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1、在化学实验室的氧气性质探究实验中，有关燃烧现象的描述，正确的是（ ）A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体 B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C、木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成黑色固体 D、红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
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2、氧气是一种重要资源。下列说法错误的是（ ）A、氧气的密度比空气的大 B、炼钢和气焊均利用了氧气的可燃性 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D、酿醋时发生了缓慢氧化
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3、如图所示装置常用来测定空气中氧气含量。下列对该实验的认识中正确的是（ ）
A、红磷燃烧产生大量白雾 B、燃烧匙中的红磷可以换成铁粉 C、该实验说明氮气难溶于水 D、未冷却到室温便打开止水夹会使得测量结果偏大 -
4、下列对有关实验现象的描述正确的是（ ）A、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 C、硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体 D、镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，生成氧化镁
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5、下列有关实验现象的描述不恰当的是（ ）A、甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰 B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C、木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳 D、细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
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6、研究小组开展了“设计和制作净水器”的研究活动。(1)、回顾
①图1混凝剂的作用是。
②图2的a仪器可以替换成生活中的（填物品名称），作用是。
③自来水属于硬水，含有较多的（填离子符号）。硬水的危害有。
(2)、设计初步设计时，研究小组了解了不同净水材料的情况并设计了净水装置。
名称
组成及形态
结构
性能
脱脂棉纱布
片状、孔隙大
平面交织网状结构
能拦截较大颗粒、有吸水性
高密度PP棉
片状、孔隙较大
立体交织网状结构
过滤细小难溶物、有吸水性
活性炭
颗粒状、孔隙小
多孔隙结构
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①将上表空白的地方补完整：（任写一点）。由图3可知，造成脱脂棉纱布、高密度棉和活性炭的功能不同的原因是：。
②图3中，净水时水流的方向最好是（填“自下而上”或“自上而下”）。
(3)、净化①小组同学用设计好的净水器净化生活污水，发现净化后的液体仍然呈现黑色，造成该现象的原因是：。
②小红提出要改进上述现象可在出水口处增加一层高密度棉，小明认为用脱脂棉纱布会更好，他考虑到的是净水材料对的影响。
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7、学习小组自制简易净水器净化河水。下列说法正确的是（ ）
A、从①或②处进水的净水效果相同 B、石英砂和活性炭的净水作用相同 C、该装置净化时能起杀菌消毒作用 D、该装置净化后的水不能直接饮用 -
8、《礼记·月令》中提到的“命妇官染采，黼黻（fǔfù）文章，必以法故，无或差贷”，体现了古代染色工艺中，对于染料的选择和使用有严格要求。从化学角度分析，以下说法不正确的是（ ）A、不同的植物染料染色原理不相同 B、古代染料的提取可能涉及到溶解、过滤等操作 C、古代染色工艺中，添加某些助剂可能会改变染料的化学性质 D、古代植物染料都是纯净物，成分单一
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9、实验A在蒸馏瓶中加入几块碎瓷片，再加入约三分之一体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。
(1)、实验时，碎瓷片的作用是；(2)、实验时，冷凝管进、出水的方向：；(3)、温度计作用是；实验B过滤是化学实验中分离混合物的常用方法。据图回答下列问题：
(4)、在此操作中缺少的仪器是 ， 其中还有的一处错误是。(5)、若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因有：（写一点即可）。 -
10、如图为实验室的简易装置图，根据实验回答下列问题：
(1)、如图一实验过程中玻璃棒的作用是；结束后发现液体仍然浑浊，可能的原因是（答出一点即可）。(2)、①图二中陶土网的作用是。②经过蒸馏得到的水是（选填“混合物”或“纯净物”）。
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11、有关过滤操作正确的是（ ）A、玻璃棒要紧靠三层滤纸 B、漏斗下端高于烧杯上沿 C、液面要高于漏斗边缘 D、先放置铁圈，再调整烧杯位置
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12、氢气是一种对环境友好的清洁能源。以水为原料制备氢气在新能源领域备受关注。某兴趣小组为此开展了电解水的实验探究。
任务一：探究电解水产生的气体
(1)、兴趣小组向图1装置中加入蒸馏水，接通电源后，没有观察到明显现象。查阅课本后，兴趣小组向水中添加少量氢氧化钠溶液，a、b管很快出现了气泡。b管内的气体是。(2)、任务二：探究物质对电解水产生氢气的速率的影响资料：加入碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠溶液都可以提高水的电解效率。
甲同学分别取等质量的碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠溶液，浓度均为12%，在相同条件下进行实验，产生氢气的速率如图2所示。由此可知，在相同条件下，加入 ， 产生氢气的速率最大。
(3)、乙同学取不同浓度的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行实验，其结果如图3所示。产生氢气速率的变化趋势为。
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13、某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验。
【基础实验】如图所示，在电解器玻璃管里加满水（水中加入少量氢氧化钠），接通直流电源，一段时间后断开电源，并检验反应中产生的气体。
(1)、打开管a活塞，用检验气体，观察到。(2)、【实验结论】该实验说明水是由。
(3)、该反应的文字表达式为：。(4)、【实验拓展】理论上电解水生成氢气和氧气的体积比为 ， 实际测定结果却往往偏大，这是为什么？
【查阅资料】常温常压下，1L水中最多能溶解约30mL氧气、18mL氢气。
【探究实验】分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据如下表：
电极材料
铜丝
铁丝
保险丝
电阻丝
氢气与氧气的体积比
7.7：3.3
6.5：3.2
6.9：2.9
7.3：3.4
(5)、【实验分析】水中预先加入少量氢氧化钠的作用是。
(6)、下列关于电解水实验的说法中，正确的是（ ）（填字母）A、进行该实验前，需要先检查装置的气密性 B、通过实验数据分析，铁丝最适合做电解水实验 C、选用不同的电极材料进行实验，可能影响测得的气体体积比(7)、【交流反思】影响测得的气体体积比的因素除了与电极材料有关外，还可能与有关。
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14、如图为电解水的实验装置。下列相关说法正确的是（ ）
A、将燃着的木条放在b管导出的气体上，气体能被点燃 B、a、b管中产生气体的质量比约为2：1 C、该实验证明水是由氢气和氧气组成的 D、该实验可说明水是一种氧化物 -
15、中国空间站中航天员生活所需的氧气来自电解水，合作小组的同学按照如图装置完成电解水实验，对实验分析正确的一项是（ ）
A、试管B中的气体可以燃烧 B、试管A端与电源正极相连 C、实验说明水由氢气和氧气组成 D、加入硫酸钠可增强水的导电性 -
16、如图是兴趣小组设计的电解水实验创新装置，下列有关说法正确的是（ ）
A、实验中注射器针筒内气体的质量比为 B、与电源负极相连的注射器针筒内液面下降速率慢 C、该实验说明水中有氢气和氧气 D、与正极相连的注射器针筒内，产生的气体可以使带火星的木条复燃 -
17、水是世界的命脉，无论是生活还是化学学习都离不开水，下列有关水的说法正确的是（ ）
A、实验1可以得出结论：氧气占空气质量分数约为 B、实验2集气瓶内的水可以换成细沙 C、实验3从上口进水、下口出水净水效果较好 D、实验4中b管中的气体有可燃性 -
18、“山海有情，天辽地宁”，一句朗朗上口的文旅宣传语寓意辽宁省有着丰富的山水旅游资源。下列关于水的说法正确的是（ ）A、明矾可净水，能吸附水中的色素和异味 B、蒸馏可以降低水的硬度 C、电解水产生氢气、氧气的质量比约为 D、饮用水越纯净越好
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19、科学探究与实践某化学探究小组利用下图所示的装置来验证水的组成。
【实验步骤】
①先用大注射器抽取一定量的2%的硫酸钠溶液，从A中的大圆孔注入；
②用两个橡胶塞塞住右边两个出气口，用带针头的小注射器分别在出气口1和2处抽气，使液面上升，直至水充满B、C；
③接通电源，待C中气体体积达到最大时，关闭电源，仔细观察实验装置中的现象；
④分别用带针头的注射器抽取气体并检验。
(1)、【交流与反思】步骤①在水中加入硫酸钠溶液的目的是。
(2)、步骤②的目的是。若步骤②中不小心抽到了液体，最好的做法是（填字母）。a．倒入下水道中 b．注入A中 c．推回B或C中
(3)、步骤③中的现象：两个电极上均有气泡冒出，B、C中气体的体积比约为 ， A中液面（填“上升”或“下降”）。(4)、步骤④中，检验C中生成的气体的方法是。 -
20、实验课上，同学们做了电解水的实验：
(1)、电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是。(2)、写出电解水的化学方程式。(3)、某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极。上分别生成了什么气体？
【查阅资料】
①氯气（Cl2）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；
②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
【提出假设】假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氧气；假设3：氢气和氯气。
【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤
实验现象
解释或结论
①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色
试管a收集到气体，试管b收集到气体
假设2错误
②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火
听到爆鸣声
证明b试管中收集到的气体为
(4)、【反思与评价】a．联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时（填“可以”或“不可以”）加氯化钠溶液，通过实验可证明水是由组成的。
b．某城市住宅饮用水的处理过程如图所示：
i．步骤①的网格净水原理类似于步骤（填“②”“③”或“④”等序号）。
ii．地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因：。