初中化学人教版（五四学制）-试题列表-第1238页

1、2024：年4月25日，长征二号F遥十八运载火箭发射成功。回答问题。

(1)、搭载神舟飞船的火箭常用液氢作燃料。下列代表两个氢分子的是( )

A、H₂ B、2H C、2H₂ D、2N₂

(2)、空间站内的气体组成和地表空气基本一致，其中体积分数为21%的气体是( )

A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、稀有气体

(3)、空间站中使用了太阳能发电必需的元素蹄。下列说法错误的是

A、碲是非金属元素 B、硫原子的核外电子数为52 C、碲元素的相对原子质量为127.6 D、+6价硫的氧化物为TeO₂

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2、每年3月22日为“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，下列属于节水标志的是( )

A、

B、

C、

D、

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3、下列物质的用途主要利用其物理性质的是( )

A、氮气常用作保护气 B、稀有气体用于制作电光源 C、氧气用于医疗急救 D、天然气用作生活中的燃料

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4、2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。此过程中一定涉及化学变化的是( )

A、停靠空间站 B、逃逸塔分离 C、点火发射 D、打开太阳能帆板

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5、青少年儿童摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌，已知葡萄糖酸锌的化学式为

C_{12} H_{22} O_{14} Z n

计算：

药品名：葡萄糖酸锌口服液

化学式： $C_{12} H_{22} O_{14} Z n$

规格： $100 m l /$ 支含葡萄糖酸锌35毫克

儿童用量：每次 $10 m l$ ，每日2次；

1疗程：5日

【贮藏】遮光，密封

(1)、葡萄糖酸锌由种元素组成。葡萄糖酸锌相对分子质量为。

(2)、

C_{12} H_{22} O_{14} Z n

中碳、氢、氧元素的质量比为。

(3)、葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是多少？（精确到

0.1 %

）（写出计算过程）

(4)、

4.55 g

葡萄糖酸锌中含锌元素的质量是g。

(5)、从贮藏方法看，

C_{12} H_{22} O_{14} Z n

可能具有的化学性质。

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6、化学兴趣小组在实验室用氯酸钾

(K C l O_{3})

和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的原理为氯酸钾在二氧化锰作为催化剂并加热的条件下反应生成氯化钾

(K C l)

和氧气。实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

【查阅资料】

①氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类不变，钾、锰元素不能形成气体，产生的气体只含有一种元素。

②氯气 $(C l_{2})$ 是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

(1)、【猜想假设】

猜想一：该气体为氧气；

猜想二：该气体为；

猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物。

(2)、【实验探究】

序号

实验操作

实验现象

实验结论

方案I

用排水集气法收集 $A 、 B$ 两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶

A瓶中木条复燃，

B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色

猜想一成立

方案Ⅱ

用向上排空气法收集 $A 、 B$ 两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶

A瓶中木条，

B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸

猜想三成立

(3)、【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？

同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是。

(4)、老师：不需要另外进行实验操作，就能排除猜想一，理由是。

(5)、【拓展应用】

兴趣小组继续对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：

编号	实验1	实验2	实验3	实验4
氯酸钾质量 $/ g$	5	5	5	5
催化剂	------	二氧化锰	氧化铁	氯化钾
催化剂质量 $/ g$	------	0.5	0.5	0.5
收集 $50 m L$ 氧气所需时间 $/ s$	171	49	58	154

表中所列三种催化剂的催化效果最佳的是

(6)、由实验1和实验4可知，氯化钾（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集收集

50 m L

氧气，所需时间明显少于

171 s

，解释原因：。

(7)、要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了可以测量收集

50 m L

氧气所需时间外，还可以测量相同时间内。

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7、小明收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。

请回答以下问题：

(1)、操作①的名称是，操作①所需玻璃仪器除玻璃棒外，还包括其，其中玻璃棒在该操作中起作用。操作③的名称是。

(2)、经过操作③以后，小明得到的水是水（填“软”或“硬”）。

(3)、学校有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示：

步骤①中活性炭的作用是，步骤③中紫外灯管照射的作用是。

(4)、下列有关水的说法中正确的是。（多选，填字母序号）

a.水是由氢气和氧气组成的 b.水是由氢元素和氧元素组成的

c.水是由水分子构成的 d.只有通过水的电解才能证明水的组成

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8、【基础实验与跨学科实践】

图1 图2 简易制氧机

(1)、实验室制取

O_{2}

及性质检验。

①写出图中仪器m的名称：。

②实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式。

③选用A装置为发生装置，试管口放一团棉花的作用是。

(2)、图2是简易制氧机简图。

该制氧机常温下就能制取氧气，一般先放A剂，再放B剂，以便得到平稳的气流，请推断A剂和B剂分别是、（填名称），符号表达式为。

(3)、通常状况下，

H_{2} S

是一种密度比空气大、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与硫酸溶液发生复分解反应制取硫化氢气体。

①制取 $H_{2} S$ 气体的发生装置可选图1中的（填字母序号）。

②若用图一中C来收集硫化氢气体，气体应该从端（填“a”或“b”）进入集气瓶。

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9、【科普阅读题】离子发动机

离子发动机即通常所说的“电火箭”，广泛应用于空间推进，其原理是推进剂被电离成粒子，粒子在电磁场中加速，高速喷出。传统的火箭是通过燃料燃烧（如氢气燃烧），在尾部喷出高速气体实现向前推进的。离子发动机采用同样的喷气式原理，通过电能作用于媒介物质，喷出一束带电粒子，通过反作用力推动航天器进行姿态调整，有人形容这种推力只能“吹动一张纸”，但在低重力的太空中，“吹动一张纸”的推力经过一万、两万甚至十万小时的加速，最终速度极为惊人。

目前的离子发动机主要使用氪 $(K r)$ 或氙 $(X e)$ 推进剂，但成本太高。最新研究指出，加热固态碘使其升华成为气体，然后在高速电子的轰击下使其变成带正电的碘离子与自由电子，接着碘离子被加速至排气口排出，成功推动目标向前。碘的价格低廉、产量丰富、储存方便，有望成为离子发动机的高效推进剂。

阅读材料，回答下列问题：

(1)、传统的火箭是通过燃料燃烧向前推进的，请写出以氢气作为燃料的反应的文字表达式：。该反应属于反应（填基本反应类型）。

(2)、碘属于元素（选填“金属”、“非金属”或“稀有气体”），固态碘升华时，碘分子间的问隔会（填“增大”、“减小”或“不变”）。

(3)、目前的离子发动机主要使用氪