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1、科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含-定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺(C3H6ON)。请你根据丙烯酰胺(C3H6ON)的化学式计算(只填结果不写过程)：(1)、丙烯酰胺分子中碳原子和氧原子的个数比。(2)、丙烯酰胺的相对分子质量。(3)、丙烯酰胺中碳、氧元素的质量比。(4)、丙烯酰胺中碳元素的质量分数。
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2、小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。
(1)、图2实验中用（填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到（填“ba”或“bc”）段纱布条变成红色。(2)、图1和图2的实验均能证明分子。与图1实验相比，改进后图2实验的优点是。(3)、若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变（填“快”或“慢”），请从微观角度进行解释：。 -
3、如图是实验室制取氧气及探究其化学性质的装置图：
(1)、写出标号①仪器的名称：。(2)、实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为 ， 若选用C装置收集氧气，当导管口时，开始收集。(3)、若用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择 ， 试管口要塞一团棉花，目的是 ， 写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式。(4)、实验室常用大理石（固体）与稀盐酸（液体）常温下反应制取二氧化碳，发生装置选 ， CO2能溶于水，密度大于空气密度，则其收集装置选。 -
4、A～G是初中化学常见的物质，已知、E、F是单质，其他物质均是化合物，其中G能使澄清石灰水变浑浊，B反应前后质量和化学性质不变。
(1)、写出下列物质的化学式：A ， D ；(2)、B物质在反应①的作用。(3)、反应②的文字表达式为 ， 其基本反应类型是反应。 -
5、水是生命之源，实践小组学生在老师的指导下开展了有关“水的净化”的项目式学习活动。如图是学生参观自来水厂后，绘制的自来水厂净水过程示意图。
(1)、吸附池内常用吸附水中的色素和异味。(2)、在净水过程中加入混凝剂，目的是。(3)、自来水厂常用氯气消毒，该过程发生的是(填“物理”或“化学”)变化。(4)、2024年“世界水日”的中国主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。请写出一条生活中合理利用水资源的具体措施：。 -
6、请根据下列几种粒子的结构示意图，按要求填空。
(1)、A粒子在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子。(2)、具有相似化学性质的原子是。(3)、若D中 ， 则该粒子属于（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”），该元素位于元素周期表第周期。 -
7、化学用语是学习化学的重要工具，请用适当的化学符号填空。(1)、2个氢原子。(2)、地壳中含量最多的金属元素。(3)、镁离子。(4)、标出二氧化硫中硫元素的化合价。
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8、下列有关实验现象的描述与事实不相符的是A、碳在氧气中燃烧发出白光 B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成 D、红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
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9、现将过氧化氢溶液和二氧化锰共100g混合，待反应至不再有气体产生后，冷却、称量，得到剩余物质质量为93.6g。求：(1)、共制取氧气的质量为克。(2)、原过氧化氢溶液中含有过氧化氢多少克？
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10、
学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其它一些物质如氧化铜（CuO）是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下表中空白。
[问题]氧化铜（CuO）能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
[猜想]氧化铜（CuO）能作过氧化氢分解的催化剂。
[实验验证]
（1）实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液试管中
常温下过氧化氢溶液难分解
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜（CuO），然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
[结论]氧化铜（CuO）能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜（CuO）能作为过氧化氢分解的催化剂。
[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜（CuO）能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]
（2）探究在反应前后氧化铜的。[实验步骤]①准确称量少量氧化铜的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后氧化铜（CuO）的质量。[讨论]如果氧化铜（CuO）在反应前后质量不变，则说明氧化铜（CuO）可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究氧化铜（CuO）的在反应前后。 -
11、实验室常用下列装置来制取气体：
(1)、写出图中标号仪器的名称：ab；(2)、用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），该反应的化学方程式为： ， 二氧化锰是该反应的。(3)、若用C装置收集氧气：依据是 ， 说明氧气已收集满的现象 ， 若用F装置进行排空气法收集氧气的实验，气体应从（选填“a”或“b”）端导入。(4)、实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水。制取氨气反应的文字表达式：氯化铵+熟石灰加热氯化钙+氨气+水。则制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是（填序号），收集装置是（填序号）。 -
12、
A：如图是某粒子的结构示意图，回答下列问题：
（1）当时，；
（2）当时，该粒子带1个单位负电荷，则。
（3）当时，该粒子易电子，变成带电荷的。
B：下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A.B.C.D是四种粒子的结构示意图。
请你回答：
（4）钙元素的相对原子质量为 ， 氟元素的原子序数为；；
（5）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是（填序号）；A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似（填序号）；
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13、写出下列反应的化学方程式，并填写反应类型(1)、硫在空气中燃烧： ， 属于反应(2)、铁在氧气中燃烧： ， 属于反应(3)、实验室用固体物质制取氧气：属于反应
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14、用化学用语表示：(1)、氧气；(2)、二氧化碳；(3)、高锰酸钾；(4)、一个水分子；(5)、五个氢原子。
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15、下列实验设计能实现其对应的实验目的的是A、测定空气中O2的含量
B、给病人输氧时a端连接氧气瓶
C、比较MnO2和Fe2O3的催化效果
D、此装置可以控制反应发生和停止
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16、ClO2是新一代自来水消毒剂。下图为制取ClO2反应的微观示意图。下列有关该反应的说法正确的是（ ）
A、该反应的化学方程式为：2NaClO2+Cl2=2NaCl+ClO2 B、X是化合物，Y单质 C、Z、W都是氧化物 D、该反应属于分解反应 -
17、某括号内是区别下列各组常见物质的试剂方法，其中错误的是A、硬水与软水（肥皂水，振荡） B、二氧化碳与氮气（燃着的木条） C、水与双氧水（加入少量二氧化锰粉末） D、食盐水与蒸馏水（蒸发）
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18、将高锰酸钾加热至不再产生气体时，试管中剩余的物质属于A、纯净物 B、混合物 C、气体 D、无法判断
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19、如图是四位同学正在讨论某化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是
A、 B、 C、 D、 -
20、对于化学方程式 C+O2
CO2 表示的意义，叙述错误的是 A、在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳 B、碳加氧气反应生成二氧化碳 C、每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳 D、在点燃的条件下，每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子