• 1、写作与表达。

    在成长的路上,我们总会遇到像光一样的人、物或经历,照亮我们前行的路。藤野先生的帮助,是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光,给予他温暖和教诲;那略带蓝色荧光的镭,是居里夫人科研的光,长年居于棚屋不懈努力的动力;承天寺中的那夜月光,照进了被贬谪的苏轼的心,让他不再孤寂……

    请以“你的光照亮我为题写一篇作文。

    要求:内容具体,有真情实感;不少于600字;除诗歌外,文体不限。

  • 2、阅读

    【甲】渔翁

    柳宗元

    渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。

    烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。

    回看天际下中流,岩上无心云相逐。

    【注解】①这首诗作于湖南永州,当时柳宗元因参与永贞革新被贬于此,生活困顿。②欸(ǎi)乃:象声词,一说指桨声,一说是人长呼之声。③无心:化用陶渊明《归去来兮辞》的“云无心而出岫”,表示物我两忘的境界。

    【乙】愚溪诗序(节选)

    柳宗元

    灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。曰:冉氏居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也名之以其能故谓之染溪。予以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者焉。古有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂然 , 不可以不更也,故更之为愚溪。

    愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石,塞其隘,为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者。以予故,以愚辱焉。

    夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急多坻石,大舟不可入也。幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世。而适类于予,然则虽辱而愚之,可也。

    【注释】①龂龂(yín yín)然:争辩的样子。

    【丙】

    何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》

    今予遭有道而违于理,悖于事,故凡为愚者,莫我若也。——柳宗元《愚溪诗序》

    (1)、解释乙文中的加点字。

                            冉氏居也

    得其尤绝者              以愚辱焉

    (2)、用“/”给乙文中划线句断句。(限断两处)

    可 以 染 也 名 之 以 其 能 故 谓 之 染 溪。

    (3)、将下列句子翻译成现代汉语。

    嘉木异石错置,皆山水之奇者。

    (4)、诗词常常通过“炼字”来达到灵动的表达效果,甲诗第四句中的“绿”字就极妙,请作赏析。
    (5)、请结合阅读材料【丙】,简要分析苏轼以“闲人”自居与柳宗元以“愚者”自称,分别蕴含了怎样的情感?
  • 3、同学们开展了“探寻大师人生”主题活动,请你阅读传记,一起参与。

    可贵者胆  所要者魂

                              ——李可染和他的水墨山水画

    周冉

    ①李可染也许没有想到,离世20多年后,自己的作品已同西画一样,卖出“大价钱”。拍卖会上,李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席回居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1亿元成交,创当时中国近现代书画纪录。

    ②1943年,36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师,他不善言谈,遇事爱紧张,内心却富幽默感,喜欢追求骑士风度,穿着马裤,手臂上挂个手杖。

    ③在徐悲鸿引荐下,1947年春,李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看,不久便坐直问:“你就是李可染你的画才是真正的大写意。”两人一见如故,李可染遂拜齐白石为师。齐白石曾画《五蟹图》送可染,上题:“昔司马相如文章横行天下,今可染弟书画可以横行也。”

    ④李可染一生尊重传统,鄙夷盲目崇拜西方。上世纪50年代,国画危机论盛行,已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见,他认为中国画是“蒙尘的珍珠”,“中国画不强调光,并非不科学,而是注重表现长期观察的结果,拿画松树来说,早上八点还是中午十二点都是不重要的,重要的是松树的精神、实质”。

    ⑤李可染刻下两方印章“可贵者胆,所要者魂”。他决心为变革山水画寻找生路,效法恩师“自有胸中甲天下”的大胆独创精神,到大自然中去,到生活中去,他像西洋画家那样写生,走遍名山大川,对死气沉沉的中国画进行改造,赋予它们新的生命活力。1954年,李可染和同伴外出写生,足迹遍布江南一带,黎明即起开始画画,中午也不休息,饿了啃干粮,晚上聚在一起研究改进,边走边画,衣服破了,鞋子破了。李可染的脚有些畸形,行走,对他来说,是件痛苦的事,可是,他硬是走了三个多月,鞋子磨破几双,回家时人已形同乞丐。此后,李可染带着学生走遍祖国大江南北,历时八个月写生、创作。“漓江胜境”“黄山烟霞”“春雨江南”,祖国河山的瑰丽和壮观,使李可染焕发了艺术青春。他不畏艰难险阻,以顽强的毅力和坚韧不拔的精神,跋山涉水,呕心沥血,他又为自己刻下一方印章“为祖国山河立传”。之后,一代伟人毛泽东诗词的恢宏气势和博大情怀,使李可染激情难遏,1963年,李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》,成为一个时代的“红色经典”。

    ⑥在李可染看来,写生是一个富矿,但要成为创作,还要冶炼矿石,“采一炼十”。他的画几乎没有一笔不是极大胆的,可是也没有一笔不是指挥若定的,已经完全是他自己的了。对李可染画作的争议,即使是在60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题:“余学国画既未从四王(清初四位画家王时敏、王鉴、王翚和王原祁的合称)入手,更未宗法文沈(明代画家文征明、沈周),兴来胡乱涂抹,无怪某公你为左道旁门也。”

    ⑦80年代,李可染声誉已经很高,总有应酬烦扰,让他不能安心作画。烦了,甚至让家人回复说他去当和尚了。他只想抓紧时间创作,做一个“白发学童”。1989年12月5日,李可染逝世,没有留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章,借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句,寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。

    (有删改)

    (1)、【纵观人生】请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。

    (2)、【感受成就】同学阅读传记时,提出了两个疑问,请你帮助解答。

    传记文句

    同学疑问

    拍卖会上,李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1亿元成交,创当时中国近现代书画纪录。

    为什么要在传记开头写李可染画作的拍卖情况?

    齐白石原本是半躺在椅子上看,不久便坐直问“你就是李可染?你的画才是真正的大写意。”

    传记主要记述传主的生平事迹,这段内容却侧重写他人言行,是否合适?

    (3)、【品读精神】同学根据传记设计了“词云图”,将选择其中较重要的词条进行解说,请你一起完成。

    人物词条1.白发学童。

    李可染晚年不愿应酬,一心居家创作,孜孜不倦,应酬烦了“甚至让家人回复说他去当和尚”的细节也充满童真之趣,让我们看到一个勤奋可爱的大师形象。

    人物词条2.(     )。

    ①仿照人物词条1,从以下词条中任选一个,完成人物词条2,并结合文章内容说明理由。A.可贵者胆     B.所要者魂     C.东方既白

    ②有同学想把“为祖国山河立传”作为人物词条3放入词云图,你觉得是否合适?请结合该词条的含义说明理由。

  • 4、2025年是中国人民抗日战争胜利80周年,也是世界反法西斯战争胜利80周年,请你阅读下面材料,回答问题。

    ____

    ①新华社北京8月25日电 抗战胜利80周年阅兵活动临近,记者从空中梯队获悉,本次受阅的空中梯队涵盖我军联合作战主体空中力量。届时,陆、海、空军战机将以强大阵容低空飞过天安门广场,并呈现4大亮点。

    ②一是多型新机首次受阅。从机型来看,即将受阅的战机很多是首次亮相阅兵场。特别是一些新型战机,作为中国军队现役主战机型,是应对高端战争的新锐和重器,这些装备的集中亮相,充分体现中国军队高新武器装备的最新发展水平,也充分展示人民军队慑阻强敌、制胜空天的强大力量底气

    ③二是____。这次阅兵活动中,空中梯队将以作战体系编成,涵盖陆、海、空3个军种预警指挥、战略投送、对面打击等多域作战力量。此外,各梯队还将按照实战要求混合编组,有的梯队编有多种机型,还有不少机型挂载武器装备受阅,凸显要素融合、体系联合。

    ④三是是受阅部队代表性强。部分受阅部队历史厚重,战功卓著,有在革命战争中涌现出的英模单位,也有奋飞新时代的典型代表。此外,即将受阅的飞行员中还有多位“金头盔”“金飞镖”获得者。

    ⑤四是凸显纪念主题。空中梯队将紧贴“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”主题,通过悬挂旗帜和标语、组成特定数字编队队形,营造浓厚的纪念氛围,宣示中国人民爱好和平、人民军队捍卫和平的坚定立场决心。

    (刊载于“新华社”,2025年8月25日,有删改)

    (1)、请你为这则消息拟写一个标题(字数不超过20字)。
    (2)、请你结合消息内容,在第③段的横线上,补写出恰当的内容。
    (3)、本文是怎样做到语言客观平实、准确凝练的?请结合消息内容作简要分析。
    (4)、作为一个关心家事、国事、天下事的中学生,你对如此盛大的活动热切关注。请你就抗战争胜利80周年大阅兵活动的纪念主题,发表感言,字数120左右。
  • 5、探究红色精神任何时代,先锋精神永远是照亮人们前路的灯塔,请完成有关红色经典的读书笔记。
    (1)、以下语言最有可能在《红星照耀中国》谁的采访对话中出现?请将选项填在括号内。

    A.“许多人都已饿得半死,我知道那个人的米仓里有一万担大米,可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来,便带领农民攻打他的家。”

    B.“他在我的印象中是一个感情相当深邃的人。我记得有一两次当他讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候,他的眼睛是湿润的。”

    C.“一把菜刀走天下,一腔孤勇闯四方。”

    贺龙——()       毛泽东——()       彭德怀——(

    (2)、四中文学社举行读书交流活动。小文同学发现,罗刹女的芭蕉扇在作品中起到了至关重要的作用。请你从以下物品中选一个,谈谈该物品在作品中的作用。

    ①毛泽东的八角帽(《红星照耀中国》)         ②小萝卜头的铅笔(《红岩》)

    (3)、“中国红是生命,是力量,是希望。”请结合两部作品的内容,探究《红星照耀中国》与《红岩》标题中“红”字的深刻内涵。
  • 6、追寻诗文经典完成①—⑩的诗句填空和点评。

    诗文名句整理单

    分类

    诗文名句

    点评

    山川之胜

    ①树树皆秋色,。        (王绩《野望》)

    东皋山上,秋意盛浓。

    ②晴川历历汉阳树,。  (崔颢《黄鹤楼》)

    晴日原野,草木茂盛。

    ③孤山寺北贾亭西,

                                      (白居易《钱塘湖春行》)

    西湖早春,水涨云低。

    情感之美

    , 狐兔翔我宇。      (曹植《梁甫行》)

    家园荒芜,慷慨激愤。

    , ⑥

                                        (李白《渡荆门送别》)

    恋恋不舍,思乡情深。

    ?松柏有本性。      (刘桢《赠从弟》)

    坚韧不拔,凛然正气。

    , 望峰息心。⑨ , 窥谷忘反。

                                       (吴均《与朱元思书》)

  • 7、补全语段空缺汉字并选择正确读音。

    同学,你好!欢迎你踏上今天的“红色少年”追星之旅。回首百年征程,那些坚守与奉献的故事总让我们热泪①yíng眶;面对曾经阻碍民族前行的黑暗与不公,我们始终怀揣着对落后与压迫的深②(A.è;B.wù)痛疾,以无畏姿态冲破阴霾;百年征程里,我们始终铭记党的教③huì , 早已把中华民族伟大复兴的使命镌刻在骨子里,更以朝气④péng勃的姿态,带领一代又一代青年奋勇向前,塑造了坚守理想信念的不屈之魂。此刻,让我们开始这场追寻红色记忆、传承青春力量的启程吧!

  • 8、阅读以下材料,根据要求完成写作任务。

    鲁迅先生说:“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”

    这句话引起了你怎样的思考和感悟?请选择一个任务完成写作。

    任务一:请你作为学生代表,写一篇演讲稿,参加学校举行“传承脊梁精神”主题演讲。

    任务二:鲁迅先生赞美那些“埋头苦干的人”。请记述你身边的普通人,展现他 “中国的脊梁”的担当。

    任务三:作为新时代的青年,你对“中国的脊梁”有怎样的思考?请写一篇议论性文章发表看法。

    要求:1.任务自选,题目自拟;2.文中不得出现真实的人名、校名。3.不少于500字。

  • 9、古风社团邀请你一起探究古代文人的君子人格。

    【1】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮

    北宋·欧阳修

    绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩。

    霜林落后山争出,野菊开时酒正浓。

    解带西风飘画角 , 倚栏斜日照青松。

    会须乘醉携嘉客,踏雪来看群玉峰。

    【注】①写于欧阳修被贬滁州期间。②匝:环绕一周叫一匝。③昔人:指李德裕,唐文宗开成元年被贬滁州,期间建怀嵩楼。④画角:彩绘的号角。

    【2】 夜雪  明·袁中道

    夜雪大作,时欲登舟至沙市,竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛 , 铮铮有声,暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往,辄复不遂,然流行坎止 , 任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。

    【注】①敲戛:敲打。②流行坎止:顺流而行,遇阻而止。

    【3】 轼列传(节选)

    郡有宿贼尹遇等,数劫杀人,又杀捕盗吏兵。朝廷以名捕不获,被杀家复惧其害,匿不敢言。轼召汝阴尉李直方曰:“君能禽此,当力言于朝,乞行优赏;不获,亦以不职奏免君矣。”直方有母且老,与母诀而后行。乃缉知盗所,分捕其党与,手戟刺遇,获之。轼即请为直方赏。

    七年,徙扬州。旧发运司主东南漕法,听操舟者私载物货,征商不得留难。故操舟者辄富厚,以官舟为家,补其敝漏,且周船夫之乏,故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许,故舟弊人困,多盗所载以济饥寒,公私皆病。轼请复旧 , 从之。

    (选自《宋史·苏轼列传》,有改动)

    【注】①写于苏轼因政见不合,自请离职,外放颍州。②汝阴尉:宋朝的官职。③征商:征收商税。④病:困苦。⑤复旧:恢复旧制。

    (1)、【字词推断】

    请先借助方法解释字义,再简要写出释义推断过程。

    原句

    借鉴方法

    释义推断

    补其

    图以释字

    敝字的左旁是一块布(巾),上面沾有灰尘和赃物;右旁是一只手(又)正拿着棍子在扑打。

      

    (2)、【品味意趣】

    小语和小文对甲、乙两文的“文意之趣”展开了讨论。

    小语:甲诗颔联让我仿佛看到秋天来了,木叶尽落,群山显露,野菊开放时,欧阳修与友人畅饮,颇有豁达畅快之趣。

    小文:依照你的表达 , 颈联也可以读到画面感和意趣:① 

    小语:甲诗尾联中②、③两个意象,呈现了澄澈空明的画面和恢宏气象。

    小语:乙文中画横线句“暗窗A红火B任意C看D数卷E书F亦G复有H少趣”没有句读,意趣全无,请你帮我指出两处句读。

    小文:在④、⑤两处断句,这样就能体现袁中道 ⑥ 的趣味。

    (3)、【品格解说】

    请为袁中道和苏轼设计品格解说卡。

    袁中道解说卡

    袁中道面对被大雪阻隔的行程,最终“任之而已”,并用“无处不可寄一梦”来自我宽慰。这体现了他①(选项)的人生态度。(A. 随遇而安,豁达自适  B. 消极避世,不思进取)

    苏轼解说卡

    苏轼为了缉拿贼人,对李直方既以“②”相激励,又以“奏免”来施加压力,体现了他

    的为官之道。

    (4)、【撰写总结词】

     请结合以上三则材料,为“君子风范”展区撰写一段简要的总结词,展示文人在困境中的君子之风,并启发当代青年学习。

  • 10、新闻社团将举办“跨越时空的精神火炬”主题展览。请你完成以下布展任务。

    【材料一】

    ①八十年前抗战硝烟虽散,那段波澜壮阔的历史却如永不熄灭的灯塔,照亮民族前路。站在抗战胜利 80 周年节点回望,我们缅怀过去,更要从中汲取力量、昭示未来。​

    ②回溯风雨如晦的年代,日本帝国主义铁蹄践踏中华,山河破碎、生灵涂炭,中华儿女却从未屈服。抗日战场上,英雄辈出:杨靖宇冰天雪地弹尽粮绝,仍孤身与日寇周旋数昼夜后牺牲;赵一曼面对严刑始终不屈,绝笔信满含家国热爱与对孩子的牵挂;狼牙山五壮士弹尽用石块还击,宁死不屈跳崖明志。他们以生命诠释对祖国人民的忠诚,精神永耀长空。​

    ③铭记历史不是为了延续仇恨,而是警醒后人珍惜和平、居安思危,更要传承以爱国主义为核心的抗战精神,这是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征。新时代,我们当以热忱投身国家建设,勤奋学习,提高自身素质,遇困难敢拼搏,亦要维护世界和平、践行人类命运共同体理念。与世界各国人民携手共进,共同创造一个更加美好的未来。

    ④抗日战争的烽火岁月虽已远去,但那段历史所承载的精神价值却永远不会过时。让我们铭记历史、缅怀先烈,将抗战精神化为动力,在民族复兴征程中砥砺前行,让和平阳光永照中华。

    (选自《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日)

    【材料二】

    文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路。

    (选自光明网2025年5月18日  有删改)

    图1               图2              图3

    【注】

    图1是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制,家人等了很长一段时间不见傅常归来,以为他已遇难,便将家书刻在灯柜上,以长远流传。家书内容:余奉命出川参加抗日战争,将奔赴前线,希汝等勿忘国难,努力学习,强我中华。图2是英雄左权的抗战题词:坚持华北抗战左权。图3是英雄吉鸿昌的抗战题词:诸烈士千古国魂吉鸿昌题。

    【材料三】

    ①如今,在科技的赋能下,青少年群体正以全新方式激活抗战记忆,让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕;利用AI让泛黄老照片重现笑容;抑或沉浸在红色剧本杀中,直面生死攸关的抉择,感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧……

    ②正是这些跨越时代的回响,让历史书上看似轻描淡写的一句话,骤然间有了心跳的温度——原来,战场上的每一次抉择,都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。③更令人动容的是,缅怀之情正化作年轻人的实际行动,他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。

    ④有人参观抗战遗址后,自发成为纪念馆志愿者,用专业讲解传递历史温度;有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP,让红色故事“破圈”传播;还有人参与网络宣讲团,用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着:纪念不仅是对历史的回望,更是对未来的照亮。

    ⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人,技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台,民众可跨越时空界限,在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。

    ⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆,那些曾在黑暗中擎火前行的先辈,就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里,活在年轻人心跳的共振中,活在时代的光亮里。

    (选自《中国青年报》2025年4月4日,有删改)

    (1)、【设计主题】

    请综合材料一和材料三,为展览“前言”提炼两个主题词。

    (2)、【解说文物】

    请从材料二的三幅图中任选一件文物,撰写一段简洁的解说词。

    (3)、【互动体验】

    请根据材料三, 仿照示例,为你推荐的一种技术手段设计具体的体验方案。
    示例:VR战壕体验——让观众穿越到硝烟弥漫的战场,感受战士们的作战环境。

    (4)、【撰写结语】

    有人说“抗战是沉湎仇恨”,请你结合以上三则材料,写一段文字反驳。要求:观点明确,条理清晰,至少运用材料中两则依据,80字左右。)

  • 11、文学社团正在开展“重读民族脊梁”主题阅读活动,请你一起参与。

    黑 马

    陈立群

    大贵是最后一个去犁地的。

    他牵着自己的黑马不紧不慢地走着,A黑马通体的毛发泼墨似的迎着早晨的阳光,马的鬃毛在微风中宛若燃烧的火焰 , 马的四蹄落在暄软的土地上,和大贵的脚步声混在一起,很轻,富有节奏。

    村里几十户人家,有牛,有驴,就是没有马。

    地里干活的人都停下来,望着黑马和大贵,嘴里不断发出啧啧声。

    黑马来到野外很是兴奋,昂着脑袋,打着响鼻,弹起四条长腿,想撒欢往远处的草甸子上奔,却被拽住。

    大贵捋着它的脖颈,给它戴上套包,然后绑好犁杖,美滋滋地到后面去扶型。

    可不管怎么吆喝,黑马就是不往前迈步。

    大贵想,它可能在闹情绪,也或许它没犁过地,便跑到前面做示范,使劲拽着缰绳往前牵引。嗓子都喊破了,甚至用鞭子抽,用吃的诱惑,可黑马却仿佛什么也没听见,什么也没看见,眼神茫然地望着远方。

    春耕不等时,无奈,大贵借了别人家的牛,好歹把几亩地种上。

    看来它真不是匹干活的马。

    去年冬天,大贵去县城抓药回来的路上,他到路旁山坳里解手,发现了躺在雪地上的黑马。马嘴吐出的血沫已与地上的冰雪冻在一起,身上还有大大小小的伤。用手试试,还有热乎气。他猜可能是马跑的速度过快,天黑路滑,摔下来的。他忙拾了些干树枝,生起一堆火,然后跑到附近村里,找来人和爬犁,将它拉回家。

    帮忙的人嚷着要杀了马吃肉,大贵给了一些钱打发了。

    村里懂点兽医的人来给喂了些草药,大贵又煮了温热的玉米糊,给马灌下去。

    这马是从哪儿来的?都说没见过。

    见多识广的二爷也摇头,只说这马骨架高大,腱子肉硬实得似小磙子,不像是干庄稼活的马。

    夜里,大贵摸黑趴在炕上吧嗒吧嗒地抽烟,瞅着屋地上躺着一动不动的黑马,心想,看来明天真得吃肉了。忽觉黑暗里有一星光亮,他点上油灯,看到马睁着眼睛看着他。

    大贵高兴坏了,他弄来麦糠、豆饼、精草料,甚至还隔三岔五喂几个自己都舍不得吃的鸡蛋。马很快恢复了元气。

    这是一匹很少见的黑马。

    有人来大贵家买马,价钱不低,大贵都没答应。

    邻居家盖房,大贵让黑马去拉木料。

    谁也没想到,套上车,黑马鬃毛奓起,鼻孔大张,发出嘶鸣。紧接着扬起前蹄,又踢后蹄,尥起蹶子,震得地面尘土飞扬,脖子上的青筋根根暴起。看得出来,它是在极力摆脱套在身上的车辕。

    马不干活,搭草搭料养着干啥?

    听着别人议论,大贵心里不是滋味。

    庄稼长出来了,自家的明显比别人家的差了一截。

    有人出主意,教训一顿就听话了。喝酒后,大贵用鞭子狠狠抽了它。黑马没叫,也没躲。黑马哭了。B月光下,黑马脸上两道亮晶晶的泪痕,像两条小溪,在大贵心里弯弯曲曲流淌着。

    黑马突然消失了。

    村里谁也不知黑马的去向。只有大贵心里明白。

    白天干活累了一天,夜里他常常恍惚起来给黑马添草。马槽里始终添着新草。

    秋收了。

    早上起来,大贵发现门口站着一匹马。

    他擦擦眼睛,跑上前,那马竟伸过头来用嘴拱他,用舌头舔他。真是他的黑马。

    黑马瘦了,鬃毛耷拉着,满身灰土,四只蹄子裂着口子。大贵搂着他的黑马哭了。

    不知道它经历了什么,黑马什么农活都会干了,拉犁、耙地、压磙子、拉车。

    那天去县城卖柴的路上,谁也没想到会发生什么。

    黑马拉着车“嗒嗒嗒”地走着,大贵坐在车辕上倚着柴捆快睡着了。

    走到荒僻路段,右前方是绵延几十里的茂密山林,这里正是当初遇到黑马的山坳附近。突然,远处隐约传来枪声。大贵和黑马都怔住了。

    山里有抗联。看来这里也许要发生一场激战。

    此时,一阵更密集的枪炮声从前方树林里传来。容不得多想,大贵跳下车准备牵马掉头往回走。

    这时,只觉一股凉风袭过,耳旁一声凄厉嘶鸣,犹如炸雷划过长空,刹那间眼前一道黑光闪过……

    等大贵清醒过来,见自己坐在地上。

    身旁是东一块、西一块散了架子的马车碎片。他身上落着碎柴、树叶、沙土。令人不解的是原先平整的路面,竟然凹陷出一块马车那么大的深坑。而他的手里还握着一截缰绳。

    原来黑马是一匹战马,听到枪声,等于听到军令一般,它冲入战场。

    后来,大贵听抗联的战士说,那天,鬼子的一个中队长,正要手起刀落砍杀一名抗联战士,此时,黑马冲杀过来,一声长嘶,竖起前蹄,打掉中队长手里的战刀,两名战士迅速过来,活捉了这个鬼子中队长。

    黑马被记一等功。

    选自《北方文学》2025 年第7期

    (1)、【情节追踪】

    请根据小说内容,完成黑马成长档案表。

    时间

    主要情节

    黑马的表现/状态

    去年冬天

    大贵在雪地救回黑马

     身受重伤,奄奄一息

    春耕时节和平日里

    大贵让黑马犁地、拉车

    ①  

    某天夜里

    大贵酒后鞭打黑马 

    ②  

    此后

    黑马突然消失 

    离家出走,不知所踪

    秋收时节

    ③  

    消瘦疲惫,学会农活

    卖柴路上

    路遇战斗,听到枪声

    激动兴奋,冲入战场。

    (2)、【镜头品鉴】

    请从AB两个文学镜头中任选一个 , 完成赏析。

    A.黑马通体的毛发泼墨似的迎着早晨的阳光,马的鬃毛在微风中宛若燃烧的火焰。(从修辞角度赏析。)

    B.月光下,黑马脸上两道亮晶晶的泪痕,像两条小溪,在大贵心里弯弯曲曲流淌着。(分析细节描写的作用。)

    (3)、【伏笔解码】

    小说前半部分有多处暗示黑马“不一般”,请找出一处伏笔,并分析其对后文情节发展的作用。

    (4)、【主题思辨】

    小说结尾揭示黑马是一匹战马,并因其战场上的英勇表现被记一等功,这一情节反转引发了以下讨论,你赞同谁的观点?请结合全文,阐述你的理由。

    小语:这个结尾是“神来之笔”。它让黑马之前所有“异常”的行为都得到了合理的解释,并使其形象从一个“无用的废物”升华为一个“无名的英雄”,极大地深化了小说的思想深度。

    小文:这个结尾有些“刻意”。黑马作为一匹有灵性的生命,其价值并不需要通过“一等功”来证明,它之前不屈从于驯服、坚守本性的行为,本身就已经足够动人了,无需刻意设计。

    (5)、【名著关联】

    《黑马》中的黑马的经历或品行与《水浒传》中的梁山好汉有何相似之处?请结合具体内容进行分析。

  • 12、在“土地的诗与火——艾青诗歌” 朗诵会上,你将选择一首艾青的参加朗诵,请为自己所选的诗歌写一段开场导语。要求:①点明意象;②凸显情感;③营造氛围。
  • 13、 以下是“精神丰碑”展厅的解说词,请根据解说内容,填写对应的诗文名句

    展厅版块

    诗文解说词

    碧血丹心

    艾青面对国土发出“为什么我的眼里常含泪水?① ”(艾青《我爱这土地》)

    逆境坚守

    纵然身处“② , 将登太行雪满山。”的困境,依然保持崇高气节(李白《行路难》(其一))

    危机四伏

    说到抗战初期局势动荡,正如许浑《咸阳城东楼》所描绘的山雨欲来之景:

     ③ , ④

    坚定理想

    全体同胞拥有“⑤ , ⑥”的远大抱负,凝聚起民族复兴的力量,抗战一定会胜利。(范仲淹《岳阳楼记》)        

    光明在前

    坚信黑暗终将过去,正如刘禹锡所言“⑦ , ⑧”        。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

  • 14、右图是5月13日新华社公布的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识,请从中选择两个要素(长城、橄榄枝、光辉、数字等 ),说明设计意图。
  • 15、班级筹备“抗战之声”广播剧,请你根据要求完成任务。

    八十(A.zǎi  B.zài)时光流转,当我们回望那段前(pū)____①后继的烽火岁月,心中依然荡着不息的豪情。先辈们以kè____②守的信念,在诬miè____③与黑暗中擎起火炬,他们的精神如巍峨丰碑,激励着我们砥砺前行。

    (1)、为加点字选择正确的读音。 
    (2)、根据拼音写出汉字。
  • 16、中国古典诗歌是我们精神的栖息地,它凝聚着中华文化的志趣与神韵,是中华文化的根,也是我们民族品质之根。阅读下面的诗句,你会有哪些联想与思考,请据此写一文。字数不少于600字。题目自拟。 
    粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
    不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》
    千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》
  • 17、阅读

    【甲】刘禹锡集序(节选)

         禹锡,字梦得,中山人,贞元九年进士及第。为文章,才力雄大,与柳宗元友善,齐名,时称“刘柳”。宗元善为文,禹锡尤精诗。既沅、湘间,为江山风物所荡,往往指事象形,托于讽咏,以谲谏时病,虽云谪居,而谈笑自若,不改其乐天易直之性。

    是集也,编次其诗文,得若干卷,而为之序曰:禹锡之诗,如高山之巅,峻拔壮丽,不可逼视;如长江之水浩渺无涯不可涯浍。其文则汪洋恣肆,变化无端,如风云之出没,不可捉摸。

        禹锡之为人,亦自有其不可及者。其志节之高,行谊之 , 足以励世而垂后。故其诗文之传于世者,亦足以见其为人之大概矣。后之学者,读其诗文,而想见其人,亦足以其志节,而勉其行谊也。

        呜呼禹锡没已久 , 而其诗文犹传于 , 亦足以其地下之灵矣。然吾辈读其诗文者,当知其人,而勉学其志节行谊,以继其遗风,庶几不负其诗文之所传也。

    【乙】酬元九侍御赠璧竹鞭长句〔唐〕刘禹锡

    碧玉孤根生在林,美人相赠比双金。

      初开郢客绒封后,想见巴山冰雪深。

    多节本怀端直性,露青犹有岁寒心。

    何时策马同归去,关树扶疏敲镫吟

    【注释】①谲(jué)谏:委婉地规谏。②刘禹锡谪居朗州五年后,收到元稹赠送的一根璧州竹鞭,写诗酬赠。③郢(yìng)客:这里借指元稹。④缄封:这里指包裹。⑤敲镫吟:敲击马镫,边走边吟诗。

    (1)、【疏通文意,明大略】

    阅读【甲】文,解释下面的加点词。

    词句

    方法

    释义

    为文章

    联系成语:工于心计

    沅、湘间

    关联课内:滕子京谪守巴陵郡

    亦足以其志节

    查阅词典:A.兴致;兴趣B.激发:振奋C.昌盛;旺盛D.发动;创办

    (填选项)

    (2)、【正确朗读,闻情思】

    请用“/”给【甲】文中划波浪线的句子断句。(限两处)

    (3)、请从语气、语调、重音等角度中选择两个角度,为【甲】文中画线句子进行朗读设计,并简述理由。

    句子:呜呼!禹锡没已久,而其诗文犹传于世,亦足以慰其地下之灵矣。

    朗读设计:

    (4)、【关联比较,知其人】

     “巴山”是古诗词中常见的意象,读李商隐的《夜雨寄北》,我们可以从“巴山”中读到诗人在巴蜀羁旅中、“夜雨涨秋池”时的孤独凄凉,进而感受诗人对家人的深切思念;读【乙】诗,你又能从“巴山”这一意象中读出诗人怎样的思想情感? 

    (5)、请在下列颜色选择一种来代表刘禹锡,你会选什么颜色?请结合【甲】【乙】两则材料,并联系《秋词(其一 )》《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的其中一首,阐述你的理由。
    A.绿色     B.红色     C.白色
  • 18、阅读下面材料,完成任务:

    【甲】古典诗词的流变

    中国古典诗词的发展始终与民间文化血脉相连。唐诗在李白、杜甫手中达到艺术顶峰,但也因格律日益严谨、用典愈发精深,逐渐与大众产生隔阂。而民间对音乐与文字结合的需求从未停止,敦煌曲子词中“枕前发尽千般愿”的直白誓言,正是这种生命力的体现。当文人开始借鉴这种鲜活表达,将诗的格律与歌的节奏相融合,便孕育出了词这一新的艺术形式。柳永“忍把浮名,换了浅斟低唱”的率性,恰是士大夫文化与市井风情碰撞的火花。

    它打破了格律的束缚,解放了文学的表达力。它使精英文学走向市井,拥抱了更鲜活的社会生活与大众情感,为古典诗歌注入了更细腻的情感、更复杂的心理和更深刻的哲思。

    【乙】古韵新声的当代回响

    古典诗词以其凝练意象与深厚情感,持续为现代流行音乐注入养分。李清照《一剪梅》中“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”的缠绵,经邓丽君《独上西楼》的演绎,让千年前的愁绪在当代听众心中泛起涟漪。苏轼《水调歌头》的“明月几时有”在王菲空灵嗓音中重生,成为连接古今的月光桥梁。这些作品成功将古典意境与现代编曲相融,方文山在《青花瓷》中写下“天青色等烟雨”时,不仅化用了宋瓷美学,更延续了词曲相生的传统,证明经典情感穿越时空依然动人。

    【丙】歌词审美变迁的三重镜像

    当代歌词创作正经历审美范式的深刻变迁,呈现出三重转向:

    从“诗境”到“语境”。传统歌词如《沧海一声笑》以“清风笑,竟惹寂寥”寥寥数字勾勒江湖苍茫,重凝练留白;而今《踏山河》等作品多用“我纵马守山河”般的直白叙事,强调即时场景,虽易传播却失却诗意。

    从“含蓄”到“澎湃”。旧时《南屏晚钟》将情愫藏于钟声,含蓄悠长;如今《孤勇者》中“战吗?战啊!”以强烈情绪直击人心,如情感海啸,替代了往昔细腻的内心描摹。

    从“完形”到“碎片”。昔日《橄榄树》需完整聆听方悟流浪哲思;而今《乌梅子酱》仅凭“你浅浅的微笑就像乌梅子酱”等片段即可洗脑传播,歌曲为“爆点”而作,不再为叙事而歌。

    从“涟漪”到“海啸”,由“走心”至“洗脑”,歌词的演变映射媒介与受众之变。在唱片与磁带时代,媒介是线性的、完整的,受众拥有沉浸欣赏的耐心,因此歌词追求“诗境”的凝练、“含蓄”的留白与“完形”的叙事结构,如《山丘》般需娓娓道来。

    而进入流媒体与短视频时代,媒介转向碎片化、算法化。信息爆炸争夺着受众以秒计算的注意力,歌曲必须在三秒内抓住耳朵。这倒逼创作转向:为适配短视频传播,歌词必须构建强烈的“语境”与即时“澎湃”的情绪,并切割出“魔性”的副歌“碎片”以供病毒式传播,如“挖呀挖呀挖”的走红。

    因此,从“涟漪”到“海啸”,从“走心”到“洗脑”,歌词的演变是创作范式对新媒介特性和受众消费习惯的精准适配。变的,是载体与策略;不变的,依然是人心对情感共鸣的永恒渴望,只是这份共鸣的触发机制,已被时代重新定义。

    (1)、阅读材料【丙】,对其主要观点理解最准确的一项是(   )
    A、当代歌词全是“口水碎语”,毫无艺术价值可言,体现了审美水平的倒退。 B、当代歌词的创作完全抛弃了古典诗词的传统,走上了一条全新的道路。 C、歌词审美正从含蓄、完整、重意境的“诗境”,转向直白、碎片、重情绪的“语境”。 D、为了适应短视频平台的传播,所有歌词都变得简单重复,这是一种必然趋势。
    (2)、材料【甲】和材料【丙】都提到了文学艺术形式从“雅”到“俗”,从“含蓄”到“直白”的转变。请结合两则材料,谈谈唐诗演变为宋词的原因与当代歌词审美变迁的原因有何异同。
    (3)、本单元我们学习了《敬业与乐业》《论教养》等议论文,学会了用事实和道理来阐述观点。请结合材料【乙】中的现象以及你自己的积累,以“古典诗词与流行歌曲是相通的”为观点,写一段议论性片段,不少于80字。
  • 19、阅读下面这篇文章,完成相应题目。

                                 维也纳春天的三个画面

                                            冯骥才

    ①你一听到青春少女这几个字,是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气?如果是这样你就错了!你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春,它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁--无论她外在的给人的感觉,还是内在的自我感觉,都决不相同;就像春天,它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗?

    ②我有这三个画面。它不是来自我的故乡故士,而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格,它们可绝非一般!在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里,春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月,再说三月、最后说四月、它们各有一次叫我的心灵感到过震动、并留下一个永远具有震撼力的画面。

    ③五月的维也纳,到处花团锦簇,春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩,当晚被山上热情的朋友留下,住在一间简朴的乡村木屋里,窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子,好闻到外边森林的气味,这样一整夜就像睡在大森林里。转天醒来时,屋内竟大亮,谁打开的窗子?正诧异着,忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的?走过去一看,呀,我怔住了,原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰,趁我熟睡时,一点点将窗子顶开,伸进屋来!它沾满露水,喷溢浓香,光彩照人;它怕吵醒我,竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了!你说,世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心?

    ④那么,三月的维也纳呢?

    ⑤这季节的维也纳一片空风。阳光还没有除净残雪,绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步,从河口那边吹来的凉滋滋的风,偶尔会感到一点春的气息。此时的季节,就凭着这些许的春的泄露,给人以无限期望。我无意中扭头一瞥,看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面。

    ⑥几个姑娘站在岸边,她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈,眯缝着眼,撅着芬芳的小嘴,亲吻着从河面上吹来的捎来春天的风!她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣;风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方,波浪似的飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊!谁能想到用心灵的吻去迎接春天?你说,还有哪个春天的画面,比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼?

    ⑦我心中的画廊里,已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳,我暗下决心,无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。

    ⑧开头几天,四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的草地上,没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出的留学生小吕说:"四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥,见不到花儿,下次再来非躲开四月不可!小吕听了,就把车子停住,叫我下车,把我领到路边一片非常开阔的草地上,然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看,大吃一惊:原来青草下边藏了满满一层花儿,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米,躲在草下边,好像只要一努劲,就会齐刷刷地全冒出来……

    ⑨"得要多少天才能冒出来?"我问。

    ⑩"也许过几天,也许就在明天。"小吕笑道,"四月的维也纳可说不准,一天换一个样儿。”

    ⑪可是,当夜冷风冷雨,接连几天时下时停,太阳一直没露面儿。我很快就要离开这里去意大利了,便对小吕说:"这次看不到草地上那些花儿了,真有点遗憾呢,我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”

    ⑫小吕驾着车没说话,大概也有些怏怏然吧。外边毛毛雨点把车窗遮得像拉了一道纱帘。可车子开出去十几分钟,小吕忽对我说:"你看窗外--"隔过雨窗,看不清外边,但窗外的颜色明显地变了:白色、黄色、紫色,在窗上流动。小吕停了车,手伸过来,一推我这边的车门,未等我弄明白是怎么回事,便说:"去看吧--你的花!"

    ⑬迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点,我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地,此刻一下子全冒出来,顿时改天换地,整个世界铺满全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清晰看到每一朵小花,在冷雨中都像英雄那样傲然挺立,明亮夺目,神气十足。我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起?小小的花居然有此气魄!四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?是-——勇气!

    ⑭这两个普通又非凡的字眼,又一次叫我怦然感到心头一震。这一震,便使眼前的景象定格,成为四月春天独有的壮丽的图画,并终于被我找到了。

    ⑮拥有了这三幅画面,我自信拥有了春天,也懂得了春天。

    (1)、【疏理内容,明文思】

    文章描写了维也纳春天的三个画面,请根据文章内容,完成下表

    月份

    主要描写对象

    描写对象特点(概括)

    三月

    浪漫、诗意、令人震撼

    四月

    五月

    窗外伸入的红玫瑰

    蓬勃、辉煌、激动人心

    (2)、【赏析句子,感文采】

    文中有许多精彩的色彩描写。请从以下句子中任选一句,从用词角度赏析其表达效果。

    A.但窗外的颜色明显地变了:白色、黄色、紫色,在窗上流动。

    B.忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。

    (3)、【分析情思,悟主旨】

    文末作者说“拥有了这三幅画面,我自信拥有了春天,也懂得了春天”,这里的“拥有”和“懂得”,分别表现了作者怎样的内心感受与收获? 

    (4)、【联结名著,析内蕴】

    艾青诗歌中色彩词的运用也极为出色,请探究其与情感表达的关系,并仿写。

    原诗推送

    色彩词的运用与情感表达间的关系

    【甲 】  

                    北  方

    北方是悲哀的/ 而万里的黄河 / 汹涌着混浊的波涛 / 给广大的北方 / 倾泻着灾难与不幸……”

     “混浊”一词,营造  氛围,并表达了 怎样的情感。

    【乙】 

                   太   阳  

    从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”

    请分析诗中“火轮”与“太阳”这两个意象所蕴含的色彩感,并阐释它们共同象征着什么。

    【丙】

    也许远古的哲人

    怀着深沉的渴望

    曾向你舒出咏赞的叹息

    如今却只见他生命的静流

    ——(《给太阳》意象改写)

    请参照其风格,仿照下面示例,创作一小节诗(2-4行),必须使用一个色彩词来传达某种特定的情绪或感受。

    你的创作:           

  • 20、阅读苏轼有关作品,师生了解到苏东坡曾任八州太守,所任之地社会安定、百姓和乐,呈现出一片祥和景象,而苏轼始终与酒为伴,饮酒、酿酒、写酒,被时人比作李白在世。如果用一幅书法作品来形容苏轼及治理景象,请选出最恰当的一项,并说明理由。

                                           

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