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1、【基础实验与跨学科实践】
为做好实验室制取氧气的实验活动及评价，某班级师生讨论并确定如下活动。
(1)、【选择方案】实验室可选择二种制取氧气的方案。A．加热高锰酸钾 B．催化分解过氧化氢溶液
小组讨论决定选用A方案，对应反应的符号表达式为。
(2)、【协作完成】①同学甲负责选择制取气体的装置，仪器a的名称是 ， 选择发生装置是（填字母）。
②同学乙负责取用药品，他先检查装置气密性、再用纸槽把高锰酸钾粉末送至试管（填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。
③同学丙负责组装仪器。他组装制取装置，固定试管时注意试管口应 ．
④同学丁负责排水法收集气体。
⑤实验结束：待试管冷却，将残余物例入指定容器，用试管刷洗涤试管，洗净的标准是 ， 整理实验台离开。
(3)、下列图标与本实验无关的是 ． （填序号）
(4)、【拓展延伸】收集一塑料瓶氧气并借助氧气传感器进行相关探究，通过数据处理软件实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线，如图所示。
步骤一：将塑料瓶敞口放置，此时曲线变化为MN段；
步骤二：双手捂热塑料瓶，此时曲线变化为NP段；
步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下，此时曲线变化为PQ段．
ⅰ．对比MN段与NP段，说明（从分子角度解释）；
ⅱ．对比段和PQ段，说明氧气的密度大于空气。
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2、【科普阅读理解】
阅读下面短文，依据材料回答下列问题。
二氧化氯(ClO2)是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水的消毒和食品保鲜。用二氧化氯消毒后的水可以直接饮用。
通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。
二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，直接造成氯气（Cl2）泄漏而污染环境，同时产生氧气，所以只有依靠现场制备，工业上用潮湿的氯酸钾和草酸在60℃时反应制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸钾是易爆危险品，制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。
请依据文章回答下列问题：
(1)、二氧化氯属于(填“纯净物”或混合物)。(2)、二氧化氯的物理性质有(写一条即可)。(3)、二氧化氯在生活中的用途有(写一条即可)。(4)、写出二氧化氯受热分解的符号表达式为。(5)、工业上常用和制备二氧化氯，我国目前未广泛使用二氧化氯消毒自来水的原因：。 -
3、根据下列要求用化学用语表示：(1)、2个钠原子；(2)、氦气；(3)、铵根离子；(4)、氮气 ；(5)、地壳中含量最高的元素；(6)、标出五氧化二磷中磷元素的化合价；(7)、硫酸铁。
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4、推理是学习化学常用的思维方法，下列相关说法正确的是（ ）A、离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子 B、原子形成离子的过程中，发生变化的是质子数 C、原子和离子间可通过得失电子发生相互转化 D、同种元素的质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素
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5、下列有关化学基本观念的认识不正确的是（ ）A、守恒观：化学反应前后，分子、原子总数都不改变 B、微粒观：NaCl是由Na+与Cl－构成的化合物 C、转化观：红磷在空气中加热，可转化为P2O5 D、元素观：O2、O3是氧元素组成的两种不同的物质
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6、我国是茶的故乡、茶文化发祥地、世界最大产茶国，茶兴于唐而盛于宋，目前“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。当代茶俗，以传统与时尚相融合的方式，不断渗透进我们的生活。回答问题。(1)、生活中常见到富硒茶、富硒矿泉水、富硒粮食、富硒水果、富硒鸡蛋、富硒蔬菜，其中“硒”指的是（ ）A、元素 B、原子 C、离子 D、单质(2)、《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是（ ）A、分子可以分解为原子 B、分子之间的间隔变大 C、分子获得能量后运动速率加快 D、分子的总数增大(3)、市场上有很多“富硒产品”，硒在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法正确的是（ ）
A、一个硒原子的质量约为78.97 g B、硒原子的质子数 = 中子数 C、硒原子的核外电子数为34 D、硒元素属于金属元素 -
7、为测定水的组成作出重大贡献的科学家是（ ）A、拉瓦锡 B、门捷列夫 C、张青莲 D、屠呦呦
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8、经分析某物质中只含一种元素，则该物质（ ）A、可能是混合物 B、可能是化合物 C、一定是纯净物 D、一定是单质
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9、计算：欲配制100g溶质质量分数为19.6%的稀硫酸，需98%的浓硫酸多少克？需加水多少克？
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10、实验课上，同学们做了电解水的实验。(1)、电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液，目的是；(2)、电解水的文字表达式为；(3)、小红做电解水实验时，在水中加了氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧！
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】氯气（）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积 。
【提出假设】
猜想1：电极上分别生成了氧气和氯气；
猜想2：电极上分别生成了氢气和氧气；
猜想3：电极上分别生成了氢气和氯气。
【进行实验】小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水，并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤
实验现象
解释或结论
①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。
a试管收集到黄绿色气体， b试管收集到无色气体。
通过对气体颜色的分析，说明猜想肯定是错误的。
②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。
听到尖锐爆鸣声。
证明b试管中收集的气体为氢气。
【实验结论】小红发现给加了氯化钠的水通电后除生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的文字表达式：；
【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时（选填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液，原因是。
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11、实验室欲配制182g 10%的的食盐溶液。请完成下列问题：
(1)、B仪器的名称是 ， E仪器的名称是。(2)、托盘天平称量时，砝码应放在中；称取的NaCl质量为g。(3)、完成本实验，所需仪器除B、E外，还必须选用上述仪器中的（填仪器编号）。(4)、用上图中的序号表配制溶液的正确操作顺序(5)、如果称量食盐时，托盘天平的指针偏向左边，则所配溶液的质量分数将（填“偏大”或“偏小”或“不变”）；如果量取水的体积时，操作者的视线是俯视，则所配溶液的质量分数将（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。 -
12、根据如图，回答下列问题：
根据下列粒子结构示意图，回答问题：
(1)、D原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子．(2)、A粒子的化学性质与粒子化学性质相似(填字母)；(3)、若E表示带三个正电荷的阳离子，则X的值为 ， 符号是。(4)、若E中X的值为10，则上述具有稳定结构的原子为（填字母）。 -
13、有关电解水的实验探究如下：
(1)、图一是电解水实验装置，电源A是极，B极产生的气体为。(2)、图二是水电解的微观示意图，其中反应过程的正确顺序是。(3)、该实验可得出如下结论：水是由组成的。 -
14、用适当的数字和符号填空：(1)、3个钠离子；(2)、氯化镁由构成；(3)、5个氢分子。
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15、要使如图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是：①生石灰和水②硝酸铵和水③氯化钠和水④氢氧化钠和水⑤ 硝酸钾和水
A、①② B、①④ C、②⑤ D、③④ -
16、某同学梳理并归纳了以下知识点：①质子数决定原子种类；②水由氢分子和氧分子构成；③生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度；④氢气具有可燃性，点燃氢气前一定要验纯；⑤在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分；⑥氧化反应不一定是化合反应。其中正确的是A、①③④⑥ B、③④⑥ C、③④⑤⑥ D、③④⑤
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17、下列化学用语与所表达的意义对应正确的是A、K1＋——钾离子 B、
——铝原子
C、2Fe——2个铁分子
D、2CO2——2个二氧化碳分子
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18、下列物质属于溶液的是..（ ）A、汽水 B、铁水 C、牛奶 D、泥水
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19、生活、生产中的下列变化，属于化学变化的是A、湿衣服晾干 B、冰雪融化 C、菜刀生锈 D、木板制成桌椅
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20、下列选项属于化学这门学科研究范畴的是A、培育新的粮食品种 B、利用石油生产产品 C、研究物质的运动 D、研发新的计算机程序