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1、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列宏观事实的微观解释不正确的是A、春天百花盛开，花香四溢——分子在不断地运动 B、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子体积增大 C、17g氨气大约含有个氨分子——分子质量很小 D、氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子的化学性质相同
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2、下面关于“2”的含义的解释中，正确的是A、中的“2”表示两个硝酸根离子 B、2Fe中的“2”表示2个氟原子 C、中的“2”表示水分子含有二个氢元素 D、中的“2+”表示镁原子得到两个电子
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3、化学是一门以实验为基础的科学。下列基本实验操作正确的是A、
处理实验废液
B、
读液体体积
C、
检查气密性
D、
用滴管取液体
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4、氧气的制取和性质是初中化学的重要内容，根据如图所示的装置回答问题。
(1)、仪器b的名称是。(2)、用高锰酸钾制取氧气的化学反应文字表达式为。实验室里欲制取和收集一瓶干燥的氧气，需选用的装置是(填序号)。(3)、装置E中水的作用是。(4)、若将E中的铁丝改为少量木炭进行实验，为了检验产物，可将水换成(填名称)。 -
5、化学兴趣小组的同学们在实验室分别进行测定空气中氧气的含量的实验。图1和图2除了凸透镜之外，均是相同的药品和仪器。请回答下列问题：
(1)、小雪按图1装置的实验过程是：第一步：测得集气瓶的体积为60mL，瓶中预装了10mL的水。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷(足量)，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭，冷却到室温后，打开弹簧夹，测得集气瓶中水的体积为19.5mL。
①红磷燃烧的文字表达式为。
②由实验数据得出结论是：空气中氧气所占的体积百分数为。
(2)、小娟用木炭来代替红磷，也按图1的步骤进行实验，小娟无法测出氧气在空气中的含量，你认为原因是。(3)、小清按图2装置进行实验，与图1相比优点是。若用图2进行实验，测量结果偏低，原因可能是。 -
6、元素周期表是学习和研究化学、探索未知世界的重要工具。图甲是元素周期表的部分内容，图乙是氟原子和钠原子的结构示意图。请回答下列问题。
(1)、发现了元素周期律并编制出元素周期表的化学家是_______(填字母)。A、道尔顿 B、拉瓦锡 C、门捷列夫 D、阿伏加德罗(2)、原子序数与原子的在数值上相同。(3)、由图甲信息可知，氮的相对原子质量是。(4)、氟元素和氯元素化学性质相似主要因为这两种原子的相同。 -
7、小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图（夹持装置略去）如下。
实验操作步骤是：
①准备一个干燥的18mm×180mm的U形管备用；
②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象；
③蜡烛燃烧10秒后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。
请分析，回答下列问题：
(1)、步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是。(2)、步骤③观察到。(3)、上述实验现象进一步表明，蜡烛燃烧生成了和。(4)、小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有______（填选项）。A、便于实验操作 B、实验现象明显 C、产物浓度较低 -
8、空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体。根据空气的成分，用物质的名称填空：(1)、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有。(2)、制取氮肥和做食品包装保护气的是。(3)、用于制作霓虹灯、闪光灯等多种电光源的是。(4)、温室气体是。
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9、反应的微观示意图如下，有关说法正确的是（ ）
A、该反应属于分解反应 B、氧原子的结构示意图为
C、b、d两种物质均由分子构成
D、a物质中氮元素的化合价为+3价
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10、我国科研团队设计的一种锂载体分子可无损修复废旧锂离子电池。由碳、氟、硫、氧、锂元素组成，上述元素属于非金属元素的有A、2种 B、3种 C、4种 D、5种
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11、下列对实验现象的描述不正确的是A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，并生成刺激性气味的无色气体 C、红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 D、少量高锰酸钾固体溶于水可得到紫红色溶液
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12、下列物质的用途，主要利用其化学性质的是A、铁用于制铁锅 B、酒精用作燃料 C、冰块用于冷敷 D、铜用于制导线
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13、已知空气中氧气的体积分数约为21%，若某密闭容器内空气总体积为100L，求其中氧气的体积；若空气密度为1.29g/L，氧气密度为1.43g/L，求该容器内氧气的质量。
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14、
某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。
对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）请完善下面表格。实验步骤
实验现象
结论及解释
I.
A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体
产生的气体是氧气淀粉（“能”或“否”）加快过氧化氢的分解速率
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
①又产生大量使带火星木条复燃的气体
②滤渣质量为ag
淀粉的和在化学反应前后均没有发生变化
【得出结论】
（2）淀粉（“是”或“否”）过氧化氢分解的催化剂。【实验拓展】
（3）该小组设计实验对比淀粉与二氧化锰的催化效果实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
I
20mL
淀粉0.5g
a
II
20mL
二氧化锰0.5g
b
上述实验中“待测数据”是指 ， 若a>b，则可得出的结论是。
（4）某同学认为，过氧化氢溶液的浓度也会影响分解速率，请设计实验方案证明他的猜想。 -
15、某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验。(1)、为探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ.将3.0g 10%过氧化氢溶液与1.0g MnO2均匀混合；
Ⅱ.将x g 10%过氧化氢溶液与1.0g CuO均匀混合。
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。
Ⅰ中反应的文字表达式是；Ⅱ中x的值应为。
(2)、乙探究影响过氧化氢溶液分解速率的某种因素。实验数据记录如下：过氧化氢溶液的质量
过氧化氢溶液的浓度
MnO2的质量
相同时间内产生O2的体积
50.0g
1%
0.1g
9mL
50.0g
2%
0.1g
16mL
50.0g
4%
0.1g
31mL
实验结论：在相同条件下， ， 过氧化氢溶液分解得越快。
(3)、我们还可以通过探究哪种因素（一种即可）对过氧化氢溶液分解速率的影响。 -
16、请根据下列装置，回答问题：
(1)、请写出图中标号仪器的名称：① ， ②。(2)、分解过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是 ， 写出过氧化氢和二氧化锰制取氧气的符号表达式。(3)、用高锰酸钾制取氧气时，反应的符号表达式为。(4)、能用E装置收集氧气的依据是 ， 检验氧气是否集满的方法是。(5)、实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷，常温下是一种无色、密度比空气小的气体，难溶于水，制取并收集较纯净的的装置应选。(6)、在实验室中，F装置被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，实验室若用F装置收集氧气，则氧气应从进入(填导管口符号)。 -
17、
(1)、图中仪器a的名称是。(2)、用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 ， 应用的发生装置为(填字母序号，下同)。(3)、用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气，可以选择的制取装置为。(4)、为了获得较为干燥的氧气，应选用的收集装置为。 -
18、硫在空气中燃烧发出火焰，在氧气中燃烧发出火焰，都生成一种有气味的无色气体，放出热量，反应的文字表达式为 ， 集气瓶中水的作用是。
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19、如图是空气中氧气体积分数测定实验的改进装置，主要操作是：在实际容积为150 mL的集气瓶里，先装进30 mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(白磷与红磷的化学性质相似，在40℃就能够燃烧生成五氧化二磷)。下列说法不正确的是
A、整个实验过程中集气瓶内水面的变化是先下降后上升 B、若集气瓶中白磷不足，会导致实验结果值偏小 C、最终集气瓶中液面上升了30 mL D、该实验还可以得出空气是混合物的结论 -
20、我国是茶的故乡、茶文化发祥地、世界最大产茶国，茶兴于唐而盛于宋，目前“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。当代茶俗，以传统与时尚相融合的方式，不断渗透进我们的生活。完成各小题。(1)、生活中常见到富硒茶、富硒矿泉水、富硒粮食、富硒水果、富硒鸡蛋、富硒蔬菜，其中“硒”指的是A、离子 B、原子 C、元素 D、单质(2)、《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”，从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是A、分子可以分解为原子 B、分子之间的间隔变大 C、分子获得能量后运动速率加快 D、分子的总数增大(3)、市场上有很多“富硒产品”，硒在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法正确的是
A、一个硒原子的质量约为 B、硒原子的质子数中子数 C、硒原子的核外电子数为 D、硒元素属于金属元素