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1、小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%体积水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：
(1)、【设计实验】小君设计了如图所示装置，该装置的圆底烧瓶中放入25 毫升水的目的是.(2)、【实验研究】第一组实验：取3 只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%体积的水，盖上盖玻片倒置在水槽中.当气泡放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①~③号瓶中，记录实验现象.获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：
实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星竹签状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
得到上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验.则接下来实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是%.
(3)、【实验结论】再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%.【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施.
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2、课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺.据此实验现象回答下列问题：(1)、由于液氮的沸点比液氧的沸点(填“高”或“低”)导致首先从液态空气中蒸发出来.(2)、过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺，其原因是
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3、利用图甲装置探究“二氧化锰的用量对过氧化氢溶液分解反应的影响”，实验中过氧化氢溶液的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比.反应放热忽略不计).
(1)、写出装置中发生反应的文字表达式： ， 二氧化锰在此反应中起作用.(2)、图乙是“0.1克二氧化锰与不同体积的3%过氧化氢溶液混合”的实验结果，从图中可以看出.(3)、当用8毫升3%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰混合时，得到如图丙所示的曲线.曲线的斜率显示，当二氧化锰的用量增加到0.08克时，分解速率达到实验要求.在此实验条件下，若二氧化锰的质量有4克(一药匙)，就能使如图(填字母)烧杯中所装的3%过氧化氢溶液的分解速度最接近实验要求.
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4、下列有关物质的性质和用途，不存在对应关系的是( ).A、干冰升华 人工降雨 B、大理石硬度大 建筑材料 C、钢块熔点高 金属导线 D、过氧化氢易分解 制取氧气
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5、同一化学反应进行的快慢与很多因素有关.现用100g溶质质量分数为30%的双氧水与一定质量的二氧化锰混合制取氧气，为使反应慢点进行而又不影响生成氧气的质量，下列操作不能达到目的的是( ).A、减少双氧水的用量 B、加水稀释 C、逐滴加入双氧水 D、降低温度
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6、氨气(NH3)是一种无色、极易溶于水的气体.在实验室加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，则该实验可选用的制取装置和集气方法正确的是( ).A、用启普发生器制取，用排水法收集 B、用启普发生器制取，用向下排空气法收集 C、与加热分解 KClO3制氧气的装置相同，用向下排空气法收集 D、与加热分解KClO3制氧气的装置相同，用向上排空气法收集
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7、某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定 H2O2溶液中溶质的质量分数.装置气密性良好，图Ⅰ中的锥形瓶内盛有质量为 m 的 H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH 的混合物).下列说法正确的是( ).
A、将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ连接，均能达到实验目的 B、称量装置Ⅰ反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数 C、若用装置Ⅳ收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满 D、若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 -
8、15%的双氧水在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生氧气.实验室欲利用15%的双氧水制取 O2 ， 则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是( ).A、
B、
C、
D、
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9、有关空气中各成分的相关说法不正确的是( ).A、空气中N2的体积分数为78% B、O2的化学性质比较活泼，具有可燃性 C、CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一 D、稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
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10、某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验.(1)、为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ.将3.0g KClO3 与1.0g MnO2 均匀混合加热
Ⅱ.将 xg KClO3 与1.0g CuO 均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O2 的快慢.
Ⅰ中反应的文字表达式是；Ⅱ中x的值应为.
(2)、乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下：双氧水的质量
双氧水的浓度
MnO2 的质量
相同时间内产生O2 的体积
I
50.0g
1%
0.1g
9mL
Ⅱ
50.0g
2%
0.1g
16mL
Ⅲ
50.0g
4%
0.1g
31mL
本实验中，测量O2体积的装置是(填编号).
(3)、实验结论：在相同条件下， ， 双氧水分解得越快.丙用如图所示装置进行实验，通过比较也能达到实验目的.
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11、学校化学实验室通常要排放成分复杂的污染物.某校化学兴趣小组的同学在甲实验室中分别进行了氧气与碳、硫、铁反应的实验后，为了解该实验产生的气体对空气成分造成的影响，接着设计了如图所示的实验装置进行实验(图中多孔球泡的作用是增大气体与溶液的接触面积，使反应充分进行).
请回答下列问题：
(1)、实验在没有受污染的乙实验室中进行，取出适量甲实验室中空气样品的方法是.(2)、将取得的空气样品按照如图所示的装置进行实验测定.装置 A 的作用是.其中发生反应的文字表达式为、(3)、若通入空气样品100mL，实验结束后，量筒中液体的体积为99mL(导管内液体忽略不计)，说明装置中吸收了1mL气体.若这些气体大量排放到空气中，因产生 ， 会对环境造成不利影响.(4)、请写出你在做化学实验时，减少实验对环境污染的一种做法： -
12、小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验：(1)、请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
实验操作
实验现象
实验结论和总结
结 论
总结
实验一
取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧
气，但是
反应的文字表达式为：
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
没有明显现象
实验三
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(2)、在小丽的探究实验中，实验一和实验二起的作用是.(3)、小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： 第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是：.
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13、现有以下装置、仪器和药品.请根据要求回答问题.
(1)、写出仪器的名称：E、F.(2)、图A的实验室制取氧气装置有两处错误，请改正错误：(3)、装置B中反应的文字表达式为.把 H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可从“C至 H”中选择仪器(填序号)组装一个可随时使反应发生、停止的装置；若用H2O2和MnO2制取 O2 ， 且能获得平衡的气流，应选E(或F)和组合.
(4)、若用如图所示医用塑料袋排空气法收集 H2 ， 则H2导入端为(填“a”或“b”).思维点拨 要使反应随时发生或停止，应将固体和液体反应物有效地分开，而要获得平稳的气流，则可以通过控制液体的滴加速率来解决.
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14、实验小组同学做了如下实验.
(1)、A中反应的文字表达式为 ， 将带火星的木条置于a处，若观察到 ， 说明已有氧气产生.(2)、B中现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是过氧化氢在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气.反应的文字表达式为某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气.反应的文字表达式为 -
15、根据图示及描述，回答下列问题.
(1)、关闭图A装置中的止水夹a后，从长颈漏斗向试管中注入一定量的水，静置后如图 A 所示.试判断：A装置是否漏气?(填“漏气”“不漏气”或“无法确定”) ， 判断理由：(2)、关闭图B装置中的止水夹a后，开启活塞b，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶.试判断：B装置是否漏气?(填“漏气”“不漏气”或“无法确定”) ， 判断理由：. -
16、空气中氧气含量测定的再认识.
【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.
(1)、写出红磷燃烧的文字表达式.(2)、实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶.若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量.(3)、【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大.
【实验改进】
Ⅰ.根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量.装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈.
Ⅱ.测得实验数据如表所示：
测量项目
实验前
实验后
烧杯中水的体积
烧杯中剩余水的体积
集气瓶(扣除内容物)和导管的容积
体积/mL
80.0
54.5
126.0
【交流表达】
铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]，写出该反应的文字表达式： .
(4)、根据上表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是(计算结果精确到0.1%).(5)、从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：①；
②.
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17、某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ所示)进行了大胆改进，用图Ⅱ所示装置进行实验(试管的容积为45mL、注射器的针筒润滑性非常好)，收到了良好的效果.请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ所示实验，回答下列有关问题：
(1)、按图Ⅰ所示装置进行实验，红磷在瓶内燃烧时，如果弹簧夹未夹紧，会导致测定结果(填“偏小”“不变”或“偏大”).(2)、图Ⅱ实验中，检查装置气密性的方法是(3)、按图Ⅱ实验装置进行实验，点燃红磷时活塞在20mL 刻度处.红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯并打开弹簧夹，注射器的活塞将从20mL 刻度处慢慢向左移到约为mL 刻度处才停止.(4)、对照图Ⅰ实验，你认为图Ⅱ实验的优点是 -
18、某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按下图连接.装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1.关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升.待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2.然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3.在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降，再趋于稳定.
请回答：
(1)、数显设备显示，开始一段时间集气瓶内气体压强上升，这是因为温度升高导致的气压变化量(填“大于”“等于”或“小于”)氧气量减少导致的气压变化量.(2)、基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到所经历的时间.(3)、在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为(填“V1-V2”“V1-V3”或“V2-V3”). -
19、某研究性学习小组，准备测定某仓库空气中氧气的含量，请你帮助该小组设计从仓库中取出空气样本的方法：
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20、实验是学习和研究化学的重要方法.回答问题.
(1)、图1装置可测定空气中氧气的含量，实验过程中需反复推拉两端注射器的活塞，目的是.(2)、若要制取并收集大量较纯净的氧气，可从图2中选择的装置组合是(填字母)，写出发生反应的文字表达式.(3)、若要回收反应后溶液中剩余的固体，需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和.