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1、
某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是______。
A. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂能使生成物的质量增大 C. 不加入催化剂化学反应就不能发生 （2）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。
i.对比试管①③实验现象，说明________。
ii.步骤⑥称量固体的质量为________，步骤⑦现象________，说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体所需时间测得数据如表。
实验序号
5%过氧化氢溶液体积/mL
催化剂的质量/g
测得数据
1
20
a
2
20
淀粉0.5
b
3
20
二氧化锰0.5
c
（3）实验1的目的是________。
（4）若b＞c，则得出的实验结论为________。
【任务三】数字化实验探究催化剂的效果
分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按如图3装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。
（5）对比分析坐标图中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（6）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因________。
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2、
为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。(资料：已知：白磷着火点为40℃左右，即白磷达40℃就会燃烧，燃烧时现象与红磷一样。)
实验I：改进后的实验装置如图所示，据图回答下列问题：
（1）白磷燃烧的文字表达式为________。
（2）粗铜丝的作用是________。
（3）与课本上的实验相比较，该装置的优点是________。(写一条)
实验Ⅱ：
【实验步骤】
①取一根玻璃管、用橡胶塞将一端密封：
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示：
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示：
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录在表格中。
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数
AO/mm
AB/mm
1
523.5
109.5
2
525.5
110.0
3
527.0
110.5
【得出结论】
（4）根据表中的实验数据，计算实验2中测得的氧气含量为________(结果精确到0.1%)。
【思考讨论】
（5）步骤③中水滴向右移动的原因是________。
（6）如果测量结果偏小，可能原因是______(填序号)。
A. 食品脱氧剂已变质 B. 食品脱氧剂不足 C. 第②步脱氧剂粉末分布不紧密 D. 第③步未等水滴静止就测量 【反思评价】
（7）根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越________(选填“粗”或“细”)实验结果越准确。
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3、某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
I.制取氧气
(1)、写出图中标有序号的仪器名称：②。(2)、根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是。(3)、若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为：。若用C装置收集到的氧气不纯，可能原因有。(写一条即可)(4)、查阅资料已知：乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属，实验室用电石(固体)与水在常温下反应(反应很剧烈)制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是(填字母序号)，F装置是一个多用途的装置(又称万能瓶)，当用于收集气体时既可以为排水法、又可以为向下排空气法和向上排空气法。现在小娟同学想用排水法收集一瓶乙炔气体，在该装置不改变放置方式的情况下，她应将乙炔从(选填“a”或“b”)端通入。(5)、“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗等。冰箱中常用如图所示的膜分离技术实现“气调保鲜”，分离后通入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氮空气”或“富氧空气”)，该过程属于(填“物理”或“化学”)变化。
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4、掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验成功和安全。(1)、请选择如图中的仪器按要求填空。
①蒸发浓缩溶液需要用到的仪器除了酒精灯，还有图中的。(填仪器名称，下同)
②做硫在氧气中燃烧的实验时，放置硫粉的仪器是。
③加热约300mL的水，要完成该实验除图中已有的仪器外，还需要准备的仪器有。
(2)、某同学想量取16mL液体，应选用______。A、10mL量筒 B、25mL量筒 C、50mL量筒 D、胶头滴管(3)、某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①称取食盐固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是 ， 若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为g。
②图乙中所表示的液体的体积是mL，读数时，视线应与量筒内液体保持水平。如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积(填“大于”或“小于”)44mL。
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5、空气是我们赖以生存的宝贵资源，保护空气是我们的责任和义务。(1)、如图是以空气等为原料合成尿素的流程。请按要求回答相关问题：
①X是。
②从空气中分离X和氧气的变化是变化(填“物理”或“化学”)。
③X与氢气反应生成氨气的基本反应类型是。
(2)、同学们用组装好的仪器测量了某一教室内几种空气污染物的浓度，结果如表所示：空气污染物
甲醛
TVOC
PM2.5
PM10
浓度
0.008mg/m3
0.016mg/m3
29μg/m3
34μg/m3
①当日室内的首要污染物为。
②TVOC的浓度中(填“包含”或“不包含”)氧气的浓度。
③PM2.5是指大气中直径(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。
(3)、炎热的夏天，南沙的街道上有雾炮车在向空中喷水，它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好，雾炮车净化空气主要针对的污染物是。 -
6、下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是A、化合反应一定由两种物质生成另一种物质 B、氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D、硫粉在空气中燃烧既是缓慢氧化，又是化合反应
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7、下列实验得出的结论，不正确的是
A
B
C
D
操作
现象
木条复燃
氢气燃烧
硫在集气瓶内燃烧比瓶外剧烈
c处的火柴梗最先变黑
结论
氧气已收集满
氢气具有可燃性
氧气含量越高，可燃物燃烧越剧烈
外焰温度最高
A、A B、B C、C D、D -
8、下列基本操作正确的是A、如果药品没有说明用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1～2mL B、取用一定量的液体药品，没有量筒时，可用胶头滴管代替 C、打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂 D、滴管吸满药液后滴加液体时，管口端要紧靠在试管壁上，使液体沿管壁流下
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9、中华文明源远流长，下列变化中以化学变化为主的是A、活字印刷 B、在孔雀石上燃烧炭火，有红色物质生成 C、冰冻的衣服变干 D、蜡烛受热熔化
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10、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A、蜡烛燃烧后的产物，冰水混合物 B、洁净的空气，二氧化碳 C、液态氧，矿泉水 D、稀有气体，酱油
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11、为测定空气中氧气含量，设计如图1装置，其中白磷（可以燃烧）足量，将它放在盛有沸水的烧杯上方进行实验。
(1)、实验中白磷燃烧，活塞先向移，后向移，最后停在刻度约为（填整数）的位置上。该反应的文字或符号表达式是 ， 测出氧气大约占空气体积的。(2)、食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。小明同学用如图2装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据：实验所需的时间/
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/
50
35
27.5
19.7
19.7
19.7
①分析表中数据可知，至少经过后，量筒中的液面不再下降。
②据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数为。
③小虎同学的实验用时 ， 结果发现广口瓶中收集到的水小于容积的1/5，造成实验失误的原因可能是。
④与红磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是。
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12、阅读下面短文，依据材料回答下列问题。
烟花又称花炮、烟火、焰火，主要用于典礼或表演中，它和爆竹的组成类似，都包含黑火药。黑火药由硝酸钾、木炭和硫粉混合而成，一定条件下引燃会发生剧烈反应，瞬间产生大量由二氧化碳、氮气等组成的混合气体，同时释放大量热。由于气体体积急剧膨胀，压力猛烈增大，于是发生爆炸。在军事上，黑火药是弹药的重要组成部分，可用作枪弹、炮弹的发射药等。
制作烟花时还加入一些发光剂和发色剂，它们使烟花呈现五彩缤纷的颜色。因此，人们常通过燃放烟花来烘托节日气氛，但由于黑火药燃烧会产生有害气体，对人体健康有害，所以我们要少放或不放烟花。
(1)、黑火药属于（填“纯净物”或“混合物”），黑火药可以用来作。(2)、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，其生成物可以用（填试剂名称）来检验。(3)、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并生成有气味的气体，该反应的文字或者符号表达式为。(4)、为减少燃放烟花、爆竹造成的大气污染，可采取的措施有。 -
13、同学们可以像化学家一样认识和应用化学。(1)、观察生活：夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁上附有一层水珠，说明空气中含有（填气体名称）(2)、查阅资料：空气分离得到氮气和氧气的过程，是利用了它们的不同。(3)、学会应用：探究空气中氧气含量实验中，反应后曲颈甑内剩余的气体主要为（填气体名称），其化学性质不活泼，故常用作。(4)、学会分析：如图所示，此实验能粗略测定空气中氧气的含量，原因是（多选，填字母）。
a．汞只与空气中的氧气反应
b．生成的氧化汞常温下不是气态
c．装置中有足量汞
(5)、学会反思：课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，你认为原因是。（只答1点即可）。 -
14、实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是A、都需要加热 B、都使用二氧化锰作催化剂 C、都发生了分解反应 D、所需仪器相同
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15、下列关于空气及其成分的说法错误的是A、空气是人类宝贵的自然资源 B、空气中的氧气与纯净的氧气化学性质相同 C、医疗上可在液氮条件下进行冷冻治疗 D、稀有气体化学性质不活泼，因此不与任何物质反应
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16、下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，据此完成下面小题。
火星大气成分
二氧化碳
氮气
氩气
其他气体
体积分数
95.30%
2.70%
1.60%
0.40%
(1)、关于火星大气成分，下列说法不正确的是A、火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B、火星大气与空气成分含量相似 C、火星暂时不适合人类生存 D、火星大气不支持燃烧(2)、未来某天人类移居火星，生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是A、结构：氧气变为淡蓝色液氧，发生了化学变化 B、性质：氧气不易溶于水且具有可燃性 C、现象：木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D、转化：条件允许，利用火星上的二氧化碳来制取氧气 -
17、如图所示，将发泡剂催化剂与过氧化氢溶液混合后，从量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。据此完成下面小题。(1)、上述实验相关物质中，属于纯净物的是A、泡沫（“大象牙膏”） B、发泡剂催化剂 C、氧气 D、过氧化氢溶液(2)、关于该反应，下列说法正确的是
A、没有催化剂过氧化氢不会分解 B、产生的泡沫可用于作保护气 C、反应前后催化剂的化学性质改变 D、过氧化氢分解成水和氧气 -
18、空气的成分中，按体积计算约为78%的是A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳
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19、
二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，兴趣小组想探究过氧化氢分解有没有其他催化剂。影响过氧化氢分解的因素，除催化剂外，还有什么？
【提出问题】
I. 氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？
II.如果能，其催化效果如何？
I. 【实验探究】
实验步骤
实验现象
①分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入1g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复3次
试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
③将步骤②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为1g。
/
④分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入1g氧化铁粉末，向D试管中加入1g二氧化锰粉末，观察现象。
/
【实验结论】
（1）氧化铁在过氧化氢分解反应中起的作用是。
【化学反应原理】
（2）书写氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的符号表达式。
II.【实验探究】
按图1装置进行实验：水浴温度控制在21℃，二氧化锰均为0.5g，过氧化氢溶液均为5mL，三颈瓶容积为250mL。数字传感器数据绘制图象如图2、3.
【实验结论】(已知过氧化氢分解放热)
（3）图3说明从温度看，过氧化氢溶液浓度越高，反应越(填“剧烈”或“平稳”)。
【实验仪器作用】
（4）图1中恒压漏斗(漏斗的支管与三颈瓶相连)的作用是。
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20、
I.氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途。工业上常用“分离液态空气法”制氧气，此方法是以空气为原料，利用液氮与液氧沸点不同，将其分离。主要流程如图所示：
（1）“操作2”得到液体B是(填“纯净物”或“混合物”)。
II.有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如图反应关系或转化关系，反应条件均已略去。其中D为黑色粉末，通常状况下F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，E、G都为混合物，且E为液体，G为固体。
试回答下列问题：
（2）写出下列物质的名称：C；G。
（3）反应①②的基本反应类型是。
（4）根据你所学知识，写出有H生成的一个反应的符号表达式。