初中化学鲁教版（五四制）-试题列表-第126页

1、下列实验操作不能达到目的的是

选项	实验目的	实验操作
A	探究糖水是否为混合物	取一滴糖水于洁净的玻璃片上，晾干，观察玻璃片上是否有固体残留
B	区分氧气和氮气	将燃着的木条分别伸入两瓶气体中，观察现象
C	称量8.7g食盐(1g以下用游码)	先在左盘上加8g砝码，并将游码调至0.7g，再在右盘上加减食盐直至天平平衡
D	探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响	取两只完全相同的蜡烛，分别放在空气和氧气中燃烧，观察现象

A、A B、B C、C D、D

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2、许多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是

A、火药爆炸 B、面包发霉 C、酒精燃烧 D、镁条燃烧

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3、下列各物质中文名称与其化学式对应书写正确的是

A、氧化镁：OMg B、氧化铁：Fe₃O₄ C、高锰酸钾：K₂MnO₄ D、硫酸钠：Na₂SO₄

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4、在“对蜡烛及其燃烧”的探究过程中，不属于对实验现象描述的是

A、将石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B、蜡烛燃烧产生黄色火焰 C、蜡烛熄灭后有白烟生成 D、蜡烛燃烧过程中有水生成

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5、钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。如图是钛元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列叙述正确的是

A、钛属于金属元素 B、钛的相对原子质量为47.87g C、钛原子中的中子数为22 D、钛原子在化学反应中容易得到电子

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6、下列符号中，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是

A、H B、Fe C、2N D、O₂

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7、加碘食用盐是在食盐中加入+5价的碘的化合物。下列符合的是

A、I₂ B、KIO C、KIO₃ D、KIO₄

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8、维生素C(C₆H₈O₆)主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。下列关于维生素C的说法中，正确的是

A、维生素C的相对分子质量为176 B、维生素C中氢元素的质量分数为5.4% C、维生素C中C、H、O三种元素的质量比为3：4：3 D、维生素C由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成

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9、下列物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是

A、水银、75%酒精、碳酸钙 B、氮气、食盐水、过氧化氢溶液 C、液氧、氯化钠、清洁空气 D、二氧化碳、锰酸钾、冰水混合物

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10、空气的成分是①氧气，②氮气，③稀有气体，④二氧化碳及其他气体和杂质。按体积分数由多到少顺序排列正确的是

A、①②③④ B、②①③④ C、①②④③ D、④③①②

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11、规范操作是科学实验的前提。下列有关药品的取用及加热的实验操作中，正确的是

A、

加热液体 B、

滴加液体 C、

加固体药品 D、

量取液体

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12、2025年4月中旬，“沙尘暴”成为环保热点。下列不利于环境保护的是

A、植树造林 B、为切断传染病的传播，提倡使用一次性餐具 C、出行少开私家车 D、提倡“新能源汽车”逐步取代“传统燃油车”

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13、

某中学化学实验兴趣小组对铁以及含铁物质进行了一系列探究活动。

探究一：铁丝燃烧是否需要纯氧？

实验：小罗取长短相同直径为0.38mn的铁丝，分别在 $O_{2}$ 含量不同的情况下实验，现象记录如下。

氧气含量	90%	70%	60%	55%
实验现象	燃烧剧烈，燃烧时间长，效果好	燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功	燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功	难以燃烧，只是发热

（1）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了使现象更清楚，一般用排水法收集，这样收集的氧气较纯净，还要将铁丝绕成螺旋状，以增大接触面积，提高温度。在装有氧气的集气瓶中预留少量水的原因是。

（2）写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式。

（3）就0.38mm铁丝而言，燃烧所需氧气的最低体积分数在范围。

探究二：对含有铁粉的“暖宝宝”进行成分及发热原理探究。

查阅资料：①铁粉是黑色；②铁能与稀盐酸发生反应产生氢气。

Ⅰ.黑色粉末的成分：小月在实验室打开一片暖宝宝，取出其中黑色粉末做了下面的实验。

（4）取暖宝宝中的黑色粉末于试管中，加入足量的稀盐酸，观察到。证明黑色粉末中有铁粉。

（5）反应结束之后，发现仍有黑色固体残留，经过滤，洗涤，干燥，获得黑色粉末。取样通入氧气灼烧，将产物（写出操作及现象），说明黑色粉末中还有碳粉。

Ⅱ.“暖宝宝”发热的原理：将拆除包装的暖宝宝倒入三颈烧瓶中密封装置，按图（夹持仪器已略去）采用湿度、氧气、温度传感器收集数据，观察曲线变化。

（6）从收集到的图像可知暖宝宝发热是因为铁粉与发生反应。

探究三：使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量。

（7）小堂按图所示组装好装置，并进行实验：

①检查该装置气密性。

②集气瓶容积为250mL，将集气瓶装满水后倒扣在水槽中，用排水法收集空气，直到剩下30mL水后，用玻璃片盖住集气瓶口，取出集气瓶，正放在桌面上。

③塞紧橡皮塞（如上图），关闭弹簧夹，往量筒内加入100mL水。观察到温度计示数的变化情况为。

④打开弹簧夹，待右侧量筒内液面不再变化时，读出量气筒内水的体积为63mL（铁粉生锈消耗水的体积忽略不计），通过计算本实验数据测得空气中氧气的体积分数为（保留0.1%）。

⑤上述结果与理论值相比，引起误差的原因可能是。

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14、化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，某化学兴趣小组同学根据实验室制氧气的原理设计简易供氧器。

Ⅰ.下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。

(1)、写出标号仪器的名称：①。

(2)、小安同学想用一定质量的高锰酸钾制取氧气，并通过排水量测定所收集到的氧气体积，请你帮她完成下列分析过程：

①若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是；你认为该装置中还缺少；写出实验室用高锰酸钾制氧气的符号表达式。

②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，那么F装置内导管（选填“b”或“c”）应该向下延伸至接近瓶底。

③若忽略氧气在水中的溶解性，当小安开始做实验时未将装置F装满水，则他最终测得的氧气体积将会。（填偏小、偏大或不变）

(3)、若用C装置收集氧气，写出检验氧气是否收集满的方法。

(4)、乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的装置组合是。

(5)、下图是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法错误的是______。

A、使用前，过渡仓应注满水 B、反应仓的药品可以是高锰酸钾 C、过渡仓的原理类似于湿化瓶 D、过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质

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15、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题：

(1)、氧元素位于元素周期表的第周期，铝元素的相对原子质量是。

(2)、C粒子是（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；写出C粒子的符号。

(3)、若D是原子，则

X =

。

(4)、A、B、C、D中属于同种元素的是。（填字母序号）

(5)、A、B两种微观粒子的化学性质相似，其原因是。

(6)、化学元素与人体健康也密切相关，宇航员在太空中钙质流失严重，需要补钙。如表是某钙片标签的部分信息。

碳酸钙D3片

[成分]碳酸钙 ${CaCO}_{3}$ ，维生素D3

[规格]每片含碳酸钙0.75g

[用法用量]口服，咀嚼后咽下。

成人：一次2片，一日1次，儿童酌量

①碳酸钙中钙元素的质量分数为；（百分数表示）

②按规定用量补钙，宇航员每天补充钙元素的质量g。

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16、

水是生命之源，某实践小组进行了如下有关水的实验。

实验一：天然水的净化

（1）实验1中明矾溶于水后水解生成氢氧化铝胶体，能吸附悬浮杂质，标出氢氧化铝中铝元素的化合价。

（2）操作Ⅲ中玻璃棒的作用是，若液体M仍然浑浊，原因可能是（写一条）。

（3）用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，需要在烧瓶中加入沸石或碎瓷片，以防止。

（4）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。

①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为。（填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”）

②小组同学设计了图3所示的简易净水器。在自制净水器中活性炭的作用是，该装置（填“能”或“不能”）将海水淡化。

实验二：探究水的组成（实验装置如图所示）

（5）接通直流电源一段时间，玻璃管b中产生6mL气体，则另一只玻璃管中产生气体的体积约为mL。

（6）电解水的符号表达式为，基本反应类型是。

（7）实验证明水是由组成的。

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17、归纳总结是化学学习的常用方法，下列归纳总结完全正确的是

A.化学家与贡献	B.化学与安全
①闵恩泽为我国炼油催化剂发展作出巨大贡献 ②张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献	①酒精洒在桌上燃烧起来可以用水浇灭 ②刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净
C.化学与模型	D.化学与环境
①原子结构模型 ②地壳中元素含量模型	①为保护水资源，禁止使用化肥与农药 ②酸雨的形成与 ${SO}_{2}$ 、 ${NO}_{2}$ 等气体有关

A、A B、B C、C D、D

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18、下列实验设计不能达到实验目的的是

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	证明蜡烛的燃烧产物有二氧化碳	证明该装置气密性良好	证明温度升高，分子运动加快	测量空气中氧气含量