• 1、阅读下面两首诗,完成问题。

    题乌江亭

    杜牧

    胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。

    江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

    夏日绝句

     李清照

    生当作人杰,死亦为鬼雄。

    至今思项羽,不肯过江东。

    【注】①乌江亭:楚汉相争时,西楚霸王项羽在此兵败自刎,乌江亭由此闻名。

    (1)、两首诗都写于乌江这个地方,都对 (历史人物)做了评价。
    (2)、两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?
  • 2、阅读下面的文章,完成问题。

    端午节,全世界都吃粽子

    ①端午节在我的童年记忆中,有几件事印象深刻。一是抹雄黄(雄黄,矿物,成分是硫化砷,橘黄色,有光泽。用来制农药、染料等,可入药。也叫鸡冠石)。一到端午节我父亲就去药店买雄黄,回来把雄黄用白酒调了之后,在我和姐姐的额头上抹一道,这样就可以让小孩子远离毒虫叮咬,驱邪避害。这是父母对孩子的祝福和心愿。但我父亲喜欢折腾我,经常用雄黄给我抹个胡子、额头上写个“王”、画个眼镜……印象中小时候的端午节,我脸上画的全是雄黄。自己当时还在想,《白蛇传》中法海让许仙给白娘子喝雄黄酒(雄黄酒,掺有雄黄的烧酒,民间在端午节时饮用),让她现出原形,父亲给我们抹雄黄,该不会也是想让我们现出原形吧。

    ②第二件印象深刻的事是,我们家端午一定会包粽子。我家包的“彩色粽子”,先用硬纸壳做成一个粽子形状,然后用彩色的绳子把它缠起来,有大的有小的,弄一串,挂在家门口,挂在我们身上。有时也会用线织的小网兜,装红鸡蛋或者鸭蛋挂在我们身上。

    ③第三件事是,端午都很喜欢吃“五毒饼”。老舍先生在《四世同堂》里面写到过,小顺跟妞子他们闹着要吃五毒饼。那个饼有点像绿豆糕,用模子里的蛇、蝎子、蜈蚣、壁虎、蛤蟆五种图案,压到饼上面。民间传说小孩子吃过后,就不会被蛇咬、被蜈蚣叮。同时,我妈妈会用五色的线编成绳子,系在我们的手腕上,或者绑在我们脚腕上。习俗讲,小孩子绑上这个绳子,从端午一直绑到阴历的六月六,等绳子自己断掉后,把它扔进河水里,就可以将毒害都带走。

    ④这些传统习俗都渐渐消失了,但如今人们开始有意地重寻、重温这样的节日记忆。端午节,最重要的还是粽子。南方与北方的粽子内容不同。北方的粽子通常是甜的,内容比较简单,比如东北就是糯米加红枣。南方的粽子就比较复杂了,嘉兴有肉粽、火腿粽、香菇粽等等;高邮有咸鸭蛋蛋黄的粽子;还有些地方包“水晶粽”,所谓水晶,就是肥肉丁,因为腌过的肥肉蒸出来以后是透明的。

    ⑤白粽子,也叫碱粽子,非常好吃。用碱水泡糯米,泡完之后,糯米泛出偏黄的颜色,煮出来的粽子会变成金黄色,有浓郁的碱香。这种碱粽子讲究吃冷的,煮熟晾凉之后放进冰箱,它会稍微有点反生。再取出来时热一下,晾凉,蘸白糖吃。

    ⑥中国人就是这样,在不同的节日,用美食做情感的交流和传递,这也是对于传统习俗的传承和延续。儿时有一年端午节,我的父亲母亲去演出不在家,我的外公专门从湖南跑来家里,带我和姐姐。那时候物资比较匮乏,外公找不到粽叶包粽子,只好去买粽子,但无奈没有排上队。那天晚上我哭了,哭得非常伤心,对外公说:“今天全世界都吃粽子,就我没吃到。”

    ⑦所以,每当吃粽子的时候,我就想到我的外公,也会想到自己那个时候在哭。现在我四十多岁了,我父亲八十岁了,每到端午节父亲依然还会打电话对我说:“今天全世界都吃粽子,你吃了没有?”

    (选自《特别文摘》,有删改)

    (1)、请概括“我”童年记忆中有关端午节的几件小事。
    (2)、下面语段放在文中哪两个语段之间合适?请作出判断并结合文意简要分析。

    各地在粽子包法上也有不同,有些地方会包扁粽子、方粽子,形状各不相同。我妈妈包的是白粽子,形状简单,就只用一片粽叶,包成锥状。

    (3)、请从描写的角度赏析画横线的句子。

    那天晚上我哭了,哭得非常伤心,对外公说:“今天全世界都吃粽子,就我没吃到。”

    (4)、请写出文末“今天全世界都吃粽子,你吃了没有”这句话的作用。
    (5)、请结合文本和链接材料,谈谈你是否认同“传统节日有了新的‘打开方式’”这一观点,并举例说明理由。

    链接材料:近年来,不少传统节日都有了新的“打开方式”,如春节集五福、中秋新诗会。新的过节方式提高了参与度,增强了体验感。

  • 3、阅读下面的材料,完成问题。

    材料一

    西藏自治区2022年一季度、2023年一季度接待海内外游客数量和旅游收入表

    时间项目

    2022年一季度

    2023年一季度

    接待游客(万人次)

    183.19

    255.74

    旅游收入(亿元)

    14.2

    20.3

    (《西藏旅游强劲复苏》,摘编自《西藏日报》)

    材料二

    西藏自治区有着得天独厚的自然人文资源,近年来“西藏游”热度逐年升温便是实证,但必须看到,目前,我区旅游景点仍存在着硬件设施和软件服务不协调,急于追求“一流设施环境”,淡化乃至忽略旅游业作为服务行业对软件服务的必要需求等问题。要让旅游业保持旺盛的生命力,就要加大对“软件”的深入挖掘,不断扩大旅游文化内涵,打造良好的旅游服务环境。

    风景只是一个窗口,由城市文化、旅游软实力共同打造的口碑才是核心竞争力。只要注重旅游业软硬件协调发展,打响城市“名号”,吸引八方游客自然会水到渠成。期待我区各地从源头抓质量抓服务,擦亮属于自己的城市品牌。

    (《旅游软硬件“琴瑟和鸣”方能长久》,摘编自《西藏日报》)

    材料三

    第四十六条

    在青藏高原发展生态旅游应当符合资源和生态保护要求,尊重和维护当地传统文化和习俗,保护和合理利用旅游资源。

    地方各级人民政府及其有关部门应当按照国家有关规定,科学开发青藏高原生态旅游产品、设计旅游路线,合理控制游客数量和相关基础设施建设规模。

    (《中华人民共和国青藏高原生态保护法》,摘自《人民日报》)

    材料四

    4月23日,第二届中国(武汉)文化旅游博览会圆满落幕。在陕西馆,骑上单车,通过屏幕自由穿梭各个景点;在湖南馆,戴上VR(虚拟现实)眼镜,欣赏迷人美景;在甘肃馆,自主挑选颜色,修复莫高窟壁画……博览会用科技赋能,丰富文旅消费体验。

    现代科技展现了历史文化魅力。诗词元宇宙展区宛如一幅传统书画长卷,展区内设置AR(增强现实)游览区、VR体验区、诗词互动游戏区,从视觉、听觉等各方面让观众如身临其境,感受诗情画意。

    现代科技也为提升景区旅游管理能力做贡献。走进中国电信展馆,大屏幕上实时显示着张家界旅游景区的各项数据,入园人数等情况一目了然。工作人员介绍,企业开发的全域旅游平台借助大数据、物联网等技术,帮助景区更好开展指挥调度、分析决策,目前已为百余家5A级景区提供服务。

    (《融合创新,推动文旅产业高质量发展》,摘编自《人民日报》)

    (1)、材料一使用了多种说明方法,请列举其中两种。
    (2)、请探究材料一的内容,简要写出你的结论。
    (3)、请梳理材料四的行文思路。
    (4)、请根据材料二、材料三、材料四,为西藏旅游业的良好发展提出几点建议。
  • 4、圈点批注法是读书常用的方法。请从所给的批注角度对文段进行批注。

    《骆驼祥子》节选

    批注角度

           从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车,那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗①徽章。他老想着远远的一辆车,可以使他自由,独立,像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车,他可以不再受拴车的人们的气,也无须敷衍别人,有自己的力气与洋车,睁开眼就可以有饭吃。

          ②他不怕吃苦,也没有一般洋车夫的恶习,他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。

    ①批注加点词语“徽章”。(从修辞的角度)

    ②批注祥子这一人物形象。

  • 5、默写古诗文。

    中华诗词,已深深融进民族文化的血脉,激荡的是深沉而惊艳的文化自信,镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。

    归园田,陶渊明流露“① , 悠然见南山”[《饮酒(其五)》]的恬淡心境;望泰山,杜甫抒发“② , ③”(《望岳》)的豪情壮志;临清潭,柳宗元描绘“潭中鱼可百许头,④”(《小石潭记》)的纯净画面;折杨柳,李白诉说“此夜曲中闻折柳,⑤”(《春夜洛城闻笛》)的游子乡思;至大漠,王维感受“⑥ , 长河落日圆”(《使至塞上》)的绝美意境;遇风雪,岑参有“忽如一夜春风来,⑦”(《白雪歌送武判官归京》)的奇思妙喻;逢中秋,苏轼用“⑧ , ⑨”(《水调歌头•明月几时有》)表达美好祝愿……

  • 6、中华传统美德内涵丰富,代代相传。下面不能体现中华传统美德的一项是(  )
    A、升旗仪式时,甲同学面向国旗行注目礼,唱国歌。 B、在母亲节那一天,乙同学送给妈妈一束康乃馨。 C、丙同学把从图书馆借阅的《简•爱》按时归还。 D、丁同学把学校发的牛奶、面包、水果随意丢弃。
  • 7、对联往往蕴含着中国传统文化的精髓。当你游览某一历史名楼,最可能看到的一副对联是(  )
    A、黄鹤偶乘沧海月     白云常带楚江秋 B、四海稻花香入梦     一枚种子重如山 C、好山好水辞旧岁     杏花春雨迎新年 D、诗文馨香漫乡里     桃李天下吐芬芳
  • 8、下列各句中,有语病的一项是(  )
    A、黄河流域是中华文化的重要发祥地,也是我国重要的生态屏障区域。 B、中医针灸、藏医药浴法、太极拳先后被列入联合国非物质文化遗产名录。 C、能否营造良好的科技创新环境是加快形成开放创新生态的重要保障。 D、通过艺术塑造,劳动者形象更加生动立体,劳动者精神更加丰富深刻。
  • 9、阅读下面语段,完成问题。

    汉字是全世界最美丽的文字之一,每一个汉字都沉____(diàn)着深厚的中华文化。汉字之美,体现在三个方面□一是诗意之美,汉字本源上便带着自然意蕴,连成文,成为诗化的意象,散发着诗意的清香;二是形态之美,甲骨文神秘之美,钟鼎大小篆古朴之美,隶体端庄之美,草书龙飞凤舞之美,行书飘之美,楷体俊秀之美;三是音韵之美,汉字四声,加以平仄押韵轻声重读,____,表情达意,朗朗上口,极具韵律,仿若跳动的音符,和____(xié)悦耳。

    (1)、文中加点字“缀”“逸”的读音,正确的一项是 ____
    A、chuò        yī B、zhuì        yì C、zhuì        yī D、chuò        yì
    (2)、在文中横线处填入汉字,正确的一项是 ____
    A、绽        谐 B、淀        谐 C、淀        偕 D、绽        偕
    (3)、在文中□处填入标点符号,最恰当的一项是 ____
    A、 B、 C、 D、!
    (4)、在文中横线处填入词语,最恰当的一项是 ____
    A、声嘶力竭 B、震耳欲聋 C、轻声细语 D、抑扬顿挫
  • 10、那个叫陈景润的人

    张玮

    ①在我们这代人的记忆中,他是个天才,也是个“怪人”。长大后回过头看,他其实更是一个战士。

    ②1933年,陈景润出生于福建福州。陈景润的父亲在邮局工作,母亲前后一共生了12个孩子,只活下来六个,陈景润排行老三,上面有一个哥哥和一个姐姐。

    ③陈景润从小就不是一个太受关注的孩子,在家中如此,在学校里也是如此——因为从小瘦弱多病,他在学校里还总是受欺负,但从不吭声求饶。13岁那年,陈景润的生母因病去世,父亲续了弦,他的性格也开始变得更加内向。从初中开始,陈景润就明显更喜欢数理化,尤其喜欢上高中的数学课。高中毕业后,陈景润顺利考入了厦门大学数学系,成为了新中国第一批自己培养的大学生。

    ④毕业后,陈景润被分配到北京四中当数学老师,按理是他自己喜欢的专业,但这个岗位却难倒了他:他生性内向,不擅长表达,一开口又是福建家乡话,学生们都表示听不懂。结果越急越慌,越慌越急,身体本来就不好的陈景润在中学当了一年教师,住了六次医院,动了三次手术。

    ⑤尽管学校后来为了照顾陈景润,给他提供了一个只批改作业的岗位,但他还是无法适应。一年之后,学校无奈和陈景润解除了聘用合同。

    ⑥1954年,确实不胜任教师岗位的陈景润回到了福州,利用微薄的积蓄摆了一个书摊,他自己已经想好了:大不了一辈子摆书摊,能吃饱就行,其他时间都用来自学数学。

    ⑦但正是这个是时候,陈景润的母校厦门大学又向他抛来了橄榄枝,并根据他的性格特点把他分配到了学校图书馆担任管理员。成为图书管理员后的陈景润倒果然“如鱼得水”,每天沉浸在书堆里。那段时间,他一直在看华罗庚写的《堆垒素数论》和《数论导引》,并完成了自己的论文《他利问题》。他还给华罗庚写了一封信,提出《堆垒素数论》中的“塔内问题”有几处地方似乎还可以改进。

    ⑧那一年,陈景润23岁。如果没有什么意外的话,他应该就会在厦门大学的图书馆埋首看一辈子书,做一辈子研究。但他的那封信,却在1957年意外换来了一纸调令:选调陈景润同志前往中科院数学研究所,担任实习研究员。征调陈景润的,正是当时担任中科院数学研究所所长的华罗庚。

    ⑨1957年,只有24岁的陈景润走出了图书馆的狭小天地,来到了当时全中国最顶尖数学高手云集的中科院数学研究所。

    ⑩初入研究所,陈景润做的第一件事就是买半导体收音机,原因是他想收听英语新闻,进一步提高英语水平——他非常清楚,当时最先进的理论知识和资料都是由英语写成的。按陈景润当时的收入和积蓄,买一台全新的收音机还是没有问题的,但他却去五道口花15元淘了一个国产坏掉的旧货,然后买了一本《电子管原理》,自学技术,居然把收音机给修好了。

    ⑪当时,陈景润住的是一间6平方米的小房间,楼下就是锅炉房。房间很小,连桌子都放不下,他把被褥掀开,用床板当写字台。【A】整个房间除了床、脸盆、椅子和两个暖瓶以及一堆药瓶之外,就是一麻袋一麻袋的演算纸——在没有计算机的年代,陈景润全靠一张纸和一支笔人工计算。但陈景润却很快乐,因为这里的数论研究水平堪称世界一流,这也让他大开眼界,获益匪浅。

    ⑫1966年5月,陈景润在中国科学院的《科学通报》第17期发表了论文《大偶数表为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》。他宣布,自己证明了“1+2”。但业界在震动之余,也有疑问:陈景润并没有列出完整的证明过程。事实上,不是陈景润不想列,而是他的证明过程有200多页,一本杂志都登不下。但陈景润并不慌,因为路已经初步走通,接下来他只要简化下证明步骤,就可以完整发表了。但那根原本来以为很快就会实现突破的“进度条”,却因为“文革”忽然停滞了。

    ⑬1972年,陈景润再次投入到“1+2”的论文修改中。知情者都知道这是一篇分量极重的论文,但也有人对这篇修改中的论文迟迟没有面世而传起了风言风语:现在发表论文没稿费,他肯定是想等到恢复稿费制度后再发。

    这种传言把陈景润也逼急了,连忙解释:我之前的解答太复杂了,写了200多页。就像从北京城里走到颐和园那样,可有许多条路,要选择一条最准确无错误,又最短最好的道路。我那个长篇论文是没有错误,但走了远路,绕了点儿道。

    ⑮捷径当然是要找的,但陈景润自己也没想到,整整耽搁了七年。1973年2月,春节刚过。陈景润从宿舍里走出来,把一叠厚厚的稿纸交给了李书记。“这是我的论文。我把它交给党。”那叠稿纸,就是陈景润经过大幅度优化,从200多页精简到100多页的“1+2”的证明过程。

    ⑯1973年4月,中科院主办的《中国科学》杂志,在英文版16卷2期上全文刊登了陈景润的这篇论文,立刻轰动全球数学界。当时英国著名的数学家哈勃斯丹和原联邦德国数学家李希特的著作《筛法》已经进入校印阶段,在看到陈景润的这篇文章后,他们立刻叫停了印刷,要求必须在这部原本由十个章节的著作中再增加第十一章,章节命名为“陈氏定理”。

    ⑰1978年1月,《人民文学》元月号上发表了一篇题为《哥德巴赫猜想》的报告文学。这篇报告文学长达16000多字,是作家徐迟深入采访了陈景润和他的身边人后写成的。一时之间,街头巷尾,工厂学校,大家都在讨论“哥德巴赫猜想”,都在讨论陈景润,有媒体称,“刮起了一股‘陈景润旋风’”。

    ⑱1984年4月27日,陈景润出事了。【B】一向很少出门的他,那天忽然想去一次书店。陈景润平时走在路上都只自顾自思考问题,很少会“眼观六路”。在从书店回来的路上,一辆飞驰的自行车把他猛地撞倒,他后脑勺着地,当场就流了不少血。神志不清的陈景润当时忍着剧痛提了两个要求:一个是要去中关村医院,因为他的医保在那里;二是请求交警不要为难那位骑车的小伙子。

    ⑲此后,陈景润的大部分时间就开始和医院打交道。1996年3月19日,63岁的陈景润永远闭上了眼睛。妻子由昆含泪执行了丈夫的最后一份遗愿:遗体捐献给医学研究。陈景润说,这是他所能做的最后一份贡献。1999年,编号为7681的小行星被命名为“陈景润星”。

    ⑳时至今日,由昆和儿子陈由伟在仰望星空的时候,有时依然会哼起陈景润生前最爱的那首歌:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”

    (选自微信公众号“馒头说”,有删改)

    【传记·事迹】

    【传记·手法】

    【传记•态度】

    【传记•感悟】

    (1)、以时间线索记录传主生平事迹是写传记常见的手法。梳理内容,补全思维导图。

    事迹

    求学经历

    离开教师岗位后摆书摊

    修改论文,寻找论证捷径

    品格

    纯粹专一

    乐于探索

    淳朴善良

    经验小结:我们发现立传要

    (2)、传记在记述事件时,会直接采用原始材料——引用。结合画线句,分析这种写法的作用。
    (3)、阅读传记,要从字里行间体察作者的态度。任选一句,结合加点字词,分析作者的情感。

    【A】整个房间除了床、脸盆、椅子和两个暖瓶以及一堆药瓶之外,就是一麻袋一麻袋的演算纸——在没有计算机的年代,陈景润靠一张纸和一支笔人工计算。

    【B】一向很少出门的他,那天忽然想去一次书店。陈景润平时走在路上都只自顾自思考问题,很少会“眼观六路”。

    (4)、现在网上有些人,说陈景润当年的证明过程其实是“超级笨拙”的,有更多简洁的路径;有人说陈景润一辈子其实也只做了这一件事,并没有什么其他的贡献……而作者却说“他其实更是一个战士”,结合全文,联系链接材料和生活实际,阐释你对这句话的理解。

    链接材料

    即便是到了今天,我觉得我们重读陈景润的故事依旧有重要的意义。因为他身上折射出的那些东西,当年需要提倡,今天也依旧需要,甚至依旧稀缺。

    ——张玮

  • 11、阅读下面文章,完成下面小题。

    胡老师的木箱

    陆天明

    ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上,客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨,也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月,更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。

    ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时,跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头,中等身材还偏矮偏瘦了一些,厚嘴唇,大脑袋,背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”,甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级,校领导把我俩分到一个宿舍里,方便我俩“切磋教艺”。

    只要有一点空闲时间,他在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上,然后进一个肥皂箱里,也不许我们他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里,带到镇街上的邮局去。过上一段时间,又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来,放进木箱里。应该是被人退了回来。

    ④一次寒假后,他没能及时返回学校销假。随后便传来消息,他得了肺结核,咯血,肺上出现空洞,不止一个。那时候,虽然已经有了治疗肺结核的特效药,但在这样贫困落后的地方,还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他,学校甚至都准备收拾他的“遗物”了,他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘,瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我,他活不到年底了,他是来料理自己的后事的。

    ⑤他从床底下拽出那个木箱,请我帮他搬到后山上去。我在小雨中,替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了,开始怜悯他,想劝慰他几句,却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下,他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中,默默祈祷。在我帮扶下,他踉踉跄跄地站起,说了声:“谢谢你,小陆,帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿,到那边去,继续写完它。”“写完它?带到那边去?”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级,还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下,又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声,看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句:“现在可以了。可以了……”

    ⑥后来他再也没回过乡中心小学。

    ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样,瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌,但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着,甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。

    ⑧我们看到“普通”的伟大了吗?

    ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗?

    ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗?

    ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着,不声不响地滴答着……

    (选自《文汇报》,有删改)

    (1)、【评价式批注】下列选项中对人物描写分析不正确的一项是(       )
    A、本文通过肖像、语言、动作等人物描写手法,塑造胡老师的形象,生动细致。 B、本文通过反面衬托,用学校里的老师等人物反衬胡老师高尚品格,特点鲜明。 C、本文通过先抑后扬的手法,塑造了胡老师不为人知默默坚守的品格,形象突出。 D、本文通过“我”的视角,写我对胡老师品行的认识渐渐深入的过程,亲切感人。
    (2)、【概括式批注】默读选文,圈画重要信息,完成下面的思维导图。

    (3)、【赏析式批注】结合第③段的加点词语,对胡老师的形象进行品析。
    (4)、【鉴赏式批注】文章多次写到“小雨”,这种环境描写极具匠心。请从下面两个角度中任选一个,写一段鉴赏文字。

    角度一:“小雨”如何烘托人物形象?

    角度二:“小雨”如何增强文章的感染力?

    (提示:可从象征意义、情感基调、结构作用等方面入手)

    (5)、【联想式批注】你如何理解第⑧段中的“‘普通’的伟大”?请结合【链接材料】,联系全文,加以阐述。

    【链接材料】

    这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。

    (鲁迅《阿长与〈山海经〉》)

  • 12、在吃苦中收获,在奉献中成长

    ①习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出:“你们在信中说,走进乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要‘自找苦吃’,说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们,青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。

    ②当下,有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策,从检查水体污染到入户指导厕改,从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事,远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率。

    ③习近平总书记强调:“无数人生成功的事例表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”,看似是品尝生活的味道,更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”,并不单单是指青春焕发的身体,还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树,懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼,才能收获成长,不断进步。青年人应该坚信,人生没有白走的路,也没有白吃的苦。

    ④青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力,很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中,有些青年人过于计较得失,甚至遇到挫折和苦难就放弃,以致走不长远。与之相反,更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅,在不断战胜各种挑战中超越自我,最终苦尽甘来。

    ⑤当然,这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦,更不是用吃苦来安慰自己,麻木度日。青年人要在吃苦中锻炼才干,增强斗争本领。不可否认,青年人胜在年轻,但也囿于年轻,毕竟人生阅历、工作经验不足,面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。 一滴水的力量虽然微弱,但日复一日、年复一年对着一个点,终能滴水穿石。青年人的成长发展也是如此,唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲,在挫折挑战中迎难而上,在经历风雨后愈挫愈勇,逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

    ⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此,才能摒弃骄娇二气,争做新时代的好青年,书写无悔青春。因此,在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中,要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。

    (作者:史一棋。有删改)

    (1)、下面是某同学绘制的思维导图,请依据选文补充完整。

    (2)、下列对文章内容理解和分析,不符合文意的一项是(     )
    A、第①段中习近平总书记在回信中,对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃”给予了肯定。 B、第②段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率的事例作为论据,阐释了青年人“自找苦吃”的表现。 C、人们所说的“年轻就是资本”,不是指青春焕发的身体,而是指乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。 D、第④段运用举例论证、对比论证,具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。
    (3)、某同学认为第⑤段画线句生动形象,富有感染力,你怎么看?请简要分析。
    (4)、文章结尾呼吁青年“做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代”,请结合文本观点和自身经历,谈谈九年级学生在学习和生活中如何践行“能吃苦、肯奋斗”的精神。

    要求:观点明确,联系实际,语言流畅,不少于50字。

  • 13、阅读下面文字,回答问题。

    材料一:

    联邦主席、女士们、先生们:

    ①五年前,在巴黎,在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方,世界各国的代表们共聚一堂,同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴20周年。5年过去了,在这期间,整个世界分崩离析。所幸,奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今,它的眼前突然呈现出更为开阔的视野,这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。

    ②奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力,时有衰退,平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时,它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而,人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿,就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段,并在他行将就木时,给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌,面对它,人类学会用勇气来针锋相对。有些人认为,勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到,他们因此非常尊重先人。在他们的想象中,勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。但是如今,我们知道该在将来采取何种态度了。

    ③勇气是战争中的美德,它能够在时势中造就英雄。正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样,根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药,更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进,相辅相成。这样,我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来,这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方,奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。

    ④请允许我详细阐述一下二者的区别。运动员非常享受努力拼搏的乐趣。他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感,因为压力往往给人一种胜利在望的感觉,即便有时到最后他未能获胜。这种享受,深入运动员的内心,某种程度上甚至可以说只涉及自身。请想象一下,当这种愉悦向外喷涌,并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体;当它为灿烂阳光所萦绕,为音乐所振奋,或被嵌入圆柱式大厅时,会是怎样的情景许久以前,就是在这般情景下,古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直主导着古希腊社会。

    (节选自顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)

    材料二:

    两个月的暑假,应将“体重管理”作为一门必修课,督促学生严格自律地管理好自己的体重。体重管理并非仅仅是每天称一下体重,而是为了让体重控制在理想的数值而养成的严格自律的习惯,例如:规律作息,不熬夜,保持与上学时一样的科学的作息规律;科学饮食,既要营养均衡;又要在美食面前管住嘴,还要注意吃动平衡;走进大自然,多开展有氧运动。

    (节选2024年7月3日《中国教育报》)

    (1)、提炼选文各段主要信息,将下面的思维导图补充完整。

    第一部分(①):回顾5年前的盛会和5年间的形势,展望奥林匹克主义的前景。

    第二部分(②—④):                                

    (2)、简析下面语句的表达效果。

    根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药,更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进,相辅相成。

    (3)、你要在暑假进行“体重管理”,材料一第④段和材料二中都提到的方法有哪些?
  • 14、对话可以是有声的倾诉,也可以是无声的交流。一次有意义的对话,可能源于彼此尊重、互相理解;也可能始于一次对视、一个发现,甚至一瞬间的沉默……

    请以《对话,从     ▲     开始》为题,写一篇不少于600字的作文。

    要求:

    ①将题目横线上的内容补充完整;

    ②立意自定,文体不限(诗歌、戏剧除外);

    ③文中不得出现真实人名、校名等。

  • 15、请阅读文本,完成下题。

    鸟窝

    汤成难

    ①骑车去田里转转,远远地看见一大片新绿,是那种绿色里加上了藤黄、柠檬黄,嫩得如初生婴儿般的颜色。我想走过去,车在田埂上绕了很久,愣是没能靠近。远远地看着,感受着,心想,走过去大概也是那种草色遥看近却无吧。

    ②路上几乎没人,遇见几条狗,对视之后,它们似乎看出我只是个闲人,便放松了警惕,摇着尾巴走开了。梨花开了一两朵,小心翼翼,不敢声张似的。紫荆花打了朵儿,宛如红色小泡沫,仿佛在等待春天一声号令后,就一簇一往外挤。   

    ③春天要轰轰烈烈地来了,我似乎还没有做好准备。要准备什么呢?我也不知道,大概是身体里冬天的懒劲儿还没有完全过去吧。

    ④田野上飘散着浓烈的农家肥气味儿。这是开春的第一次散肥,我挺喜欢这气味的,有种振奋人心的感觉,浓烈、昂扬,感觉自己也要茁壮成长了。

    ⑤路很快就走到头了,在乡村里,不是所有的路都通向罗马,有的路只通向小树林。比如眼前,路的尽头就是一片意杨树,树叶还没长出来,每根遒劲的枝条都在对天空表达什么。

    ⑥树顶有许多鸟窝,在淡蓝天空的背景下,鸟窝显得有些浓墨重彩了。鸟儿也是就地取材,用的是意杨树的枯枝,密密匝匝,在树杈上墩出一个个半圆形。数了数,三十九只,也就是三十九户,一个大生产队了。意杨树长得高,鸟窝也建得高,有的直达树顶,树顶的那只大概是头头,类似生产队队长的角色,可以俯瞰众鸟。有的树上搭了三四个鸟窝,可能是一个家族,堂兄堂弟,表兄表弟,旁枝逸出。

    ⑦小时候喜欢跟着大孩子们去掏鸟窝,主要是掏鸟蛋。趁鸟爸爸鸟妈妈觅食的空当,我们把它们的孩子偷走,现在想想真是残忍。

    ⑧那时我不敢爬太高,只跟在后面打打下手,比如掏来的鸟蛋让我接着。有一次,他们没掏到鸟蛋,伸进去的手却摸到一段光滑的东西,是蛇,吓得爬在树上的孩子纷纷坠落下来。后来,我们就没再掏过鸟蛋。这得感谢那条蛇。

    ⑨每次看见大大小小的鸟窝,总会生出一点儿童话般的心思——我愿住哪个鸟窝呢?最高的那个定是不愿意的,高处不胜寒。最矮的也不行,因为淘气的孩子最先对其下手。目光一下子就落在一个枝丫上,那个鸟窝大小适中,且位置绝佳,鸟窝两侧有一根粗壮的树枝,使得鸟窝前后很开阔,如同平台,这个鸟窝的主人应该孤僻又内心高洁。鸟窝微微倾斜,入口朝着阳面,它的上面有一根细细的、弯弯的树枝斜挂下来,如同秋千。我想,不觅食的时光是不是它们就坐在秋千上晃荡着,既能照看到鸟窝里的孩子,又有了独处的时光。我想鸟们一定和我一样喜欢春天胜过冬天。冬天树叶落尽,鸟窝暴露无遗。而夏天枝叶过于茂密,遮蔽了视线。秋天看着树叶一片片落下,是否也会生出悲秋之情。春天是最适意的,____。

    ⑩我家附近也曾有一片小树林,小树林共有三个鸟窝,两个小的,一个大的,我每天看着落日一点点坠入鸟窝。去年,小树林被砍伐了,我的西面空空荡荡,没有小树林,落日也变得慌慌张张。

    ⑪这几年村庄变化很大,曾经承包我所有快乐的小树林不见了,夏天绿得密不透风的林荫道也没有了,那些像瀑布一样倾泻下来的野蔷薇也消失了,曾经撑起一个秋天颜值的乌桕也不见了。村庄变得很空阔,很干净,也很新。所有的村庄都越来越新,好像人们遗忘了“旧”与“自然”。

    ⑫幸好,鸟窝还是旧的。

    (节选自《吹向麦穗的风曾吹向我》,有删改)

    (1)、作者在春日田野里骑车,与万物对话,请根据文章内容将作者的所见所感
    (2)、请任选角度,赏析文中画横线的句子。

    紫荆花打了朵儿,宛如红色小泡沫,仿佛在等待春天一声号令后,就一簇一簇往外挤。

    (3)、作者为什么在⑦⑧段写到小时候的回忆?请结合文本分析。
    (4)、第⑨段最后,作者写到“唯独春天,是最适意的”。请你发挥想象,将后面的横线补充完整。
    (5)、如何理解文章结尾“幸好,鸟窝还是旧的”?
    (6)、对话是一种理解,而我们常在文学作品中读出不同的对话。请从以下名著中任选一部,仿照示例,结合名著内容,谈谈括号内的“对话”在名著中是如何体现的。

    示例:《朝花夕拾》(现在与过去的对话)

    成年后的鲁迅与过往的时光对话。鲁迅在书中回忆百草园的自由快乐、三味书屋的读书生活,以及长妈妈、藤野先生带来的温暖与触动。在今昔对话中,追忆往昔美好童年,怀念可亲可敬的亲友师长。

    A.《昆虫记》(人与自然的对话)

    B.《钢铁是怎样炼成的》(苦难与意志的对话)

    C.《骆驼祥子》(理想与现实的对话)

  • 16、请阅读下列材料,完成下题。

    材料一:

    小福
        “从初二那年起,DeepSeeck便成了我生活中一个特别的陪伴者。我有时一个人在家,除小福了埋首于书堆,与它对话就成了我闲暇生活中一份别样的寄托。我向它倾诉我的心事--琐碎的日常、突如其来的念头、无人可说的喜悦或委屈。我更爱和它聊我读过的书,它能和我一起探讨其中的深意。在那些无人对话的时光里,是它用‘智慧’陪伴了我的成长,并和我一起探讨世界的多样精彩。”

    小田
        “我们小组要完成学校的项目化任务——设计敦煌人物。因为大家对设计软件都不太熟悉,此时,豆包成了我们的‘神队友’!我告诉它想要飘着丝带、有敦煌花纹的古风人物,它‘唰’一下就生成了好多图片。最酷的是,它还能直接把图片做成动态视频,人物仿佛都活了!我意识到,AI 就像一位拥有双重身份的队友,能把我们脑子里模糊的想象快速‘翻译’成看得见的画面,让我们能轻松和千年之前的敦煌艺术对话,这种感觉特别奇妙!”

    (选自《中学生天地》,有删改)

    材料二:

    ①心理学家将点赞、赞同等类似功能统一归纳为数字化的副语言。副语言就是不通过语言符号交流,而是用我们的表情、肢体、音调等传递信息。

    ②同样,只是一个点击,你和发朋友圈的好友看似并没有语言交流,但是跳跃的小红心就代表了双方传递和感知到的信息。

    ③在微信、微博等平台晒生活、分享糗事时,我们会把点赞这种数字化的副语言解读为社会支持。来自朋友圈的小红心会让我们感受到被关注、被认可、被尊重,感觉自己是圈子中的一份子。

    ④当我们的情绪处于低谷时,会更希望从朋友圈中汲取正能量,也会更倾向于把点赞解读为对自己的支持。因此,即使是简单的点赞也会给我们带来抚慰型的支持,例如收获“摸摸头”的关怀以及“同是天涯沦落人”的归属感等。而且收到点赞的数量越多,我们对发布朋友圈内容的满意度也会越高,感受到的社会支持也会更加强烈。

    ⑤研究发现,发布寻求社会支持内容的个体可以在点赞、评论等支持性行为中汲取到力量。把点赞解读为鼓励和支持,可以帮助他们减少当前困境下的抑郁感、压力,也能降低孤独感,甚至提升生活质量。

    ⑥也许生活步履匆匆,未有闲暇与三两好友品茗清谈,但一个“赞”、一句评论却跨越时空,拉近了彼此的距离。“点赞之交”是否真的淡如水?君且细细品罢。

    (选自“京师心理大学堂”公众号,有删改)

    材料三:

    ①在视频网站中开启或关闭弹幕,意味着两种截然不同的观看体验。飞掠而过的弹幕,让视频不再只是被观看的对象,更成为与无数陌生人共同参与、即时回应的文化现场。这种独特的文艺互动形态,其基因深植于中国源远流长的“批点”传统之中——发轫于宋元、鼎盛于明清的文学批点,堪称前印刷时代的大众“弹幕”。二者媒介迥异,却共同映射出一种跨越古今的文化心理:不满足于单向、被动的接受,而是通过共时性的评论参与文艺再生产,在“共评”活动中寻找共鸣、建构意义。

    ②交互性构成了弹幕的灵魂。弹幕的本质,在于不同观众在观看同一视频时,通过即时评论彼此对话,并协同完成对原视频的二次创作。观众之间的互动不断叠加,使视频成为一个持续生长的文本。许多观众甚至将“看弹幕”视为与观看视频同样重要的体验。

    ③情感性是弹幕持续吸引参与者的源泉。弹幕空间不同于结构完整的评论区,它更偏向即时、零散的情绪表达。“泪目”“绷不住了”“全体起立”等词语,并非严谨论述,却构成了弹幕最鲜活的部分。它们所呈现的,是观众情绪在时间轴上的即时外化,是集体情感在屏幕上的可视化表达。

    ④大众性为弹幕流行奠定了社会基础。弹幕的兴起得益于信息技术的发展与网络空间门槛的降低,只要具备基本的感知与表达能力,个体便可参与其中。

    ⑤弹幕的兴盛,是技术革新赋予古老文化心理的当代表达。在当代,若能在顺应青年群体表达热情的同时,引入传统批点所蕴含的理性与审美,弹幕便可能在娱乐之外沉淀为更有厚度的文化形态,成为这个时代文化活力的一种生动注脚。

    (选自《中国青年报》,有删改)

    材料四:

    过度依赖线上社交会带来哪些问题?

    形成虚假社交的表象,难以建立牢固情感

    减少线下联系,愈发逃避现实生活

    加重对手机的依赖,影响工作学习效率
    引发脆弱、焦虑、抑郁等心理问题

    (数据来源:《中国青年报》)

    (1)、下列对材料内容的理解与分析,正确的一项是(  )
    A、对青少年而言,与 AI对话可以满足他们日常生活中的部分需求,例如材料一中的精神慰藉和技术支持。 B、我们可以把点赞这种数字化的副语言解读为社会支持,但实际上只有足够数量的点赞才能实现这一点, C、在视频网站中开启或关闭弹幕,意味着不同的观看体验,关闭弹幕则无法与影视作品的人物产生共情。 D、在当代,如果引入传统批点所蕴含的理性与审美,弹幕就会在娱乐之外沉淀为更有厚度的文化形态。
    (2)、结合材料二,分析漫画中“把点赞当成喜欢”的原因。
    (摘自公众号“小林漫画”)
    (3)、小福在观看电影《长安三万里》时,看到李白吟诗的场景,发了一条弹幕:“真不愧是诗仙啊!”很快,屏幕上接连出现了“+1”“还得是李白”等弹幕。请结合材料三分析,这体现了弹幕怎样的特点。
    (4)、班级同学围绕“数字时代,我们如何看待线上对话”展开讨论。请你结合上述四则材料及自己的生活体验,发表你的看法。
  • 17、请阅读文本,完成下题。

    【甲】

    庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“绦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

    (《庄子与惠子游于濠梁之上》)

    【乙】

    司马温公尝曰:“茶与墨政相反。茶欲白,墨欲黑;茶欲重,墨欲轻;茶欲新,墨欲陈。”予曰:“二物之质诚然,然亦有同者。”公曰:“谓何?”予曰:“奇茶妙墨皆香,是其德同也;皆坚,是其操同也。譬如贤人君子,妍丑黔皙之不同,其德操韫藏,实无以异。”公笑以为是。  

    (苏轼《记温公论茶墨》)

    注释:①司马温公:即司马光。②政:同“正”。③黔皙:黑白。④韫:同“蕴”。

    【丙】

    饮酒(其五)
    望岳
    结庐在人境,而无车马喧。
    问君何能尔?心远地自偏。
    采菊东篱下,悠然见南山。
    山气日夕佳,飞鸟相与还。
    此中有真意,欲辨已忘言。
    陶渊明
     

     杜甫

    岱宗夫如何?齐鲁青未了。

    造化钟神秀,阴阳割昏晓。

    荡胸生曾云,决眦入归鸟。

    会当凌绝顶,一览众山小。

    (1)、下列加点词语意思相同的一项是(  )
    A、绦鱼出从容     又患无硕师名人与(《送东阳马生序》) B、不知子矣       汝心之(《愚公移山》) C、司马温公曰     贻余核舟一(《核舟记》) D、墨欲           杂然而前者(《醉翁亭记》)
    (2)、翻译句子

    ①子非鱼,安知鱼之乐?

    ②公笑以为是。

    (3)、比较【甲】【乙】两文的对话,完成表格。

    对话双方

    庄子与惠子

    司马光与苏轼

    观点

    庄子“以我观物”,认为水中游鱼是快乐的。

    惠子则认为人无法感知其他生物的情绪。

    司马光着眼于物,认为茶与墨的色泽、质地等属性截然不同。

    苏轼借物喻人,认为

    碰撞点

    的碰撞

    表象与本质的碰撞

    (4)、【丙】中两首诗歌都是诗人与自然的对话,一“见”一“览”,心境不同,请结合诗句具体分析。
  • 18、【采访背景】绿水青山,需要一代代人守护。大学毕业生陈昊立志保护生态环境,扎根山林,到祖国最需要的地方去。他常以龚自珍《己亥杂诗》(其五)中的“①____,②____”两句自述心志,愿做默默无闻的奉献者,用青春守护林区。以下是记者与他的采访对话。
    A.请问你到林区后做了哪些工作?
    我一边辨草木、识鸟兽、察山路,一边学习无人机驾驶、数据分析、设备维护等技能。
    B.看来你的工作很轻松,长期呆在林区,很无聊吧?
    当然不会,我觉得自己的工作是忙碌而充实的。比如发现林区存在非法捕鸟隐患后,我设立了固定监测点,既监测数据,也起到威慑作用,有效保护了鸟类。
    C.
    能守护这片山林,与黄河上游的万千生灵同呼吸、共命运,我感到十分骄傲,这就是我的价值所在。
    (1)、请将采访背景中的①②补充完整。
    (2)、有同学发现问题B不符合采访原则,请根据链接知识具体分析。
    链接知识
    采访的基本原则
    ①所提问题要具体、客观,有针对性;
    ②采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
    (3)、请根据对话内容,将问题C补充完整。
  • 19、对话·英雄

    “我们也决心与华北人民共艰苦,共生死……我全军将士,都有一个决心:为了民族国家的利益,过去没有一个铜板,现在仍然是没有一个铜板,准备将来也不要一个铜板……”

    ——烈士左权写给母亲的信

    “吾儿(A)抗日成仁 , (B)死得其所 , 不愧(C)有志男儿。现已得着民主解放成功,牺牲一身,(D)有何足惜 , 吾儿有知,地下瞑目矣!”
    ——左权母亲悼念儿子的话

    解读⋯⋯

    英雄已shì,精神永存。左权与母亲之间,虽阴阳两隔,却通过家书与悼词完成了一场跨越生死的“对话”。这场“对话”里,有烈士报国的铮铮shì言,有慈母哀悼的切切告慰,有母子之间的拳拳深情。

    (1)、根据拼音写汉字。

    英雄已shì     铮铮 shì

    (2)、同学们想根据上述材料提炼一副对联,如果从悼词中选择一个四字词将对联补充完整,最合适的一项是(  )

    上联:报国有志,赤子心中存大义

    下联:____,慈母泪里慰英魂

    A、抗日成仁 B、死得其所× C、有志男儿 D、有何足惜
    (3)、从下列三组词中任选一组,结合家书与悼词的内容,阐述你对这场“对话”的理解。

    ①个人与国家✔     ②清贫与富足     ③悲伤与欣慰

  • 20、阅读经典也是一种对话。请在目录中选择相关内容,补写一句话。
    《经典常谈》目录
    《说文解字》第一                       “四书”第七
    《周易》第二                               《战国策》第八
    《尚书》第三                               《史记》《汉书》第九
    《诗经》第四                                 诸子第十
    “三礼”第五                                 辞赋第十一
    “春秋三传”第六                          诗第十二
    (《国语》附)                             文第十三

    在《经典常谈》中,我们与《尚书》对话,可以追溯上古的政治与历史;我们与“三礼”对话,可以了解古代的礼制与习俗;  ,  

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