初中化学科粤版-试题列表-第44页

1、某兴趣小组对金属的物理性质和化学性质进行实验探究。

(1)、将黄铜片与铜片相互刻画，铜片表面有明显划痕，由此得出的结论是。手持铜丝一端，在酒精灯火焰上灼烧另一端，手指感觉发烫，这说明金属铜具有。

(2)、为探究镉(Cd)、锌、铜的金属活动性顺序，小组同学开展了如下实验探究。

[作出猜想]结合已知的金属活动性顺序，作出如下猜想。

猜想一：Cd＞Zn＞Cu；

猜想二：Zn＞Cd＞Cu；

猜想三：。

[实验探究]

供选用的试剂：镉片、锌片、铜片、稀硫酸、CdSO₄溶液、ZnSO₄溶液、CuSO₄溶液。

实验序号	实验操作	实验现象	实验结论
I		镉片上有气泡产生
II	将用砂纸打磨过的锌片放入试管中，向试管中加入适量CdSO₄溶液	锌片上	金属活动性：Zn＞Cd

实验II中反应的化学方程式为。

[得出结论]猜想正确。

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2、实验室制取气体的部分装置如下图所示，请回答下列问题：

(1)、请写出标号仪器的名称：a。

(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为。当用装置F收集时，发现水槽内的水变成紫色，其原因是。

(3)、实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比，装置C的优点是。

(4)、实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为。制取装置可选择（从A~F中选择）（填字母序号）。若用装置G测量生成二氧化碳气体的体积，其中植物油的作用是。

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3、A～H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色固体，H溶液中的溶质是一种化合物。它们的转化关系如图所示。请回答：

(1)物质B的化学式为：。

(2)反应③的化学方程式为：。

(3)写一个能实现反应④的化学方程式：。

(4)写出C物质在生活、生产中的一种用途。

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4、

化学在船舶制造、能源储运和资源再生等领域具有重要价值。

Ⅰ．我国液化天然气（LNG）运输船建造工艺全球领先，船体简图如下：

（1）LNG储运

①镍合金钢是耐低温的（填“金属”或“有机合成”）材料。

②珍珠岩的主要成分 ${SiO}_{2}$ 中 $Si$ 、 $O$ 原子的个数比是。

（2）LNG储运

①天然气的主要成分甲烷在常压下沸点为-162℃。天然气装入储罐前需用制冷剂逐级降温直至液态。

常压下三种制冷剂的沸点表

制冷剂	${CO}_{2}$	$C_{2} H_{4}$ （乙烯）	$N_{2}$
沸点/℃	-78.5	-103.7	-195.8

基于上表数据推测，制冷剂使用的最佳顺序是（填标号）。

A． $N_{2} \to C_{2} H_{4} \to {CO}_{2}$

B． ${CO}_{2} \to N_{2} \to C_{2} H_{4}$

C． ${CO}_{2} \to C_{2} H_{4} \to N_{2}$

②运输中少量液化天然气在罐内汽化，该过程属于（填“物理”或“化学”）变化。汽化的天然气需及时排出以平衡罐内压强，从绿色、安全和经济角度考虑，对排出的天然气的处理方式不合理的是（填标号）。

A．直接排放至大气 B．经再液化系统重返储罐 C．排入船舶动力系统作燃料

Ⅱ．某活性炭再生工艺流程中，活性炭微观结构变化示意图如下（流程中排出物质的后续处理未标注）：

（3）活性炭疏松多孔，具有性，使用后因孔隙被堵塞而失效。

（4）“干燥”过程中排出的物质W是。

（5）“加水活化”后孔隙增多，此过程中反应之一是 $C + H_{2} O \begin{matrix} \underline{\underline{高温}} \end{matrix} H_{2} + CO$ ，该反应属于（填“置换”“化合”“分解”或“复分解”）反应。

（6）失效活性炭可填埋、再生或焚烧处理，再生处理的优势是（写一条）。

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5、2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射成功，实现了中国航天史上第六次“太空会师”。这意味着中国航天事业又向前迈进了一大步，是我国科技实力的再一次展现。

(1)、生命保障：空间站内，航天员呼吸所需的氧气主要来自循环水电解制氧系统，电解水产生氢气和氧气的体积比理论上为；在水处理系统中，用活性炭除去色素和异味，这是利用活性炭的性；生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是。下列实验中证明水的组成，其中不能达到目的是（填序号）

A.水的蒸发 B.水结成冰 C.水的电解 D.氢气在氧气中燃烧

(2)、动力保障：搭载该飞船的火箭使用的主发动机燃料为偏二甲肼和四氧化二氮，二者发生的反应可表示为

C_{2} H_{8} N_{2} + 2 N_{2} O_{4} = 2 {CO}_{2} ↑ + 3 N_{2} ↑ + 4 X

，则X的化学式为。某电池的工作原理是用钠和硫在一定条件下生成硫化钠（

{Na}_{2} S

），反应的化学方程式为，此反应中钠原子电子形成钠离子。

(3)、安全保障：空间站的生活类垃圾被压缩后装载至天舟货运飞船，垃圾进入大气层后与空气摩擦进而焚毁。“摩擦”为垃圾燃烧提供的条件是。

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6、化学用语是学习化学的必备工具，请用化学用语填空。

(1)、氦元素。

(2)、两个氢分子。

(3)、标出五氧化二磷中磷元素的化合价。

(4)、2个铁离子。

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7、现将等质量且形状相同的甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量随反应时间的关系如图所示，下列说法正确的是

（已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2）。

A、相对原子质量；丙<乙<甲 B、金属活动性：丙<甲<乙 C、消耗硫酸的质量：甲<乙<丙 D、甲、乙、丙可能分别是锌、铁、镁

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8、实验前需先设计实验方案，下列实验方案能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去一氧化碳中的氧气	将混合气体通过足量灼热的氧化铁
B	检验未知气体是否为 ${CO}_{2}$	将燃着的木条伸入集气瓶中
C	分离铁粉和铜粉	用磁铁吸附
D	鉴别木炭粉末和氧化铜粉末	观察颜色

A、A B、B C、C D、D

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9、硅芯片是很多电子产品的核心。下图是某种制取硅反应的微观示意图，说法正确的是

A、该反应的化学方程式为

{SiCl}_{4} + H_{2} \begin{matrix} \underline{\underline{高 温}} \end{matrix} Si + HCl

B、参加反应的甲、乙分子个数比为

1 : 2

C、该反应前后分子数目不变 D、反应前后乙与丁变化的质量比是

4 : 73

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10、化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语表示正确的是

A、银：AG B、

K_{2} {MnO}_{4}

中Mn的化合价：

K_{2} \overset{+ 4}{Mn} O_{4}

C、2个氧分子：

2 O_{2}

D、硝酸根：

{NO}_{3}

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11、小驰帮助同学们整理学习笔记时，发现如下实验现象的描述，正确的是

A、铁钉投入稀硫酸中，冒出气泡，溶液由无色变为浅绿色 B、电解水的实验中，正极产生气泡的速率比负极产生气泡的速率快 C、木炭在氧气中燃烧的现象是发出红光，放热，产生一种无色气体 D、硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰

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12、牡丹花含甘氨酸、维C、纤维素，花籽有大量的油脂，是很好的大豆替代品，下列说法错误的是

A、每个甘氨酸分子(化学式

C_{2} H_{5} {NO}_{2}

)由10个原子构成 B、维

C (C_{6} H_{8} O_{6})

各原子质量比为

3 : 4 : 3

C、纤维素

[{(C_{6} H_{10} O_{5})}_{n}]

的O元素质量分数最大 D、A-亚麻酸甘油酯

(C_{57} H_{92} O_{6})

含有3种元素

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13、下列有关碳和碳的化合物说法不正确的是

A、金刚石、石墨、C₆₀都是碳元素组成的单质 B、在加热或高温的条件下，CO能与某些金属氧化物反应 C、冬季用煤取暖，为了防止一氧化碳中毒，需要经常开窗通风 D、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红

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14、小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是

A、对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B、对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气） C、②③处白磷均不燃烧的原因相同 D、装置中气球可以起到防止污染空气的作用

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15、分类是一种科学方法，可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其变化的规律。下列物质属于氧化物的是

A、

O_{2}

B、

{CH}_{4}

C、

{NaHCO}_{3}

D、

{Al}_{2} O_{3}

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16、下列各图所示实验操作正确的是

A、取用块状固体

B、振荡试管

C、熄灭酒精灯

D、称量氯化钠固体

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17、“美丽中国我先行”，下列不符合该主题的是

A、在餐厅使用一次性餐具 B、使用新能源汽车 C、生活中垃圾分类 D、污水处理达标后排放

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18、

同学们在老师的指导下进行实验探究活动。实验室提供的实验用品有：氢氧化钙溶液、二氧化碳气体，紫色石蕊溶液，稀盐酸，无色酚酞溶液、蒸馏水，碳酸钠溶液及所需的各种仪器。

【问题1引领】如何证明氢氧化钙溶液和盐酸发生了反应？

【实验活动1】小组同学进行了如图实验：

【观点表达】

（1）实验活动1中发生反应的化学方程式为，实验中酚酞溶液的作用是：通过酚酞溶液颜色由，证明氢氧化钙消失，从而证明了氢氧化钙溶液和稀盐酸发生了反应。

【问题2引领】如果没有先滴加酚酞溶液，如何证明二者发生了反应呢？

【实验活动2】大家又进行了如图实验：

【观察思考】甲、乙、丙三位同学对反应后可能得到的无色溶液设计了不同检验方案，并描述了对应的现象：

甲同学：向溶液M中加入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液显红色。

乙同学：向溶液M中加入碳酸钠溶液，发现没有气泡产生。

丙同学：向溶液M中通入二氧化碳气体，溶液M中立即产生白色沉淀。

【归纳总结】

（2）小组同学认为三位同学的方案都可以证明氢氧化钙和盐酸发生了化学反应，其中同学通过证明氢氧化钙消失，从而证明二者发生了化学反应。

【思维引领】

（3）小组同学认为丙同学的现象证明二者发生了化学反应的原因是。

【整理提升】

（4）上述两个实验活动都是通过证明来证明化学反应发生的。

【数形结合】小组长根据向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸时，溶液的pH变化与加入盐酸的体积的关系绘制了下图。

（5）能表示图中A点溶液中粒子存在的微观模拟图示为（填“甲”或“乙”或“丙”）。

【拓展应用】

（6）若中和某碱性废液需要溶质质量分数为7.3%的盐酸质量100千克，要换成溶质质量分数9.8%的稀硫酸，需要稀硫酸的质量为千克。

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19、化学是能源科学、环境科学、航空航天工程等现代科学技术的基础。

(1)、社会发展离不开优质能源开发。下列属于可再生能源的是 (填字母)。

A、煤 B、石油 C、氢气 D、天然气

(2)、能源转型是人类进步的驱动力，家用燃料的变迁承载了社会文明发展的需求。某兴趣小组通过调查家用燃料的变迁与合理使用，绘制了下图所示的家用燃料变迁图。请完成下列问题。

①点燃煤时常用柴草引燃，说明可燃物燃烧需要的条件之一是。

②天然气主要成分是甲烷。甲烷完全燃烧的化学方程式为。

③天然气作为一种比较清洁的燃料，已经走进城乡居民生活。与燃煤相比，使用天然气可以减少的空气污染物是(填一种即可)。

(3)、

{CO}_{2}

捕集是实现低碳目标的一种有效手段，某捕集

{CO}_{2}

工艺流程如下图所示。

①捕捉室中采用“喷淋”方式加入NaOH溶液，请叙述“喷淋”方式的优点。

②写出反应分离室中生成NaOH的化学方程式。

③以上工艺流程中不涉及的化学反应基本类型是。

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20、

实验是科学探究的重要形式。跨学科实践活动小组对氧气和二氧化碳的制取与性质进行如下实验。回答下列问题：

任务一：氧气的制取与性质探究

（1）仪器①的名称是________；在检查装置A的气密性时，若气密性良好，则导管末端先后出现的现象是________(选填图2中序号)。

（2）实验室用过氧化氢制取氧气。

①配制36.0g溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，需要量取30%的过氧化氢溶液(密度为1.1g/cm³)的体积是________mL。

②用图1所示装置制取并收集一瓶纯净的氧气，应选择的实验装置组合为________(填序号)，发生装置内反应的化学方程式是________。

（3）图3为测定空气中氧气含量的改进装置。向生石灰中滴加水，一段时间后，试管内的白磷开始燃烧，待反应完全并冷却至室温后打开弹簧夹，观察到注射器的变化是________。

任务二：二氧化碳自动补给装置的制作

（4）小组同学设计了水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置如图4所示。下列说法错误的是_______(填序号)。

A. 乙瓶中的水既可以净化二氧化碳，也可以观察二氧化碳的产生速率

B. 乙瓶中溶液的pH逐渐增大

C. 为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“2”处

D. 在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环

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