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1、生活中有时需要用到高浓度O2 ， 供氧方式有氧气瓶、氧气袋和膜渗透法制氧等。氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出O2。用膜渗透法制氧，利用膜材料对气体分子的选择性渗透作用，在一定压力下，让空气通过氧气分离膜，可得到富氧空气，如图1所示。此方法也能用于冰箱中，用膜分离技术实现“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果，如图2所示。
(1)、供氧方式主要有(写出一种即可)。(2)、深冷法制氧利用了物质的(填“物理性质”或“化学性质”)差异。(3)、图1中，空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率(填“大于”或“小于”)氧分子渗透速率。将通过氧气分离膜的气体收集在集气瓶中，证明瓶中收集到的气体是富氧空气的方法为。(4)、在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氧空气”或“富氮空气”)，其保鲜原理主要是。(5)、富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是______(填字母)。A、1：3 B、1：4 C、1：5 -
2、按要求回答下列问题：
打铁花是国家级非物质文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后，便会迅速化为粉碎的微小铁屑，而铁丝在氧气中的燃烧也有“仙女烟花棒”的视觉效果。如表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情况比较：
序号
铁形状
氧气浓度
反应情况
I
铁屑
空气
剧烈燃烧，生成黑色固体
II
铁丝
空气
发红，不燃烧
III
铁丝
纯氧气
(1)、铁丝在氧气中燃烧的现象是。(2)、打铁花时铁屑在空中燃烧的符号(或文字)表达式为 ， 该反应属于(填基本反应类型)。(3)、比较表中I和II可得出的结论是：化学反应的剧烈程度与(填字母，下同)有关。a.氧气浓度 b.铁丝与氧气的接触面积
(4)、根据材料可知，使燃料充分燃烧，可提高能源的使用效率，节约能源。下列措施可行的是______。A、增加适量的空气量 B、降低温度 C、减少燃烧时间 -
3、生活中我们会观察到切开的苹果很快会“生锈”，同学们设计了如图实验进行探究。以下对本实验分析正确的是
A、③中苹果变色说明“生锈”与O2有关 B、①和②对比是探究苹果“生锈”的产物 C、实验室用KMnO4在MnO2的催化作用下制取氧气 D、由实验可知苹果加工厂保存苹果汁时需立即封装 -
4、水在化学实验中应用广泛。下列实验中对水的作用的解释错误的是
A
B
C
D
实验内容
铁丝在氧气中燃烧
检查装置气密性
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气的含量
水的作用
防止高温生成物落下炸裂集气瓶
形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气
防止实验时炸裂瓶底
量筒中的水：通过水体的变化得出O2的体积
A、A B、B C、C D、D -
5、概念之间存在交叉、并列或包含关系。若有关概念之间存在如图所示的关系，则下列选项中的概念符合图中所示关系的是
选项
A
B
C
D
N
化学变化
化合反应
混合物
分解反应
Q
物理变化
氧化反应
纯净物
化合反应
A、A B、B C、C D、D -
6、未来某天人类移居火星，生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是A、变化：氧气变为淡蓝色液氧，发生了化学变化 B、性质：氧气不易溶于水且具有可燃性 C、现象：木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D、转化：条件允许，利用火星上的二氧化碳来制取氧气
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7、在研发催化剂方面做出贡献的科学家是A、拉瓦锡 B、道尔顿 C、门捷列夫 D、闵恩泽
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8、下列图示的实验操作中正确的是A、
制取氧气
B、
取用固体粉末
C、
倾倒液体
D、
点燃酒精灯
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9、如图所示，将发泡剂催化剂与过氧化氢溶液混合后，从量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。据此回答下列小题。
(1)、上述实验相关物质中，属于纯净物的是A、泡沫(“大象牙膏”) B、发泡剂催化剂 C、氧气 D、过氧化氢溶液(2)、实验需要量取一定量过氧化氢溶液，先把量筒放在水平面上，平视读数为16mL，倒出部分液体，在俯视读数为12mL，则实际倒出液体的体积为A、小于4mL B、等于4mL C、大于4mL D、不确定(3)、关于该反应，下列说法正确的是A、过氧化氢分解成水和氧气 B、产生的泡沫可用于作保护气 C、反应前后催化剂的性质不变 D、没有催化剂过氧化氢不会分解 -
10、下列物质中属于混合物的是A、液氧 B、冰水混合物 C、二氧化碳 D、稀有气体
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11、下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
(1)、写出装置图中标有②③序号的仪器名称：②；③。
(2)、在加入药品之前应对实验装置进行的操作是。(3)、实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的气体发生装置是：(写出装置代号)。该反应的符号表达式是。(4)、如果用D收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：。(5)、实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选用的气体发生装置是(写出装置代号)。该反应的符号表达式是。(6)、实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，已知甲烷密度比空气小，难溶于水，则制取并收集甲烷的实验装置可以选择；若选用A装置制备气体时应考滤的因素是。 -
12、下图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题：
(1)、气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是。(2)、将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是。(3)、装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从端进入。 -
13、A、B是黑色固体，C、D是白色固体，E、F是无色气体，且F可使澄清石灰水变浑浊，它们之间有以下关系： ， 。则各物质的化学式(或名称)：
A ， B ， C ， D。
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14、我们曾做过①实验室用高锰酸钾制取氧气，②硫粉，③铁丝等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验。(1)、其中燃烧时火星四射的是(用序号填写)；生成无色有刺激性气味的气体是(用序号填写)；上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化，判断化学变化发生的根本依据是。(2)、写出上述③的化学反应表达式和反应类型、。(3)、你是否可以写出其中一个反应与其它两个反应的不同之处(不可重复上面已提出的问题)。
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15、下列描述中：
①铜绿和碳共热会生成铜；②纯净的水是无色无味的液体；③镁带在空气中燃烧；④汽油易挥发；⑤木棒受力折断；⑥液化石油气能燃烧；⑦土豆加工成土豆丝；⑧菜刀生锈。
(1)、属于物理变化的是；(2)、属于化学变化的是；(3)、属于物理性质的是；(4)、属于化学性质的是。 -
16、把下列符合题意要求的物质的名称或符号写在横线上：
氧气；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；四氧化三铁；高锰酸钾；稀有气体。
(1)、通常用作保护气和通电时发出有色光的是；(2)、白色固体有；(3)、能供给呼吸，支持燃烧的是；(4)、能使澄清石灰水变浑浊，而且参与植物光合作用的是；(5)、有刺激性气味，对空气构成污染的是。 -
17、下列反应中，既不属于分解反应，又不属于化合反应的是( )。A、氯酸钾氯化钾＋氧气 B、铁＋氧气四氧化三铁 C、碳酸钙氧化钙＋二氧化碳 D、乙炔＋氧气二氧化碳＋水
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18、甲、乙两同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气，甲同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”，乙同学的方案是“把过氧化氢溶液逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”，则关于甲、乙两同学实验方案的评价正确的是A、甲、乙两同学实验方案中的实验现象完全相同 B、乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流 C、甲同学的实验方案中能得到平稳的氧气流 D、甲同学的实验方案中得到的氧气质量大于乙同学
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19、下列关于空气成分的叙述正确的是A、空气中氮气和氧气的体积比约为4：1 B、空气的成分按质量计算，氮气占78%，氧所占21% C、从液态空气中能分离出氮气，不能分离出氧气和稀有气体 D、空气中含量最多且性质又不活泼的是稀有气体
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20、下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是A、盐水、白酒 B、硫酸铜溶液、二氧化碳 C、冰水混合物、液氧 D、氮气、氧气