相关试卷
-
1、A~H是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体粉末，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在反应②前后，B的质量和化学性质都不改变，回答下列问题：
(1)、H物质的化学式为。(2)、反应②的符号表达式是 ， 该反应类型属于反应。 -
2、化学语言是学习化学的基础。请用化学符号表示：(1)、二个氢原子(2)、三个氢氧根离子。(3)、氦气。(4)、一氧化碳。(5)、氯化铁。
-
3、有关电解水实验的下列叙述中，错误的是（ ）A、可证明水是由氢、氧元素组成 B、正、负极产生的气体质量比是1：2 C、与电源正极相连的一端产生氧气 D、在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性
-
4、乙醇（）可用制造饮料、香精、染料和燃料等，医疗上常用体积分数75%的乙醇作消毒剂。对于乙醇（）说法正确的是A、乙醇属于氧化物 B、乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成 C、乙醇中含有2个碳元素 D、乙醇由乙醇分子构成
-
5、下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是A、不同种元素最本质的区别是质子数不同 B、分子是化学变化中的最小微粒 C、原子可以构成分子，不能直接构成物质 D、原子可以得到电子变成阳离子
-
6、学习化学要构建好“宏观—微观—符号”的联系。下列说法正确的是A、钠离子： B、He原子和Mg原子最外层电子数均为2，容易反应失去电子 C、“Cu”可表示铜、铜元素、1个铜原子 D、钙原子和钙离子核电荷数不相同
-
7、分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。简易流程如图：
请根据流程图回答下列问题。
(1)、经过步骤A处理后的空气属于(填物质类别)，所发生的变化属于。(2)、在操作B当中，氮气由液态变成气态，从微观角度分析其原因 ， 可以看出氧气的沸点比氮气的沸点。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明通常条件下氮气化学性质。 -
8、以下为实验室制取氧气的装置图，请回答下列问题：
(1)、写出标号仪器的名称；a；b。(2)、用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集一瓶氧气，所需的装置组合是(填字母)，此反应的符号表达式是。 -
9、核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下。回答下列问题。
(1)、原子序数为4元素名称是。(2)、氩原子的核内质子数是 ， 写出与它核外电子排布相同的一种阳离子(用符号表示)。(3)、以12号和17号元素组成的物质的化学式是。 -
10、用化学用语表示：(1)、3个氢原子。(2)、保持氧气的化学性质的最小粒子。(3)、水的化学式为。(4)、标出五氧化二磷中磷元素的化合价：。(5)、2个硝酸根离子。
-
11、建立模型是学习化学的重要方法，下列模型建构有错误的是A、原子的构成
B、空气组成
C、反应的分类
D、元素的含量
-
12、在N2、NO、NO2、NH4NO3四种物质中，N元素表现出的化合价共有A、2种 B、3种 C、4种 D、5种
-
13、5G移动通讯需用到氮化镓（GaN）。氮元素在元素周期表中的信息和镓原子结构示意图分别如图1、图2所示。下列说法不正确的是
A、镓原子属于金属原子 B、氮原子核内质子数为7 C、镓原子核内中子数必为31 D、氮元素的相对原子质量为14.01 -
14、下列实验现象描述不正确的是A、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B、硫在空气中燃烧，产生二氧化硫 C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D、木炭在氧气中燃烧放出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
-
15、具备基本的化学实验技能是学习化学的基础。下列实验操作正确的是A、
铁丝在氧气中燃烧
B、
倾倒液体
C、
点燃镁条
D、
量取5.5mL液体
-
16、规范操作是科学实验成功的关键。下列用高锰酸钾制取并检验氧气的实验操作中，不合理的是A、
检查气密性
B、
加热药品
C、
收集氧气
D、
检验氧气
-
17、我国力争在2060年前实现“碳中和”，实现二氧化碳的相对“零排放”。使用氢能源汽车可以有效减少二氧化碳的排放。氢化钙(CaH2)是一种重要的制氢剂，氢化钙可与物质M反应生成氢气，反应的化学方程式为CaH2+2M=Ca(OH)2+2H2↑，请完成下列各题：(1)、CaH2中钙元素和氢元素的质量比为(化为最简整数比)。(2)、M的化学式为。(3)、CaH2中钙元素的化合价与Ca(OH)2中钙的化合价相同，则CaH2中氢元素的化合价为。
-
18、
小焦同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)冲洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。
【查阅资料】
①水泥块中含有的氯化铁，二氧化锰，碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。
②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。
实验一：探究氯化铁能否做过氧化氧分解的催化剂。
（1）在进行实验前，要注意检查装置的气密性。检查图2装置气密性的方法是玻璃管右侧加橡皮管，用止水夹夹住橡皮管，再拉注射器，一段时间后，注射器(填“能”、“不能”)回到原来的位置，则表明气密性良好。
实验步骤
实验现象
实验结论
①向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条
木条不复燃
常温时过氧化氢溶液不分解
②
木条复燃
氯化铁能加快过氧化氢的分解速率
（2）小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后不变。经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的化学方程式。
实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。
将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据：
实验序号
催化剂种类
催化剂质量/g
温度/℃
过氧化氢浓度
曲线斜率
1
二氧化锰
0.1
10
2%
0.383
2
0.1
20
2%
2.145
3
0.3
20
5%
6.637
4
氯化铁
0.3
20
5%
0.099
5
碘化钾
0.3
20
5%
0.163
（3）由实验1和2对比得出结论是。
（4）小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量 ， 判断过氧化氢的分解速率。
（5）分析表格，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有(填一种即可)。
-
19、通过化学学习，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：
(1)、写出下列仪器的名称：①、②。(2)、同学用高锰酸钾制取并收集较纯净的O2 ， 他应选择的装置是(填序号)，该套装置有一处不足的地方，请你加以改进 ， 请你写出该反应的化学方程式。(3)、选用B装置的优点是。(4)、用装置F收集氧气，当观察到时，才能开始收集气体，当观察到时，表示氧气已收集满。若用装置D收集氧气，验满的方法是。(5)、如果用G装置收集较干燥的氧气，氧气应从(填“a”或“b”)端进入。(6)、已知氨气是一种极易溶于水且密度比空气小的气体，常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取，你认为制取氨气的装置是(在A-G中选择)。 -
20、
古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识水的蒸发
（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为（填序号“A”或“B”）。
【任务二】探究水的组成
（2）图C所示装置是电解水的装置，b试管收集的气体是 ， 若a管中产生10mL的气体，则b管中产生气体的体积约为mL，该反应的文字表达式为 ， 由此实验可证明水是由组成的。
【任务三】水的净化过程
（3）膜分离技术可用于淡化海水如图D所示，通过淡化膜的主要微观粒子是（填微观粒子符号）。
（4）某同学设计的净水过程如图E所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是 ， 操作b中用吸附色素和异味。