初中化学科粤版-试题列表-第1439页

1、劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。下列劳动项目与所涉及的化学知识没有关联的是

选项	劳动项目	化学知识
A	用白醋除去水垢	醋酸具有酸性
B	用活性炭制作简易净水器	活性炭具有吸附性
C	使用小苏打发酵粉自制面点	小苏打能与盐酸反应
D	用加碘食盐烹饪食物	碘元素可以预防甲状腺肿大

A、A B、B C、C D、D

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2、“人人讲安全，个个会应急”，下列说法错误的是

A、火灾安全：电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 B、厨房安全：厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 C、实验安全：加热液体时，试管口不能朝着自己或他人 D、饮食安全：腐败变质的食物不能食用

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3、稀土是重要战略资源，有“工业的维生素”的美誉。研发稀土分离技术，打破发达国家垄断地位的中国科学家是

A、徐光宪 B、张青莲 C、闵恩泽 D、侯德榜

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4、下列关于“α-紫罗兰酮(C₁₃H₂₀O)”的说法，正确的是

A、由碳、氢、氧三种元素组成 B、氢元素的质量分数最大 C、属于氧化物 D、一个分子中含有一个氧分子

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5、“桂花香馅裹胡桃”，胡桃富含油脂，下列食物中同样富含油脂的是

A、馒头 B、肥肉 C、黄瓜 D、苹果

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6、在汤圆制作过程中，发生化学变化的是

A、沟糯米 B、研糯米 C、包汤圆 D、炸汤圆

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7、某兴趣小组为测定实验室一瓶久置的过氧化氢溶液溶质质量分数，进行了如下实验。

$过氧化氢溶液 34.0 g + 二氧化锰 0.5 g \overset{至质量不再减少}{\to} 剩余的混合物 33.7 g$

(1)、反应生成氧气的质量为。

(2)、计算该过氧化氢溶液中溶质质量分数。（写出具体计算过程）

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8、

爱护环境人人有责。化学兴趣小组对垃圾分类、处理、焚烧产物等开展了以下活动。

任务一：了解垃圾分类

（1）学会识图分拣垃圾：塑料瓶应投入的垃圾箱是（填字母）。

A.

B.

C.

D.

任务二：学习垃圾分类处理方法

【参观学习】垃圾回收处理的过程如图1：

【小组交流】

（2）垃圾筛分时，将铁制品与铜制品分离最简单的方法是。

任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分

【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有 ${SO}_{2} 、 CO 、 {CO}_{2}$ ?

【查阅资料】

I． ${SO}_{2}$ 能使红色的品红溶液褪色， $CO 、 {CO}_{2}$ 不能使红色的品红溶液褪色。

Ⅱ．紫红色酸性高锰酸钾溶液可与 ${SO}_{2}$ 反应，紫红色酸性高锰酸钾溶液不与 $CO 、 {CO}_{2}$ 反应。

Ⅲ． ${SO}_{2}$ 能使澄清石灰水变浑浊。

【进行实验】

（3）设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。

实验步骤	实验现象	实验结论
①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中		含有 ${SO}_{2}$
②将除尘后的气体先通过足量的酸性高锰酸钾溶液后，再通入盛有澄清石灰水的试管中	澄清石灰水变浑浊	含有 ${CO}_{2}$

【反思评价】

（4）步骤②中，先将气体通过足量的酸性高锰酸钾溶液的目的是，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为。

（5）小组同学用图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中 $CO$ 体积分数变化如图3， $t_{1} ~ t_{2}$ 时间段内 $CO$ 体积分数出现异常的原因是。

任务四：探究废旧矿泉水瓶是否含有氧元素

小组同学设计了如图4所示装置进行实验，将 $19.2 g$ 废旧矿泉水瓶碎片（该碎片不含硫元素）在足量的干燥 $O_{2}$ 中完全燃烧后，称量B装置增重了 $7 .2g, C$ 装置增重了 $44 g$ ，回答下列问题：

已知：浓硫酸有吸水性，装置中溶液均足量。

（6）该废旧矿泉水瓶中（填“含”或“不含”）氧元素。

成果分享：同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。

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9、实验室常利用以下装置制备气体。请回答下列问题：

(1)、写出①仪器名称：。

(2)、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制备较纯净氧气应该选择的装置组合为（填字母），用该装置收集满氧气时可观察到的现象是。

(3)、

B 、 F

都可用作实验室制二氧化碳气体的发生装置，F装置的优点是，该方法制取二氧化碳的化学方程式是。为了解装置F具有该优点的原因，同学们在装置F中连接压强传感器，从而测定实验中试管内气体压强变化的情况如图G所示。

ab

段对应试管中的液面逐渐（填“上升”或“下降”）；从实验装置的角度分析，c点开始对应的操作是。

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10、氢气是最清洁的燃料。如图是通过热化学循环用硫化氢气体

(H_{2} S)

制备氢气的模拟工艺流程。

(1)、氢气是最清洁的燃料的原因是。

(2)、吸收室将S从溶液中分离出来的方法是（填操作名称），在吸收室中发生的化学反应为

H_{2} S + H_{2} {SO}_{4} = S + {SO}_{2} + 2 X

，可推知X的化学式是。

(3)、上述流程中可循环利用的物质是。

(4)、从总反应来看，硫化氢气体在加热条件下制备氢气时还生成另外一种单质，写出该反应的化学方程式：。

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11、阅读下列科普短文，回答相关问题。

石墨烯是“新材料之王”。它的厚度只有 $0.335 nm$ ，比纸还要薄100万倍。石墨烯的硬度比最好的钢铁强100倍。石墨烯是世界上高导电材料之一，石墨烯可用机械剥离法从石墨中剥离制得，它是由碳原子构成的只有一层原子厚度的二维晶体。石墨烯目前最有潜力的应用是成为硅的替代品，用石墨烯取代硅，计算机处理器的运行速度将会快数百倍。石墨烯在电子、光学、生物医学、储能和传感器等领域的应用广泛。例如纺织面料掺入石墨烯后，石墨烯片层结构中含有丰富的含氧基团，影响菌体的正常代谢，从而使菌体无法吸收养分直至死亡。

石墨烯的优异性能逐渐被挖掘和开发出来，其应用前景广阔，但制备工艺还有待创新。期望有志同学，心有所向，勇于探索，为人类社会可持续发展做出贡献！

(1)、从文中可得出石墨烯的物理性质是（写出一点即可）。石墨与金刚石的物理性质存在着差异，原因是。

(2)、纺织面料中掺入石墨烯后，能有效抗菌的原因是。

(3)、石墨烯有希望应用于全新超级计算机的研发，用石墨烯取代硅的好处是。

(4)、石墨烯在空气中完全燃烧的化学方程式为。

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12、同学们通过调查实践，深刻理解海洋资源对人类社会生产、生活的意义。

(1)、膜分离技术能使海水淡化。图1中分离膜能使水分子通过，而海水中各种离子不能通过的原因是。淡化过程中，右侧海水中氯化钠的溶质质量分数变化是（填“变大”“不变”或“变小”）。

(2)、①请结合图2及海水中各物质的含量分析：海水晒盐利用的结晶方法是。

② $20 ° C$ 时，氯化镁的溶解度（填“大于”“等于”或“小于”）硫酸镁的溶解度。

③ $30 ° C$ 时，将 $30g$ 硫酸镁固体加入盛有 $50g$ 水的烧杯中，充分溶解，得到的硫酸镁溶液中溶质与溶剂的质量比为（填最简整数比）。 $10℃$ 时，分别将等质量的氯化镁、硫酸镁饱和溶液升温至 $40℃$ ，此时溶液中水的质量更多的是（填“氯化镁”或“硫酸镁”）溶液。

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13、生活处处有化学。请回答下列问题：

(1)、化学与药学：

①维生素的主要作用是调节机体内各种化学反应。下列食物中富含维生素的是（填字母）。

A.面包 B.鸡蛋 C.水果蔬菜 D.花生油

②我国屠呦呦科研团队在低温条件下成功提取出具有抗疟效果的药物——青蒿素 $(C_{15} H_{22} O_{5})$ ，由此获得诺贝尔奖。青蒿素属于（填“氧化物”“有机物”或“无机物”）。

(2)、化学与农业：草木灰（主要成分

K_{2} {CO}_{3}

）是一种常见的农家肥料，其水溶液呈碱性，是一种碱性肥料。

K_{2} {CO}_{3}

属于________（填字母）。

A、氮肥 B、磷肥 C、复合肥 D、钾肥

(3)、化学与科技

我国科研团队通过电催化与生物合成结合的方式，将一氧化碳高效还原成乙酸 $({CH}_{3} COOH)$ ，再利用微生物发酵获得葡萄糖，其过程中某一步反应的微观示意图如下：

该微观反应示意图所对应的化学方程式是。

(4)、化学与生活：

①70年代，人们用“蜂窝煤”取代了“煤球”，从燃料充分燃烧的角度分析原因是。

②80年代，家庭燃料主要是罐装液化石油气。在烹调结束之后，关闭阀门灭火的原理是。

③现代，天然气普及千家万户，为及时发现天然气泄漏，报警器应安装在燃气灶（填“上方”或“下方”）。

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14、请用下列物质序号填空（每个序号限用一次）：

①氮气 ②碳酸钠 ③干冰 ④金刚石 ⑤氢氧化钙 ⑥盐酸

(1)、充入灯泡中可延长其使用寿命的是；

(2)、可用于人工增雨的是；

(3)、可用于制作玻璃的是；

(4)、可用作于改良酸性土壤的是；

(5)、天然存在最硬的物质是；

(6)、人体胃酸的主要成分是。

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15、化学用语是国际通用的语言，请写出下列化学用语或符号的意义。

(1)、2个氢原子；

(2)、镁离子；

(3)、氦元素；

(4)、四氧化三铁；

(5)、3个二氧化硫分子；

(6)、

4 {Cl}^{-}

。

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16、学会识图能发展化学思维。下列图像能正确反映对应变化关系的是

A、将水通电一段时间 B、常温下，向

pH = 5

的某溶液中加水稀释 C、等质量、等浓度的稀盐酸分别与足量的镁、铁反应 D、某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰

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17、逻辑推理是一种重要的思维方法。下列推理正确的是

A、中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 B、溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的物质一定是溶液 C、含有碳酸根的盐能和酸反应产生气体，则能和酸反应产生气体的物质一定有碳酸根 D、同种元素的粒子具有相同的质子数，则具有相同质子数的原子一定属于同一种元素

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18、下列实验方案能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去二氧化碳中少量一氧化碳	将混合气体点燃
B	鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体	分别取少量固体于2支试管中，分别加入适量水，触摸试管外壁
C	配制 $50 g 6 %$ 的氯化钠溶液	将 $3 g$ 氯化钠固体加入 $50 mL$ 水中，搅拌溶解
D	检验蜡烛中是否含有碳元素	在蜡烛火焰上方罩一个干而冷的小烧杯

A、A B、B C、C D、D

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19、在探究“铁生锈的条件”创新实验中，某小组使用如图所示的装置（装置气密性良好，加入液体导致装置内气体的体积变化可忽略不计）进行实验。将等体积的少量蒸馏水和氯化钠溶液同时滴入装置中，一段时间后，观察到实验二中的铁粉锈蚀更严重，注射器活塞均向左移动。下列说法正确的是

A、此实验能推断出铁锈蚀一定需要水的参与 B、注射器活塞向左移动是因为装置内的压强比大气压强大 C、若铁粉过量，实验二中注射器活塞最终停在约“4”刻度处 D、通过上述实验可知氯化钠溶液是铁锈蚀的催化剂

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20、化学实验课上，同学们进行了以下实验。下列实验现象描述正确的是

A、硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 B、打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口观察到白雾 C、氢氧化钠溶液中通入二氧化碳，产生白色沉淀 D、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生大量黑烟

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