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1、黑枸杞浸取液在pH不同的溶液中颜色不同，小组同学在实验室用黑枸杞浸取液制作出“彩虹管”，并测得不同溶液的pH，实验过程如图所示。下列说法正确的是（ ）
A、氯化钠能使“彩虹管”变为红色 B、该实验不能证明盐酸与氢氧化钠发生了反应 C、用碳酸钠代替氢氧化钠，“彩虹管”颜色可能不同 D、用酚酞代替黑枸杞浸取液，也能出现“彩虹管”现象 -
2、探究土壤酸碱性对植物生长的影响。(1)、【任务一】调研广东某校劳动基地土壤状况调查发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均pH为5.4，说明土壤呈性。(2)、【任务二】探究不同pH 土壤对植物生长的影响如图是小组同学在其他条件相同、pH不同的溶液中，分别放置8粒大小相同的绿豆，记录绿豆芽的生长情况，分析绿豆芽的生长曲线图可知，其最适宜生长的pH为。
(3)、【任务三】改良土壤酸碱性同学们查阅资料了解到草木灰(主要成分为K2CO3)也可以作该土壤的改良剂。为了研究不同改良剂的改良效果，小组同学取2份土样各500g，分别加入等质量的两种改良剂和1 L左右的蒸馏水，充分搅拌静置后，测定上层清液的pH如下表。
加入的改良剂
熟石灰
草木灰
测得的pH
10.3
8.9
分析实验结果，若要改良等量的酸性土壤，对(填“熟石灰”或“草木灰”)的需求量更少。
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3、图甲、乙、丙、丁、M、N是初中化学常见的六种物质，如图是根据这六种物质的类别和物质中某元素的化合价构建的它们之间的转化关系(“————”表示相互反应，“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去)。甲、乙、丙、丁、M、N分别由H、C、O、Na、Ca中的一种或几种元素组成。下列说法正确的是（ ）
A、常温下，物质甲一定是固体 B、乙——→丁反应过程中放出热量 C、物质M 只能通过丙与丁反应得到 D、N→乙的反应一定是复分解反应 -
4、兴趣小组同学对酸的结构和性质进行如下综合和归纳，请回答：
Ⅰ.酸的物理性质
(1)、打开浓盐酸的瓶塞，瓶口出现白雾，说明浓盐酸具有(填“吸水性”或“挥发性”)。(2)、Ⅱ.酸的化学性质小组同学用点滴板进行酸的性质实验，实验中向点滴板的孔穴中滴加稀盐酸：
孔穴1 中发生反应的化学方程式为。
(3)、孔穴2中观察到的现象是。(4)、孔穴3中无明显现象，孔穴4 中有气泡产生，据此可得出锌的金属活动性比铜(填“强”或“弱”)。(5)、孔穴5中证明氢氧化钠和盐酸发生了化学反应的现象是。(6)、使用点滴板进行实验的优点是(答一点)。 -
5、研究性学习小组开展“自制酸碱指示剂”实践活动。
【活动1】将紫甘蓝叶研碎后加入适量酒精浸泡一段时间，用纱布将浸泡出的汁液挤出，得到紫甘蓝液。
【活动2】探究紫甘蓝液在不同酸碱性溶液中的颜色变化，结果如下表所示。
pH
1~2
3~6
7~9
10~11
12~14
颜色
红
紫
蓝
绿
黄
请回答下列问题：
(1)、将紫甘蓝叶研碎的目的是。(2)、“用纱布将浸泡出的汁液挤出”相当于(填实验操作名称)。(3)、若往1mLpH=13的氢氧化钠溶液中滴加1~2滴紫甘蓝液，溶液呈色；继续滴加稀盐酸至溶液呈绿色，氢氧化钠和稀盐酸反应的化学方程式为 ， 此时酸、碱是否恰好完全反应?答：(填“是”或“否”)。 -
6、盐酸、硫酸是常见的酸。下列关于它们的说法正确的是（ ）A、两者都是无色有刺激性气味的液体 B、两种酸均能用作实验室中气体的干燥剂 C、浓硫酸长期敞口放置在空气中，溶液质量增加 D、浓硫酸溅到皮肤上，立即用水冲洗并涂上硼酸
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7、食用白醋中通常含有3%~5%的醋酸(CH3COOH)，白醋与稀硫酸有相似的化学性质。下列说法错误的是 ( )A、白醋和稀硫酸中均含有 H+ B、白醋中滴入紫色石蕊溶液，溶液显红色 C、室温下，用pH试纸测得白醋的pH>7 D、生锈的铁钉放入白醋中浸泡一段时间，铁锈会减少
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8、常温下，测得生活中一些物质的pH如下，其中能使紫色石蕊溶液变红的是 （ ）A、柠檬汁：pH=2.5 B、食盐水：pH=7 C、肥皂水：pH=10.2 D、油污净：pH=11.2
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9、下列物质的近似pH分别是苹果汁为3~4、酱油为4~5、牛奶为6~7、肥皂水为10。蚂蚁叮咬时分泌出的蚁酸使人产生痒痛，为缓解痒痛可涂抹的是（ ）A、苹果汁 B、酱油 C、牛奶 D、肥皂水
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10、运输浓硫酸的车辆上应张贴的危险化学品标志为 ( )A、毒性物质
B、易燃固体
C、腐蚀性物质
D、爆炸性物质
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11、超临界水是将水加热到超过374℃并加压到超过219个大气压，使水处于气、液相互交融的状态。下列关于超临界水的说法正确的是（ ）A、超临界水是一种新型的化合物 B、超临界状态时，水分子间的间隔比气态水时更大 C、制备超临界水只需将水加热到374 ℃以上即可 D、超临界水和水的化学性质相同
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12、某兴趣小组的同学为探究水的组成进行了下列实验：
(1)、图1实验中观察到火焰呈淡蓝色，烧杯内壁。(2)、通电一段时间后，图2中a、b、c管中剩余液面的高低顺序为(由高到低排列)。检验b管内气体的操作是。(3)、小组模拟拉瓦锡的实验过程，如图3，实验中水蒸气通过灼热的铁管并与铁发生反应，使铁管增重，内壁变黑(有四氧化三铁生成)，同时生成“易燃空气”。从冷却区的出口b排出的物质是(填化学式)。(4)、电解水可以制取氢气。在实验室里常用金属锌与稀硫酸反应来制取氢气，同时生成硫酸锌。根据化学方程式计算，要得到4g氢气，理论上需要金属锌的质量是多少? -
13、饮用水安全与人们的健康息息相关。某化学实践小组开展跨学科实践活动————水质检测及自制净水器。(1)、该小组参观了某自来水厂，了解到工业生产分离混合物常用的方法有(答一种即可)。(2)、该自来水厂向水中加入二氧化氯(ClO2)进行消毒，亚氯酸钠( 和氯气(Cl2)在一定条件下反应可制得二氧化氯和氯化钠，该反应的化学方程式为。(3)、该小组测定了所取水样的硬度、浊度、微生物含量、酸碱度等指标，其中水样的 pH 为4.86，该水样呈(填“酸性”“碱性”或“中性”)。我国的生活饮用水国家标准规定，饮用水的pH应在6.5 至8.5之间，由此可知该水(填“能”或“不能”)饮用。
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14、我国有超过一半的地区处于严重缺水状态，故改善水资源空间分布不均、防治水资源污染和杜绝水资源浪费等问题显得尤为重要。请联系实际，回答问题：(1)、改善水资源空间分布不均。长江流域及其以南地区，水资源量占全国80%以上，北方不足20%。我国统筹水资源的一种做法是。(2)、防治水资源污染。随着工业化和城市化进程的推进，预防水体污染的措施有。2006年，某船只运输浓硫酸时不慎泄漏，当地迅速采取措施，用常见的实验用品检测河水的酸碱度，并用熟石灰中和水体中的硫酸，该过程发生反应的化学方程式为。(3)、杜绝水资源浪费应从生活的点滴做起。请列举一种日常生活中节约用水的做法：。(4)、我国淡水资源并不丰富，请写出一条保护淡水资源的宣传语：。
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15、如图是有关水的知识网络图。下列说法不正确的是（ ）
A、过程①可通过蒸馏实现 B、过程②形成的溶液都是无色透明的 C、反应④说明氢气属于清洁能源 D、反应③④都可证明水由氢、氧元素组成 -
16、如图可以简单说明自来水生产的一般过程，下列说法错误的是（ ）
A、混凝剂可以提高沉降效率 B、水中悬浮的杂质在沉淀池中沉降 C、活性炭吸附池中发生物理变化 D、过滤池、活性炭吸附池的顺序可以调换 -
17、下列为国家节水标志的是（ ）A、
B、
C、
D、
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18、兴趣小组同学以“制取二氧化碳及验证二氧化碳部分性质”为主题展开探究。
(1)、仪器a的名称为。(2)、锥形瓶中试剂常用于实验室制取二氧化碳，写出该反应的化学方程式：。(3)、A处用于检验二氧化碳，现象为 ， B、C对比可证明二氧化碳能与水反应，则C处应放。(4)、关闭F和G后，向盛满二氧化碳的三颈烧瓶中注入水，然后振荡烧瓶，烧瓶内压强变化如图所示，下列说法正确的是____(填字母)。A、振荡是为了使二氧化碳充分与水接触 B、曲线的变化可以说明二氧化碳能溶于水 C、a~b段压强增大是因为加入的水挤压了烧瓶内气体 -
19、小组同学利用如图装置进行O2 的实验室制取并自制供氧器。
(1)、仪器①的名称是。(2)、实验室制取二氧化碳时，从可以控制反应速率角度考虑，应选用的发生装置为(填字母)，发生反应的化学方程式为。(3)、收集一定量氧气后，若用D装置干燥氧气，试剂X为 ， 气体应从(填“a”或“b”)端通入。(4)、“氧烛”是一种用于在缺氧环境中自救使用的化学氧源，结构如E装置。常用氯酸钠(NaClO3)、镁粉、二氧化锰等试剂，配合火帽和启动装置产生氧气。①产氧原理：通过撞击火帽让镁粉燃烧，放出热量，氯酸钠受热催化产生氧气，发生的反应为 ， x的化学式为。
②如图为兴趣小组自制的“氧烛”，为保证产氧效率以及产氧量，应选择试剂填充的结构是。
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20、如图装置可用于制取气体，下列说法正确的是 ( )
A、该装置可制取二氧化碳 B、装置Ⅰ可控制反应的发生与停止 C、装置Ⅱ中气体的收集方法是向下排空气法 D、将带有火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃则证明氧气集满