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1、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:

第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告
材料二:

康震:我觉得这里面有一个很重要的原因,就是随着人们生活不断丰富,阅历不断增长, 人们越来越发现追求高品质的精神生活、才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”, 当人们吃饱了穿暖了,对于更高的精神境界的追求,就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个 时候古典的诗词以它非常短小的形态,以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵,包括它的 思想性,回应了人们对精神追求的这样一种形态
(摘编自《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数?”康震如何作答》)
材料三:
①唐宋诗词之所以是经典,在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思 考。当年,我做青年教师的时候,中秋、国庆期间到新生宿舍去看望学生,遇到一个云南来的 学生,因为想念母亲,一个人对着屋角抹眼泪。当时安慰他,我想到的是王维《九月九日忆山 东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”
②王维淋漓尽致地写出了离乡游子共有的情感,让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨。 因而能抚慰心灵。这些情感、价值和思考,是人同此心、古今一体的,因而成为自古至今人们 抒发人生感悟、沟通彼此心灵的最好媒介。我想,这就是唐宋诗词佳作之所以流传到今天还有 生命力的奥秘所在。
③读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时,我们可能会比较关注艺术层面的东西, 如遣词造句和平仄、对仗如何工整等,但慢慢地往深层去,最后一定是读人!透过作品,我们 和古人进行心灵的交流。读李白的诗,仿佛一个意气风发的年轻人就站在我们面前,到这个境 界,就算是读进去了。读杜甫的诗,能看到一位漂泊者对中华文化的仁爱,以人为本作出生动 丰富的阐释,感觉自,己的心灵得到了净化和升华,这也算读懂了。苏轼一生多坎坷,长期处于 逆境,但恰恰是写于逆境中的诗词和小品文,对后代读者有巨大的启发意义。“竹杖芒鞋轻胜 马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”人的一生中,或早或晚、或多或少会碰到一些困难和挫折,关 键在于我们以什么态度去面对。、苏轼用博大的胸怀、愉快的心态去拥抱人生,相信只要坚定、 从容地走下去,事情就会有变化,为我们树立了榜样。
(摘编自莫砺锋《今天我们怎样读经典》,有删减)
(1)、根据以上三则材料,下列选项中与原文不符合的一项是( )A、从全国国民阅读调查数据可见,社区阅读设施建设还需要进一步加强。 B、抖音上古诗词短视频同比爆发式增长,说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手。 C、康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏。 D、读诗不仅要关注诗歌的艺术层面,更要与诗人进行心灵的交流,让自己的心灵得到净化和升 华,才算是读懂了诗。(2)、总结当前古诗词的推广经验,想要在学校方面继续推广古诗词文化,我们还可以怎么做?(3)、根据材料三以及你的读诗体会,请你回复班级留言板上的疑问。班级留言板
小文:每一册语文书里都有那么多古诗词,晦涩难懂,背都背不过来,阅读这些古诗词到底有什么价值呢?
(4)、结合以上三则材料及你阅读《经典常谈》《昆虫记》的体验,简要分析经典作品(如古诗词、传统文化或科普著作)为什么能跨越时代,至今仍被人们喜爱和传播。(要求:观点明确,能结合材料及书中内容举例说明) -
2、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(节选自《庄子·逍遥游》)
【乙】
西方有木焉,名曰射干① , 茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊。木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅② , 与之俱黑。兰槐③之根是为芷其渐之滫④君子不近庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。
(节选自《荀子·劝学》)
【注释】①射(yè)干:又名乌扇,一种草本植物,根入药,茎细长,多生于山崖之间,形似树木。②涅(niè):可制黑色染料的矾石。③兰槐:香草名,又叫白芷,开白花,味香。④滫(xiǔ):泪水,已酸臭的淘米水,此引为脏水、臭水。
(1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )A、名曰射干/其名为鲲 B、茎长四寸/常有高猿长啸 C、不扶而直/直驰入 D、故君子居必择乡/不可久居(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。
②其质非不美也,所渐者然也。
(3)、请用“/”给文中画波浪线的文句断句。兰槐之根是为芷其渐之滫君子不近庶人不服
(4)、【甲】【乙】两文在描绘事物上有何特色?(5)、请从论证方法的角度分析【甲】【乙】两文是如何深入浅出地阐述作者观点的。 -
3、根据两则材料,完成以下探究。
材料一
桃夭
《诗经·周南》
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。
桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。
材料二
《经典常谈》相关内容
1.《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分,手法上有赋、比、兴。“风”是周代各地的歌谣;“雅”是周人的正声雅乐;“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。
2.日常的言语不够劲儿,便用唱歌;一唱三叹,叫人回肠荡气。
(1)、根据诗歌内容推测,《桃天》属于风、雅、颂三个部分中的。(2)、结合诗歌,根据《经典常谈》中的内容,试探究《诗经》的形式特点。(3)、“山不在高,有仙则名”,丰富的人文底蕴常常为绿水青山增色。请你从下面B、C景点中选择一处,按照示例进行仿写。
A.义乌·鸡鸣山:鸡鸣山是义乌主城区的自然制高点,环境清幽,风景秀丽。
B.常德·武陵桃源:桃花源旅游区位于湖南省常德西南34千米处,区域总面积142.48平方千米,以桃花、山水、田园风光而闻名。
C.成都·杜甫草堂:杜甫草堂位于四川省成都市青羊区西门外的浣花溪畔,古朴典雅、清幽秀丽,是“碑亭合式”中国古典园林。
示例:游鸡鸣山,正如刘元震《游鸡鸣山诗》云:“隔断尘喧事,寻幽每一过。”让人体验远离世俗的宁静与美好。(4)、潇潇同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报。请你选择其中一幅介绍画面内容。要求:抓住画面特征,条理清晰。
A.
B. 
我选择 ,
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4、活动二:古典诗词寓情思;将文段中的诗文补充完整。(1)、古典诗文别有洞天,藏有无数美景,也蕴含无限情思。陶渊明漫步桃花林,欣赏到了“ , ”的胜境;柳宗元观小石潭,发现“潭中鱼可百许头,”的意趣;孟浩然望洞庭湖,“ , ”,描绘了水天合一的奇妙景象;《蒹葭》中的男子面对眼前的“ , ”,感叹“ , 在水一方”;王勃眺望五津风尘烟霭,不见丝毫离愁别绪,用“ , ”传递积极的力量 动勉宦游的友人;诗词中还有许多融情于景、情景交融、借景抒情的佳作,如“ , ”。(写出连续的两句诗,不限本册语文书)。(2)、赏山水品课文选对联。下联“游石潭水泠泠如珮环”,请你选择正确的上联( )A、洞庭湖浪滔滔撼岳阳 B、溯桃源花灼灼若霞蔚
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5、活动一:撰写主持稿
孔子说:“知者乐水,仁者乐山。”古人最喜在山水中寻得一种悦乐,观蜿蜒的山,看妩媚的水,沉淀生命思考。山水并不完全是自然山水,而是一种“人文山水”。一代代精神富裕、内心充实的文人们,用诗文、情怀、志趣浸润这方土地。他们创造出的一篇篇脍炙人口的文章,令人tàn wéi guān zhǐ。他们赋予土地以深层意义,yùn yù出土地独特的文化底蕴。为了激发同学们欣赏山水的兴趣,营造良好的学习氛围,老师与班委讨论决定举行一次“诵山水名篇,做诗意少年”的班级朗诵。
(1)、请根据主持稿中的两处拼音写出相应词语。①tàn wéi guān zhǐ
②yùn yù
(2)、画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。 -
6、阅读下面的材料,根据要求写作。
"City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”(伦敦漫步),翻译成中文便是“城市漫步”。指 在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步,我们还可以在乡村漫步,在书籍中漫步, 在人生旅途中漫步⋯⋯通过漫步,我们能够探寻繁华背后的宁静与自由,寻找不期而遇的浪漫与美 好,感受心灵的温度与力量。
请以“漫步”为话题,选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟,写一篇记叙文;
【任务二】推荐值得游览的景观或体验的民俗,写一篇说明文。
要求:①题目自拟,文体自选;②不得套作、抄袭;③不少于600字;④文中不能出现考生的姓名和所 在学校名称。
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7、古诗文阅读
【资料一】
【甲】
夏昼偶作
柳宗元
南州①溽暑醉如酒,隐几②熟眠开北牖③。
日午独觉无馀声,山童隔竹敲茶臼。
【乙】
由朝阳岩东南水行,至芜江,可取者三,莫若袁家渴④。永中幽丽奇处也。有小山出水中,山皆美石上生青丛冬夏常蔚然。其旁多岩洞。每风自四山而下,振动大木,掩苒⑤众草,纷红骇绿,蓊葧⑥香气。余无以穷其状。永之人未尝游焉,余得之,不敢专也。出而传于世。其地主袁氏,故以名焉。
——柳宗元《袁家渴记》(节选)
【注释】①南州:指永州。②隐几:凭倚着几案。③北牖:北窗。④袁家渴(hé):水名。《袁家渴记》是 “永州八记”之一。⑤掩苒:野草轻柔地随风倒斜的样子。⑥蓊葧:草木茂盛的样子。
【资料二】

【助读二】韩愈《柳子厚墓志铭》(节 选)
元和中,子厚得柳州。既至,叹 曰:“是岂不足为政邪?”因其土俗,为设教禁① , 州人顺赖。其俗以男女质 钱,约不时赎,则没为奴婢。子厚与设方计② , 悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。比一 岁,免而归者且千人。衡湘以南为进士 者,皆以子厚为师,其经承子厚口讲指 画为文词者,悉有法度可观。
【注释】①为设教禁:制定了教化措施 和禁令。②方计:想尽办法。
(1)、请结合方法策略,解释加点字。文言字词
方法或提示
释义
故以名焉
用法相同:中峨冠而多髯者
①
既至
联系课内既出,得其船
②
以男女质钱
结合语境
③
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)。山皆美石上生青丛冬夏常蔚然
(3)、“一切景语皆情语”,请结合【甲】诗中的横线句,分析柳宗元在诗中寄寓的情感。(4)、柳宗元为文、为官、为师三方面都有值得称道之处,请你完成以下批注。精彩片段
批注
为文
【资料一】“每风自四山而下,振动大木,掩苒众草,纷红骇绿,蓊蓊香气。”
写作:手法赏析①
为官
【资料二】“是岂不足为政邪?”
设计朗读语气并说明理由②
为师
【资料二】“其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。”
人物形象分析:经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章,全都是合乎规范的。从中看出柳宗元指导有方,声望极高。
(5)、《左传》中有“圣达节,次守节,下失节”。在中国人看来,节操是一种可贵的精神力量。心中有 “节”,即使处于困顿也能彰显人生智慧。结合以上资料和《桃花源记》,探究古代仁人志士的人生智慧。 -
8、阅读理解
【材料一】
被边忘的传统家书
习近平总书昆曾经到湖北云梦县博物馆考察时,在“中国最早的家书”前驻足观看。这让人们的目光,又再一次回到传统家书之上。近二十多年间,电话、互联网和手机汹涌而来,瞬间击垮了传统家书的千年大厦家书,那一张张承载着深情惦念,定格温情的信纸,正慢慢变得模糊起来。
下面是对500名大学生有失传统家书的问卷调查结果:

【材料一】
抢救家书——打捞人类情感(节选)
《凤凰都市》记者(以下简称“记”):家书或书信,它的文化价值在哪里?
张颐武(以下简称“张”):书信是一个人与另一个人的直接交流,是写给持定的人的。翻看那些书信,我们会观察到两个人的生命来往,非常有感义的蜣在这里。另外一点,我们能看到估纸上人写的字,会有一种怀旧的历史感和沧桑感。那些书估里有文化、有记忆,甚至有人的休温和生命在里面。
记:____?
张:当然。普通老百姓的家书是“小历史”,读过那些家书,你会发现他的命运轨迹虽然与你不重合,但是你会获得一些感做。这些历史感很多都是从记忆中获得的,这对于文化的积累和建设很有意义。
记:以前是“家书抵万金”,现在取而代之的是电话和互联网沟通,书信渐渐消失。这种变化对我们情感表达有什么影响?
张:有很大影响。现在都是打电话、发邮件,但都不会很长,一般就是三两句话,讲事为主,说完事情,差不多就结束了,很少会有写信时的那种客套,情感的交流很少。我们都明白,距离感会产生一种审关的效应。可是时代变了,空间已经不产生距离了。当年手拿一封信,你会想到非常遥远,看不到他的形象,但是会想他的生活。一封信要“走”半个月,最后你收到这封信的时候,你会觉得活的“他”就在你身边。看他写的一笔一划,你会想象那个人现在什么样子,是胖大个,还是变成了瘦小人,你会发现那个真性情的生命在你身边火起来了。这个感受里面就有一种朦胧之美和神秘之美。现在,伴随书信的消失,这些美感也没有了。
【材料二】
传统家书将何去何从
一项调查显示,认为应该亲笔写信的10-19岁的年轻人的比例为62%,30-39岁的比例为57%,与前一次调查相比,分别增长了18和14个百分点。另外,10-19岁的年轻人中有54%的人认为应该保留信件的传统书写格式。
张海鹰(“抢救民间家书”活动组委会秘书长):承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡,但目前的现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清足,让人觉得滋味复杂。
夏学銮(北京大学社会学系教授):这体现了现代与传统两种价值体系的唾撞。让人在家书和E-mail间做选择,就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。
黄桂萍(华南理工大学教授):科技在给生活带来便捷的同时,也使得精神和情感趋向“快餐化”,然而,人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力;而适时选择理性回归。
蔡锐(山东大学生):虽然书信越来越少了,但是亲情和友情并没有由此而变淡。通讯更便搜了,联系也更加频繁,我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出,应该是时代发展的必然趋势。
(1)、请用简洁的语言概括【材料一】两张柱状图分别反映的主要信息。(2)、根据语境并联系张教授谈话内容,在【材料一】的横线处,填入下列哪一个采访问题最合适?A、普通老百姓的家书和名人的家书相比,文化价值是不是低很多? B、普通老百姓的家书也有很高的文化价值吗? C、我们应该如何挖掘家书的文化价值,来丰富我们的文化建设?(3)、阅读三则材料,请分点概括传统家书所具有的功能或价值。(4)、班级将开展“一封家书”主题活动,右图为活动的标识图,请介绍活动标识图主体部分的画面内容及寓意。
要求:语言流畅,顺序合理,120字左右。
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9、阅读理解
鼓神
王雁
①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟呼的蜀道第一关。 因为生意亏了本,我流连在这里贩点山货,倒点野味,甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓,锣鼓声从街巷小院传出,听得人心烦意乱。无奈中,我裹掖着衣服离开县城走向一 个熟悉的山村,谁知这里也,在操练锣鼓做春节土街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一 帮老头婆姨姑娘小孩儿中间,看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。
③敲锣打鼓的汉子敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞 着威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶悲哀。我准备悄悄地离去,正在这时,敲打大鼓的 壮汉把双槌一收,抹了一下额头的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说: “张伯,你来耍一把。”“别,别⋯⋯”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋通,穿着一件破旧的黑布棉袄,双 手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他,往前推搡。说: “鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚,把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓、腰鼓、铜锣铜 钹的后生们也是满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。
④能感到再也推辞不了,张伯突然像运气似的抡了抡双臂,脱袄、扔衣、几蹿,大步流星,就站稳在了大鼓 前。他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般 普通的汉子忽然间像天神降临般高耸在鼓阵中间;一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威般 挺立在群峰之上。他的眼睛里充满了光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨 响嗖地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从 地底蹿出来,通过双脚直抵进我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我双目紧盯着他,只见他急敲慢叩-急如狂风暴雨,缓似岚岗生月;重擂轻掠-重如万马奔腾,轻似惊鹿踏 雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮;乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝,细雨轻风荷叶清,劈山开路是男儿,再闻堂前机杼声·。
⑥轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱!
⑦就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了上天的意志,大地的精神,男人的粗犷,女人的娇弱,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命······它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点······
⑧我虽然肃立在山民中间,精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微,处身卑微而心不卑微-调度这阵势,创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉,而是一个飘逸的精灵,这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地!生命中原本就没有卑微和可怜,卑贱者豪迈,低微者挺拔,全在于自己。
⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们,我想我该回家过年了!
(选自《首届老舍散文奖获奖作品》有删改)
(1)、根据文章内容,将思维导图补充完整。
(2)、在A、B句中任选一句,根据括号里的要求品析。【A】敲锣打鼓的汉子敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。(从词语运用角度赏析)
【B】一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临般高耸在鼓阵中间;一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威般挺立在群峰之上。(从修辞角度赏析)
(3)、本文在打鼓场面的描写上,跟《安塞腰鼓》有异曲同工之处,从词语运用、句式、情感表达等方面任选两个角度,分析这样写的妙处。交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!-《安塞腰鼓》
轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱!-《鼓神》
(4)、文章结尾说“我想我该回家过年了”,结合全文,谈谈“我”为什么会有这样的想法?、 -
10、班级组织了《经典常谈》读书交流会,请你结合名著目录,参与并完成以下任务。(1)、选择性阅读指读者在阅读过程中,根据自己的兴趣、需求或特定目标,有针对性地选择阅读部分内容。选 择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法,请根据阅读体验向同学们推荐本书的相关篇目。
①小成对太极八卦有疑问,可以读A
②小远对造字法感兴趣,可以读A
(2)、主题性阅读指固绕一个特定的主题,选择并阅读相关联的多篇文量,分析后形成更为全面深刻的理解。以 下哪些篇目适合进行主题性阅读?任选一项升结合具体内容说明理由。
《诗经》第四、辞赋第十一、诗第十《战国策》第八、《史记》《汉书》第九
《春秋》三传第六、诸子第十
《经典常谈》目录
《说文解字》第
《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
三礼第五
《春秋》三传第六
四书第七
《战国策》第八
《史记》
诸子第十
辞赋第十一
《汉书》第九
诗第丰重
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11、同学们梳理了重要的文学常识,其中表述有误的一项是( )A、《桃花源记》中的“黄发垂髫”指老人和小孩。其中“黄发”指老人,“垂髫”指小孩。 B、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了西周到春秋时期的诗歌305篇,分为风、雅、颂三个部分,《式微》和《子衿》都属于“风”。 C、“记”是一种古代文体,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,《小石潭记》是一篇记 景散文,《核舟记》是一篇记事散文。 D、《望洞庭湖上张丞相》的颔联以夸张的手法,描绘出洞庭湖吞吐天地、波涛汹涌的景象,展现湖水的“动势” 与“威力”。
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12、默写

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13、阅读主题沙龙活动开场白,根据要求完成任务。
漫步中华经典诗文的世界,如同走进一片诗意的天地。耳畔是潺潺的山泉,眼前是jiǎo洁的清辉,心境也随之平静。悠悠文脉滋养山河,煌煌经典yùn有风骨,无数文人于此qī息心灵,落笔成诗,将山水意趣、人生思考熔铸于字里行间。那些脍炙人口的篇章,或含蓄雅淡,或气势磅bó,穿越千年风雨依旧熠熠生辉。今日,我们一起诵读古诗文,在行动中传承文脉,在书本中回望经典,让传统文化的种子生根发芽。
(1)、结合语境,根据拼音写出相应汉字。①jiǎo洁
②yùn育
③qì息
④磅bó
(2)、画线句存在语序不合理的问题,请你提出修改建议。 -
14、写作
请以“不一样的你”为题,写一篇文章。
【写作小贴士】你可借助下面这组问题展开构思。

【写作要求】 ①写一篇记叙文。②不少于500字。③不得套写、抄袭,不得边露个人信息。
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15、阅读古诗文,完成下面小题。〇贬朗州

[甲]秋词(其二)
唐·刘禹锡山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨,岂如春色嗾①人狂。
[乙]白鹭儿
唐·刘禹锡白鹭儿,最高格。毛衣新成雪不敌,众禽喧呼独凝寂。
孤眠芊芊草,久立潺潺石。前山正无云,飞去入遥碧。
〇谪连州
[丙]
永贞元年,予始以尚书员外郎坐党累,出补兹郡。居无何,吏议以是迁也不足偿其责,故道贬为朗州司马。后十年,诏书征还抵京师俄复前命佩故印绶②而南。曩之骑竹马北向相徯③者,咸仕郡县,巾鞲④来迎。下车之日,私唁且笑。既视事,得前二千石名姓于壁端,宰臣王晙、幸卿刘晃、儒官严士元、闻人韩泰佥拜焉。或久于其治,功利存乎人民;或不之厥⑤官,翘顒⑥载于歌谣。余不佞,从群公之后。肇⑦武德⑧距于今,凡五十有七人,所举者四君子,犹振裘之于领袖焉。元和十一年七月二十四日,刺史中山刘某记。
(节选自唐•刘禹锡《连州刺史厅壁记》)
〇迁和州
[丁]
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶缘,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。(节选自唐•刘禹锡《陋室铭》)
[注释]①嗾sǒu,唆使。②绶:系印章的丝带。③徯xī:等待。④巾鞲gǒu:头巾和单衣,古代士人的盛服。⑤厥:那。⑥翘顒yóng:翘首仰慕。⑦肇zhào:开始。⑧武德:唐朝开国皇帝李渊的年号。
(1)、下列对[甲][乙]两诗内容和情感的理解,不恰当的一项是( )A、《秋词》(其二)前两句写秋天景色,诗人如实地勾勒其本色,显示其特色,明净清白,有 红有黄,略有色彩,流露出高雅闲淡的情韵。 B、《秋词》(其二)所展现的不只是秋天的生气和素色,更有为理想奋斗的英雄气概和高尚情操。 C、白鹭儿纯白无瑕,是古诗词中常见意象,它象征着自由、高洁、和悠闲自得,作者用它来比拟革新志士,比较准确、贴切。 D、《秋词》(其二)第四句表明中心:哪里比得上春色让人狂,表达诗人爱春色胜过秋色的情感。(2)、参考下面所给方法读懂文意,解释下列词语。文言词句
方法
解释
予始以尚书员外郎坐党累
查阅字典:①座位。②诉,对质。③因……犯罪,治罪。④两膝着地,臀部压在脚跟上。
①
咸仕郡县
成语参考:老少咸宜
② 无案牍之劳形
语法推断:根据词语所在的语法位置推断它的活用现象
③ (3)、请给文中画横线的句子断句(限断3处)。诏书征还抵京师俄复前命佩故印绶而南
(4)、结合文章内容,品读下面两句中的“笑”,体会刘禹锡在连、和两州时的心境变化。①下车之日,私唁且笑。
②谈笑有鸿儒,往来无白丁。
(5)、阅读刘禹锡的“生平经历图”及诗文,探究其被称为“诗豪”的原因。 -
16、阅读下面的材料,完成问题。
【材料一】
曾经,网络用语作为特定标签,勾勒出了网络与现实的边界,为大众生活增添了些许“趣味”。但时至今曰,“泛滥”的网络烂梗导致表达力衰减的问题更值得我们关注。当“yyds”“绝绝子”等成为赞美的万能标签,青少年语言的丰富性、表意的清晰度正在被侵蚀,最终消解汉语独有的细腻美感。更令人为青少年的健康成长担忧的是那些充满暴戾气息的网络语言,不仅有可能会成为滋生极端暴力行为的温床,还会潜移默化地影响他们的“三观”。有的黑话隐晦表达,含沙射影、充满恶趣。当低俗隐喻被包装成“玩梗”,当消极价值观藏身于流行语,这些“网络烂梗”便会在轻松戏谑的伪装下,悄悄侵蚀健康的文化土壤。
(选自《人民网》2025年5月13日有删改)
【材料二】
祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”......吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中,诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
(《往事依依》节选)
【材料三】
一些黑话烂梗何以在未成年人中流行?究其原因,与互联网时代下,电子化产品普及率走高,孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时,也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。所谓黑话,自然是不希望被外人看懂,以此来增强特定群体的身份认同,并对外构建社交屏障。
换句话说,黑话烂梗本身就不是为了沟通与交流,而是为了制造圈子内部的狂欢。在这些因素背后,黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上,什么词汇流行就把其设置为热搜词汇;什么梗有点击量流量,就进一步加推其更多曝光流量;甚至,把某些博主个人编造的不妥词汇和字句,在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法,无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。 (选自《人民网·观点》2024年10月13日有删改)
(1)、阅读材料一和材料二,观察图画,补全小语和“网络达人”小文之间的对话。
小语:哇 !”(从材料一中选词填空)
小文:这幅画让我联想到了我们这册语文书刚学的两句诗: , 。画面烟雨迷蒙,悠闲清静,颇具闲情。(2)、听了小文的话,小语自愧不如。回家后在“人民网”浏览了材料一,认识到网络烂梗对青少年的危害有以下三点:(3)、看后,小语更加担忧。小文安慰他:“这个问题的确需要关注,我们一起来看看材料三,先找到'黑话烂梗’在未成年人中流行的原因。”请概括“黑话烂梗”在未成年人中流行的原因。(4)、听了小文的分析,小语能理性看待自己沉迷“黑话烂梗”的问题。小文说:“让我们再读材料二和材料三,并联系你的生活实际,找到抵制‘黑话烂梗’的方法吧!”请结合材料内容和生活实际进行阐述 -
17、校文学社准备开展一期“写出人物精神”读写工作坊活动,社长推荐了《兄长》这篇写人记事的散文,并设计了一系列从写作角度阅读本文的任务,请你一起完成。
兄长——记端木蕻良
范若丁①
我把端木蕻良视作兄长,也许人们认为这是我的狂悖。
按说我完全应该视端木燕良为长辈。在我读中学的时候,他亲自作词的《在 嘉陵江上》已唱遍燃烧着抗日烽火的中国大地,他是写出《科尔沁草原》《曹雪芹》等名著的大作家。仅就年龄而言,我和他也是两代人。但自从见到他之后,我们中间年龄上的差距奇妙地缩短了,他在我心中留下的只能是一个兄长的形象。
他那幽默而温和的微笑,他那低低的亲切的语声,他那带点天真的动作,和那沉静而又易于激动的性格,使你同他在一起就自然觉得是同大哥哥在一起一般。再说,称他端木老,他也不同意。他总是笑着说:“叫我端木,叫我端木,大家都叫我端木。”
他没有特别吸引人的地方,但是你见了他一面,就很难忘记他。
去年夏天,我同苏晨同志去看望他。他住在北京虎坊路的一座公寓里,我们敲了敲门,才看到门上有一张“上午写作,不会客,请恕”的字条。再看看手表,时针正指上午十点。我们知道端木最近在赶写《曹雪芹》中卷,不想在他规定的写作时间里打扰他,正要退去,门开了。
开门的是端木的爱人钟耀群同志。“呵,远道来的客人,请进,请进。”钟大姐热情地招呼着,回头向里面喊道:“端木,来客了。”
端木从另一间房走出来。看到我们,高兴地笑着:“有朋自远方来。”
苏晨诙谐地指指门上的字条,“这里有‘安民告示’,我们还是下午再来吧。”
“快进来,快进来。”端木催促着。
我听不少同志讲过,端木的身体很不好,因此,在我未见到他之前,我把他想象为一个满脸病容、扶杖踽行的羸弱老人。其实,端木的身体和精神状态全不是我想象的那样;甚至还看不出他有什么老态来,且好说好笑。他的说笑不是使人感到高不可攀式的恢言宏笑,而是娓娓动听,推心置腹,给人以生活的风趣和亲切感,使人觉得是同家里人谈心。
我们问及他的身体,他就谈起他“三死三生”的经过。我们同他谈到《曹雪芹》,他就谈起他对《曹雪芹》中、下卷的构思,和前些时同钟耀群到南京、苏州、扬州旅行的见闻;这次旅行主要是为了熟悉环境、收集素材,以便更好地塑造曹雪芹这个人物。是啊,没有如此渊博的知识和广泛的生活情趣,端木蕻良写不出《曹雪芹》,更谈不到另续《红楼梦》。一个枯燥的孤陋寡闻的人,绝对不可能成为卓有成就的作家。
谈起花与草,他的兴味也很浓。在他所有的“珍藏”中,给我印象最深的是几片养在一个钵子里的青萍。这几片青萍是他同钟耀群到江南旅行,从徐霞客②家门前那一湾清水里带回来的。这青萍被钟耀群用湿手帕包起来,靠了钟耀群的细心护理,也靠了它本身的顽强的生命力,经过一个多月的旅途,枯而复生,终于在北京的一个窗口,生机勃勃地繁衍起来。这使我联想到端木的生命和他在“三死三生”的搏斗中,钟耀群对他的护理和支持。
端木在心灵深处,对这青萍上体现的爱充满感激。更何况这青萍上还留有徐霞客仆仆风尘的影子,留有徐霞客的博大精神呢。



端木同苏晨是老朋友了,他一定要留我们吃饭,我们也不客气。告别时,我说:“钟大姐、端木老,冬天到我们广东走走吧,南粤冬景不啻江南春色……“”
“哎哎,”端木打断了我的话,谐谑地说,“怎么又忘了?你叫她钟大姐,叫我端木老,这不平等嘛!记着,叫我端木,你看老苏就直呼我端木。以后可要记着呵!”
大家高高兴兴,亲亲热热地分手了。但从此,端木那张高高兴兴,亲亲热热的兄长般的脸膛,就留在我心上了。端木,像用绿色写出“人”字的青萍,处处表现出生的意趣。
端木答应给《花城》写一篇散文,不久他将散文寄了来;这篇散文的题目就叫《青萍》。
“水到处都是有的,青萍也到处都是有的,青萍把灿烂的阳光,巧妙地织成绿色,把阳光里的热,转化成绿色。绿色,可以说是生命的本色。”这是端木在《青萍》中写的一段话,它蕴含着一个平凡而深刻的哲理。我深信我的兄长——端木,生命常绿。
(有删改)
【注释】①范若丁:《花城》杂志主编。②徐霞客:游历了30余年,足迹遍及今21个省、市、自治区,其间三次遇盗,四次断粮;他考察撰成了60万字的《徐霞客游记》。
【梳理】

【探究】
(1)、请用简洁的语言补全“具体事件”。(2)、作者抓住“笑”来刻画端木。结合文本内容,分析这样刻画人物的妙处。(3)、作者借描写青萍突显端木蕻良的精神品质。作者是如何围绕“生的意趣”做到这一点?请借助小语的笔记,结合全文内容加以分析。小语的笔记
◎[摘录]“贲萍”——[来源]徐霞客家门前那一湾清水
[遭遇]在湿手帕中,经过一个多月的旅途,枯而复生。
◎[关联]“端太”与“青萍”的相似点在哪里?
(4)、作者抓住了端木给“我”的特殊形象——“只能是一个兄长的形象”。你能从“只能”一词中读出了作者怎样的丰富情感?请联系上下文加以具体分析(5)、回顾以上[梳理探究]过程,围绕“写出人物的精神”主题,参考示例,补充两条写作小助手。⑴
⑵
⑶示例:可运用抒情、议论句,对人物的精神品质进行点睛式概括。 -
18、《骆驼祥子》中,祥子、小福子身处暗夜,却闪耀人性微光。编辑部发起“暗夜觅光”活动,邀你成为“微光观察员”,探寻经典中的人性之光。
选段一
他确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气……他的腿很长,所以步幅很大,跑起来没有多少响声,步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的,不怕苦,不怕累。他最大的愿望是买一辆自己的车,像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。
选段二
暴雨像鞭子一样抽打他的脊背,雨水糊住了眼睛,脚下的水没过脚踝。他不能抬头,不能呼吸,但双手死死攥住车把,仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死,也得把客人送到!”他咬着牙,脚下一步一滑,却始终没松开手里的车。
选段三
此刻的急切又超过了去见曹先生的时候,曹先生与他的关系是朋友,主仆,彼此以好换好。 她不仅是朋友,她将把她的一生交给他,两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生 的话能感动他,小福子不用说话就能感动他。
选段四
祥子还在那文化之城,可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住 思想,所以就是杀了人,他也不负什么责任。他不再有希望,就那么迷迷忽忽的往下坠;坠入那无底的深坑。他吃,他喝,他嫖,他赌,他懒,他狡猾,因为他没了心,他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子,等着溃烂,预备着到乱死岗子去。
(选自江苏人民版《骆驼祥子》)
(1)、结合整本书,写出一个导致祥子堕落的关键事件,并分析为什么这是“关键”事件。(2)、《骆驼祥子》中,祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存,最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物,从社会和个人两个角度,简析其“生命微光”为何熄灭。 -
19、小组同学根据学习积累,制作了两张知识卡,请你来帮忙把关。(1)、知识卡片一上,你发现了一处错误,请找出来(填写序号)。 ( )A、俄国作家列夫·托尔斯泰,代表作有长篇小说《战争与和平》《复活》。 B、呼告是将想象中的人或物当作就在眼前,直接向他呼唤的手法,如“土地……你必须站立”。 C、抒情方式有直接抒情和间接抒情。如《土地的誓言》铺陈各种关东事物,展现炽热爱恋,直接抒情的效果强烈。 D、《孙权劝学》中“卿今当涂掌事”的“卿”是古代君对臣的爱称。(2)、知识卡片二上,小语无法判定画横线词的词性,请你选出正确的一项( )
这张批注上写着:“清晨,我静静地坐在窗前,认真地读着《木兰诗》,仿佛看见她策马飞奔的英姿。”
另一张批注上,一位同学写道:“老师常常提醒我们,要用心感受文字背后的情感。”时不时地看着这些卡
片,我渐渐明白了——语文学习,原来就藏在日常的每一个细节里。
A、认真(动词) 英姿(名词)常常(副词) 渐渐(形容词) B、认真(形容词) 英姿(名词)常常(副词) 渐渐(副词) C、认真(形容词) 英姿(动词)常常(副词) 渐渐(副词) D、认真(副词) 英姿(动词)常常(形容词) 渐渐(名词) -
20、按照要求,完成下面任务。
每日诗文
日言“不”
周一
出淤泥而不染,____ (周敦颐《爱莲说》
____
周二
深林人不知, ____ 。(王维《竹里馆》)
少年应不受名利羁绊
周三
杨花榆荚无才思, ____ 。(韩愈《晚春》)
少年应不吝展现美好
周四
____ ,寒光照铁衣。( 《木兰诗》)
少年应有不屈的斗志
周五
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
少年应有不凡的抱负
周六
____ ,一山放出一山拦。(《过松原晨炊漆公店》
____
周日
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)
____
(1)、补全台历中“每日诗文”的名句和“今日言‘不’”的内容。(2)、请在周二至周五“今日言‘不’”的内容中,选择一项填入⑧处,并结合《从军行》内容简述理由。从军行
唐·王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。