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1、下列实验操作正确的是A、称量固体
B、量筒读数
C、闻气味
D、加热液体
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2、2024年诺贝尔化学奖，颁发给在蛋白质结构设计和预测方面作出卓越贡献的科学家。下列不属于化学研究范畴的是A、研发人工智能，推动社会进步 B、研制高效低毒农药，促进粮食增收 C、研发新物质，使世界变得绚丽多彩 D、使用清洁能源，减少环境污染
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3、空气中含有大量的氮气，如何将氮气在常温下转化为氨气成为近年研究的热点。一种将氮气转化为氨气的循环过程如图所示。请回答下列问题：
(1)、将液态空气升温，氮气先变成气态，说明氮气的沸点比氧气的沸点（填“高”或“低”）。(2)、过程I中发生化合反应的符号表达式为。(3)、该过程中能循环使用的物质有。 -
4、
同学们在学习电解水实验时对水中增加其它物质感到好奇，于是进行了探究。
【查阅资料】
①纯水中大约每十亿个水分子中，只有两个水分子分解生成氢离子和氢氧根离子。
②硫酸钠、氢氧化钠、氯化钠等物质在水中易解离出离子，如。
③溶液电导率是衡量导电性的指标之一，离子浓度（常用为单位）越大，电导率越高，导电性越好。
④是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，可溶于水。
根据资料，请回答下列问题：
（1）加入硫酸钠可以增强水的导电性的原因是。
（2）相同条件下，图1几种物质中（填化学式）导电性最好。
【提出问题】氯化钠是否会增强水的导电性？
【实验验证】小组同学用图2装置分别做了两次实验，记录结果如表。
实验步骤
实验现象
①进入蒸馏水，通电
正极：没有产生气泡。负极：没有产生气泡
②蒸馏水中加入足量氯化钠，溶解后通电
正极：产生明显气泡，试管中收集到黄绿色气体
负极：产生明显气泡，比正极气泡更多更快
【实验结论】
（3）氯化钠（填“能”或“否”）增强水的导电性。
（4）经老师指导，小组同学知道氯化钠溶液通电时，还有氢氧化钠（）和氢气生成，请写出反应的符号表达式。
【反思】如果用电解水的实验证明水的组成，因为会产生氯气，不能加入氯化钠。
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5、学习小组进行水质调查时发现某池塘水较浑浊，为此开展水质研究，探究影响明矾净水效果的因素。
【查阅资料】
①明矾溶于水生成的胶体，能吸附水中悬浮物，发生沉降，从而达到净水目的。
②胶体能溶于酸。
③净水效果可用浊度去除率表示，值越大表示净水效果越好。
【提出猜想】猜想I：一定范围内，明矾的用量越大，净水效果越好。
猜想II：一定范围内，水样的酸性越强，净水效果越差。
【设计实验，验证猜想】取该水样，按下列实验方案加入试剂后，充分搅拌，静置 ， 测定水样的浊度并计算得到浊度去除率，记录数据。
实验序号
水样体积
1%絮凝剂溶液体积
9.8%硫酸体积
蒸馏水体积
后浊度去除率
①
200
5.0
0
5.0
②
200
0
7.5
③
200
0
0
④
200
5.0
2.0
3.0
⑤
200
5.0
5.0
0
【数据分析，交流讨论】
(1)、实验①、②、③用于探究猜想I是否成立，则 ， 。(2)、实验测得 ， 由此得出的结论是。(3)、实验证明猜想II成立，得出该结论的依据是（用A的大小关系表示）。(4)、水样的酸性越强，净水效果越差，原因是。 -
6、如图是超市销售的某种碘盐的部分标签。
精制碘盐
配料：、
含碘量：
质量：
食用注意：勿长时间加热
请回答下列问题：
(1)、中国营养学会推荐：一个普通成年人每天摄入“碘”的质量为。假设碘的来源仅依靠该碘盐，则一个普通成年人每天摄入这种碘盐g。(2)、这一袋碘盐中的质量为多少（写出计算过程，结果保留到）？ -
7、同学们开展了“探究制取氧气的适宜催化剂”活动，实验方案如下：
①用、、、四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。
②取30粒含的海藻酸钠微球，采用如图1所示装置进行实验。
③改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到如图2所示的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
请回答下列问题：
(1)、写出作催化剂时，过氧化氢溶液分解的符号表达式。(2)、每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的目的是。(3)、从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是（填化学式）。(4)、用含的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因可能是。(5)、除上述影响过氧化氢溶液分解的因素外，你认为会影响过氧化氢溶液分解速率的因素还有哪些（填一种）。 -
8、同学们选用如图所示仪器制取氧气（橡皮塞、导气管及试剂略去，洗气瓶内放入干燥剂可以除去水蒸气），请回答下列问题：
(1)、制取一瓶纯净的 ， 若要使用双孔橡皮塞，需选用的仪器有（填字母）。(2)、用制取的符号表达式为；若用该方法制取 ， 其发生装置需补充一种玻璃仪器，请在虚线框内画出该仪器。 -
9、用如图所示装置进行实验，测定出空气中氧气约占1/5（按体积计算）。请回答下列问题：
(1)、实验开始时，用酒精灯加热铁丝，其目的是。(2)、反应开始到打开弹簧夹前，②中瓶内可观察到的现象是 ， 反应的符号表达式为。(3)、待冷却至室温打开弹簧夹，注射器活塞最终移至约刻度线处。 -
10、元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。如图表示硫元素的化合价与含硫物质类别之间的关系，请回答下列问题：
(1)、A点表示的物质的名称是。(2)、B点表示的物质在空气中燃烧产生火焰，发生反应的符号表达式为。(3)、C点表示的物质（填“是”或“不是”）计入空气质量评价的主要污染物。(4)、点表示的物质可能为 ， 其中的化合价为。 -
11、在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。请根据下列原子结构示意图回答问题：
(1)、上图中，最外层达到相对稳定结构的原子是 ， 该元素位于元素周期表的周期（填“二”或“三”）。(2)、在化学反应中，铝原子容易电子（填“得到”或“失去”）。(3)、锂和钠两种元素的原子具有相似的化学性质，原因是相同。(4)、由氧和铝两种元素组成化合物的化学式为。 -
12、用化学用语填空：(1)、钾离子(2)、镁元素(3)、3个碳原子(4)、碳酸钠(5)、保持氦气化学性质的最小粒子
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13、某反应的微观示意图如图，该反应可用于汽车尾气处理。下列说法正确的是
A、图中的单质为氧气 B、生成物均为无毒物质 C、反应前后元素的化合价均无变化 D、反应前后原子的种类发生变化 -
14、在劳动中应用科学知识。下表所列劳动项目与科学知识不相符的是
选项
劳动项目
科学知识
A
移动重物时在下面垫圆木
用滚动代替滑动可以减小摩擦
B
煮沸自来水
煮沸可杀菌消毒
C
给自行车轮胎充气
气体分子间隔较小
D
利用活性炭净水
吸附、过滤水中的杂质
A、A B、B C、C D、D -
15、下列做法不能达成目的是A、鉴别空气、氮气和氧气——将燃着的木条伸入集气瓶 B、鉴别铁粉和二氧化锰粉末——用磁铁吸引 C、鉴别水和酒精——闻气味 D、探究石蜡中是否有氧元素——点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干冷的烧杯
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16、下列关于过滤操作的叙述中，正确的是A、液面不要低于滤纸的边缘 B、滤纸的边缘要略低于漏斗口 C、玻璃棒要靠在单层滤纸的一边 D、漏斗下端管口不用紧靠烧杯内壁
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17、下列对实验中出现异常现象的可能原因的分析不合理的是A、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——铁丝拧成螺旋 B、加热高锰酸钾固体时，试管炸裂——试管口未略向下倾斜 C、给试管里的液体加热，试管炸裂——试管外壁有水 D、用红磷测定空气中氧气的含量，结果偏小——红磷的量不足
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18、近年来，雅安市各地新增许多公园。公园里空气清新，水净草绿。下列说法正确的是A、空气中氧气的含量最高 B、空气是一种宝贵的资源 C、清澈透明的湖水是纯水 D、景观用水大量使用自来水
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19、“金银花”出自《本草纲目》，其学名为忍冬，由于忍冬花初开为白色，后转为黄色，因此得名金银花。“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其分子式为C16HxO9。已知绿原酸的相对分子质量为354，请你计算：(1)、“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为；(2)、C16HxO9中x=；(3)、17.7g绿原酸中氧元素的质量为。
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20、通过化学学习，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：
(1)、写出下列仪器的名称：①、②。(2)、同学用高锰酸钾制取并收集较纯净的O2 ， 他应选择的装置是（填序号）。该套装置有一处不足的地方，请你加以改进 ， 请你写出该反应的文字表达式。(3)、选用B装置的优点是。(4)、用装置F收集氧气，当观察到时，才能开始收集气体，当观察到时，表示氧气已收集满。若用装置D收集氧气，验满的方法是。(5)、如果用G装置收集较干燥的氧气，氧气应从（填“a”或“b”）端进入。(6)、已知氨气是一种极易溶于水且密度比空气小的气体，常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取，你认为制取氨气的装置是（在A—G中选择）。