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1、宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是A、六月茉莉花飘香——分子是不断运动的 B、液态水变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大 C、氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D、碳和硫元素的化学性质不同——原子的最外层电子数不同
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2、如图是检查装置气密性的过程。最终在F处观察到的现象是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 -
3、下列图示的错误操作与“可能产生的后果”不一致的是A、
试管破裂
B、
标签受损
C、
会导致水质污染
D、
不会引起中毒
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4、下列物质中含有氧气分子的是A、水 B、二氧化硫 C、过氧化氢 D、液态氧气
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5、2024年4月23日是第29个世界读书日，让我们以书为伴，以梦为马，享受阅读，润泽心灵！“书香”中含有多种成分，随着时间推移，书中会释放出越来越多的糖醛 ， 测定它的含量可以检测书籍年代。【写出（2）-（5）计算的过程】(1)、糖醛中含有种元素；(2)、糖醛的相对分子质量；(3)、糖醛中碳、氧两种元素的质量比（结果化为最简比）；(4)、糖醛中碳元素的质量分数（结果精确到0.1%）；(5)、150g糖醛中碳元素的质量（结果精确到0.1g）。
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6、小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”，确定以“盐酸与碳酸钠反应”为研究对象，设计的实验装置如下图所示。(1)、根据实验目的，小明应该测量的数据是（填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一）整个反应装置（包括锥形瓶、气球和药品）的质量。(2)、实验步骤如下：
①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。
②将碳酸钠粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是。
③当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了。小明又重新称量，记录了数据。
他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？
请你思考：
①你认为此反应是否遵守质量守恒定律？（填“遵守”或“不遵守”）；
②你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的（填序号）。
A.该反应前后原子的种类、数目变少
B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C.空气的浮力作用干扰了实验结果
D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律
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7、
特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
（1）小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理，再确定制取装置。根据反应物的和反应条件确定发生装置，根据氧气的和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】
老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
（2）仪器a的名称：；仪器b的名称：；
（3）加热高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是（填字母序号），用过氧化氢制取氧气的文字表达式为；
【模仿改造】
化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
（4）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气溶于水的性质，使氧气变得湿润；
（5）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法将放在导管口，观察现象；
（6）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是（填序号）。
A.原料是否价廉易得
B.所制气体的性质
C.反应速率是否适中
D.制得气体是否纯净
E.是否安全、环保
F.实验条件是否易于控制
【评价反思】
展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
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8、空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥——硝酸铵的工业流程（流程中涉及物质均已列出）。请按要求回答下列问题。
(1)、氮气还可以用作保护气，其原因是；(2)、写出硝酸铵中含有的阳离子的符号；(3)、上述化学反应中属于化合反应的有（填序号）；(4)、写出步骤④中发生反应的文字表达式。 -
9、以物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质的有效途径。小明同学在学完第二单元后，对氧气的相关问题，以思维导图的形式进行了如下梳理。联系实际，解决问题。
(1)、氧气是空气的主要成分之一，空气的成分按体积分数计算，氧气约为；(2)、实验室制取氧气的两个反应属于反应（填基本反应类型名称）；(3)、写出红磷燃烧的符号表达式。硫粉燃烧实验中，要预先在集气瓶中放一些水的作用是；(4)、氧气能支持燃烧，其浓度越大，可燃物燃烧越；(5)、除用于医疗急救外，氧气还常用于（写一条即可）。 -
10、如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图：
（1）A、B、C中表示混合物的是。
（2）上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化 学变化的是 ， 该化学变化中一定不变的粒子是 （填粒子名称）。
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11、某校实践小组开展了有关“水的净化和水的组成”的项目式学习活动。
(1)、搅拌后，要进行操作Ⅱ的名称是；(2)、操作Ⅲ中玻璃棒的作用是；若要除去臭味，可在液体M加入吸附；(3)、用实验1净化后的水通过实验2制取蒸馏水，蒸馏是利用混合物中各组分的不同将物质分离；(4)、实验3反应的文字表达式为 ， 该实验可用来探究水的组成的理论依据是。 -
12、化学来源于生活，服务于生活。在日常生活、生产以及社会发展中，往往蕴含了许多化学知识。请根据要求回答下列问题。(1)、可以用于航标灯、霓虹灯的空气成分是；(2)、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，从分子的角度来解释是因为；(3)、厨房用的低钠盐中的“钠”是指（填“原子”“离子”“元素”）；(4)、氢气被认为是最清洁的燃料的原因是。
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13、化学用语是学习化学的重要工具。请用正确的化学用语填空。(1)、2个氢分子；(2)、3个碳酸根离子；(3)、地壳中含量最多的金属元素；(4)、氧化铜中铜元素的化合价为+2；(5)、硫酸钠。
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14、下列图象不能正确反映对应变化关系的是
A、加热一定量的高锰酸钾固体 B、将水通电，电解一段时间 C、用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 D、红磷在盛有氧气的密闭容器内燃烧 -
15、一定条件下，密闭容器中发生了某一化学反应，涉及的物质为甲、乙、丙、丁，如图为各物质在反应前和反应后某时刻的质量关系。下列说法正确的是
A、x的值是31 B、丙一定是催化剂 C、丁一定属于单质 D、反应中消耗甲和乙的质量比为13∶16 -
16、运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是A、由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成 B、水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同 C、同温下分解过氧化氢，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率 D、同一化合物中金属元素显正价，非金属元素一定显负价
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17、蓝莓中含有的花青素（化学式为）具有缓解眼睛疲劳、保护视力的作用。下列说法正确的是A、一个花青素分子中共有32个原子 B、花青素中碳元素与氧元素的质量比为5：2 C、花青素中氢元素的质量分数最大 D、花青素属于混合物
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18、神舟十九号载人飞船使用了目前世界上最先进的砷化镓太阳能电池。砷、镓的原子结构示意图和镓元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是
A、砷化镓的化学式为GaAs B、砷元素位于元素周期表的第四周期 C、镓的中子数为31 D、镓属于金属元素 -
19、“宏观-微观-符号”相结合是化学学科独有的思维方式。下列有关叙述，正确的是A、Ne：表示氖气 B、：表示3个氧原子 C、2CO表示2个二氧化碳分子 D、：表示3个铁离子
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20、化学观念是化学核心素养的重要组成部分。下列说法中，不正确的是A、分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子 B、化学反应前后，原子的种类和数目都发生了改变 C、化学反应不但生成新物质，而且伴随着能量的变化 D、物质性质决定其用途，物质用途体现其性质