相关试卷

1、我国“神舟”系列载人飞船使用的某种发动机利用肼 $(N_{2} H_{4})$ 产生动力的反应原理如下： $3 N_{2} H_{4} \begin{array}{l} \underline{\underline{催化剂}} \end{array} 3 H_{2} ↑ + 2$ ____ $↑ + 2 N H_{3} ↑$ 。

(1)、补全该反应的化学方程式。

(2)、分别从宏观和微观的角度描述该反应中的物质或变化。

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2、我国航天事业取得了举世瞩目的成就。部分运载火箭采用液氢和液氧作为推进剂。

(1)、从微观角度分析，能将氧气压缩成液氧的主要原因是。

(2)、当运载火箭点火发射时，液氢和液氧反应的化学方程式为。

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3、实验是化学研究的基础，完成下面小题。

(1)、下列仪器不能加热的是（    ）

A、试管 B、量筒 C、烧杯 D、燃烧匙

(2)、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（    ）

A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、过滤后的液体仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损 C、玻璃棒下端要紧靠单层滤纸，作用是引流 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

(3)、下列实验操作中，正确的是（    ）

A、量取液体 B、处理废弃试剂 C、倾倒液体 D、加热

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4、化学用语是学习化学的重要工具。完成各小题。

(1)、下列元素符号能表示铝元素的是（    ）

A、 $K$ B、 $H e$ C、 $A l$ D、 $Z n$

(2)、下列符号中，表示 $2$ 个氢原子的是（    ）

A、 $H_{2}$ B、 $2 H_{2}$ C、 $2 H$ D、 $2 H_{2} O$

(3)、下列物质的化学式书写正确的是（    ）

A、氯化镁 $M g C l$ B、氢氧化钠 $N a O H$ C、碳酸钠 $N a C O_{3}$ D、二氧化硫 $O_{2} S$

(4)、下列化学方程式书写正确的是（    ）

A、 $H_{2} C O_{3} = H_{2} ↑ + C O_{2} ↑$ B、 $C + C u O \begin{array}{l} \underline{\underline{高温}} \end{array} C u + C O_{2}$ C、 $2 C O + O_{2} = 2 C O_{2}$ D、 $C H_{4} + 2 O_{2} \begin{array}{l} \underline{\underline{点燃}} \end{array} C O_{2} + 2 H_{2} O$

(5)、宇树科技、 $D e e p S e e K$ 等人工智能向“芯”而兴。三氟化氮 $(N F_{3})$ 是优良的等离子蚀刻气体，用于蚀刻硅芯片。已知 $N F_{3}$ 中氟为 $- 1$ 价，则氮元素的化合价为（    ）

A、 $+ 1$ B、 $+ 2$ C、 $+ 3$ D、 $+ 4$

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5、稀土元素有“工业维生素”的美誉，是重要的战略资源。我国开创了稀土从生产到应用的新时代。完成各小题。

(1)、稀土元素镧在元素周期表中的信息如下图。下列有关镧元素的说法不正确的是（）

A、属于金属元素 B、原子序数为 $57$ C、原子核外电子数为 $57$ D、相对原子质量为 $138.9 g$

(2)、科学家利用新研制的含镧催化剂，实现了如下图所示的物质转化。下列说法不正确的是（）

A、甲的化学式为 $C O_{2}$ B、丙为单质 C、生成乙和丙的分子个数比 $2$ ： $1$ D、反应前后原子数目改变

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6、某自热食品发热包的部分标签内容如下图。完成下面小题。

(1)、碳元素和氧元素的本质区别是（）

A、质子数不同 B、中子数不同 C、核外电子数不同 D、最外层电子数不同

(2)、下列说法不合理的是（）

A、发热过程中触摸检查温度 B、冷水加热避免反应过于剧烈 C、反应原理是： $C a O + H_{2} O = C a (O H)_{2}$ D、防止烫伤是因为反应放热使温度升高

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7、保护自然和生态环境人人有责。完成各小题。

(1)、下列做法不利于保护大气环境的是（）

A、积极植树、种草 B、加强扬尘管控 C、直接排放工业废气 D、加强空气质量监测

(2)、下列做法不利于节水的是（）

A、工业用水重复使用 B、采用滴灌方式灌溉 C、选用节水龙头 D、洗手打香皂时不关水龙头

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8、空气是一种宝贵的自然资源。完成各小题。

(1)、鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是（    ）

A、 $O_{2}$ B、 $N_{2}$ C、 $C O_{2}$ D、稀有气体

(2)、空气中能供给动植物呼吸的气体是（    ）

A、 $N_{2}$ B、 $O_{2}$ C、 $C O_{2}$ D、稀有气体

(3)、下列关于空气各成分用途的描述不正确的是（    ）

A、氧气可用作燃料 B、氮气可用于食品防腐 C、稀有气体可用于霓虹灯 D、二氧化碳可用作气体肥料

(4)、下列空气的组成物质中属于氧化物的是（    ）

A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、稀有气体

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9、某研究小组同学对超市里的污渍爆炸盐产生了兴趣，污渍爆炸盐溶于水，有许多气泡产生。
【提出问题】污渍爆炸盐 $($ 如图 $)$ 溶于水，产生气体的成分是什么？

(1)、【形成假设】
①该气体可能是 $C O_{2}$ 、 $O_{2}$ 、 $C O$ 、 $H_{2}$ 、 $N_{2}$ 。
$②$ 根据爆炸盐的有效成分推测，该气体中不可能含有 $N_{2}$ ，因为。
$③$ 从使用安全角度考虑，不可能含有 $C O$ 和 $H_{2}$ ，除其易燃易爆外，还因为 $C O$ 。
该小组同学认为该气体可能含有 $C O_{2}$ 、 $O_{2}$ 中的一种或两种。

(2)、【实施实验】
实验编号
实验操作
实验现象
实验结论
Ⅰ
将该气体通入
该气体含有二氧化碳
Ⅱ
将带火星的木条伸入该气体中
带火星的木条没有复燃
该气体不含氧气

(3)、【形成结论】
小明认为实验Ⅱ结论错误，为了进一步确定是否产生了 $O_{2}$ ，他利用氧气传感器测得爆炸盐溶于水前后容器内 $O_{2}$ 的浓度变化如图所示，证明该气体中 $($ 填“有”或“没有” $)$ 氧气。

(4)、【反思评价】
实验Ⅱ中带火星木条没有复燃的原因是。

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10、实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习。
请你用已学的化学知识回答下列问题：

(1)、仪器 $b$ 的名称是。

(2)、用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置为，反应的化学方程式为，若用排水法收集氧气，收集完毕后停止实验时的先后操作是。

(3)、在实验室里用装置 $A$ 、 $B$ 和 $C$ 都能制取二氧化碳气体，但与前两者相比较，装置 $C$ 的优点是。收集二氧化碳气体时应选用装置，验证二氧化碳已收集满的方法是。检验该气体是否为二氧化碳的方法是将该气体通入澄清的石灰水中，若变浑浊，反应的化学方程式是。

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11、水是宝贵的自然资源，我们可以从多角度认识水。

(1)、从宏观和微观角度：宏观角度：水由组成；微观角度：水由构成。

(2)、从变化的角度：图 $1$ 是电解水的实验示意图， $($ 选填“ $a$ ”或“ $b$ ” $)$ 管中生成的气体能使燃着的木条烧得更旺。电解水的化学方程式为。

(3)、从应用的角度：
$①$ 水在实验室里的应用：图 $2$ ，是细铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，集气瓶中放少量水的目的是，该反应的化学方程式为；图 $3$ 是测定空气中氧气的体积分数，最终集气瓶内水面大约上升至刻度处。
$②$ 水在生产生活中的应用；某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其处理步骤如图 $4$ 所示。图 $4$ 中 $③$ 对应的作用是 $($ 填字母 $)$ 。
A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉降过滤 D.蒸馏

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12、我国的目标是争取 $2030$ 年前达到“碳达峰”， $2060$ 年实现“碳中和”。

(1)、碳减排：使用氢能源汽车可以有效减少 $C O_{2}$ 的排放。单质硼 $(B)$ 可与物质 $X$ 反应制取 $H_{2}$ ，化学方程式为： $2 B + 6 X 2 B (O H)_{3} + 3 H_{2} ↑$ 。则 $X$ 的化学式为， $B (O H)_{3}$ 中 $B$ 元素的化合价为。

(2)、碳“捕捉”与封存：自然界中消耗 $C O_{2}$ 的主要方式是植物的。

(3)、碳转化：如图为利用废气中的 $C O_{2}$ 反应的微观示意图，下列说法不正确的是（） $($ 填字母 $)$ 。

A、反应前后原子的种类未发生变化 B、参加反应的甲和乙分子个数比为 $1$ ： $1$ C、四种物质都是由分子构成 D、该反应中涉及两种氧化物

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13、“风光水火”多能互补激活甘肃能源“一江春水”。甘肃规划建设以大型风光电基地为基础、以其周边清洁高效先进节能的煤电为支撑、以稳定安全可靠的特高压输变电线路为载体的新能源供给消纳体系。请回答下列问题。

(1)、煤、石油和天然气属于 $($ 填“可再生”或“不可再生” $)$ 能源。

(2)、可燃冰属于未来新能源，其主要成分是甲烷 $(C H_{4})$ ，甲烷中碳元素和氢元素的质量比为 $($ 填最简整数比 $)$ ，写出甲烷完全燃烧的化学方程式。

(3)、生活中燃煤炉使用脱硫煤可以减少空气中的排放，若炒菜时锅内不慎着火，盖上锅盖即可，灭火的原理是。

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14、化学使生活更美好。选择下列物质填空 $($ 填序号 $)$ ：
$①$ 氧气 $②$ 稀有气体 $③$ 金刚石 $④$ 干冰

(1)、可用于作制冷剂的是；

(2)、可用于制造电光源的是；

(3)、可用于切割玻璃的是；

(4)、可用于供给呼吸的是。

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15、化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学符号填空。

(1)、保持氮气化学性质的最小粒子。

(2)、地壳中含量最多的金属元素。

(3)、五个硫酸根离子。

(4)、写出所示粒子的符号。

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16、密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下：
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量 $/ g$
6
2
14
35
反应后质量 $/ g$
待测
2
22
13
关于此反应说法正确的是( )

A、该反应是分解反应 B、物质乙一定是该反应的催化剂 C、待测数值是 $14$ D、反应中甲与丙变化的质量比 $4$ ： $7$

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17、绿茶中含有儿茶素 $($ 化学式为 $C_{15} H_{16} O_{7})$ ，关于儿茶素说法不正确的是( )

A、儿茶素中含有 $3$ 种元素 B、儿茶素中碳的质量分数为 $58.4 %$ C、儿茶素分子中碳元素和氢元素的质量比为 $15$ ： $16$ D、儿茶素是一种化合物

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18、利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。下列常见的物质中，属于纯净物的是( )

A、液氧 B、矿泉水 C、果汁 D、食醋

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19、下列物质的用途和性质对应关系错误的是( )

A、石墨 $— —$ 作电极 $— —$ 导电性 B、氮气 $— —$ 作保护气 $— —$ 化学性质不活泼 C、氧气 $— —$ 作燃料 $— —$ 助燃性 D、干冰 $— —$ 作制冷剂 $— —$ 干冰升华时能吸收热量

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20、某化学兴趣小组同学在参观画展时发现了一幅金属蚀刻画，被其独特的艺术魅力吸引，于是准备利用废弃的铜片进行金属蚀刻画的项目探究，过程如下：

(1)、【任务一】金属预处理
实验前要用砂纸打磨铜片，其目的是。

(2)、【任务二】蚀刻处理
首先将有镂空图案的不干胶保护膜（能隔绝蚀刻液与金属底板接触）贴到处理好的铜片上，然后将铜片浸入足量的硝酸银溶液中，一段时间后取出。观察到铜片上出现银白色附着物图案，请写出铜片上发生的化学反应方程式：。

(3)、【任务三】金属蚀刻画的保护
已知铜在空气中发生缓慢氧化生成碱式碳酸铜【Cu₂（OH）₂CO₃】，据此可推测铜生锈可能是铜与空气中的氧气、共同作用的结果。为防止铜片蚀刻画生锈，可采取的措施是（填一种方法即可）。

(4)、【任务四】实验反思
【查阅资料】铜的化学性质比较稳定，在常温下不与盐酸或硫酸反应，但能与硝酸（HNO₃）反应，且在硝酸的浓度不同时会发生两种反应。
反应1：Cu+4HNO₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O；
反应2：3Cu+8HNO₃（稀）=3Cu（NO₃）₂+2X↑+4H₂O。
反应2中X的化学式是。

(5)、小刘同学通过查阅资料得知，铜可以与硝酸反应，于是提出用硝酸对铜进行蚀刻处理。小丁同学坚持认为应使用硝酸银溶液。你同意谁的观点？为什么？。

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实验编号	实验操作	实验现象	实验结论
Ⅰ	将该气体通入		该气体含有二氧化碳
Ⅱ	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃	该气体不含氧气

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量 $/ g$	6	2	14	35
反应后质量 $/ g$	待测	2	22	13