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相关试卷

1、
一氧化碳在生活生产中应用非常广泛，可以做燃料，也可以用于冶炼金属。兴趣小组和老师一起对“一氧化碳还原氧化铜”的探究实验进行了实验操作。
（1）如图装置进行一氧化碳还原氧化铜的探究实验，反应一段时间后，可以观察到装置A中玻璃管内，装置B中澄清石灰水变浑浊，写出装置B中反应的化学方程式。
（2）从安全环保的角度考虑，上述实验装置需要改进的是。
一氧化碳还原氧化铜除了生成铜，还有其它固体生成吗？
【查阅资料】
I.氧化铜被还原的过程中可能会生成氧化亚铜（Cu₂O），Cu₂O也能被还原成铜；
Ⅱ.Cu和Cu₂O均为不溶于水的红色固体
Ⅲ.Cu与稀硫酸不反应。
Ⅳ.Cu₂O能和稀硫酸反应，反应后溶液为蓝色，反应的化学方程式为 ${Cu}_{2} {O+H}_{2} {SO}_{4} {=CuSO}_{4} {+Cu+H}_{2} O$
【提出问题】反应后生成的红色固体成分是什么？
【作出猜想】
（3）猜想一：只有Cu；猜想二：只有Cu₂O猜想三：含有。
【实验探究】
（4）设计如下实验方案：
实验操作
现象
结论
取少量红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸
。
红色固体含有Cu₂O
【得出结论】
（5）甲同学认为猜想二正确，同学们分析后认为他的结论不准确，理由是。
【反思交流】
（6）①小组同学通过老师的指导进行了后续实验，证明了猜想三成立。
②该实验在进行操作时，一定要先通入一氧化碳一段时间后再点燃酒精灯，理由是。

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2、
Ⅰ．研究氢、利用氢，能减少碳排放，助力碳中和。该新方法的示意图如图所示。
（1）电解水生成氢气时，能量转化形式是，反应器1：一定的H₂环境及较低温度下，CaCO₃可与H₂反应生成CaO、CO和H₂O。则CO与H₂O的分子个数比为。
（2）CaCO₃还可以直接分解为CaO和CO₂ ，反应器1中CO、CO₂的含量随反应温度的变化如图所示，℃时，抑制CO₂生成的效果最好。
（3）反应器2中、CO与H₂一定条件下发生化合反应生成甲醇(CH₃OH)，则该反应的化学方程式为。
Ⅱ．镁基储氢材料(主要成分Mg)是极具应用前景的储氢材料。储氢、释氢过程中涉及的部分物质转化如下：
（4）储氢过程，发生化合反应的化学方程式为。
（5）释氢过程：ⅰ.方法I中，化合价发生改变的元素有。
ⅱ.方法Ⅱ，产生H₂的质量(填“<”“=”或“>”)参加反应的MgH₂中氢元素的质量。
ⅲ.与方法I相比，方法Ⅱ的优点是(答1条即可)。

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3、阅读图表是获取信息的一种重要方法。


(1)、上图是元素周期表中关于硅元素的信息，请回答下列问题：
①硅的相对原子质量是。
②硅的化合物应用十分广泛，例如硅酸钠Na₂SiO₃可用作防火材料，其中硅元素的化合价为，Na₂SiO₃中含有的原子团是 (填离子符号)，根据硅酸钠的化学式写出硅酸钙的化学式。

(2)、嫦娥五号实现了月球表面采样返回任务。研究人员发现，带回的月壤中含有丰富的氦-3.如图为氦-3的原子构成示意图，氦-3的质子数为。


(3)、我国科学家使用纳米纤维作催化剂实现了CO₂制取甲醇(CH₃OH)的转化，该方法如下图所示，请在图中方框处补充丁分子的微观示意图。


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4、
化学在我国工业发展中发挥着重要作用。
【化学与工程】水是生态之基、生产之要、生命之源。2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。
（1）中国科研工作者将“嫦娥五号”采集的月球玄武岩中的磷灰石[主要成分为 ${Ca}_{5} {({PO}_{4})}_{3} (OH)$ ]分解，该物质中 $P$ 元素的化合价为。
（2）理论上，通过测量外星球矿样中氢元素的质量，可换算出矿样中水的质量。若某矿样中含氢的质量为 $8.0 \times 10^{- 5} g$ ，则含水的质量 $m (H_{2} O) =$ $g$ 。
（3）“生命吸管”是一种快速获取野外饮用水的吸管装置（长约 $16 cm$ ，重约 $60 g$ ），里面装有过滤材料和滤芯，其净水过程如图1所示。
①“生命吸管”中的活性炭可以除去水中的色素和异味，起到作用；碘树脂主要起杀菌消毒的作用，该过程属于（选填“物理”或“化学”）变化。
②离子交换树脂中阳离子交换柱交换过程如图2所示（图中阴离子未画出，交换后的水仍然呈电中性）。1个 ${Mg}^{2 +}$ 可以换出个 ${Na}^{+}$ 。经过“生命吸管”净化后的水属于（选填“纯净物”或“混合物”）。
（4）氧元素在自然界中广泛存在，并不断循环。图3为氧元素的化合价与物质类别关系图， $a$ 、 $b (H_{2} O_{2})$ 、 $c$ 为初中化学常见物质，其中 $c$ 的一种用途为；从微观角度分析， $a$ 和 $b$ 化学性质不同的原因是。
【化学与科技】我国科学家在无细胞条件下，以和为原料制得淀粉，代表着人工合成淀粉领域的重大颠覆性和原创性突破，其合成路线图简化如下，回答相关问题：
（5）该变化前后不发生改变的微观粒子是（选填“分子”“原子”或“离子”），以 ${CO}_{2}$ 和 $H_{2}$ 为原料制得的淀粉，其组成元素为（填元素符号）。
（6）合成路线图中，“ ${CH}_{3} OH \to HCHO$ ”转化的微观示意图如下，其中黑色球（）表示碳原子，则白色球（）表示原子。

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5、实验是我们学习化学知识、培养化学素养的重要途径，设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计不能达到相应目的的是
选项
A
B
C
D
实验设计



实验目的
证明水是由氢、氧元素组成
验证质量守恒定律
探究可燃物燃烧的条件
比较呼出气体与空气中O₂的含量

A、A B、B C、C D、D

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6、下图为我国不同年份的能源结构图，下列说法不正确的是

A、我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势 B、加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染 C、天然气是比煤炭和石油更清洁的燃料 D、液氢用作火箭燃料是因为氢气易于贮存和加注

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7、用如图装置进行实验。升温至 $60 ℃$ 的过程中，仅①燃烧；继续升温至 $260 ℃$ 的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是

A、 $60 ℃$ 时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着火点低 B、对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C、对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D、④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物

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8、下列物质的性质与用途均正确并相对应的是

	性质	用途
A	石墨具有润滑性	石墨可以制造铅笔芯
B	二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧	制造舞台烟雾效果
C	稀有气体通电时可以发出不同颜色的光	制造多种用途的电光源
D	氧气具有助燃性	可做燃料

A、A B、B C、C D、D

9、北宋名画《千里江山图》保存至今仍不褪色（墨是由炭黑制成），其原因是

A、炭黑具有很强的吸附性 B、碳在常温下化学性质不活泼 C、炭黑发生了变化 D、碳单质不溶于水

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10、下图是某化学反应的微观示意图，下列说法错误的是

A、反应前后原子的种类、数目都不变 B、该反应是化合反应 C、参加反应的反应物微粒个数比为1：1 D、反应后氧气有剩余

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11、北京时间2024年10月9日，2024年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，他们在蛋白质研究的领域做出了杰出贡献。蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的化合物。下列有关丙氨酸[CH₃CH(NH₂)COOH]的说法错误的是

A、丙氨酸由四种元素组成 B、丙氨酸中碳、氢元素的质量比为3：7 C、丙氨酸中氮元素的质量分数为15.73% D、丙氨酸中碳元素的质量分数最大

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12、图甲是元素周期表中的一部分，图乙是Y元素的原子结构示意图。下列说法正确的是

A、X属于金属元素 B、硫原子的相对原子质量为32.06g C、若硫原子与Y原子化学性质相似，则n等于6 D、图甲、乙中的所有元素位于同一周期

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13、宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养的重要组成部分。下列说法正确的是

A、春天冰雪消融说明温度高水分子才运动 B、夏日荷香四溢说明分子不断运动 C、秋天落叶纷飞说明了分子是运动的 D、冬天千里冰封，冰都浮在河面上是因为水分子体积膨胀

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14、用下图装置可测定空气中O₂的含量。下列说法不正确的是

A、红磷燃烧阶段集气瓶中压强增大 B、点燃红磷前需夹紧弹簧夹 C、集气瓶中产生大量白色烟雾 D、集气瓶中水面最终上升至2处

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15、《天工开物》中有描述以竹为原料造纸的过程，其中涉及化学变化的是

A、斩竹备料 B、透火焙干 C、捞浆成膜 D、覆帘压纸

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16、同学们在老师的指导下，尝试完成了水的分解实验。为增强水的导电性，各小组向水中滴加了少量的Na₂SO₄溶液(Na₂SO₄不参加反应)。通电后，很快观察到明显的实验现象。根据所学知识，请回答下列问题：

(1)、水中氢元素与氧元素的质量比是。

(2)、若有54g水被分解，理论上产生氧气的质量是多少？(请根据化学方程式进行计算)

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17、

近年来，市面上出现了一种特殊的纸——石头纸，这种纸的主要成分是碳酸钙，它防水、防油、无毒，还可以书写，用做桌布、购物袋等。某校化学兴趣小组同学买来一批石头纸，在实验室展开了项目式探究。

任务一：探究石头纸与稀盐酸的反应

【实验1】小组同学将石头纸剪碎后放入小烧杯中，倒入5mL稀盐酸浸没石头纸，并没有观察到石头纸表面有明显的实验现象。

【提出问题】为什么石头纸浸入稀盐酸中没有看到明显的现象？

【作出猜想】

（1）猜想一：可能是石头纸中碳酸钙的含量①；

猜想二：可能是稀盐酸的浓度太小；

猜想三：可能是石头纸中的其他成分影响了碳酸钙与稀盐酸的反应。

【查阅资料】i．石头纸中碳酸钙的含量一般为80%左右，大理石中碳酸钙的含量一般为50%～75%； ii．石头纸表面还存在一种由碳、氢元素组成的有机涂层，该有机涂层有可燃性。

【分析交流 1】根据上述资料，基本排除了猜想一的可能性。为了验证其他猜想是否正确，小光同学决定继续按如下步骤进行探究。

【实验2】

（2）完善下列表格

实验步骤	实验现象
步骤1：取少量大理石于试管中，取5mL同样的稀盐酸倒入，塞上带导管的橡胶塞，将导管另一端插入装有澄清石灰水的试管中	固体表面均产生气泡，②。
步骤2：用坩埚钳夹持石头纸在酒精灯火焰上点燃，移到陶土网上方，待火焰熄灭后，取少量灰烬放入试管中，同样倒入 5mL 稀盐酸，迅速塞上带导管的橡胶塞，将导管另一端插入装有澄清石灰水的试管中	固体表面均产生气泡，②。

【分析交流2】

（3）综上分析，猜想③成立。

任务二：测定石头纸中碳酸钙的含量

【实验 3】小艺同学称取一定质量的石头纸，将灼烧后的灰烬与足量稀盐酸反应后，用如图甲装置测定产生二氧化碳的体积，根据其密度计算出二氧化碳的质量，再根据化学方程式求出碳酸钙的含量。

【分析交流3】

（4）图甲中水面如果不加植物油会使测定结果④(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。

（5）图乙是利用数字化实验直接测出生成的二氧化碳的浓度，再转换成二氧化碳的质量。小弘同学根据图乙的数据计算出石头纸中碳酸钙的含量约为61.4%，低于查找资料中的80%，不考虑仪器的误差，小弘同学猜想可能的原因是⑤。小弘同学取足量的石头纸灰烬于烧杯中，⑥(将操作及现象补充完整)，最终证实了自己的猜想正确。

18、下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题：

(1)、写出编号“①”的仪器名称：。

(2)、实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是(填字母)。

(3)、用 C 装置收集二氧化碳，证明集满的方法是用燃烧的小木条放在集气瓶瓶口，若木条，则气体已集满。

(4)、实验室可用D装置收集氢气，说明了它具有的物理性质。

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19、明代的《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，其中介绍的密封加热法炼锌是世界冶金史上关于炼锌的最早确切记载。“每炉甘石(主要为ZnCO₃)十斤装载入一泥罐内……然后逐层用煤炭饼(主要成分为C)垫盛，其底铺薪，发火煅红……冷定毁罐取出……即倭铅(锌)也。”该工艺过程可用下图进行模拟示意，请结合所学内容，回答下列问题。
查阅资料：高温炉中温度为1100℃～1300℃，锌的熔点为419℃，沸点为907℃。

(1)、碳酸锌(ZnCO₃)中碳元素的化合价是价。

(2)、高温炉中发生了多个反应，如①ZnCO₃ $\begin{matrix} \underline{\underline{高温}} \end{matrix}$ ZnO+CO₂↑， ②C+2ZnO $\begin{matrix} \underline{\underline{高温}} \end{matrix}$ 2Zn+CO₂↑， ③C+CO₂ $\begin{matrix} \underline{\underline{高温}} \end{matrix}$ 2CO，④CO+ZnO $\begin{matrix} \underline{\underline{高温}} \end{matrix}$ Zn+CO₂等，从反应物和生成物的种类分析，反应②的类型属于反应。

(3)、冷凝器温度控制在600℃～700℃的目的是。

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20、认真阅读下列科普短文，回答相关问题。
把苹果咬开静置一段时间后，其缺口很快就会变成黄褐色(习惯称“褐变”)。苹果切面之所以会褐变是由于苹果果肉内有一种多元酚类化合物，它在多酚氧化酶的催化作用下，与空气中的氧气结合就会被氧化成黄褐色的醌类物质。有学者对苹果中多酚氧化酶的特性进行了相关研究，测定了其他条件不变时，不同温度对苹果中多酚氧化酶相对活性的影响(如下图)。
采用什么方法才能防止切开的苹果果肉不变色呢？研究发现，把削过皮的苹果放进盛有淡盐水的碗里，它就不会那么快变色，这是由于食盐水降低了氧气在水中的溶解程度。另外苹果中含有的少量维生素 C(化学式为C₆H₈O₆)也能延缓变色，苹果一旦被切开或咬开后，苹果中的维生素C首先被氧化，而酚类化合物失去了维生素C的保护，便会被迅速氧化。

(1)、苹果中的维生素C由种元素组成。

(2)、在0～80℃范围内多酚氧化酶的相对活性与温度的关系是：温度升高，多酚氧化酶的相对活性。

(3)、削过皮的苹果被淡盐水浸泡过后能延缓变色的原因是因为食盐水降低了的溶解程度。

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