初中化学科粤版-试题列表-第1579页

1、“宏观—微观—符号”是化学上常用的表征方法。

(1)、用化学符号表示下列各物质

氩气四氧化三铁硫元素显+6价的氧化物

(2)、如图是密闭容器物质变化过程的微观示意图(

表示氧原子，○表示氢原子)。

①写出变化Ⅰ所发生化学反应的文字表达式。

②微观上看，变化Ⅰ中发生根本改变的微粒是(填名称)。

③下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是(填字母序号)。

A．分子的数目增多 B．分子变小

C．分子间距离变小 D．分子的种类发生改变

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2、没食子酸(

C_{6} H_{7} O_{5}

)又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药。下列有关五倍子酸的说法中，正确的是

A、属于氧化物 B、碳元素的质量分数为38.9% C、由7个碳元素、6个氢元素、5个氧元素组成 D、1个分子由6个碳原子、7个氢原子和5个氧原子构成

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3、下列生活中的现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是

A、湿衣服在夏季比冬季干得快——温度升高，分子能量变小，运动速率加快 B、篮球受挤压时变瘪——分子体积变小 C、食物放久变质——化学变化时，分子本身发生改变 D、雾霾天气中，PM_2.5颗粒随风飘动——分子在不断运动

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4、2023年11月，江苏省政府公布了第五批省级非物质文化遗产代表作名录，我市葫芦压花技艺、紫菜制作技艺、朐海菜制作技艺、灌芸豆丹制作技艺等37个项目列入其中，至此，我市省级非物质文化遗产代表性项目已达到70项。下列我市非物质文化遗产中一定包含化学变化的是

A、连云港剪纸 B、灌南麦草画 C、连云贝雕 D、汤沟酒酿造技艺

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5、

催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用。兴趣小组以“红砖粉末探秘”为主题开展项目式学习。

【任务一】认识红砖的组成

（1）我国红砖的生产历史悠久，主要以粘土为原料高温烧制而成，常用作建筑材料。下列对其组成物质性质的预测错误的是（填字母）。

a．硬度大 b．易溶于水 c．耐高温

（2）经仪器测定，红砖粉末的主要成分及含量如图所示，其中含量最高的成分是（填化学式）；若“其他”成分中不含Fe，则红砖粉末中Fe元素的质量分数为。

【任务二】探究红砖的应用

为了探究红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂，设计了如下实验并进行探究。

实验步骤	实验现象
①将带有火星的木条插入盛有过氧化氢溶液的试管	木条不复燃
②向上述试管中加入0.25g红砖粉末，然后将带有火星的木条插入试管	木条复燃
③待上述试管中的反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管	木条复燃

（3）由步骤①可以得出的结论是。

（4）如果要证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需增加一个实验，请补充完整该实验方案：将上述实验后的固液混合物。[实验中必须使用的试剂和仪器：蒸馏水、电子天平]。

【任务三】探究红砖催化的秘密

为了进一步探究红砖粉末各成分对过氧化氢分解反应的影响，设计了如下实验并进行探究。

实验装置	实验编号	固体X	实验现象
	①	Fe₂O₃	固体无明显变化，有较多气体产生
	②	SiO₂	无明显现象
	③	Al₂O₃	无明显现象

（5）写出实验①反应的符号表达式：。

（6）综上可知：红砖粉末可以催化过氧化氢分解与其所含的（填元素符号）元素有关。

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6、

学习了O₂的性质后，兴趣小组对Cu能否与O₂发生反应进行了实验探究。

【回忆旧知】O₂的化学性质比较活泼，在点燃或加热条件下能与C、S、Fe等物质反应分别生成CO₂、SO₂和Fe₃O₄；Cu元素的常见化合价为+1、+2。

【作出猜想】

（1）猜想Ⅰ：Cu与O₂在加热条件下不反应；

猜想Ⅱ：Cu与O₂在加热条件下反应生成CuO；

猜想Ⅲ：Cu与O₂在加热条件下反应生成（填化学式）。

【进行实验】

实验一：取一定量Cu粉在图-1所示密闭直玻璃管中加热，发现铜粉由红色变为黑色，管内氧气含量随加热时间的变化如图-2所示。

（2）基于上述实验，能证明Cu与O₂发生反应的两个证据是①、②。

实验二：利用X射线荧光光谱分析仪对实验一所得的黑色固体中所含元素的种类及含量进行测定，数据如下表。

所含元素符号	Cu	O
元素的质量分数/%	80%	20%

【实验结论】

（3）综上可知：猜想（填“Ⅱ”或“Ⅲ”）正确。写出该反应的符号表达式：。

【归纳拓展】

（4）结合C、S、Fe、Cu与O₂的反应，从物质分类的角度可归纳得出如下反应规律：

+O₂ $\begin{matrix} \underset{\to}{加热或点燃} \end{matrix}$ （均填写物质类别）。

（5）已知Fe₃O₄中O元素的化合价为-2，Fe元素的化合价则有两种：+2、+3，则Fe₃O₄中 $\overset{+2}{Fe}$ 与 $\overset{+3}{Fe}$ 的原子个数比为。

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7、氧气广泛应用于生产、医疗和科研等领域，研究氧气的制备具有重要意义。

(1)、工业制氧。在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。上述方法是利用氮气和氧气的不同将二者分离。

(2)、实验室制氧。现有高锰酸钾、水以及仪器a～i。

①仪器b的名称是。

②利用上述仪器和试剂可以制取氧气，所需的六个仪器是c、f、；证明收集的气体是O₂的方法是。

③与本实验不相关的图标是（填字母）。

a． b． c． d．

(3)、空间站制氧。我国天宫空间站航天员生存所需的氧气主要通过电解水获得，其原理如图所示。

①由图可知，A玻璃管上方产生的气体是（填化学式）。

②在下面的方框中用微观示意图表示反应所得的另一产物。

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8、水是人类赖以生存的重要物质基础。合理利用水资源是人类可持续发展的重要保障。

(1)、湖水净化。

①明矾可以使悬浮的杂质从水中（填“沉降”“过滤”或“蒸馏”）出来。

②操作Ⅰ需使用的玻璃仪器有（多选，填字母）。

a．铁架台（带铁圈） b．漏斗 c．玻璃棒 d．试管夹

③操作Ⅱ中的活性炭具有性，可去除水中的异味和一些可溶性杂质。

④操作Ⅲ中的氯气（Cl₂）可与水反应生成次氯酸和氯化氢，进而对水进行消毒。氯气与水反应的示意图如图所示。下列模型中，最能准确表示次氯酸分子的是（填字母）。

a． b． c． d．

(2)、海水利用。

①利用太阳能使海水中的H₂O先气化再液化是获取淡水的重要方式。从微观角度看，H₂O气化或液化时，改变的是。

②海水晒干可得有利用价值的固体混合物（由Cl^-、Mg²⁺、Na⁺、 ${SO}_{4}^{2-}$ 等离子构成）。试写出其中一种物质的化学式：。

(3)、水资源保护。下列做法不利于节约用水、防治水体污染的是（填字母）。

a．提高工业用水重复利用率 b．生活用水集中处理和排放

c．农业浇灌采用大水漫灌 d．大力推广、普及节水器具

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9、如图所示反应有利于减少碳排放。下列说法正确的是

A、该反应属于化合反应 B、“

”的相对分子质量为33 C、参加反应的“

”和“

”的个数比为4：1 D、该反应前后原子种类不变，分子数目减少

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10、根据下列实验操作和现象所得到的结论与解释不合理的是

选项	实验操作和现象	结论与解释
A	用一个大烧杯罩住分别盛有蒸馏水（已滴入酚酞溶液）、浓氨水的A、B两个小烧杯，一段时间后，A烧杯中溶液变红	氨分子在不断运动
B	在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的小烧杯，一段时间后，澄清石灰水变浑浊	蜡烛燃烧后有二氧化碳和水生成
C	把加热到发红的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体	在加热下O₂能与铁反应生成Fe₃O₄
D	在一支试管中加入1～2mL氢氧化钠溶液，向其中滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀	有新物质生成，发生了化学变化