初中化学沪教版（上海）-试题列表-第102页

1、有关液氧变成氧气的说法正确的是

A、氧分子间的空隙变小 B、氧分子的体积变大，运动速度变快 C、氧分子的质量变大 D、氧分子间的空隙变大，但氧分子的质量和体积都不变

查看解析

2、市售的桶装纯净水的标签上印有“钙≥4.0mg/L，镁≥0.5mg/L”等字样。这里的钙、镁是指

A、离子 B、原子 C、单质 D、元素

查看解析

3、下列实验操作正确的是

A、

B、

C、

D、

查看解析

4、下图是一种加碘盐包装袋上的部分内容，请回答下列问题：

食品名称：天然海盐

配料：精制盐、碘酸钾

氯化钠： $\geq 98.5 g / 100 g$

碘酸钾(以Ⅰ计)： $18 \sim 33 mg / kg$

(1)、碘酸钾(

{KIO}_{3}

)的相对分子质量是。

(2)、碘酸钾中钾元素和氧元素的质量比是(写出最简整数比)。

(3)、500g该食盐中碘元素的质量范围为mg。

查看解析

5、

化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液和“84”消毒液混合后产生了大量气泡，于是在老师的指导下走进实验室进行了两个探究活动。

(1)、【查阅资料】“84”消毒液中的有效成分是次氯酸钠。

探究一：过氧化氢溶液和“84”消毒液混合后产生的气体是什么？小组同学利用实验室的相关药品，进行如下实验：

实验操作	实验现象
实验①：向装有2mL过氧化氢溶液的试管A中伸入带火星的木条	有少量气泡，但木条不复燃
实验②；向装有2mL“84”消毒液的试管B中伸入带火星的木条	木条不复燃
实验③：将B试管中的液体倒入A中，再伸入带火星的木条	产生大量气泡，木条复燃

【讨论与分析】

（1）经分析，过氧化氢溶液和“84”消毒液混合后产生的气体是，写出它的一条用途。

（2）进行实验①和②的目的是与实验③形成。

(2)、探究二：上述步骤③，“84”消毒液中的次氯酸钠的作用是什么？

【作出猜想】

（3）小明观点：“84”消毒液与过氧化氢溶液混合后发生了化学反应。次氯酸钠作反应物。小龙观点：“84”消毒液中的次氯酸钠类似于过氧化氢制氧气时所用的二氧化锰，作。

【设计实验】同学们设计了如图所示实验装置进行探究，(图中省略了相应固定装置，实验过程中忽略大气压、温度、摩擦等其他因素对测量结果造成的影响)
【进行实验】

（4）步骤①：连接仪器，先检查装置的。
步骤②：向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL过氧化氢溶液，塞紧橡胶塞。
步骤③：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次(每次5mL)缓缓加入到锥形瓶中，每次加入后待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积。

数据如表：

	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
量筒中水的总体积/mL	30	60	75	80	$b$

【讨论与分析】

（5）下列有关该实验的数据分析中，正确的是。

A. 第一次实验产生的气体为30mL	B. 前两次实验产生气体的总体积为50mL
C. 表格中b的值是80	D. 最后两次实验没有气体产生

（6）小组同学根据表中数据分析得出小龙的观点（填成立或不成立)。
【交流反思】通过上述实验发现，一些消毒剂温合后可能发生化学反应，从而降低消毒的效果，故在生活中使用各种消毒剂时，要考虑它们的性质，一定要注意安全，科学使用。

查看解析

6、气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题：

(1)、仪器甲的名称是。

(2)、实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是(从上图的A~E中选择，填字母序号)，该反应的化学式表达式为。

(3)、选用F装置收集氧气，气体应从(填“a”或“b”)端进入集气瓶。

(4)、实验室选用B装置做发生装置制氧气，该反应的化学式表达式为。

(5)、水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有元素。

(6)、白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。写出红磷和灯泡内微量氧气反应的化学式表达式。

查看解析

7、镓拥有“电子工业脊梁”的美誉。图1是镓元素在元素周期表中的相关信息，图2是几种粒子的结构示意图。请回答下列问题：

(1)、镓元素的相对原子质量为，镓的质子数为。

(2)、A、C、D中与B属于同种元素的是(填字母序号)。

(3)、A、B、C、D中具有相对稳定结构的原子是(填字母序号)。

查看解析

8、央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力。其中有许多中外文明主题互鉴。

(1)、瓷器与玻璃器——瓷器是火与土的结合，玻璃器是火与沙的交融。烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝、铁等元素，写出铁在氧气中燃烧的化学式表达式：。

(2)、国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质。

(3)、茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的原因是。

(4)、古典舞与芭蕾舞——中国古典舞柔美庄重，西方芭蕾舞轻盈鲜活。舞蹈演员剧烈运动时的呼吸属于(填“剧烈”或“缓慢”)氧化。

查看解析

9、化学在生产、生活中有着广泛应用。现有①水②氦气③液氮④氧气⑤双氧水，选择适当的物质填空(填序号)。

(1)、医疗上可用于冷冻治疗的是。

(2)、燃料燃烧离不开的是。

(3)、医疗上可用于消毒防腐的是。

(4)、可用于洗涤的是。

(5)、可用于制作探空气球的是。

查看解析

10、设计实验方案、分析实验原理、观察实验现象，是化学独特的学科思想。以下有关硫在氧气中的燃烧实验，说法正确的是

A、燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B、燃烧匙自上而下缓慢地伸入集气瓶中 C、为了燃烧剧烈，使用大量的硫粉 D、为防炸裂集气瓶底部预先放入少量水或沙子

查看解析

11、元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。如图是硫元素“价类二维图”。下列说法错误的是

A、x为+3 B、SO₃对应的点是b点 C、a点对应的物质在氧气中燃烧生成SO₂ D、硫元素在不同物质中可显不同化合价

查看解析

12、从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的是

选项	实践活动	化学视角
A	用橡皮泥制作分子模型	从微观粒子角度认识物质构成
B	水质检测及自制净水器	活性炭可吸附硬水中过多的钙离子
C	微型空气质量检测站	检测空气污染物二氧化碳的含量
D	制作简易供氧器	用高锰酸钾做原料比双氧水绿色环保