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1、【坚守经典精神,守护文化之路】
阅读名著选段,按要求完成各题。
文段一:
A 骂道:“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我,怎不干你事!且吃我一刀。”将三个人头发结做一处,提入庙里来,都摆在山神面前供桌上。
文段二:
你以为我贫穷、低微、不美、渺小,我就没有灵魂,没有心吗?你想错了,我和你有一样多的灵魂,一样充实的心!如果上帝赐予我美貌和财富,我会使你难以离开我,就像现在我难以离开你。上帝没有这么做,而我们的灵魂是平等的,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等————本来就如此!
文段三:
知县亲自来拜,王冕衣裳都不换,就迎见了。知县问道:“先生恁般清贫,如何不肯做官?”王冕道:“小弟是个农夫,不懂仕宦之道,只求安乐自在,不愿受官场束缚。”知县再三劝诱,王冕终不肯屈身。
(1)、文段一出自《水浒传》,A是(填人名),该情节是“”,这也是A从隐忍到反抗的关键转折点。(2)、阅读文段二、文段三,对比分析简·爱与王冕面对“权贵/权威”时的共性态度,并结合名著内容简要说明。(3)、《水浒传》中的“义”、《儒林外史》中的“清醒”都是名著的核心精神。请从两部名著中各选一个人物,结合具体情节,简要阐释其如何坚守这种精神特质的。 -
2、【品味散文意蕴,探问人生之路】
阅读下面的文章,完成各题。
月下小路
顾晓
①父亲说,老屋门前那条小路,是爷爷的爷爷用脚板一寸寸踩出来的。
②它像一根被岁月磨得发亮的琴弦,一头系着老屋的门槛,一头伸向月光流淌的远方。路面不是水泥,也不是石板,只是最本真的泥土,混着细碎的砂砾。晴天坚硬,雨天微润,被无数双脚打磨出一种温润的光泽。
③这条小路,几乎贯穿了我整个童年。从蹒跚学步到背着书包疯跑,它的每一道转弯、每一处凹凸,都长在了我的身体记忆里。春天,路边的野草会顶开碎土,探出嫩绿的脑袋;夏天,蝉鸣从路旁的苦楝树上泼洒下来,将小路染成晃动的光斑;秋天,金黄的落叶铺成松软的地毯;冬天,它则裸露着褐色的肌肤,沉默地承接霜雪。
④父亲常在小路上踱步,尤其是在有月亮的晚上。他不说话,只是慢慢地走,从这头到那头,再折返。月光把他的影子拉得很长,投在小路上,像另一个沉默的同行者。我曾好奇地问:“爸,这路有什么好看的?黑乎乎的。”父亲摸摸我的头,指着脚下的路:“你看,它不说话,但它什么都记得。你太爷爷挑着担子从这走出去卖山货,你爷爷推着独轮车从这接回你奶奶,我沿着它去镇上读书……它的每一粒土,都听过咱家几代人的脚步声和心跳。”
⑤那时我不懂,只觉得父亲的话像月光一样,听得见,却摸不着。
⑥后来,我像无数乡村少年一样,沿着这条被父辈目光熨烫过的小路,走向了更宽阔的公路,乘上了去往城市的班车。柏油路笔直坚硬,路灯彻夜通明,将黑夜切割成规整的方块。我渐渐习惯了这种高效、确定、没有泥土气息的路径。故乡的小路,连同月下的父亲,都退成了记忆里一幅模糊的剪影。
⑦直到那个秋天,我带着满身的疲惫和城市赋予的“近视”,回到老屋。父亲老了,背有些驼,话更少了。晚饭后,他看了我一眼,说:“出去走走吧,月亮很好。”
⑧又是那条小路。月光依旧,如多年前一般,清澈地流淌下来,将小路镀成一条银白的、微微发光的带子。两旁的野草长高了些,轻轻摇曳。一切都似乎没变,但一切又都不同了。父亲走在我前面半步,他的脚步已不如当年稳健,却依然踏得认真、踏实。我们沉默地走着,只听得见脚步声,沙沙,沙沙,像时光流逝的微响。
⑨忽然,父亲停下,用脚尖轻轻点了点路面。“你看这里,”他蹲下身,我跟着蹲下。月光下,那里有一片颜色稍深的痕迹,像一个不规则的印记。“这是你七岁那年夏天,偷摘张伯家的西瓜,抱着跑,在这儿摔了一跤。西瓜碎了,你膝盖磕破了,哭得惊天动地。西瓜汁渗进土里,雨冲了几次都没冲干净。”
⑩我愣住了,记忆的闸门轰然打开。那个炎热的午后,瓜瓤的鲜红,膝盖的刺痛,混合着害怕被责罚的恐慌,瞬间涌回心头。我从未想过,这片土地,这条小路,竟为我保管着如此鲜活而私密的记忆。⑪我们继续前行。父亲又指了几处:那一小片格外平整的地方,是母亲当年晾晒稻谷的晒席常年摆放处;那一处微微的凹陷,是爷爷的老黄牛年复一年饮水歇脚踩出来的;那路边一丛格外茂盛的酢浆草下,曾埋着我养过却不幸夭折的第一只小兔……
⑫每一步,都是一个故事;每一寸土,都封存着一段时光。这条看似寻常的泥土小路,在月光的解读下,变成了一部摊开的、立体的家族史书。它不是通向远方的工具,它本身就是“远方”——是时间的纵深,是情感的根系。
⑬我终于明白了父亲为何总在月下行走。只有在月光纯粹、安静的光线下,尘世的喧嚣才会褪去,你才能“听”到路的低语,才能“看”见被日间繁忙所遮蔽的、深埋在泥土里的年轮与脉动。它不是用来“走”的,它是用来“读”的。
⑭那一晚,我和父亲在小路上来回走了很久。我们的话依然不多,但有一种更深沉的东西,在这条月光小路上,在我们并肩的脚步声里,静静流淌,完成了交接。
⑮回城前,我带走了小路尽头的一把泥土,装在一个玻璃瓶里。我知道,从此以后,无论走在多么炫目繁华的陌生道路上,只要想起那个月夜,想起那条银光闪闪的小路,我的脚底便能重新触碰到那份坚实与温润。
⑯原来,每个人心里都需要一条这样的“月下小路”。它不是地图上的坐标,而是灵魂的归途。当你在世界的旷野中走得太快、太远、太彷徨时,它能带你回到最初的坐标,让你记起自己是谁,从何处来,又将凭何种力量,走向更远的未知。
(1)、随着“我”的成长,“我”对故乡小路的认识和情感发生了怎样的变化?请结合全文完成下表。“我”的认识/感受
关键依据(简要概括)
童年时期
①
熟悉小路的四季风景,但不懂父亲话语的深意。
离家进城
小路变得模糊,习惯了城市坚硬、高效的路径。
小路和故乡退成记忆里的剪影。
秋夜归乡
②
在父亲指引下,发现小路封存着家族记忆与个人成长印记。
回城之后
小路成为精神的寄托与灵魂的归途,给予“我”前行的力量。
③
(2)、请从修辞或描写的角度,赏析第②段画线句的表达效果。它像一根被岁月磨得发亮的琴弦,一头系着老屋的门槛,一头伸向月光流淌的远方。
(3)、文中多次描写“月光”,如“月光流淌”“月光纯粹”“银光闪闪”等。这些描写有什么作用?(4)、文章第⑮段写道“我带走了小路尽头的一把泥土,装在一个玻璃瓶里”。这一细节在全文有何作用?请简要分析。(5)、文章结尾说:“原来,每个人心里都需要一条这样的‘月下小路’。”这句话道出了现代人普遍的精神需求。请联系你的生活体验或阅读积累,谈谈你对这句话的理解和感悟。 -
3、【筑就城市梦想,探寻发展之路】
阅读下面四则材料,完成各小题。
材料一:
政策文献节选《从“经济特区”到“先行示范区”——深圳的战略定位演进》
深圳的城市定位历经四次重大跃升,每一次都呼应国家发展阶段需求,彰显“改革不停顿、开放不止步”的深圳精神:
1980年,设立“经济特区”,承担改革开放“试验田”功能,实行特殊经济政策与管理体制。
2000年,提出“国家创新型城市”试点,推动从“三来一补”向自主创新转型。
2019年,中共中央、国务院印发相关意见,赋予深圳“高质量发展高地、法治城市示范、城市文明典范、民生幸福标杆、可持续发展先锋”五大战略定位。
2025年,在“十四五”规划中明确“全球标杆城市”愿景,推进“双区”驱动、“双改”示范建设。
材料二:
深圳GDP总量与增速演变(1990-2025年)
图表:深圳各阶段GDP总量与年均增速图发展阶段
起始GDP
(亿元)
期末GDP
(亿元)
年均增速
(%)
核心发展特征
1990-2000年
171
2187
23
特区起步,外向型经济拉动
2000-2010年
2187
9581
16
产业升级,高新科技起步
2010-2020年
9581
27670
11
创新驱动,质量型发展
2020-2025 年(预估)
27670
38000
6.5
高质量发展,先行示范区建设
注:数据来源于深圳市统计局历年统计年鉴及2025年预估报告;年均增速为对应阶段平均年度增长率。
材料三:
专题报道《科技创新:深圳发展的核心引擎》(节选自《深圳科技创新发展报告(2024)》)
深圳的科技创新历经三个阶段迭代,逐步构建起具有全球竞争力的创新体系:
第一阶段(1980-1990年代):以“深圳速度”承接国际产业转移,形成电子制造产业集群,技术来源以模仿、跟进为主。
第二阶段 (2000-2010年代):华为、中兴、腾讯等本土企业崛起,创新模式从“跟随创新”向“并行创新”转变;设立高新技术产业园,实施“孔雀计划”引进海外高层次人才。
第三阶段(2010年代至今):迈入“源头创新”新阶段;建成国家重点实验室12家、省级新型研发机构48家,全社会研发投入占GDP 比重连续多年超5%;光明科学城等重大平台构建起“基础研究+技术攻关+成果产业化+科技金融+人才支撑”的全过程创新生态链。
数据显示,深圳PCT (国际专利申请量)连续20年居全国城市首位,2024年达2.8万件,占全国总量1/4,在5G通信、人工智能等领域形成全球影响力。
材料四:
社会调查与市民访谈《深圳城市发展的人本温度》(来源: 2024深圳城市发展满意度调查报告)
1核心调查数据(1990年VS 2024年) :
①居民人均公园绿地面积: 3.2平方米 → 18.6平方米;
②“15分钟生活圈”覆盖率:无相关统计 → 93%(步行15分钟可达公园、图书馆、社康中心等);
③市民“城市归属感”评分: 6.2分 → 8.7分。(满分10分)
2市民访谈摘录:
①张先生(45岁,科技公司创始人):来深25年,从华强北柜台创业到拥有研发团队,深圳不问出身,只拼智慧和努力,给了普通人公平竞争的机会。
②李女士(62岁,退休教师,原住民):见证深圳从县城到都市的蜕变,如今香港朋友都羡慕我们的绿化、文化配套和生活便利,深圳已是宜居家园。
③陈同学(16岁,本地中学生):出生长大在深圳,全城的智慧书房、图书馆是周末去处,书城的讲座总能开阔眼界,这座城市让我觉得学习有无限可能。
(1)、下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是( )A、深圳城市定位的每一次跃升,都与国家发展的阶段需求相呼应,是改革创新精神的体现。 B、2024年深圳PCT国际专利申请量占全国1/4,这一数据能印证其科技创新的全球影响力。 C、深圳“15分钟生活圈”覆盖率达93%,说明其公共服务设施已实现全城无死角覆盖。 D、不同身份的市民访谈,从不同角度体现了深圳发展的包容性和人本温度。(2)、请结合材料二的表格,简要分析深圳1990年以来经济发展的整体趋势变化。(3)、若以“改革创新是城市进步的根本动力”为中心论点,请从材料一、三、四中各提炼一个事实论据。(4)、综合上述四则材料,谈谈深圳的发展之路,能为其他城市的发展提供哪些可借鉴的经验?请分点概括。 -
4、【品读先贤韬略,明辨智慧之路】
阅读下面文言文,完成各题。
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?”刿曰: “肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问: “何以战?”公曰: “衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰: “小惠未遍,民弗从也。”公曰: “牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰: “小信未孚,神弗福也。”公曰: “小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也,可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰: “未可。”齐人三鼓。刿曰: “可矣!”齐师败绩。公将驰之。刿曰: “未可。”下视其辙,登轼而望之,曰: “可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰: “夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】闰月,逊①将进攻汉军,诸将并曰: “攻备②当在初,今乃令入五六百里,相守经七八月其诸要害皆已固守击之必无利矣。”逊曰: “备是猾虏③ , 更尝④事多,其军始集,思虑精专,未可干⑤也。今住已久,不得我便,兵疲惫沮,计不复生。掎角⑥此寇,正在今日。”乃先攻一营,不利,诸将皆曰: “空杀兵耳!”逊曰: “吾已晓破之术。”乃敕⑦各持一把茅,以火攻,拔之;一尔势成,通率诸军,同时俱攻,斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首,破其四十馀营。汉将杜路、刘宁等请降。
【注释】①逊:陆逊,三国时期吴国军事家、政治家。②备:刘备。③猾虏:狡猾的家伙。④尝:经历。⑤干:做。⑥掎(jǐ)角:分兵牵制或夹击敌人。⑦敕:命令。
(选自《资治通鉴》有删节)
(1)、下列选项中加点字意思相同的一项是( )A、又何间焉/数月之后,时时而间进 B、破其四十馀营/吾庐独破受冻死亦足 C、忠之属也/属予作文以记之 D、肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙(2)、下列关于甲乙两文内容的理解与分析,不正确的一项是( )A、甲文选自儒家经典《左传》,乙文与《孙权劝学》均出自北宋司马光编纂的编年体通史《资治通鉴》。 B、在人物塑造上,甲文通过对话突出曹刿的远见,乙文通过对比凸显陆逊的沉稳。 C、甲文详写战前与战后分析,略写战争过程;乙文略写战前分析,详写战争过程。 D、“相守经七八月/其诸要害皆已固守/击之必无利矣”断句正确。(3)、①(横线上填写翻译后的句子)甲文中,曹刿认为“可以一战”的理由是①;乙文中,陆逊反驳诸将的理由可以概括为两点,一是刘备经验丰富,初来时思虑专一,不可攻打;二是②。(4)、在面对克敌之“路”的困境时,曹刿、鲁庄公和陆逊都不是坐以待毙或退缩逃避,而是表现出的共同追求。古诗文中也有表达这种追求的优秀诗篇,请从以下诗词中选择一首,结合诗句内容,阐述其如何体现这种精神追求。
A.《行路难》李白 B.《游山西村》陆游 C.其他自选
选择:理由:
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5、文化是刻在民族血脉里的印记,先贤的诗句承载着千百年的精神底色。下面是小福演讲时所吟诵的诗句,请你补充完整。
文人的风骨是苏轼《定风波》中“① , 归去,也无风雨也无晴”的豁达超脱;是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过,②”的乐观奋进;是李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽,③”的执着深情;是夏完淳《别云间》中,“④ , 谁言天地宽”的慷慨悲壮;是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑤ , 弓如霹雳弦惊”的沙场豪情;是范仲淹《岳阳楼记》中“⑥ , 后天下之乐而乐”的济世担当;是秋瑾《满江红·小住京华》中“身不得,男儿列, ⑦ , ”的豪迈气概;是文天祥《过零丁洋》中“⑧ , ”的赤诚气节。
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6、【开路尖兵】
小福为“树立远大志向”主题的演讲活动制作了一张宣传海报(见下图),你认为选用小诗《路》是否合适?请表明观点并简述理由。

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7、【开路先锋】
深圳采取了一系列措施治理交通拥堵问题。在道路建设方面,完善了“三纵五横”快速路网体系,新建和拓宽了一批主干道,① ;在公共交通方面,大力发展地铁、快速公交, ② , 优化公交线网,延长公交线路;在交通管理方面,推出了错峰上下班制度, ③ , 启用智慧交通信号灯动态调控车流。
根据上文语境,选出句子“加强了对交通违法行为的处罚力度”最恰当的放置位置是( )。
A、① B、② C、③ -
8、【开路阵地】
福田中心书城,犹如一座锚定在都市繁华里的文化灯塔,作为文化传播的“开路阵地”,它将墨香与烟火交织,绽放出(xiāng dé yì zhāng)的独特光芒,把知识的感染力展现得A淋漓尽致。
这座“开路阵地”的每一寸空间,都是文化流转的脉络。当人们缓步穿梭于层叠的书架间,指尖掠过书页的摩挲声,恰似文化的絮语;阶梯旁席地而坐的读者,眼眸里盛着对文字的渴望,以B不求甚解的姿态汲取养分。那些摆满经典与新知的展架,犹如文化的桥梁,连通着古今与中外,让不同时代的文明并非牵强附会地拼凑,而是自然共鸣;暖黄的灯光轻笼着专注的身影,(rú yǎng)着城市的精神土壤。南厅的讲座里,嘉宾们C抽丝剥茧般拆解复杂议题,思想的火花在交流中迸发;儿童区的绘本角,工作人员D和颜悦色地引导孩子阅读,纯真的好奇被文字轻轻唤醒——不同的身影,在这方空间里汇成文化传承的溪流。
福田中心书城,以开路者的姿态,打破阅读囿于私域的边界;以浸润者的温柔,滋养城市烟火日常的肌理;____,____。
(1)、结合上文语境,根据拼音写出相应的汉字。①xiāng dé yì zhāng :
②rú yǎng(2)、语段中加点的成语使用有误的一项是( )。A、淋漓尽致 B、不求甚解 C、抽丝剥茧 D、和颜悦色(3)、“让不同时代的文明并非牵强附会地拼凑,而是自然共鸣”是复句。(4)、在横线处续写一个句子,使它和前面部分构成排比句。以开路者的姿态,打破阅读囿于私域的边界;以浸润者的温柔,滋养城市烟火日常的肌理; , 。
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9、 根据要求写作。
春节,是中国人最隆重的民俗盛典。包饺子时的笑语,裹着阖家的团圆期盼;逛庙会时的喧嚣,漾着生活的热闹底色;贴春联时的墨香,藏着汉字的方正风骨;舞龙狮时的锣鼓,响着民俗的传承力量……
它不仅是家人团聚的温馨时刻,也是传统文化代代相传的纽带。年味中那份对美好生活的向往、对文化根脉的坚守始终未变。
请以“年味”为话题,写一篇文章,叙写亲身经历。
要求:①自选角度,自拟题目;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于600字。
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10、班级开展名著阅读活动,请你参与并完成下列任务。(1)、下面是小语参与名著阅读分享活动时的记录表,请你帮助填写空缺部分。
分享角度
内容呈现
阅读记录
人物
走到树前,把直褪脱了,用右手向下,把身倒缴着;却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。(出自《水浒传》)
①文段体现了(人物)的力大无穷、豪爽直率。
内容
今天
太阳的炫目的光芒
把我们从绝望的睡眠里刺醒了
也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里
刺醒了我们的城市和村庄
也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里
刺醒了我们的田野、河流和山峦
(出自《艾青诗选》)
②诗句中的意象“太阳”象征着
评价
鲁迅评《儒林外史》:“乃秉持公心,指摘时弊,机锋所向,尤在士林。”
③以下情节最能体现这一评价的是(填字母)
A.周进撞号板
B.王冕画荷花
C.沈琼枝卖文
(2)、探究环节,小文认为关键的选择往往决定了人物的命运走向。请在下列人物中任选一个,联系整本书的相关情节,探究其“选择”对人物形象和小说主题的作用。
A.杨志 (《水浒传》)
B.杜少卿 (《儒林外史》)
C.简·爱(《简·爱》) -
11、阅读下面两篇短文,完成各题。
【甲】
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(节选自《左传·庄公十年》)
【乙】
楚人伐宋以救郑。宋公①将战。大司马②固谏曰:“天之弃商久矣,君将兴之,弗可赦也已。”弗听。宋公及楚人战于泓③。宋人既成列,楚人未既济。司马④曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩,公伤股,门官⑤歼焉。
(节选自左丘明《子鱼论战》)
【注释】①宋公:宋襄公,名兹父。②大司马:掌管军政、军赋的官职,这里指公孙固。③泓:泓水,在今河南省柘城县西。④司马:统帅军队的高级长官,这里指子鱼。⑤门官:国君的卫士。
(1)、运用表格中所提示的方法,解释下列加点词。方法
文言语句
示例
加点词解释
字源法
齐师伐我

甲骨文
《说文解字》:伐,击也。从人持戈。
查字典
公伤股 , 门官歼焉
①大腿;②事物的一部分;③量词。
迁移法
楚人伐宋以救郑
示例:“以咨诹善道”(《出师表》)
(2)、下列对甲、乙两文的理解分析,有误的一项是( )A、甲文曹刿精准把控战机,凭战术分析助鲁庄公共胜长勺之战。 B、乙文“不可”“未可”可看出宋襄公屡次不听劝谏而导致战败。 C、两文均以战事为载体,用人物对话凸显出了鲜明的人物形象。 D、两文皆写了战前论战与战时决策的过程,叙事清楚,详略得当。(3)、请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。既 济 而 未 成 列 又 以 告
(4)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①肉食者谋之,又何间焉?
②宋人既成列,楚人未既济。
(5)、鲁庄公与宋襄公在战事中的表现截然不同,结合甲乙两文内容,分析二人的执政与用兵理念有何差异? -
12、阅读下面的唐诗。
客中行①
李白兰陵美酒郁金香,玉椀②盛来琥珀光。
但使主人能醉③客,不知何处是他乡。
【注释】①李白游历兰陵之时,主人设宴款待,李白便在宴饮中写下此诗。②椀,同“碗”。③醉:使……喝醉。
(1)、本诗一、二句写了“美酒”“①”和“②”“琥珀光”等意象,描绘出③的宴饮场景。(2)、明代桂天祥评点此诗:“太白豪放,此诗仿佛”。请结合这一观点,分析诗歌最后两句的内容与情感。 -
13、现代文阅读Ⅱ
灶花匠
陈美
①这次过年回家,传闻九十二岁高龄的曹师傅要将三轮电动车升级为密封的四轮小汽车模样的电动车。我们都惊讶不已。
②三年前,他嫌弃四轮电瓶车动力不足,行驶起来不够拉风,私下高价购置了一辆二手三轮车,他终于称心如意了。每天驾驶着三轮车路过小店坐坐,附近养老院兜兜,瞧瞧老朋友,唠唠国家大事、家长里短。才几年啊,怎么好端端的座驾又落伍了?我们正担心着,又听说店家老板不肯卖给他,他只好无奈地摇头咂嘴。我们悬着的心总算落地了。曹师傅怎么就不服老呢?这飞快的日子,他永远有盼头,有激情。
③在咱们乡下,虽然大多数人家烧饭蒸菜用液化气、电饭煲、微波炉,但上了年纪的人,还是喜欢用土灶,说柴火饭有嚼劲,有味道。说起土灶,曹师傅与之有着不解之缘。
④曹师傅是方圆百里最有名的泥水匠,这些青砖黛瓦的老房子大多出自他之手。他更是灶花匠中的翘楚。如今九十二岁高龄的他,依然能清晰地记得自己十五岁那年,跟着师傅学艺时的点点滴滴:挎着一篮子扎喉的麦饭和一根腌黄瓜,跟着师傅捣泥砌墙,早出晚归。有时,在师傅的厉声呵斥下,边流眼泪返工。
⑤四十岁那年,改革开放的春风吹进这个江南小镇。曹师傅带着十几个徒弟,组成了一支建筑队,从修缮老屋开始,渐渐承接起新建房屋的工程。曹师傅砌砖的手艺堪称一绝,砖块在他手中仿佛有了灵性,一块块整齐地垒起,转眼间就是一堵笔直的墙。更让人称奇的是,他能在墙头行走如飞,扛着大梁也能健步如常,仿佛身怀轻功。
⑥但最让乡亲们津津乐道的,还是曹师傅砌的灶。他砌的灶头,火旺烟直,省柴省力。更绝的是,他能在灶台上画出栩栩如生的灶花。鱼戏莲叶间,寓意年年有余;五谷丰登,象征丰收吉祥;喜鹊衔春梅,寄托美好祝愿。这些灶花不仅美观,更蕴含着深厚的文化内涵。其实,曹师傅没上过学,斗大的字识不了几个。他的灶花技艺,源于他对生活的细致观察。他常常蹲在河边,看鱼儿在水中游弋;站在田埂上,看稻穗在风中摇曳;躲在屋檐下,看喜鹊在枝头嬉戏。这些生动的画面,都化作了他笔下的灶花。他说:“灶花不是画在灶壁上,是画在心里的。”
⑦然而,曹师傅的人生并非一帆风顺。十岁那年,因为父亲曾为解放军做过账房先生,他被敌人抓去,险些被活埋。幸得一位德高望重的老人说了句“一个孩子知道些啥”,才得以活命。后来,每年清明节,曹师傅都会去给那位救命恩人上坟。这段经历,让他更加珍惜生命,也让他明白了善良的可贵。
⑧随着时代的发展,乡镇建筑站相继成立。曹师傅的两个徒弟先后担任站长,带领队伍走出乡村,加入北上广的建筑大军。曹师傅却选择留在故乡,继续为乡亲们砌灶画花。他说:“灶是家的心脏,灶花是家的灵魂。我要让每个家都出烟,温暖,美好。”
⑨如今,耄耋之年的曹师傅,手不再稳健,眼睛也花了,但依然坚持为砌灶的乡亲们画花。他说:“灶花是老祖宗留下来的好东西。我怕再过几年,孩子们从外面回来,都见不到这些花了。”在他的灶花里,我们看到的不仅是一个匠人的技艺,更是一个时代的记忆,一种文化的传承,还有普通匠人对美好生活的追求。
⑩曹师傅,永远是一个有故事的人。但是,感佩之余,我们还是不同意他驾驶升级版的四轮电瓶车。
(《新民晚报》2025年2月25 日第15版)
(1)、请根据文章内容完成下列表格。年龄阶段
主要事件
人物形象
十岁
①
善良可贵
十五岁
曹师傅跟着师傅艰苦学艺。
②
四十岁
③
手艺精湛
九十二岁
曹师傅依然坚持为乡亲们画灶花。
④
(2)、从修辞手法赏析文中画线句子。曹师傅砌砖的手艺堪称一绝,砖块在他手中仿佛有了灵性,一块块整齐地垒起,转眼间就是一堵笔直的墙。
(3)、文章第⑦段记叙曹师傅童年的经历,有何作用?请结合文本简要分析。(4)、文章结尾说“曹师傅,永远是一个有故事的人”,结合全文谈谈你对这句话的理解。 -
14、现代文阅读Ⅰ
【材料一】

【材料二】
无人机在多领域创新应用,显著提升了各场景的工作与管理效率,推动相关服务与管理模式升级。
“无人机+高速公路巡查”
近日,浙江省交通集团高速公路杭州南管理中心在杭金衢高速绍兴段完成无人机装配,开启了高速公路交通安全管理的新篇章。与传统的路面巡查方式相比,无人机巡查具有显著优势:它不受地形和交通状况的限制,能够定时定点对指定路段进行自动巡查作业,在短短几分钟内,无人机就可以完成对指定区域的巡查任务,极大地提高了工作效率,让市民出行更安全。
“无人机+无人车”
最初一公里,农用采摘无人机将脐橙从山上果园运到农民家门口的空地,过去来回3小时的搬运任务,现在大约10分钟就能完成。最后一公里,无人车将货物直接运到小区门口,快递员不用再去网点拖货。近期,中通快递等试行“无人机+无人车”模式,提升服务效益。记者从国家邮政局获悉:截至目前,快递行业无人机配送飞行已超百万次,使配送更高效。
“无人机+智慧校园”
结合无人机在多方面领域的创新使用情况,“无人机+智慧校园”校园管理服务也在逐步探索中。某校针对放学时段监控盲区、夜间光线不足导致的巡查疏漏等问题,利用“无人机+热成像”,突破建筑、植被遮挡,灵活覆盖校园全域,热成像技术无需依赖可见光,能精准捕捉人体热辐射,及时发现异常。有关专家指出,未来校园中无人机的应用,还可拓展至运输、活动航拍等方面,大大提高了校园管理效率。
(摘编自“人民网”,有删改)
【材料三】
相对于无人机应用热,无人机监管方面仍存在不少短板。
在民用无人机方面,有市民指出,部分无人机在信号丢失或电池故障时可能失控坠落,威胁公共安全。还有市民指出在公园放飞无人机时收到警告,却无法提前获知该区域属于临时禁飞区,导致违规飞行被处罚。
在管理执法用无人机方面,隐私保护与数据安全成为焦点,搭载高清摄像头的执法无人机可能捕捉个人行踪、车辆内部等敏感信息,若管理不当易侵犯隐私。此外,公安、交通、环保等不同执法部门使用的无人机系统各自独立,数据格式互不兼容,在跨部门联合执法时,难以实现数据实时共享和协同指挥,降低执法效率。
(摘编自《解放日报》,有删改)
(1)、下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一图表显示,2025年中国民用无人机消费级领域占比高于工业级领域占比总和。 B、材料二中的两个加点词体现了语言的准确性与严谨性,突出了无人机工作效率之高。 C、材料三指出不同执法部门所使用的无人机系统和数据格式不相通,降低了执法效率。 D、以上三则材料分别围绕无人机各领域市场规模、创新应用方向和监管短板问题展开。(2)、请结合材料三,概括无人机在民用与管理执法领域存在的短板。(3)、学校计划在校园内推广“无人机+智慧校园”管理服务,请结合三则材料,分析学校在推广过程中可能面临的优势与挑战。 -
15、【任务三:精神里的传承】
课本浸润文心,思辨探究经典,而经典中最深沉的家国情怀,值得我们落笔珍藏,现整理“经典诗文·爱国奉献”读书笔记,请根据情境补充完整。
“爱国奉献”是中华民族永恒的主旋律,无数先贤为我们留下了震撼人心的篇章:诸葛亮在《出师表》中,以“受任于败军之际,①”表达临危受命的忠诚;词人②在醉夜里仍心系沙场,梦回吹角连营,挥笔写下《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》;苏轼出猎抒怀,发出“③ , 西北望,射天狼”的豪情壮志;夏完淳面对国家民族的危亡,谱写出“毅魄归来日,④”的悲壮动人之歌;当我们看到电影《长津湖》中的战士们身陷绝境却不惧牺牲、以血肉之躯捍卫家国的壮烈场景,便会想起文天祥在《过零丁洋》中那“⑤ , ⑥”的千古绝唱。
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16、【任务二:思辨中的碰撞】
班级围绕“语文学习”展开辩论赛,请你作为反方二辩参与其中。
正方辩题:语文学习更应关注当代佳作
vs
反方辩题:语文学习更应传承经典
正方一辩
我方认为语文学习更应关注当代佳作,当代佳作映照如今的社会风貌,不过传承经典也有其独特的价值。
反方一辩
我方坚定认为更应该传承经典,经典有着“意在言外”的审美境界,是提升青少年审美能力的重要养分。
正方二辩
我方坚持语文学习更应关注当代佳作,当代佳作贴近当下生活,能让我们的文字更有当下的情感和温度。
反方二辩____
(1)、其中有一位辩手的发言存在问题,请指出并阐明理由。的发言不恰当,理由是
(2)、你作为反方二辩,请在批驳正方二辩的基础上,完善观点并选择论据。观点:
请从下列论据中选择最恰当的两个来支撑你的观点(填序号):
①经典承载的文化基因,能增强青少年的民族认同感与自豪感。
②经典典雅的语言范式,能让青少年的语言表达更加精准得体。
③经典蕴含的处世之道,能滋养青少年的精神世界与道德情操。
④经典积淀的文史事例,能为青少年的写作提供更丰富的素材。
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17、【任务一:课本中的浸润】
当我们伫立在语文学习的长河之畔回望,那些kuàng( )远时空中的人与事便扑面而来□艾青以笔为炬,用诗篇吟唱对祖国的赤诚热爱;诸葛亮以笔为誓,用《出师表》践行对后主的辅佐之责;屈原以笔为锋,用求索镌刻对家国的忠贞之志……这万千景象,皆是滋养我们思想、丰富我们情感的宝贵财富。
通过语文学习,我们的心灵得到____和濡养。语文不仅带我们了解古今历史,风土人情,更让我们思索人生。对于人生而言,重要的不是凯旋,而是奋斗。我们来过,看过,征服过,奋斗过,人生便不虚此行。
(1)、给加点的字填写正确的读音,根据拼音填写正确的汉字。伫立 kuàng远
(2)、请在语段中□处填入恰当的标点符号。(3)、填入语段中横线处的词语,你认为最恰当的一项是( )A、欣慰 B、劝慰 C、慰藉 D、慰问(4)、语段中画横线的句子属于复句。(5)、语段中画波浪线的句子有语病,请指出病因并提出修改意见。 -
18、 学了《卖油翁》这篇课文后,班级开展了相关的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。(1)、下图的面塑与课文内容相关,请你仔细观察,适当展开联想,用简洁的语言描述画面的内容。(至少运用两种描写方法)
(2)、通过这篇课文,我们懂得了“熟能生巧”的道理。那么,是不是任何事情,“熟”了就一定能“生巧”,一定能提高效率、达到目的呢?正方观点:做任何事情都可以“熟能生巧”。
①请你仿照正方观点的形式写出反方的观点。
②如果你是反方一辩,请阐述你方的理由。
(3)、某同学根据课文内容拟写了一个上联,请你根据课文内容补写出下联。上联:康肃公百发百中,天下无双
下联:
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19、阅读
甘凤池传
甘凤池,江南江宁人。少以勇闻。康熙中,客京师贵邸①。力士张大义者慕其名,自济南来见。酒酣,命与凤池角,凤池辞 , 固强之。大义身长八尺余,胫力强大,以铁裹拇② , 腾跃若风雨之骤至。凤池却立倚柱,俟其来,承以手,大义大呼仆。血满靴,解视,拇尽嵌铁中。即墨③马玉麟,长躯大腹,以帛约身,缘墙升木,捷于猱④。客扬州巨贾家,凤池后至,居其上。玉麟不平,与角技,终日无胜负。凤池曰:"此劲敌,非张大义比!"明日又角,数蹈其瑕,玉麟直前擒凤池,以骈指却之,玉麟仆地,惭遁。凤池尝语人曰:“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳。”
(选自《清史稿》,有删改)
【注释】:①贵邸:指王侯宅第。 ②拇:这里指脚趾。 ③即墨:地名。 ④猱:猿猴类动物。
(1)、运用表格中提供的方法,解释下列加点词。文言语句
方法
示例
释义
凤池辞
课内迁移法
蒙辞以军中多务
①
凤池尝语人曰
尝射于家圃
②
以驻指却之
查阅字典法
A.拒绝,推辞;B。退;C。除,消除。
③(填字母)
腾跃若风雨之骤至
联系成语法
疾风骤雨
④
(2)、用“/”给划线句断句。(限2处)吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳
(3)、请用现代汉语翻译下列句子。玉麟不平,与角技,终日无胜负。
(4)、本文尾句中的“耳”与“我亦无他,惟手熟尔”(《卖油翁》)中的“尔”表达的情感相同吗?结合文章内容加以分析。(5)、阅读全文,完成下表。1号挑战者:张大义从“(填文中句子)”看出张大义的特点。
本文写了两场结局相同的对决,是否多余?结合文章内容简述理由。
2号挑战者:马玉麟从“缘墙升木,捷于猱”看出马玉麟敏捷的特点。
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20、阅读
卖油翁
①陈康肃公善射,当世无双 ,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
②康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(1)、写出下列加点词的解释。释担
睨之:忿然:
遣之:尔安敢轻吾射:
释担而立:
以钱覆其口:(2)、翻译下列句子。①尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
②无他,但手熟尔。
(3)、 “有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗?为什么?(4)、概括出陈尧咨和卖油翁的性格特点。陈尧咨:
卖油翁:
(5)、文中、两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度。(6)、这篇短文说明了什么道理?