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1、微型实验因操作简单、时间较短、自制仪器等特点。某同学按下图装置制取纯净的氢气并验证氢气性质的微型实验，下列说法错误的是
A、注射器中的稀硫酸可以换成浓盐酸 B、青霉素瓶中一定发生置换反应 C、若甲处是浓硫酸，作用是干燥氢气 D、实验可验证氢气密度比空气小 -
2、“碳中和”，我们一直在行动。将二氧化碳转化为附加值更高的产物是实现“碳中和”最直接有效的途径，二氧化碳在 Cu和 ZrO2 的催化作用下可以实现如下图转化(Zr 表示锆元素)。下列有关说法中，正确的是
A、ZrO2 中锆元素的化合价为+2价 B、该反应属于基本反应类型中的置换反应 C、反应中分子和原子的种类均发生了改变 D、该反应中两种反应物的质量比为3：22或22：3 -
3、“敖汉小米，熬出中国味”。小米由农作物谷子经多道工序加工而成，赤峰市敖汉旗拥有充足的光照、适宜的温度和弱碱性的土壤，农户世代传承着施用农家肥的耕作方式，减少了化肥、农药的污染，这里出产的小米营养丰富、质纯味正，是国家地理标志保护产品。结合材料，完成下面小题。(1)、小米由谷子走向餐桌的工序中，包含化学变化的是A、筛选除去杂质 B、碾磨去掉外壳 C、用水淘米洗净 D、生火熬制米粥(2)、农家肥为谷物的生长提供多种营养元素，在生长旺季可以追加适量的化肥，改善谷子生长状况。下列化肥属于复合肥的是A、 B、 C、 D、
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4、中华传统文化中包含很多化学知识。下列对文献内容解释错误的是A、《梦溪笔谈》-石油：“燃之如麻，但烟甚浓”——石油的不完全燃烧 B、《天工开物》：“凡石灰，经火焚炼为用”——煅烧石灰石可生成熟石灰 C、《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断地运动 D、《本草纲目》：“用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承滴露”——涉及的操作是蒸馏
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5、水是万物之源，化学上有很多涉及到“水”的操作，其中错误的是A、
用水稀释浓硫酸
B、
蒸发食盐水
C、
粗盐水的过滤
D、
水的沸腾
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6、垃圾分类有利于生态文明建设。用过的铝制易拉罐、旧纸张应投入有下列标识的垃圾箱是A、
B、
C、
D、
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7、下列各图中和
分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是 A、
B、
C、
D、
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8、“侯氏制碱法”是我国著名制碱专家侯德榜经过多年研究做出的杰出贡献。(1)、“侯氏制碱法”的原理可表示为： ， ， X的化学式是。(2)、要生产53tNa2CO3 ， 至少需要NaCl的质量是多少？（不考虑原料中Na元素的损失）
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9、酸雨，对自然界的危害较大，污染较为严重，主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素。
【查阅资料】（1）“二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：5SO2+2KMnO4+2H2O＝K2SO4+2MnSO4+2X ”。这个化学方程式中最后一种物质X的化学式是：。
（2）“二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊。”
根据上述资料，甲同学、乙同学和丙同学分别设计实验方案进行探究。
【实验探究一】甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：
甲同学观察到：A中 ， B中澄清石灰水变浑浊。
于是“得出结论”：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素。
（3）乙同学认为甲同学的实验方案有不合理之处，理由是。
【实验探究二】丙同学进行了如下图所示实验（部分装置在图中略去）：
【探究与结论】（4）上图C装置的作用是。
（5）丙同学的实验中要证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是。
【反思】（6）为了防止减少酸雨的危害，我们应该怎么做？（写一点即可）。
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10、
水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。请按要求回答下列问题：
Ⅰ.节约用水
（1）请任举一种生活中节约用水的措施：。Ⅱ.水的净化
天然水净化为自来水的主要流程如下图所示：
（2）从沉淀池中出来的水经过沙滤池相当于化学实验操作中的(填操作名称)，进行此操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和。（3）“吸附池”中常用(填物质名称)吸附色素和异味。（4）我国逐渐用新型消毒剂ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒。ClO2的名称是 ， ClO2中氯元素的化合价为。 -
11、下图是实验室制取气体的常见装置。
(1)、图中仪器①的名称是。(2)、实验室用排水法收集O2并测量其体积，应该将H装置的c与装置G的（填字母）端相连。(3)、实验室用稀硫酸与锌粒制取并收集一瓶干燥的H2 ， 应该选用的装置为（填字母序号）如果用稀盐酸制取氢气，可以用C装置除去氢气中的杂质气体，除去杂质气体反应的方程式为。(4)、某同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并将其通入到紫色石蕊试液中检验其有关性质回答下列问题：反应生成CO2的化学方程式为在实验过程中观察到紫色石蕊溶液变红色，加热后红色不褪去。对这一变化的合理解是（填字母）。A．产生的CO2直接使石蕊溶液变红
B．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊溶液变红
C．产生的CO2与水反应生成碳酸使石蕊溶液变红
D．盐酸具有稳定性
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12、对知识的比较与归纳是学习化学的重要方法。某同学总结了O2、CO2、H2三种气体的实验室制法的化学方程式如下：
①实验室制取O2的方法之一：
②实验室制取H2的化学方程式：Zn + H2SO4 =ZnSO4 + H2↑
③实验室制取CO2的化学方程式：。
(1)通过比较这三个化学方程式发现：
①它们有许多不同之处，请指出其中一个化学方程式与另外两个的不同之处：(答一条即可)；
②它们也有一些相似之处，请写出其中的一条：。
(2)比较实验室制取CO2和用高锰酸钾制取O2 ， 下列说法正确的是；比较实验室制取CO2和制取H2 ， 下列说法正确的是。
A 气体发生装置可能相同 B 反应条件相同
C 气体收集方法可能相同 D 反应速率相同
(3)你鉴别这三种气体的方法是。
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13、在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。(1)、元素周期表是学习化学的重要工具，根据信息回答问题。
1H
2He
3Li
4Be
5B
6C
7N
80
9F
10Ne
11Na
12Mg
13Al
14Si
15P
16S
17C
l18Ar
①碲属于(填“金属”或“非金属”)元素，其相对原子质量为。
②碲元素的化学性质与表中(填元素符号)元素化学性质相似。碲元素与13号元素形成的化合物化学式为。
(2)、氨气被广泛认为是未来理想的零碳燃料，其燃烧的微观示意图如图所示。
①写出该反应的化学方程式：。
②分析该微观示意图得出的下列关于反应前后结论正确的是(填字母序号)。
a.分子的种类改变 b.分子的数目不变
c.原子的种类改变 d.原子的数目不变
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14、“海上生明月，天涯共此时”，仰望夜空的圆月，唤起我们无尽的遐想。2020年11月24日我国成功发射“嫦娥五号”月球探测器，开启了我国航天探索的新征程。请用你所学的化学知识分析解答下列问题：(1)、嫦娥探测器将执行月球采样返回任务此次任务。如果月球土壤和地壳的成分一致，那么你猜测取得的月壤样品中含量最多的元素是；(2)、月球探测器大量用到铝合金、钛合金都是属于材料；(3)、发射探测器用的是我国“长征五号遥五”运载火箭，火箭采用液氢液氧发动机，将氢气和氧气压缩成液态，体积变小，是因为(用分子的性质进行解释)，写出点火时发动机中液氢和液氧发生的反应的化学方程式；(4)、我国早期运载火箭采用偏二甲肼(C2H8N2)作燃料，偏二甲肼这种物质由种元素组成，偏二甲肼燃烧的化学方程式为C2H8N2+2N2O43N2 +4X +2CO2 ， 此反应中，X的化学式为。
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15、将一定量的丙醇(C3H8O)和氧气置于一个封闭的容器中引燃，充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质
丙醇
氧气
水
二氧化碳
X
反应前质量/g
6.0
12.8
0
0
0
反应后质量/g
0
0
7.2
8.8
a
下列判断正确的是
①表中a的值为2.8 ②X一定是该反应的催化剂
③X可能含有氢元素 ④若起始时氧气的质量是14.4g，则无X生成
A、①② B、①④ C、②③ D、①③ -
16、A、B、C、D表示4种物质，其微观示意图见下表。A和B在一定条件下反应可生C和D。对于该反应，下列说法不正确的是
反应前
反应后
A
B
C
D
A、种物质均由分子构成 B、反应前后各元素的化合价均发生改变 C、种物质中属于氧化物的是A、B、C D、反应生成的C、D两种物质的质量比为22：7 -
17、下列有关实验现象描述正确的有
①红磷在空气中燃烧产生大量白雾
②铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
③硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
④木炭燃烧后生成黑色固体
⑤蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，蜡烛熄灭后有白烟
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 -
18、生命至上，安全第一。下列做法安全可行的是A、酒精灯失火，用湿抹布盖灭 B、霉变花生，洗干净后食用 C、为了防癌，大量服用含硒药物 D、天然气泄漏，立即打开排气扇
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19、有关的反应，说法正确的是A、CuO具有还原性 B、反应后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素的质量 C、反应前后碳元素的化合价没有改变 D、反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大
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20、
长沙马王堆吉墓中有大量的青铜器文物，某中学化学“探索”兴趣小组的同学在学习金属之后，对研究铜的性质产生了极大的兴趣。
【提出问题】铜有哪些性质呢？
（1）小亮提出，金属铜是红色固体，物理电学实验常用铜做导线，这是利用铜的性，这些都是铜的物理性质。
【动手操作】小芳夹取铜片放在酒精灯火焰加热，观察到铜片变黑。
【查阅资料】
①酒精灯体内燃料为乙醇，俗称酒精(化学式为C2H5OH)。
②氧化铜能与稀硫酸(主要成分为H2SO4)反应生成硫酸铜和水，硫酸铜溶于水呈蓝色。
（2）小雨认为黑色物质是铜反应生成的新物质，小花不同意，理由是。
于是，小组同学又继续进行了以下的探究活动。
【探究活动一】探究铜与氧气的反应
实验一：用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹压紧，不留空隙。先加热再放冷，打开包裹的铝箔，观察到铜片不变黑。
（3）实验一加热后需放冷再打开包裹的铝箔，目的是。
实验二：如图1，将足量的铜粉置于硬质玻璃管中，利用氧气传感器测得加热过程中装置内氧气含量降低，说明反应消耗了氧气。
（4）实验中气球的作用是。
【探究活动二】探究黑色物质的成分
（5）将一段光亮铜片装入敞口的试管中，用酒精灯火焰加热一段时间，观察到铜片变黑(如图2所示)。取下试管，冷却后用白色纸巾反复擦拭试管外壁，纸上无明显现象。往试管中倒入适量稀硫酸，观察到(填实验现象)，说明黑色物质是氧化铜。
（6）反思上述探究，有同学提出还要设计铜片加入稀硫酸的对比实验以排除铜片的干扰，你觉得是否必要，并说明理由。
