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1、物质是不断变化的，下列变化过程没有发生化学变化的是A、苹果腐烂 B、植物光合作用 C、红磷燃烧 D、冰块融化
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2、试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是A、
加热氯酸钾制氧气
B、
向试管中加入粉末状药品的初始阶段
C、
排空气法收集氧气
D、
给液体加热
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3、下图1是铁丝在氧气中燃烧实验过程示意图，请回答下列问题。(1)、教师演示实验过程回顾：
教师上课时取出一根细铁丝，用砂纸打磨至光亮，并绕成螺旋状，在下端系上一根火柴，接着点燃火柴，当火柴快要熄灭时慢慢地伸入盛有少量水的集气瓶中。
①用砂纸打磨铁丝的目的是：。
②写出铁丝在氧气中燃烧的现象。
(2)、学生实验与反思：接着，学生以小组为团队模仿教师操作也做同样实验，有不少团队没有观察到燃烧现象。学生寻找原因。
反思：实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因是：(写一点即可)。
(3)、学生创新探究：有的同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系，学生团队经过讨论设计如下图2创新实验：该创新实验具有哪些优点：(写一点即可)。
(4)、实验再探究另有学生团队选用硬度不同、粗细相同的铁丝分别在氧气中燃烧实验，发现硬度大的铁丝火星四射的剧烈程度大。
查阅相关资料：铁丝燃烧的火星四射的原因是反应产生大量热量使生成物熔化成液态，飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状。铁丝种类有工业级纯铁丝(含碳0.05%)，低碳钢铁丝(含碳0.2%)，中高碳钢铁丝(含碳0.6%)等。
①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是。
②铁丝的硬度与含碳量有关，硬度大其含碳量(选填“高、低”)。
③铁丝燃烧的产物也是固体，而实验室测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是。
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4、化学是一门以实验为基础的自然科学。结合下列实验装置图回答有关问题。
(1)、A装置中仪器a的名称是。采用该实验装置用高锰酸钾制取氧气时，实验时通常会在试管口塞一团棉花，目的是。若采用该实验装置用氯酸钾制取氧气，请写出该反应的文字表达式：。(2)、通常状况下，硫化氢是一种密度比空气大、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与稀硫酸溶液发生来反应制取硫化氢气体。①制取硫化氢气体的发生装置可选用(填字母序号)。
②若用C装置来收集硫化氢，气体应从端(填b或c)进入集气瓶。
(3)、实验中若采用D装置制取并收集氧气，其中使用仪器量筒的目的是。 -
5、回答问题：(1)、生活留心处处皆学问。唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了的存在。(2)、为减少污染，用天然气代替煤燃料，天然气的主要成分是甲烷，天然气属于(填“纯净物”或“混合物”)。天然气在空气中燃烧产生二氧化碳和水，请你写出该反应的文字表达式。(3)、面对初三的第一次质量评估，同学们可能会有点激动，你可以深呼吸平复激动的心情，请问你刚才呼出的气体中含量最多的是。(4)、已知常压下氮气沸点-196℃，氧气沸-183℃，将燃着的木条置于盛有液态空气的烧杯口中观察的现象是。工业上常利用分离液态空气法制取氧气，是(填“物理”或“化学”)变化。
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6、加热操作可能导致试管，烧杯等玻璃容器破裂的原因可能有：(1)、玻璃容器有水，未经擦拭就加热。(2)、容器底部与接触。(3)、点燃酒精灯后，没有对容器进行就直接固定加热。(4)、给烧杯、烧瓶加热时，底部没有垫上。(5)、给试管中固体加热，试管口没有。(6)、加热后很热的玻璃容器立即用。
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7、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究(1)、请从下列常见仪器的图示中，选择恰当的字母序号填空：
①可以夹持试管的仪器是。
②用作配制溶液或较多量试剂反应的容器是。
③取用粉末状固体药品需用到的仪器是。
④贮存和收集气体需用到的玻璃仪器是。
(2)、家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的。(填名称)(3)、实验操作过程中，对于药品的用量有要求，下列药品用量不符合要求的是_______(填字母序号)。A、没有规定用量时，液体一般量取1~2mL，固体只需盖满试管底部 B、酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之一 C、量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所用的量程 -
8、下列是有关木炭的叙述：
①木炭是灰黑色多孔性固体；②木炭能燃烧；③在我国南方某些地方冬天有时用木炭来取暖；④将木炭粉碎；⑥取一块木炭点燃；⑥木炭放入盛有氧气的集气瓶中燃烧；⑦发出白光
请根据以上叙述回答下列问题，将标号填写在空白处：
属于物理性质的是；属于物理变化的是；属于化学变化的是；属于化学反应现象的是：；属于化学反应条件的是；属于用途的是。
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9、下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是
A．五氧化二磷、氧气
B．二氧化碳、稀有气体
C．铁水、水
D．
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10、“备战中考！”二中学子放飞载着自己心愿的氦气球。性质决定用途、以下氦气的性质中与该用途最相关的是
A密度比空气小 B.不能供给呼吸
C.无色无味气体 D.与氢气球相比氦气球的优点是
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11、下列物质排放入空气会造成大气污染的是。
A.二氧化碳 B.稀有气体 C.二氧化硫 D.
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12、为测定空气中氧气的含量，某化学兴趣小组的同学将过量的白磷放入容积为40mL的试管中，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与容积为60mL且润滑性很好的注射器组成如图的实验装置，则下列说法不正确的是
A、实验过程中观察到白磷燃烧产生大量白烟 B、必须等实验结束装置冷却到室温之后再读数 C、若先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿移动到12mL刻度处 D、若不使用弹簧夹，整个实验过程中活塞前沿先向右移动再向左移动直至停在12mL刻度处 -
13、潜水艇里需要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航。下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是A、高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 B、水氢气＋氧气 C、过氧化钠＋二氧化碳碳酸钠＋氧气 D、过氧化氢水＋氧气
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14、英国科学家法拉第曾为少年儿童做了一个有趣的“母子火焰”实验。如图所示，用导管从母火焰的中心部位引出一缕“白烟”，点燃形成子火焰。据此实验，分析下列有关说法正确的是
A、子火焰中燃烧的物质是液态石蜡 B、子火焰处生成的气体不能使澄清石灰水变浑浊 C、要使实验成功，导管不宜过长 D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 -
15、化学使世界变得绚丽多彩，下列事实与化学无关的是A、用糖和细菌合成可降解塑料 B、制造新型水泥 C、信息软件的开发与运用 D、低毒、高效农药的研制与生产
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16、取氯酸钾和二氧化猛的混合物共8.0g 放入大试管中加热， 并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量（如表）。分析表中数据，回答下列问题：
反应时间/min
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
剩余固体质量/g
7.35
6.75
6.3
6.08
6.08
a
(1)、a的值为。(2)、完全反应后，生成氧气的质量为g。(3)、原混合物中KClO3的物质的量是多少摩尔？（写出计算过程） -
17、单质碳、氢气和一氧化碳有着相似的化学性质—可燃性和还原性。学校兴趣小组设计实验进行了验证：
甲实验：其中反应的化学方程式 ， 还原剂是。试管口略向下倾斜的原因是。
乙实验：能够证明试管中反应已经发生的明显现象有：。
A．红色粉末变为黑色 B．导管口出现气泡
C．澄清石灰水大量浑浊 D．试管口有无色液滴
【讨论】有同学认为该实验可能会有一氧化碳生成。你赞同吗？ 请说明理由。
【探究】某兴趣小组在做完乙实验，后进行了如图所示的探究：
【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：猜想Ⅰ、石墨棒；猜想Ⅱ、铝箔。
【实验】用天平称量1.5g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹。按上述操作步骤实验，黑色粉末 ， 那么猜想Ⅱ不成立。
【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为。
【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。改进后的实验证明，铝粉能还原氧化铜，其反应的化学方程式是。
【拓展】称取等量的铝粉并进行同样的操作，其目的是。如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好。联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧而铁粉能燃烧的事实，说明物质间反应的难易和剧烈程度与有关。
丙实验：反应的化学方程式为。检验一氧化碳的纯度后开始实验，先（选“通一氧化碳”或“点燃A处酒精灯”），原因是。其中澄清石灰水的作用。反应结束时，应该先撤（选“A”或“B”）处酒精灯，为了。
【探究】有同学提出，用以下装置也能完成丙实验。
你赞同吗？ 请说明理由。
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18、某班级同学对实验室制取氧气的若干问题进行如下探究。设计实验发生装置和收集装置。以下是实验室制取气体可能用到的装置：
(1)、写出编号②仪器的名称。(2)、实验室可用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集氧气，可选择的装置组合为（填字母），反应的化学方程式为 ， 基本反应类型是。(3)、利用H装置制取氧气的反应化学方程式是 ， 其中分液漏斗的主要作用是（填入相应字母）。Ⅰ、便于添加试剂
Ⅱ、通过控制滴加试剂的速率，使反应能保持较平稳地进行
Ⅲ、节约试剂
Ⅳ、通过控制滴加试剂的速率，控制双氧水的反应速率
(4)、小雨同学选用D装置收集氧气，并用带火星的小木条放在瓶口验证氧气是否收集满，结果发现小木条始终不复燃，说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是。(5)、在实验室中，集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置。请仔细观察下列（I~L）各个装置的特点。
①实验室若用Ⅰ装置收集氧气，则氧气应从口进入（填导管口符号）。
②若要收集一定体积的氧气气体，应选用装置。
③若要除去氧气中少量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的氧气，应选用装置。
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19、化学是一门以实验为基础的科学。(1)、下图是有关蜡烛及其燃烧的探究。
①图1中将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到位于部分炭化变黑严重（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）。
②图2中将一个的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾；将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁。该实验说明蜡烛中一定含有元素。
(2)、实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图3）。
①写出红磷燃烧的化学方程式。
②某兴趣小组用该方法测出的数据如下表所示：
实验前的体积
实验后的体积
集气瓶内空气
烧杯内蒸馏水
烧杯内剩余蒸馏水
120mL
100mL
85 mL
请计算出空气中氧气含量。
③从该实验可知，氮气具有的化学性质是。
(3)、某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测得的氧气含量变化如图4所示。
①红磷燃烧过程中，c点时容器内物质总质量d点时容器内物质总质量（填“大于”、“等于”或“小于”）。
②下列说法不正确的是。（填字母）
A.b点时容器内压强大于d点时容器内压强
B.燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多
C.蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84%
D.若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3%
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20、水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源。(1)、水的净化。实验室模拟河水净化的主要步骤如图1所示。
①步骤Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ， 其中玻璃棒的作用是。
②X试剂可以是。
③步骤Ⅲ作用是。
④保护水资源是我们义不容辞的贵任。下列做法不合理的是（填字母）。
A．严格监管化肥和农药的使用 B．不间断地放水洗衣服
C．积极探索污水处理的新技术 D．抑制水中所有动、植物的生长
(2)、水的组成（图2）。通过电解水的实验得出了水的组成，请写出电解水的化学方程式为 ， 电解时收集到正极、负极气体的质量比为。实验过程中，水槽中的液面上升的原因。
(3)、【探究】“氢气燃烧”是人们认识水组成的开始。氢气在空气中燃烧，将生成的气体通入装有五水硫酸铜粉末的干燥管，可观察到 ， 化学方程式为。已知：同温同压下，体积相同的任何气体具有相同的分子数。欲使1L氢气完全燃烧，所需空气的体积至少约为L。
(4)、水的用途（图3）。
①实验A中水作 ， 玻璃棒的作用是。
②实验B中水的作用是。
③实验C中的水作反应物，与二氧化碳反应的化学方程式。为了证明该反应的发生，请设计实验（说明步骤、现象和对应的结论）。
(5)、水的溶液。水可以作为溶剂溶解多种物质，如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线。
①图中甲和丙的交点的意义是。
②t1℃时，等质量的甲、乙饱和溶液，其中所含溶质的质量：甲乙（填“大于”、“等于”、“小于”）。
③t2℃时，将20g丙溶解于50g水中，形成g溶液，溶液的溶质质量分数为（保留到0.1%）。
④分别将t2℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液升温至t3℃，所得溶液溶质质量分数的大小关系为：（从大到小排列）。
⑤M点代表t3℃时甲的溶液（填“饱和”或“不饱和”），若要将组成在M点的甲溶液转变为N点的甲溶液，可采取方法。若将甲溶液从状态A改变为N有多种途径，试设计并简述一操作最简单、结果最准确的实验途径：先将A点的甲的饱和溶液降温到t2℃，。