粉末
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2、
小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。
【查阅资料】
①水泥块中含有氯化铁。二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。
②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。
实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。
（1）
实验步骤
实验现象
实验结论
1、向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条
木条不复燃
常温时过氧化氢溶液分解慢
2、向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条
氯化铁能加快过氧化氢的分解速率
（2）小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后不变。
经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂。
实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。
将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据
实验序号
催化剂种类
催化剂质量/g
温度/℃
过氧化氢浓度
曲线斜率
1
二氧化锰
0.1
10
2%
0.383
2
0.1
20
2%
2.145
3
0.3
20
5%
6.367
4
氯化铁
0.3
20
5%
0.099
5
碘化钾
0.3
20
5%
0.163
（3）由实验2和(填实验序号)可知，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是。
（4）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有(填一种)。
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3、物质制取是化学研究的重要方面，而实验探究是获得结论的重要手段。氧气的实验室制取。
(1)、认识仪器和操作：图中仪器a是。F的操作说明装置气密性好的现象是。(2)、反应原理：用高锰酸钾制氧气的文字表达式为。(3)、会选装置：采用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是。此发生装置应做的改动是。(4)、气体收集：采用D装置收集氧气。判断已收集满的方法是。 -
4、下图为工业分离液体空气制取氧气的有关流程，请回答下列问题：
物质
二氧化碳
氮气
氧气
沸点/℃
-56.55
-195.8
-183.0
(1)、写出X和氢气合成氨气(NH3)的文字表达式是。(2)、分离空气的常用方法有：分离液态空气法，制取氧气是依据液氮和液氧的不同。分析上表数据，控制温度在-195.8℃~℃时，可以将氮气从液态空气中分离出来。剩余的液氧是(填“纯净物”或“混合物”)。 -
5、A、B、C、D、E分别表示已经学过的五种物质，它们之间的反应关系如图所示(两个圆相连表示两种物质能发生反应，不相连表示不反应，部分反应物或生成物及反应条件已省略)，B是一种淡黄色固体，在A燃烧产生一种有刺激性气味的气体；E是生活中常见的一种银白色固体，在A中燃烧能生成四氧化三铁；D是一种黑色固体，在空气中燃烧能生成使澄清石灰水变浑浊的气体；C是一种暗红色固体，在A中燃烧能产生白烟，请回答下列问题。
(1)、填写下列物质的名称：B ， C。(2)、做E在A中燃烧实验时，需要在火柴快要燃尽时再伸入集气瓶中，其目的是 ， 集气瓶底部放少量水或者细沙的目的是。 -
6、
氧气在化学中有着举足轻重的地位，实验小组的同学用下图装置测定空气中氧气含量。
（1）如图1所示，用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，发生反应的文字表达式为。
【实验改进】
改进一：点火方式改进。
（2）如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，其优点是(写一点)。
改进二：测量方式改进。
为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用气压传感器测定了图1装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。
（3）CD段压强减小，原因是。
（4）用硫代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图3(填“相同”或“不同”)。
改进三：反应装置的创新。
（5）小雅利用图4测定空气中氧气含量，已知试管的容积为100mL，注射器抽拉至50mL，则理论上注射器的活塞应停留在刻度为mL处。
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7、菠菜化学兴趣小组在探究氧气性质时自制了一个双口塑料瓶，实验时，同时两个打开瓶盖，把带火星的小木条同时放在装满氧气的瓶口，发现下面的小木条更快复燃，且燃烧更旺，该实验证明氧气的性质有。
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8、请阅读下面的短文，然后回答有关问题。
2023年9月23日晚8点，杭州第19届亚运会在杭州奥体中心体有场开幕。本次开幕式首次使用废碳再生的绿色甲醇作为主火炬塔燃料。科研人员利用氢气与二氧化碳在一定条件下合成甲醇，实现了零排放。每生产一吨绿色甲醇可以消纳1. 375吨的二氧化碳，实现了二氧化碳资源化利用，这是对“绿色亚运”的美好诠释，彰显我国正积极推动双碳目标的实现。
(1)、二氧化碳(填“属于”还是“不属于”)空气污染物；(2)、合成甲醇的反应类型属于(填“化合反应”或“分解反应”)。 -
9、下列图像能正确反映对应变化关系的是A、
一定量过氧化氢分解
B、
加热一定量高锰酸钾
C、
红磷在密闭容器中燃烧
D、
红磷与足量氧气反应
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10、鉴别下列各组物质，选用试剂或方法(括号内)不正确的是A、水和过氧化氢溶液(二氧化锰) B、木炭粉和二氧化锰粉末(看颜色) C、氮气和二氧化碳(澄清的石灰水) D、氨水和酒精(闻气味)
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11、下列有关物质的性质和用途描述错误的是A、氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B、氦气密度比空气小，可用于填充探空气球 C、氧气能支持燃烧，可作火箭发射的燃料 D、二氧化碳不能支持燃烧，可用于灭火
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12、推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A、氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B、化学反应通常伴随着发光放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C、有氧气参加的化合反应属于氧化反应，所以氧化反应一定是化合反应 D、火药爆炸是化学变化，但爆炸不一定是化学变化
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13、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。在实验中，收集NO时可选用的方法是A、排水或向上排空气法 B、向上排空气法 C、向下排空气法 D、排水法
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14、下列物质中属于纯净物的是A、海水 B、可口可乐 C、清新的空气 D、冰水混合物
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15、下列实验现象描述正确的是A、磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、木炭在空气中生成二氧化碳气体 C、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
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16、空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是A、氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 B、PM2.5的含量越高空气质量越好 C、稀有气体属于混合物，化学性质很不活泼 D、氧气能供给动植物呼吸
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17、纪念币外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的A、实验 B、观察 C、假设 D、做结论
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18、化学是一门以实验为基础的学科，菠菜园的同学都迫不及待地想去实验室进行化学实验，在进实验室之前我们要学习如何正确操作，下列实验操作正确的是（ ）A、倾倒液体
B、滴加液体
C、加热液体
D、熄灭酒精灯
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19、
化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？
【实验研究】
实验步骤
实验现象
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁(Fe2O3)粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物进行分离，并将所得氧化铁粉末进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
【实验结论】
（1）实验Ⅱ和Ⅲ分别可以证明：氧化铁的________和________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；（2）写出实验I的A试管中发生反应的文字表达式：________。【实验评论】
（3）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_______。A. 催化剂只加快化学反应速率 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 -
20、如图是测定空气中氧气含量的实验装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器内水的体积为25mL，该装置气密性良好，将锥形瓶放入热水中片刻引燃白磷，装置冷却后打开弹簧夹，注射器中水进入锥形瓶。
(1)、已知红磷和白磷燃烧产物完全相同，写出白磷燃烧的符号表达式。(2)、实验过程中气球的变化情况 ， 实验结束后，注射器中还剩水的体积约为。