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1、春雷班学生正准备表演科普小品《惊蛰课堂小对话》,搜集了以下材料。请阅读并完成下题。
材料一:《周礼》卷四十《挥人》篇上提到:“凡冒鼓必以启蛰之日。”惊蛰,孟春之中也,蛰虫始闻雷声而动;鼓,所取象也;冒,蒙鼓以革。
惊蛰是雷声引起的。古人想象雷神是位鸟嘴人身,长了翅膀的大神,一手持锤,一手连击环绕周身的许多天鼓,发出隆隆的雷声。
惊蛰有三候,一候桃始华,二候仓庚(黄鹂)鸣,三候鹰化为鸠。桃花、黄鹂、布谷鸟他们都是春天的使者,在争先恐后的播报着春的信号。
材料二:“万物出乎震”不仅是天文现象的描述,更是中国古典哲学“天人同构”思想的缩影。惊蛰的雷声,既是自然界的闹钟,也是文明对生命律动的诗意注解——正如《易经》所言:“鼓之以雷霆,润之以风雨”,宇宙在震动中孕育新生。
(选自“长沙市非遗保护中心”微信公众号,有删改)
材料三:
节气文化中的“雷醒万物”
物候现象
科学验证
民俗仪式
文学意象
惊蛰三候有“桃始华”,因为雷电释放的臭氧与氮化物促进植物生长,古人虽不知化学原理,却通过观察总结出“雷雨发庄稼”的经验。
闪电高温使空气中的氮气与氧气结合生成一氧化氮,进一步氧化为二氧化氮,遇雨水形成硝酸,最终变为硝酸盐渗入土壤。雷电使空气中的氮转化为硝酸盐,随雨水渗入土壤成为天然肥料。单次强雷暴可为每公顷土地增加约5 公斤氮肥,相当于施用25公斤尿素。
蒙鼓皮——古人认为雷神击天鼓,人间效仿以兽皮制鼓,“擂鼓催春”。撒石灰——湖南等地惊蛰日撒石灰驱虫,暗合 “威慑邪祟”之意。吃梨——“梨”谐音“离”,寓意远离病害。
陆游《春晴泛舟》云:“雷动风行惊蛰户,天开地辟转鸿钧。”以“雷动”喻指宇宙秩序的重启,赋予惊蛰哲学层面的时空重置意义。
(1)、根据以上材料,下列理解与推断不正确的一项是( )A、惊蛰时有蒙鼓皮,撒石灰,吃梨,食粽等民俗,寄寓擂鼓催春,威慑邪祟,远离病害之意。 B、“万物出乎震”不仅是天文现象的描述,更是中国古典哲学“天人同构”思想的缩影。 C、惊蛰三候中,桃花、黄鹂、布谷鸟他们都是春天的使者,在争先恐后的播报着春的信号。 D、古人通过观察雷电之后植物生长速度快从而总结出了“雷雨发庄稼”的科学经验。(2)、请根据材料,结合语境,帮助他们完成文案。小华:(指着窗外)老师,为什么说“惊蛰一到,雷神打鼓”呀?
老师:这要从《周礼》说起啦!① ,所以就把这天定名惊蛰。你看——(展示图片)雷神像不像个摇滚鼓手?他敲的天鼓就是隆隆雷声!
小华:(笑)那打雷和春天有啥关系?
老师:问得好!雷电会把空气里的氮气变成肥料,像给大地冲了杯“氮肥奶茶”!(画简图)所以农谚说 “雷雨发庄稼”。古人还会在惊蛰蒙鼓皮、吃梨子,用鼓声吓跑害虫,梨子寓意“远离病害”。
小华:现在不用这些习俗了吧?
老师:但科学发现雷声真是自然闹钟呢!春雷一响,土壤里的种子、树根都会“伸懒腰”发芽。陆游还写过“雷动风行惊蛰户”,就像宇宙按下重启键。
小华:(恍然)②
老师:没错!《易经》说“鼓之以雷霆”,这声春雷啊,震醒了大地,也震出了中华文明观察自然的智慧密码!
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2、请阅读下面的语段,完成下题。
惊蛰,春天最激昂的表达。那些春光晒不透,春雨淋不够,春风吹不过的“困”,就交给春雷吧!睡不醒的觉,走不通的路,就不要困下去了!不要迷失在惯性中, 在故事里,要停,要醒,要huàn( )然一新。
一声雷,小芽挣( )脱种皮;一声雷,绿叶冲破大地;一声雷,桃花拥抱春风;一声雷,虫觉、燕飞、莺啼;一声雷,整个世界都动起来。不困了,困不住了,要去和太阳争光,要去和天空比高,要去挡雨,要去追风,要去成为彩虹, 最后会消散。
你听,一声雷是不是一个字?几声雷又能不能组成句子?那像是在惊叹,又像是感慨,抑或怒吓又如肯定。雷的语重心长,是春的深情款款。读懂雷,就读懂裂痕,水从其中过;读懂雷,就读懂洞穴,风在其中走。雷在时间里凿下的缝,流水清风会带走淤积,因为光透进来了的原因,所以才可以苏醒过来。从过去中醒,从绝对中醒,从 中醒,从自我中醒。惊蛰,去听雷,在人生中和万物一起苏醒。
(选自“一方见地”微信公众号,有删改)
(1)、给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2)、在上面文段的画线上填词,选择正确的一项是( )A、沉沦哪怕妄想 B、埋没 因为妄想 C、埋没哪怕憧憬 D、沉沦 因为憧憬(3)、文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )A、光透进来了,才可以苏醒过来。 B、只有光没透进来,才可以苏醒过来。 C、光透进来了,他们才可以苏醒过来。 D、光透进来了,生命才可以苏醒过来。 -
3、阅读下面文章,完成各题。
谁能让我带走星空
(迟子建)①年过完了,我也要返城了。每次离开故乡,家人都会让我带上各色绿色食品,野生的蘑菇木耳,磨坊磨出的黑面,各类江鱼、韭菜花、风干肠,小笨鸡、山野菜等,够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害,太向往新鲜空气了,我这次最想带走的,不是故乡的吃食,而是星空!因为带走这样的星空,就有了蓝天,有了好空气,有了温柔的梦乡!
②可是谁能让我带走星空呢?我们又是在哪里失去了灿烂星空呢?
③祭灶前夜,我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为雾霾所困,没过多少有蓝天的日子,也没呼吸多少好空气,眼睛和肺子空前亏着了,所以下了火车进了家,一顿酒肉下肚,见午后阳光甚好,窗外是白雪世界,也不顾旅途劳顿,冒着零下四十度的严寒,就去户外散步了。
④我没戴口罩,大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。踩着白雪走在街上,听着“咯吱——咯吱——”的回声,如闻天籁。抬头看天,它是那么的蓝,蓝得不真实似的,让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里,直想用一把大锤,砸向那片蔚蓝,看它是不是天!百货商场前的小广场,成了爆竹、春联和灯笼的专卖场。卖主们一边招揽生意,一边跺脚御寒。不跺脚也不行啊,他们穿得再厚,也厚不过寒风的脸皮。我心想,这红红火火的春联和灯笼,要是变成一汪炭火该多好啊!可惜我不是魔法师。
⑤腊月的街市,一派忙年的情景。街角卖花生瓜子的汉子,在外站了多半天了吧,他的黑胡子挂着霜,成了白胡子了!卖糖葫芦的女人,冻得嘶嘶哈哈的,脸颊比糖葫芦还鲜艳!最引人注目的,是一条拉着三轮车奔跑的大黄狗。三轮车上载着一个老头和他采买的年货。狗跑得一身热气,眼睑处雪茫茫的,而老头叼着烟袋,自在地吸烟。联想起在城里看到的那些被主人打扮得漂漂亮亮的宠物狗,我对这条大黄狗无比怜惜。但转而一想,这狗参与了忙年的事务,有新鲜空气可吸,能为主人出力,兴许还很快乐呢。
⑥这场雪中漫步,使我受了风寒,当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候,我关掉灯,站在窗前望星空。窗外的山峦原野,此刻被白雪统帅着,即便下弦月的日子,半个月亮加上满天繁星,也把它们照亮了。故乡的星空显得很低,星星仿佛枝头的花朵,花团锦簇的。我也曾无数次站在城市窗前望星空,可那里空气一年不如一年,我见到的星月,容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了,像是多日没洗脸似的;而星星稀疏极了,混沌的大气中,有一张看不见的嘴,吞噬了太多的星星。所以每次回乡,我最惬意的,就是望星空。
⑦第二天母亲推门而至,见我重感冒了,埋怨我不该一下火车就去散步,待她看到我夜里没拉窗帘,“啊呀——”叫了一声,说我这是犯着星星了!在她眼里,星星不都是好东西,有心肠坏的,夜里缠魔在人身上,会让人害病。明明是寒风犯下的错儿,母亲非算到星星身上,我心里直为它们叫屈。星星知道自己落了埋怨吧,我生病的那几天,它们忙碌极了,频频来我床前探视。没有一个夜晚,我不是沐浴着星光入睡的。这样的星光就是一味芬芳的药,很快治好了我的病。
⑧我的故乡并不是世外桃源,因为有人类的地方,就会有罪恶,有腐臭和腥膻。所幸它的广阔和它的不发达,给这里的人们提供了良好的生存空间,即便是冬天,哪怕零下三四十度的严寒,哪怕吸进肺子的是冰碴。这清冽的空气是多么令人留恋啊。
⑨三十年前,我曾写过一篇童话《拾月光》,说是一个少年背着桦皮篓,带把小铲子,每天去冰面拾月光,把月光带到冰屋子里,当柴来烧。那时的我无论在城市还是乡村,都被月亮朗照着,所以写出了这样的童话。而如今身处之境越来越污浊,怕是这样的幻想,再不会在心中发芽了。
⑩如果我们不能给下一代一个美丽星空,我们眼前的繁华,都将化为尘埃。
(1)、散文中往往有两个“我”,一个在现实中,一个在回忆里。简要概括文中现在的“我”与以前的“我”的主要经历。(2)、联系上下文,具体说说第④段划线句子表达了作者怎样的内心感受。(3)、结合语境,按照要求赏析句子。①故乡的星空显得很低,星星仿佛枝头的花朵,花团锦簇的。(从修辞手法的角度赏析)
②而星星稀疏极了,混沌的大气中,有一张看不见的嘴,吞噬了太多的星星。(赏析加点词的表达效果)
(4)、结合全文,说说标题“谁能让我带走星空”的作用。(5)、文中多处运用对比的写法,请写出三处,并简要分析其作用。 -
4、阅读下面的演讲稿,回答问题。
以交流繁华绽放文化暖春
文佳
千枝一亲爱的学生代表们:
①大家上午好!正如习近平主席在联合国中的发言“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富”,交流在人类文明的繁荣发展中起着不可或缺的作用,而今天我将为各位带来演讲“以交流繁花绽放文化暖春。”
②“他山之石,可以攻玉。”中华文化因海纳百川而丰富精彩,生生不息。
③“风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝”,耳畔驼铃清音阵阵,眼前胡姬清歌妙舞,敦煌壁画里的神女丝绦飞扬。我们走进三教并存,丝路蜿蜒的大唐。发现正是因为这股包容互鉴,开放蓬勃之风,才使得唐朝有“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”的浩浩盛世气象。岁月骛过,近代有林纾译外国名著之精粹,启晚清小说之昌盛;王国维纳康德、叔本华之哲思,《人间词话》明莹耀古。惟博采众长,不自陷于窠臼,才可真正做到与古为新。“和羹之美,在于合异。”暖春之芳,在于百花。且以网罗万家的精神去取长补短,以囊括山河的胸襟去兼收并蓄,方可成就文化之国“采采流水,蓬蓬远春”的无限生机。
④“凤凰于飞,翙翙其羽。”中华文化因走出国门而熠熠生辉,自信飞扬。
⑤《诗经》有言“山有扶苏,隰有荷华”,中华文化的魅力尤胜日月光华,而当这份美好远扬天下,我们国人更能感受到一种文化认同的喜悦。当我们看见那有凤集鸾翔之美、印云雾松鹤之姿的华服于巴黎时装周展出时;当我们听见那若“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”的箜篌乐音在国家大剧院响起时;而伴随着一声钟响,那灼烈浓郁的中国红染透世界年时,我们将感受到心跳的加快与血液的奔涌,那是自信与感动的力量。
⑥“性灵彰道著,文骨载风仪”中华文化的魅力自骨子里散发,也在新的时代为更多国家接纳欣赏,引领潮流,吸引着越来越多的国际友人前来中国体验华夏风情。前有叶嘉莹先生海外授课,让诗词文化春雨润泽万家;今有李子柒田园歌咏,踏月而来,让异国之人亦能体会那那份南山修菊的恬淡美好。我辈也应当以文化输出为己任,让华夏文化光华璀璨,同时,我们亦将敞开怀抱,欢迎各国文化的输入与交融。
⑦“百姓昭明,协和万邦,和衷共济,四海一家。”在人类命运共同体密切构筑的当今,文化交流亦是大势所趋。我们曾为疫情期间援助物资上“山川异域,风月同天”的标语而感动,亦愿在远方友人处于危难时寄予祝福与帮助。没有国家是一座孤岛,惟当万国文化交融与共,和谐相处,在交流中互鉴,在互鉴中发展。我们才能铸就生生不息,百花盛开的大同之境。
⑧愿见桃花笑春风,愿瞰星斗醉河汉。愿包容之烟笼平野远山,愿交流之水布澄江一脉。愿以交流繁花绽放文化暖春,待君前来日,共赏此天下风情千万般!
⑨以上是我发言的全部内容,感谢聆听。
——选自纸条APP
(1)、划线句运用了什么论证方法?并分析其好处。(2)、阅读全文,请你分析文章是从哪几个方面来论述的?请你简要概括。(3)、阅读技巧小卡片,结合全文,分析这篇文章有哪些值得我们学习的地方?①演讲技巧小卡片要有针对性,做到“心中有听众”。
②注意写好开头,吸引听众的关注。
③明确表达观点,把思路展现。
④文末精心设计结语,提升演讲的效果。
⑤着力锤炼语言,增强演讲的感染力。
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5、现代文阅读
[甲]
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
(《送东阳马生序》节选)
[乙]
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年① , 自谓可将兵十万。会有土寇② , 自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍惟此六字不久发病死。
(纪昀《阅微草堂笔记》节选)
①经年:一年左右。②土寇:土匪。③角:战斗。④洫(xù):沟渠。⑤甫:刚。
(1)、解释下列句中加着重号的词语。①主人日再食
②自谓可将兵十万
③会有土寇
(2)、请用“/”为下列语句断句,划两处。如 是 日 千 百 遍 惟 此 六 字 不 久 发 病 死。
(3)、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )A、足肤皲裂而不知 登轼而望之(《曹刿论战》) B、余则缊袍敝衣处其间 则凡可以避患者何不为也(《鱼我所欲也》) C、自练乡兵与之角 王之蔽甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》) D、州官使试于一村 不求闻达于诸侯(《出师表》)(4)、把下列句子翻译成现代汉语。①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
②恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”
(5)、[甲]文宋濂为求师克服了种种困难。请用自己的话列举一项最触动你的困难。(6)、同样是刻苦读书,宋濂成了“日侍坐备顾问”的人,刘羽冲却一事无成抑郁而死。由此,你对读书有了怎样的新思考? -
6、鉴赏古诗,回答问题
塞下曲
李白
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰①。
【注释】①楼兰:汉代西域国名,此指楼兰国王。据《汉书·傅介子传》记载,西汉昭帝时,楼兰国王屡次截杀通西域的汉使,大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰,用计刺杀了楼兰国王。
(1)、对这首诗理解和分析不恰当的一项是( )A、首联写五月的天山有“雪”无“花”,寒气逼人,极力渲染边塞的严寒景象,突出环境的艰苦。 B、颔联承接首联,时虽五月,边塞仍看不到春天的风光,将士们听到《折杨柳》曲调,思乡之情油然而生。 C、颈联用字考究,“抱”字描绘出将士们在白天战场杀敌之后,夜间休息时的悠闲之态。 D、尾联“直”与“愿”字呼应,语气斩钉截铁,慨当以慷,足以振起全篇,是全诗点睛之处。(2)、赏析尾联“愿将腰下剑,直为斩楼兰”。 -
7、默写。(1)、舂谷持作饭,。(《十五从军征》)(2)、忽如一夜春风来,。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(3)、余立侍左右,; 。(宋濂《送东阳马生序》)(4)、制作“理想抱负”主题班会宣传海报,同学们要摘引两句与主题相关的古诗文,你建议选用“ , ”。(本试卷中出现的句子除外)
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8、下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )A、自媒体时代,一些人通过博眼球的标题哗众取宠 , 我们要抵制这种现象。 B、中国人民公安大学学生程昕在公交车上挺身而出制服了气焰嚣张的扒窃嫌疑人。 C、在研讨会上,他说起自己的观点便指天画地 , 越说越起劲。 D、近日,南方多地出现暴雨,部分乡村道路被雨水淹没,导致出行时拖泥带水。
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9、下列说法有误的一项是( )A、烽烟,古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。 B、古代常用“社稷”“垂髻”“桑梓”“丝竹”作为国家、小孩、家乡、音乐的代称。 C、科举时代,一般童生先参加院试,考取了叫“进学”,或者叫中了秀才。秀才再到省城(包括京城)参加两年一次的乡试,考中的为“举人”。 D、锱铢,皆为古代重量单位,比喻极微小的数量。现代汉语常用“锱铢必较”来比喻不大度,凡事斤斤计较。
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10、下列各句中没有语病的一项是( )A、“孝”文化,尽管是中国人的根文化,也塑造着每个人的精神气质。 B、关注空巢老人和留守儿童是我国农村能否提前进入小康社会的关键。 C、近年来,我市各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。 D、与传统舞台剧、戏曲相区别,话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。
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11、走过四季,凝眸细看,驻足倾听,总会发现有一些温暖的人或事,如冬阳融化我们心间的冰凌,如暖流洗去路途的疲惫,给予我们无尽的勇气与力量。
请你根据自己的生活经历,以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文,不少于600字。
写作时注意以下要求:
①不少于600字;
②书写工整,卷面整洁:
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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12、七(1)班在“少年正是读书时”活动中开展《朝花夕拾》《西游记》等名著阅读的交流活动,请你也参与完成以下活动。(1)、【活动一】关于《朝花夕拾》主题,大家各抒己见,你认为谁的说法有错误A、表达对童年自由快乐生活的喜爱。 B、表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 C、揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。 D、批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。(2)、【活动二】人遇良师,方能少走弯路,才能奔腾千里。请你在《感恩老师》栏目中,分别为鲁迅和孙悟空写上属于他们的师生故事。
学生
老师
师生故事
鲁迅
寿镜吾
寿镜吾和鲁迅对课,鲁迅询问寿镜吾先生“怪哉”虫等问题
孙悟空
①
②
(3)、【活动三】班长提议从《西游记》师徒四人中选择一个最佳的学习伙伴,你会选谁?请结合名著内容及自身生活简要说说理由。 -
13、阅读下面文言文,完成下题。
【甲】子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
(选自《《论语>十二章》)
【乙】普①少习吏事,寡学术,及为相,太祖②常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖③户启箧④取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨⑤家人发箧视之则《论语》二十篇也。
(节选自《宋史》,有删改)
【注】①普:赵普,北宋初年丞相。②太祖:指宋太祖赵匡胤。③阖(hé):关。④箧(qiè):小箱子。⑤薨(hōng):古代指诸侯、丞相等去世。
(1)、根据表格提示的方法,解释下列加点词语。文言句子
方法
解释
晚年手不释卷
成语推断法:爱不释手
①
及次日临政
查阅词典法:Ⅰ站在高处向下看;Ⅱ统治,治理;Ⅲ到,到达;Ⅳ面对,碰上。
②(填序号)
处决如流
课内迁移法:逝者如斯夫
③
(2)、用现代汉语翻译下面句子。学而不思则罔,思而不学则殆。
(3)、请用“/”给下面的句子断句,断两处。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。
(4)、赵普晚年对《论语》“手不释卷”,其“半部《论语》治天下”也已流行多年。请你结合甲、乙两文,说说赵普为什么乐于读《论语》。 -
14、阅读下面的山水诗,完成问题。
野 望
翁卷(宋)
一天①秋色冷晴湾② , 无数峰峦远近间。
闲上山来看野水③ , 忽于水底见青山。
【注释】①一天:指满天。②晴湾:太阳照耀的水边。③野水:郊外的水。
(1)、诗句“一天秋色冷晴湾,无数峰峦远近间”描绘了一幅怎样的画面?(2)、本诗与马致远的《天净沙•秋思》同样是写秋色,它们所蕴含的情感是否相同?请简要分析。 -
15、阅读文章,回答问题。
独腿人生
罗伟章
①朋友住在城南一幢别墅里,与闹市区有一段距离,下公交车之后,若步行,紧走慢赶,至少也要40分钟。眼看约定的时间到了,我顺手招了一辆人力三轮车。
②朋友曾在电话中告知:若坐三轮,只需3元。为保险起见,我上车前还是问了价。“5元。”见我犹豫,车夫开导我说:“出租车起价就是6元呢。”这个账我当然会算,可5元再加1元,就是3元的两倍,这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望,希望再有一辆三轮车来。车夫说:“上来吧,就收你3元。”
③车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说:“我要5元其实没多收你的。”我说:“人家已经告诉我,只要3元呢。”“如果在前一个站,就只收3元。你以后来这里,就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲,剪得齐齐整整的头发已经花白,至少有55岁的年纪。
④车行一小段路程,我总觉得有点不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,而且,车轮不是滑行向前,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿!右腿上一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板,臀部时时脱离坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都用在左腿上。从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形,我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
⑤我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。我想对他说,不要再蹬了,我走路去。我当然会一分不少地给他钱,可我又怕自己的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西。
⑥前面是上坡路,我说:“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲,与命运抗争!
⑦坡总算爬上去了,车夫重重地喘着粗气。不知怎的,我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
⑧待他喘息稍定,我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“这算啥呢!今年年初,我一口气蹬过八十多里,而且带的是两个人!”
⑨他说:“有两个外国人来成都,想坐人力车沿二环路走一趟,看看成都的风景。别人的车他们不坐,偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!下了车,那两个外国人流了眼泪,说的什么话我不懂,但我想,他们一定不会说我是孬种。”
⑩我不知道该说什么好,既心酸,又豪迈,是那种近乎悲壮的自豪的情感。
⑪我很想打听一下他那条腿是怎么失去的,可终于没有问。事实上,这已经无关紧要了。他已经断了一条腿,而那条独腿支撑起了他的人生和尊严,这就足够了。
⑫离别墅大门百十米远的距离,车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
⑬我下了车,给他5元钱。他坚决不收,“讲好的价,怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强,收回了他找给的2元钱。
⑭我正要离去时,他不好意思地说:“往别墅里去的人,至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人,但此时我的眼泪流了下来。
⑮“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您!”车夫郑重地说。
⑯议完事,朋友留我吃饭,我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程,……我从来没有与自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
(1)、依据文章内容,填写下表。情节
“我”的心理
①
怀疑
发现车夫只有一条腿
②
看到车夫独腿蹬上坡
③
④
自豪
车夫提前让“我”下车
感动
(2)、请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子的表达效果。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动。
(3)、文章插叙了独腿车夫自述载着两个外国人逛成都的事例,有何用意?(4)、文章以《独腿人生》为题,有什么作用?请你结合文章的主题和【链接材料】,谈谈对“真正的尊重不是同情,而是平等相待”这句话的看法。【链接材料】二战期间,荷兰遭到德国的侵略,战争让许多人流离失所,四处逃难,食不果腹。费尔南德一家因为德国后裔的身份得以逃过德军的伤害。尽管当时家里的经济状况谈不上富有,但费尔南德却还要去帮助那些饥饿的逃难者。每天早晨,他都会早早地站在自家门前,看到有逃难者经过,就走上前请求对方帮助他,到自家院子里把一根长木头抬到门口。作为感谢,费尔南德就会拿出食物送给逃难者。等逃难者带着食物离开后,他再次站到门口等待下一个逃难者,请他把门口的那根长木头帮忙抬到院子里,同样,费尔南德会拿出食物以示感谢。就这样,一根木头每天被反反复复抬来抬去,费尔南德用这种特殊的方式帮助了一个又一个饥饿的逃难者。
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16、阅读下面的文字,完成下列小题。
【材料一】
认识情绪
通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验,然而,科学家发现同样一件事,对不同的人,会引起不同的情绪体验。同样是期末考试,结果两个人都没考好。一个人无所谓,而另一个人却伤心欲绝。
为什么?就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为:这次考试只是试一试,考不好也没关系,下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战,不能失败。于是不同的B带来的C大不相同。这就是心理学上著名的情绪理论(ABC理论),也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的,而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起,也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。
【材料二】
情绪与疾病
人体有一些器官特别容易受到情绪的影响:首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官,在所有的身心疾病中,胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验,一遇到紧张、焦虑、悲伤的状况就会胃疼或腹泻,压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭,其实就是受到了情绪的影响。其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛,有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑出血。还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、心烦时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发,还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等,都可能是长期不良情绪带来的后果。大量临床医学研究表明,小到感冒,大到冠心病和癌症,都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的概率是一般人的三倍。
【材料三】
控制情绪
防止“情绪污染”,主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦,就能分泌更多的内啡肽,使人精神快乐,健康长寿。反之,则会减少这种物质的分泌,使人抑郁寡欢,加速老化。某刊曾登载如下相处金言:“为小事争吵是愚蠢,为大事争吵是无能。做你该干的事,不做无谓的精神消耗。”其次,要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”,要“骤然临之而不惊,无故加之而不怒”。作为普通百姓,更应该“有话好好说”,有事商量着办,切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次,要审视自己,多加交流。人无完人,谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间,多交流,多沟通,及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点,扩大共同点,共同构建欢愉和谐的家庭气氛。
此外,还要扩大宽容,多点幽默。所谓宽容,即互谅互让。幽默不仅体现宽容,而且富有趣味和启示,能调节情绪,宽松气氛,使人步入和谐,感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言:“要努力把自己培养成一个性情乐观的人,记住自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。”
(1)、下列对材料的分析和理解,不正确的一项是( )A、生活中常常出现同样一件事,对不同的人,会引起不一样的情绪体验。 B、情绪的产生并非诱发事件本身直接引起,改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 C、当我们出现胃疼或腹泻症状时,我们只要保持心情愉悦就会好的。 D、调整自己的情绪,即避免长期处于不良情绪中,有可能改善一些皮肤病症状。(2)、【材料三】中告诉了我们哪些防止情绪污染的方法?(3)、请运用【材料二】中的知识,说说《天净沙•秋思》中的游子为什么被称为“断肠人”。(要求:内容具体,语句流畅) -
17、综合性学习。(1)、某中学初一(2)班准备组织一次“有朋自远方来”的综合性学习活动,班长在拟写活动标语的时候,读到了这样一句话:读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明,交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。请你依据提示,和班长共同完成这条宣传标语。
宣传标语:读经典知礼传承文明, 。
(2)、设计活动:成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益,设计了下面一个具体活动项目,请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计一个具体活动项目。活动项目一:畅谈交友之道。
活动项目二:
(3)、探究材料:探究下列材料,说说你获得的交友启示。【材料一】
ㅤㅤ习主席在演讲时,引用一句非常经典的话:“以金相交,金耗则忘;以利相交,利尽则散;唯以心相交,方能成其久远。”
【材料二】
ㅤㅤ北宋的范仲淹因主张改革,惹怒了朝廷,被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时,一些平日与他往来甚密的官员,生怕被说成是朋党,纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然,他正生病在家,闻讯后,立即抱病前去,大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说,谁是真朋友,谁是假朋友,此时此刻,也就一清二楚了。
交友启示:
(4)、小宝发现小安最近结交了一些“社会上”的朋友,他们经常带小安去打电玩、吃宵夜,小安也出现了上课犯困、成绩下降的情况。假设你是小宝,请你联系生活实际,用得体的语言,劝说小安注意分辨结交的朋友。(5)、仿照前句样式补写句子,保持前后语意连贯,句式整齐。ㅤㅤ友谊,常见于细微。也许,友谊是久别后的一个电话;也许,友谊是相逢时的一阵拥抱;也许,友谊是 ;也许,友谊是。
四.现代文阅读(共2小题,满分22分)
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18、古诗文默写。
读书,是一场心灵的修行。于书海遨游,应当善于从正面学习,也要善于从反面借鉴,正如《<论语>十二章》中所说的“ , ”;需反复研读,才会有新的感悟和见解,正如孔子所说的“ , ”。且看,在书中世界我们读“ , 却话巴山夜雨时”,仿佛可以看见李商隐在憧憬与家人团聚的景象;读“ , 铁马冰河入梦来”,眼前浮现的是年老体衰却心怀天下的爱国诗人陆游的光辉形象。且品,刘禹锡“ , 我言秋日胜春朝”的乐观豁达;谭嗣同“河流大野犹嫌束,”的意气奋发。在字里行间品悟,让灵魂于书中找到栖息之所,汲取无尽的智慧与力量,使自身得到不断成长和升华。
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19、将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是( )
生命中一定要有所热爱。 ▲ , ▲ , ▲ , ▲ , ▲ 。若没有它,我们将活得漫无目的,鸡零狗碎。
①但一定要有一件事
②也是我们整个生命之流的导归之处
③是我们做出任何努力的发心所在
④不见得我们能够将自己所热爱的事情作为职业
⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由
A、④②⑤①③ B、④①⑤③② C、①④⑤②③ D、③④⑤②① -
20、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A、三十年来,刘老师仍然坚守在自己的岗位上,诲人不倦 , 教育出一批又一批优秀学子。 B、他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而,他不肯做一个随声附和的人。 C、《西游记》给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄形象。 D、这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。