• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    雁群过境的日子

    刘丽丽

    ①母亲一边起床一边跟父亲说话,说她好像听见过雁的声音了。母亲没有察觉,从听到雁群的第一声鸣叫开始,我就再也没睡着。我大睁着眼睛,竖起耳朵听了一夜。黎明时分,当我推开门,发现一帧帧季节的幕布已经庄严地拉起。

    ②雁群过境之后,我习惯了满村子寻找,总感觉还有许多音符遗落在某个角落,那是大雁们特意给村人留下的话。那些话挂在豆秸垛子上,落进残荷托举着的手掌,钻进老榆树的臂弯里,等待着人们去发现。凡是得到它们的生灵,都有了一些变化——比如牧羊人一边放牧一边割草,他盘算着把羊圈再加厚一些。去年的雪薄,今年可说不准。再比如仓鼠,它们忙着往洞里叼最后一批稻穗,大概它们也听懂了大雁留下的话。还有路旁的野草,加快了结籽的脚步,朝阳一面的墙根落满了争夺越冬地盘的虫子。

    ③雁群的鸣叫是个信号。那些之前背道而驰的人,在时光里跌跌撞撞的人,大约是捡拾到了雁群留下的音符的缘故,在某一个时刻突然转身,调整好方向,然后加快了脚步。很多人走出了村庄,走进了城市,走向了海港或者我们不知道的地方,其中一部分人再也没有回来。也有一些人,他们一辈子也走不出村庄。不是所有生命都有迁徙的资格和勇气。鸟的世界里,也有佝偻的背影、擦泪的苍老的手,也有稚嫩的不舍和啜泣吧。该需要多大的勇气,才有断然离开的决绝。一路上,孤独似林间的溪流,叮叮咚咚一路伴随,它们弹奏着故乡的曲调。雁群跋涉的翅膀下,始终裹挟着北国粗粝干冷的风霜。猎人的枪口,天敌不怀好意的眼睛,时时在暗处窥视。这一路的奔波,硬生生地将一把湿漉漉的嗓子喊成了沙哑。有没有人在路的尽头一脸疼惜地迎接它们?有没有一个踏实安全的港湾供它们香甜地入睡?有没有人问候一声“你还好吗”?答案都是未知的。(批注一:为何连用三个问号?)也许从诞生的那天开始,父母就把答案教给了它们;又或者是征途中的遭遇教会了它们,支撑飞翔的不仅有轻灵的羽毛,更要有结实的骨头。

    ④雁群过境的日子,感觉生命突然有了厚度,有了牵挂。关于生命的脆弱与坚强的密码,被那一声声粗粝的、嘹亮的鸣叫一一唤醒。我那时还没有走出村庄,看起来是一个听话懂事的孩子,可是大概只有我自己知道我的内心有多么活跃。我常想:如果没有过境的大雁们,我会怎么过自己的这一生呢?或许我就朝着牧羊人所指的方向一路走去,去了一个自己都不知道的地方。也许守着一条黄河和一个看护大堤的黄泥屋子,把自己活成一棵老榆树。可是,从我听到雁群的叫声起,一切都变了样子。这些朋友留下的话,它们留下的那种干冷粗粝的气息,成为暗夜里一种特殊的陪伴。每当我懈怠,想出这样那样的借口偷懒时,雁群的叮咛就会提醒我:不行呀,不行呀!于是就有了在那条布满树影的小路上的奔跑,追赶我的是潮湿的南风;有了在荒凉的河滩上的游逛,身后是一块块踩塌了的酥了的泥片。我爬到村里最高的树杈上,眺望远处;我在露出麦茬的土墙上,画出一条条弯弯曲曲的线,那些凌乱无序的文字,乃是我对这个荒凉世界说出的最初的情话。(批注二:雁群的鸣叫对我的成长来说有特殊的意义。)

    ⑤一年又一年,雁群过境黄河滩。当我一天天远离故乡,飞临黄河滩的大雁啊,它们还记得村庄里有过我这个人吗?它们知道那些穿过月光、穿过云层、裹挟着北国风霜的叫声带给人们怎样的力量吗?(批注三:画线句有些词需要重读。)

    (选自《散文》2020精选集,有删减)

    (1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、文章以“雁群过境”为线索串联内容,脉络清晰。 B、作者认为,并非所有生命都有迁徙的资格和勇气。 C、雁群虽面临风霜、猎枪等危险,但迁徙决心很坚定。 D、全文主要运用第二人称进行叙述,拉近与读者的距离。
    (2)、雁群的鸣叫如同留下话语,带来不同层面的回响。请结合②③段,将下面思维导图补充完整。
    (3)、批注是阅读的常用方法,认真阅读上文,根据批注作答。

    ⑴批注一:联系上下文,说说下面句子为何连用三个问号。

    有没有人在路的尽头一脸疼惜地迎接它们?有没有一个踏实安全的港湾供它们香甜地入睡?有没有人问候一声“你还好吗”?答案都是未知的。

    ⑵批注二:结合第④段,说说雁群的鸣叫对我的成长有什么特殊的意义?

    ⑶批注三:指出下面画线句应重读的词语,并简要说明理由。

    它们知道那些穿过月光、穿过云层、裹挟着北国风霜的叫声带给人们怎样的力量吗?

    (4)、从作者情感方面看,选文与下面哪篇课文更相似?请结合文章内容说明理由。

    A.《猫》    B.《我的白鸽》    C.《大雁归来》

  • 2、阅读下文,完成下面小题。

    父亲的玳瑁

    ①在墙脚跟刷然溜过的那黑猫的影,又触动了我对父亲的玳瑁的怀念。

    ②净洁的白毛中间夹杂些淡黄的云霞似的柔毛,恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫,是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类,父亲就给了它“玳瑁”这个名字。

    ③它什么时候来到我们家里,我不很清楚,据说大约已有三年光景了。父亲给我的信,从来不曾提过它。但当我去年回到家里时,我看到了父亲和玳瑁的感情了。

    ④每当厨房的碗筷一搬动,父亲在后房餐桌边坐下时,玳瑁便在门外“咪咪”地叫了起来。这叫声只有两三声,从不多叫的。它仿佛在问父亲,可不可以进来似的。于是父亲就说了,完全像对什么人说话一样:“玳瑁,这里来!”

    我初到的几天,玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧,常不肯即刻进来。“来吧,玳瑁!”父亲望着门外,不见它进来,又说了。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”,仍在门外徘徊着。“小孩一样,看见生疏的人,就怕进来了。”父亲笑着对我们说。但是过了一会,玳瑁在大家的不注意中,已经跃上了父亲的膝上。

    ⑥“哪,在这里了。”父亲说。我们弯过头去看,它伏在父亲的膝上,睁着略带惧怯的眼望着我们,仿佛预备逃遁似的。父亲立刻理会它的感觉,用手抚摩着它的颈背,说:“困吧,玳瑁。”一面他又转过来对我们说:“不要多看它,它像姑娘一样的呢。”

    ⑦我们吃着饭,玳瑁从不跳到桌上来,只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它,它便偶尔伸出半个头来望了一望,又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩,父亲告诉我们说,向来是这样的。

    ⑧父亲吃完饭站起来的时候,玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌,但即使自己不吃,他总是每次上街去,给玳瑁带了一些鱼来,而且给它储存着的。

    ⑨白天,玳瑁常在储藏东西的楼上,不常到楼下房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候,玳瑁便溜到父亲的身边,绕着父亲的脚转了几下,一直跟父亲到门边。父亲回来时,待父亲一跨进门限,它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲,但父亲的一举一动,它似乎时刻在那里留心着。晚上,玳瑁睡在父亲的脚后的被上,陪伴着父亲。

    ⑩我们回家后,父亲换了寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去的房子里了。玳瑁两夜没找到父亲,只在原地方走着,叫着。它第一夜跳到父亲的床上,发现睡着的是我们,便立刻跳了出去。

    ⑪正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷,说它恐怕不会想到他会搬到那样冷落的地方去的。而且晚上弄堂门又关得很早。但第三天的夜里,父亲一觉醒来,玳瑁已在床上睡着了,静静的,“咕咕”念着猫经。

    ⑫半个月后,玳瑁不复躲避我。当它在父亲身边时,我伸出手去,轻轻抚摩着它的颈背,它伏着不动。然而它从不自己走近我。我叫它,它仍不来。就是母亲,她是永久和父亲在一起的,它也不肯走近她。父亲呢,只要叫一声“玳瑁”,甚至咳嗽一声,它便不晓得从什么地方溜出来了,而且绕着父亲的脚。有两次玳瑁到邻居那游走,忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁”,东西寻找着,不见它回来。父亲只喊了两声“玳瑁”,玳瑁便从很远的邻屋上走来了。“你的声音像格外不同似的,”母亲对父亲说,“只消叫两声,又不大,它便老远的听见了。”

    对于寂寞地度着残年的老人,玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰,我觉得。

    ⑭6月4日早晨,我带着战栗的心重到家里,父亲只躺在床上远远地望了我一下,便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬,不复像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午,玳瑁曾经跳上他的身边,悲鸣着,父亲还很自然地抚摩着它亲密地叫着“玳瑁”。而我呢,已经迟了。从这天起,玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。无论谁叫它,都不答应……

    ⑮不久,我们全家要离开故乡,决定带它来上海。虽数次引诱玳瑁,但终不能如愿。

    ⑯它显然比我们还舍不得父亲,舍不得父亲所住过的房子,走过的路以及手所抚摸过的一切。父亲的声音,父亲的形象,父亲的气息,应该都还很深刻地萦绕在它的脑中。

    ⑰可怜的玳瑁,它比我们还爱父亲!

    ⑱现在距我们离家时又一月多了。我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳瑁。

    (作者:王鲁彦。有删改)

    (1)、下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是(     )
    A、父亲的玳瑁是一只安静懂事、可爱乖巧、依恋父亲但不烦人的猫。 B、本文运用了对比写法,如玳瑁对待“我”和母亲的态度与对父亲的态度形成对比。 C、本文平静的叙事中蕴含着感人力量,主要体现在一些细节中,如父亲厌鱼味却时常买鱼给玳瑁吃。 D、本文和郑振铎的《猫》有着不同的感情基调,朗读时应把握其同情、忧伤、难过、愤恨、从容的情感。
    (2)、揣摩下列语句,联系上下文,回答括号里的问题。

    ⑴我初到的几天,玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧,常不肯即刻进来。(如何理解“热闹与生疏的恐惧”?)

    ⑵对于寂寞地度着残年的老人,玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰,我觉得。(“我”为何会这样想?)

    (3)、郑振铎在《猫》的结尾写道“自此,我家永不养猫”,本文结尾写道“我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳瑁”。两文中的“我”对猫不同态度的原因各是什么?
    (4)、有同学认为文章写了父亲与玳瑁之间的事,所以题目改为“父亲与玳瑁”更好,你认为哪一个更合适?请结合文章内容说明理由。
  • 3、阅读下面的文章,回答问题。

    我家的猫,创造了猫国奇迹

    莫言

    ①我家那只猫生第二窝猫的时候,已是初夏,家家户户都赊了毛茸茸的小鸡雏。

    ②放在院子里,唧唧地叫着,跑着,确实有几分可爱的样子。

    ③我家自然也赊了鸡雏。我经常发现猫蹲在黑暗的角落里,目光炯炯地窥视着鸡雏。

    ④几天之后,邻居一个孙姓的老太太,骂上门来了,自然是骂猫,说有一只小鸡被我家那只猫给吃了。后来又接二连三地有人骂上门来,我们本是积善之家,竟因一只猫担了恶名,并不仅仅赔偿人家几只鸡罢了。

    ⑤祖母把猫装进一条麻袋里,死死地捆扎住了麻袋口,然后,由二哥背到街上,扔到一辆去潍坊的拖拉机后斗里。

    ⑥祖母对拖拉机手说了半天好话,央求人家第一不要厌烦猫叫把它中途扔下;第二到了潍坊后要把麻袋左转三圈右抡三圈,把猫抡得头晕了再放它出袋,免得它记住方向跑回来。

    ⑦猫被扔进拖拉机后斗里,拖拉机后斗颠颠簸簸,把猫给拉到潍坊去了。潍坊离我们村子有多远?三百二十里。

    ⑧失去母亲的四只小猫彻夜叫唤,激起我的彻夜凄凉。天亮后,祖母连连叹息,说:“可怜可怜真可怜,人猫同理,这四个孤苦伶仃的小东西。”

    ⑨祖母腾出一个筐子,絮上一些细草,做成了一个猫窝,又吩咐我从厢房里把四只小猫抱到家里来。

    ⑩梅雨时节到了,半月雨水淋漓,连绵不断。我无法出家门,百无聊赖,便逗着四只小猫玩,并用土豆糊糊喂它们。我看着生满绿苔的房檐下明亮的雨帘,雨大一阵小一阵,但始终不停,屋子里也一阵晦暗一阵明亮。

    ⑪当晦暗时,四只小猫的八只眼睛闪着绿绿的光,好像磷火一样。树叶沙沙响着,是风在吹,我想象着那只老猫的情景,它在那遥远的潍坊,生活得怎么样?

    ⑫农村的阴雨天,无事可干,劳累日久的大人们便白天连着黑夜睡觉,雨声就是催眠曲。我逗着猫玩一阵,看一阵雨,胡思乱想一阵,瞌睡上来,伏在一条麻袋上便睡。

    ⑬蒙眬中看到那只猫穿越河流与道路,出没郁郁青纱帐,顶风冒雨,向家乡奔来……一阵喧闹吵醒了我,我揉揉眼睛,我又揉揉眼睛。那只猫果真回来了。

    ⑭它遍身泥巴,被雨打湿猫毛后更显得瘦骨嶙峋。四只小猫与老猫亲热成了一个蛋。

    ⑮我大叫着:“猫回来啦!猫回来啦!”家里人纷纷起来,看着猫儿女与猫母亲生离死别又重逢的情景,这情景委实有点感人。

    ⑯祖母立刻吩咐母亲给猫备食,它吃鸡的罪恶阴影消逝,起码是在我家老幼的心里,洋溢着一片猫中英雄所创造的奇迹的辉煌光彩。

    ⑰猫离家十七天,如果不走弯路,跋涉三百余里。它是被装进暗无天日的麻袋里运走的,拖拉机手老邱又忠实地履行了祖母“左转右抡”的嘱咐,它是靠着什么方法重返家园的呢?

    ⑱这个谜我始终解不开。

    ⑲祖母看着急急进食的猫,感叹道:“猫老多啦!”

    ⑳多年来,我一直珍藏着对这只猫的敬佩,一直认为这只猫创造了猫国的奇迹。

    (有删改)

    (1)、根据文章内容梳理故事情节。

    →祖母谋划,母猫被弃→小猫唤母,家人惦猫→②

    (2)、选文第③段中的画线句“我揉揉眼睛,我又揉揉眼睛”是否累赘?为什么?
    (3)、有同学认为第⑩段的环境描写与故事内容没有关系,可以删去,请结合文章内容说说你的看法。
    (4)、结合文章结尾和链接材料,比较两文中猫的行为和“我”的态度的不同,谈谈你对“猫国的奇迹”的理解。

    【链接材料】我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!

    郑振铎《猫》

  • 4、阅读下面的文字,完成小题。

    我的小白鸽

    ①几年前,在小荷才露尖尖角的时节,由于女儿喜欢,我买来了两只小白鸽,一雌一雄。我在自家屋顶的平台上,放了只竹笼,笼内铺上厚厚的干草,上面搭了个塑料布篷,这就成了它们舒适温暖的家。

    ②两只小白鸽尚不会飞翔,我总是每天上班前先给它们送去玉米和水,下班回家后又带着女儿去看望它们。我想,它们一定能相依相伴,为我“生儿育女”,让我的屋顶白鸽成群。

    ③开始两天,小白鸽足不出户,除了吃食,便在笼内嬉戏,也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天,它们早早就已在平台的花坛里漫步了。【A】它俩都有一身洁白的羽毛,一双鲜红的爪,机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。【B】雄白鸽抬头挺胸,双翅交叉成剪刀,昂首阔步,好不神气;雌白鸽羽毛略蓬,显得富态,悠闲踱步,一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽!女儿很是欢喜。

    ④一周后,我们便熟识了,他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸,小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样,我们和小白鸽度过了一段美好时光。

    ⑤大概两个月后的一天,雌白鸽懒懒地晒着太阳,雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我,雄白鸽“咕咕”地叫个不停,雌白鸽也抖抖羽毛,迟缓地站了起来,我也没在意。

    ⑥两天后,我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂,羽毛也变得更蓬松,步履也比以前迟缓多了。病了?我走上前,捉起雌白鸽,想看个究竟。不料,那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着,展开双翅,猛扑上来,狠狠地啄我的手。我一惊,便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”,冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽,不愧是个“男子汉”。

    ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便,发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药,一日两餐,喂给小白鸽。起初,每当我捧起雌白鸽喂药,雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来,雄白鸽见我每次喂完药,捋捋雌白鸽的羽毛,就把雌白鸽送回竹笼里,也就罢了,只是用不安、忧郁的眼神看看我,又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日,雌白鸽的病总不见好转,羽毛是越来越蓬松了,双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽,不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。

    ⑧一天晚上,我放心不下小白鸽,就和女儿打着手电,去平台上看它们。不料,巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找,只见雌白鸽趴在花坛边,雄白鸽站在边上守护着它。我知道,雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们,放回巢里。“爸爸,它会好起来吗?”女儿很是不安。

    ⑨第二天早上,它们没有出来,两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸,雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我,头搭在雌白鸽身上,不愿起来。“爸爸,我们没有照顾好它。”女儿很内疚。

    ⑩从此,雄白鸽很少进食,每天总是毫无目标地在平台上转悠,悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我,它便无助地跑到我身边,用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛,满心歉疚

    ⑪大约五天后,我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落,再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了?飞走了?可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台,希望能看到它的身影,希望它能回到我们的身边,但总是一无所获。“爸爸,小白鸽去哪里了呀?它有吃的吗?有地方住吗?晚上会冷吗?”女儿很是担忧。我的小白鸽,你在哪里?

    ⑫我想:它或许会飞了,或许早已会飞了,只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在,它的“爱妻”已经不在了,它悲伤,它思念,它孤独,它不再留恋这个失去“爱人”的地方了,它离开了,离开了这个令它伤心的地方了。

    ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟,一年三百六十五天,天天相依相伴,形影不离,忠贞不渝。不料,小小白鸽的“爱情”,也是如此感人至深,令人感叹!

    (选自中国作家网,有删改)

    (1)、阅读文章,完成下面的表格。

    时间

    事件

    女儿的感受

    第三天

    欢喜

    小白鸽与“我们”熟识,竟敢啄“我”和女儿的手

    欣喜

    一天晚上

    雌白鸽病得无力回巢

    第二天早上

    雌白鸽僵硬(死亡)

    大约五天后

    担忧

    (2)、品味语言。

    ⑴请从描写手法的角度赏析【A】句。

    ⑵请从修辞手法的角度赏析【B】句。

    (3)、本文第⑩段画波浪线的句子表达了“我”的歉疚,“我”歉疚的原因是什么?“我”表达歉疚的方式是什么?
    (4)、通读全文,你觉得本文包含了作者哪些情感?请分条作答。
  • 5、阅读下面的文字,完成小题。

    撕书记

    ①那时,我们这些孩子之间流行一种叫打纸镖的游戏:把纸折成条,相互穿插制成纸镖,然后划拳,输了的将纸镖放地上,赢了的甩纸镖,若能掀翻纸镖即获胜,谁获胜纸镖就归谁。

    ②这是个技术活,谁赢得多,说明他的技术好,那他就是我们心中的英雄。

    ③我力气小,技术也不太行,我做的纸镖都被人赢了去。我当然是不服气的,于是决心搜罗更多的纸,做更多的纸镖。

    ④情急之下,我决定对祖父箱子里的一套书下手。

    ⑤我已经念三年级了,当然认得书名。很小的时候,我就知道祖父经常读它。祖父是个屠夫,粗粗拉拉的,但每次读这部书时,都宝贝得不得了。它的名字叫作《三国演义》。

    ⑥它跟我们语文课本的排版完全不一样,是竖排,还是繁体字,字比我们课本里的大,墨色更深。书共十二册,每本开头几页有很多图画(绣像),页码的上方都有一个标记,印着“大上海书局藏版”的字样。

    ⑦我知道这套书的来历,它是祖父年轻时在一百里外的吉安府买的。

    ⑧这套书花了多少钱,我是后来才知道的——三块半银圆。人们谈及这套书的价钱时,都会用夸张的语气说:“一笔大钱!”

    ⑨祖父为何要花那么大的一笔钱买一部这样的书来读?我长大后,才知道一点端倪。

    ⑩祖父出生于1913年。20世纪20年代末、30年代初,故乡所属的江西吉安掀起革命浪潮,故乡不少年轻小伙去吉安投了军。

    ⑪祖母告诉我,祖父也是想去投军的,但没有得到曾祖父的首肯。父命难违,祖父因此有了做乡村屠夫的平庸人生。但这件事的“后遗症”是,祖父用大价钱买了一套《三国演义》。《三国演义》里面有个跟祖父一样的乡村屠夫,最后成了顶天立地的大将军——他的名字叫张飞。

    ⑫有了这套书,祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难,他的心里也有了底气。

    ⑬这些都是我长大后才知道的,我读小学三年级时,没有人告诉我。当然,就算有人告诉我,我也不会在意,那时我整天想的只是打纸镖这样的事。

    ⑭终于有一天,我趁祖父不在屋里,从放《三国演义》的箱子里偷出了最后一本。我想,一套书总该是最上面的读得多,最下面的读得少。少了最后一本,说不定祖父发现不了。一套书十二本,少一本有什么关系呢?

    ⑮我开始了紧张的制纸镖工作。说老实话,这种纸并不是好材料,相比课本,它太软、太薄,我不得不用两张甚至三张纸做一个纸镖。这样下来,一本书做不了多少个。

    ⑯带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖,我重新杀回小伙伴们的游戏之中。然而,我输得很惨。这种纸镖太轻,甩出去没有什么重量,产生的风力小,自然没有杀伤力。

    ⑰我撕书的事,很快就被大人们发现了。那时候,祖父已经偏瘫了,身子颤颤巍巍的。他这辈子太辛苦,养活了九个孩子。为此,他起早贪黑,透支了自己。

    ⑱全家人都围在屋子里,屏住呼吸。祖父脾气暴躁,是所有人都领教过的。我的父辈,有谁没有挨过他的揍?

    ⑲我完全吓坏了,哭得不行,偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿,手扶着拐杖,面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书,毁了一册,就相当于全毁了。

    ⑳可是,对我的处罚没有发生。过了好一会儿,祖父叹了一口气,说:“撕了就撕了,生不带来死不带去的。别吓着孩子。”

    ㉑后来,没过几年,祖父就去世了。随着年岁增长,我才知道,我肯定把祖父伤着了。他之所以原谅我,是因为我也是他的命根子,比那套《三国演义》还重要的命根子。

    ㉒祖父原谅了我,可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义,我对祖父的愧疚越来越深。从此,我再也没有撕过任何一本书。这套残本被我继承了下来。我的工作调动到哪里,我就将它们带到哪里,并放在家中最安全的地方。

    ㉓祖父是个农民,一个乡村屠夫,可因为有这样一套书,我可以毫无愧色地说,我家也是书香门第。

    (作者:江子,文章有删改)

    (1)、下列关于文章相关内容的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、文中不断出现“后来”“长大后”等表述,表明“我”对祖父的理解是逐渐加深的。 B、祖父每次读《三国演义》都宝贝得不得了,主要是因为它给了祖父生活的底气。 C、第⑭段加点词“终于”写出了“我”等待机会的迫切心情与等到机会的激动之情。 D、第⑱段的画线句是反问句,为下文写祖父发火,“我”挨打的故事情节作铺垫。
    (2)、结合语境,从人物描写的角度,赏析第⑲段画线句。

    他坐在那儿,手扶着拐杖,面无表情。

    (3)、文章题目为“撕书记”,为何花不少笔墨讲述祖父买书的往事?
    (4)、在《往事依依》中,作者写到老师教导“我”“多读书,读好书……”这样的教导使“我”一生受用不尽。在《撕书记》中,书对祖父的一生有什么样的影响。谈谈你的理解。
  • 6、少年征途,不仅仅用脚步丈量大地,也可以在阅读中领略不一样的风景,获得不一般的智慧。阅读下面和童年有关的文章,再次寻找童趣,拥抱童心。

    天真烂漫是吾师

    刘小川

    ①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁,离开朝夕玩耍的百草园,进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局,书屋有一副对联:“至乐无声惟孝悌,太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋,悬小匾“谈余小憩”;北面两间屋,有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”,亭前花木颇壮观,有两棵百年桂花树。蜡梅北向,大天竹果实累累。

    ②寿镜吾先生是绍兴城的名师,总是穿一件破旧的大衫,“家人给他做了一件皮袍子,他一直舍不得穿……他不抽烟,只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒,算是人生的一大陶醉。吃酒时,总得走进店里,不让学生看见”。

    ③三味书屋的环境十分讲究,而寿镜吾先生吃穿朴素,教孩子身教是第一位的。师道尊严,质朴为先,惜物为先,知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生,不问学生的家庭背景,践行有教无类。

    ④小鲁迅是捣蛋鬼,老师罚他喝凉水,还要打他嘴。“他太调皮了,居然跑到庙会里去扮小鬼,油彩没抹干净,就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问:“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?”博学的寿镜吾先生一时蒙了,学生们大乐。

    ⑤老师出对课题:“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答:“四眼狗。”老师猝不及防,一连串的对子顿时冒出来:二头蛇、三脚蟾、八脚虫……

    ⑥桂花树是可以爬的,蜡梅花是可以摘的,墙洞是可以来回钻的,秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签,写了一行小字:“读书三到:心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因,是他成绩好,有调皮的本钱。

    ⑦老先生又出对课题了:“月中桂。”学生对“风前柳”,对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出:“星里麻。”老师听不明白,慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释:“星里有牛郎织女,织女星不正是织麻的吗?”

    ⑧少年,正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压,除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风,创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫,不会调皮捣蛋,那么,他后来的运思、运笔,不可能那么凝练而灵动。

    ⑨苏东坡尝言:“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是:如何保护小孩子的天真烂漫?

    童年快乐,是通向一生幸福的唯一桥梁。切记:唯一桥梁。

    ⑪从五六岁到十三岁,从百草园到三味书屋,从绍兴古城到外婆的安桥头,小鲁迅的生活惬意而又活泼,灵动而又安静。他的脾气也不小,比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”,他要捏拳头,怒目而视,扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他,他奋起反抗,包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。

    ⑫研究鲁迅,要仔细打量他的孩提时光。

    ⑬百草园并不大,三味书屋的园子也不大,但是,“大”是什么意思呢?多大是大?

    ⑭古人云:“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中,大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。苏轼一生,“半中国”而已;曹雪芹只拥有双城记忆:金陵、北京;卡夫卡去过的城市甚少;福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》。

    ⑮巴掌大的春水池塘,他钓过鱼,捉过鳖,玩过黑泥,追过翠鸟,扎过水葫芦船,摘过鸡头米,看过初荷、圆荷、残荷,听过蝉声如雨,见过白雨跳珠,闻过袅袅炊烟,惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空,吃过莲子,当过调皮鬼,砸过核桃皮,撬过地拱子……

    ⑯玩过无数次的池塘,有了永久性的情感记忆。而且,这些记忆会发散开去。

    (摘自上海文化出版社《鲁迅传:于无声处听惊雷》)

    (1)、【识人物】通读全文,完成表格,探寻小鲁迅的奇思妙想。

    外在行为

    性格特点

    扮小鬼,油彩没抹干净就跑回书房;怂恿同学答“四眼狗”捉弄老师

    调皮捣蛋

    询问“怪哉”虫子

    爬桂花树,摘蜡梅花,钻墙洞,荡秋千

    活泼好动

    善于学习

    对课题上脱口而出“星里麻”

    敏于创新,富有想象

    有反抗精神

    (2)、【赏妙笔】以下文字极具表现力,请你自选一个角度进行鉴赏。

    提示:可以从修辞、用词、句式、标点等角度鉴赏。

    巴掌大的春水池塘,他钓过鱼,捉过鳖,玩过黑泥,追过翠鸟,扎过水葫芦船,摘过鸡头米,看过初荷、圆荷、残荷,听过蝉声如雨,见过白雨跳珠,闻过袅袅炊烟,惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空,吃过莲子,当过调皮鬼,砸过核桃皮,撬过地拱子……

    (3)、【谈理解】如何理解第⑩段画线句?结合文章内容,谈谈你的理解。
    (4)、【析作用】第⑭段列举了其他人的例子,看似与鲁迅无关,能否删掉?请结合文章内容分析。
    (5)、【明启示】文章第⑨段提出“如何保护小孩子的天真烂漫”这一当下“难题”,读罢小鲁迅的成长,请你思考如何解答这一难题,并结合文章和自己的经历说一说。
  • 7、阅读下文,完成下面小题。

    麻雀声声

    ①竹亭外有只麻雀一直在叫,急切的声音,是叫妈妈、呼唤孩子,还是寻找志同道合者?

    ②麻雀一直在叫,却没有同类应和,我的心里一阵悸动。闭上眼睛,仿佛传来了千里之外老家四合院里麻雀的叫声,那样熟悉,那样揪心,唤起了我对故乡的思念。

    ③故乡的麻雀,是回忆中能够代替乡音的一个朴素的符号。然而,从前在家乡时,对司空见惯的麻雀是没有什么好感的,甚至有点讨厌它们以及它们的叫声的,更不必说有现在这样深厚的感情了。

    ④对村民来说,讨厌麻雀是因为它们偷吃庄稼地里的稻子、谷子、高粱、小麦等农作物。(A)在缺吃少穿的年代,麻雀与贫困的人们争食,自然会成为人们心里的“仇人”。

    ⑤我讨厌麻雀,是因为它偷吃家里晾晒的麦子。大人去生产队里劳动或者忙其他的,而看守晒麦子的事,就交给了我和弟弟。我们驱赶了家里的鸡,就在大门底下的阴凉里玩游戏。不知何时,麻雀悄悄朝着正在晾晒的麦子靠近,麻雀的羽毛又接近土地和麦粒的颜色,所以,当它们被从菜园里割韭菜回来的奶奶发现时,可能已经吃了许久。奶奶朝着正在大快朵颐的麻雀一声喊,它们便“轰”的一声四散而去,落在墙东的大柳树或者屋后的杨树上,伺机再飞回来偷吃麦粒。因为这样的经历,对麻雀自然也就难有好感。

    ⑥当到部队参军离家后,家乡的土地业已承包到户;回家探亲时,院子里的槐树、香椿树、石榴树、榆树上都挂满了玉米和高粱,还有三个粮囤竖在院子里。麻雀的窝也做在了瓦缝里,晒麦子也不用我们再去驱赶麻雀。(B)如果我们像从前那样驱赶麻雀,父亲就说:“它们能吃多少?”然后,又把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里。

    ⑦也许父亲他们那一代人对麻雀存着一份歉意,所以,到年纪大了,看着麻雀每天在天井里跳来跳去,都像是家人一样。它们落在磨盘上,从柴堆里翻找小虫儿吃,在瓦屋和树上鸣叫,都是那样亲和,仿佛麻雀是父母喂养的宠物。

    ⑧之后每次回家探亲,麻雀也熟悉了我们,不再认生。每天,院子里最早叫的是麻雀,最后进窝上宿的还是麻雀。我们与父母在院子里喝茶时,麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳,似乎伸手就能摸到它们的翅膀。我们离开家后,陪伴父母的便只有麻雀了。它们代替了我们在家时的叽叽喳喳,驱除了四合院里的空虚寂寞。父母在院子里进进出出:父亲到屋后的家庙井里打井水回来,轻洒在庭院里,然后用竹子做的扫帚清扫天井里的树叶母亲则在饭棚外的泥炉里点燃了柴火开始烧水做饭,天井里片刻炊烟袅袅。新出生的小麻雀一窝接一窝,在收拾得干干净净的沙土上留下浅浅的爪印,它们学着蹦跳和起飞,一个美好的清晨就这样开始。

    ⑨然而,四合院里的美好如今只能在记忆中永恒。倏忽间,父母已离开我们多年。再回老家时,进入锁了很久的四合院,只有陪伴过父母的麻雀还在,在它们的叫声中,我们仿佛看到父母像从前仍在四合院里忙碌着的情景……

    ⑩此刻,竹亭外那只不停叫着的麻雀,我总感觉是从故乡的四合院里飞来的一只。我也跟着麻雀叫了起来,只是在心里叫,不敢叫出声,一声接一声,却和麻雀一样孤单,没有谁来应和我。

    (内容有删改)

    (1)、下列对选文第①—⑩段的层次划分最恰当的一项是(    )
    A、①②//③④⑤/⑥⑦⑧⑨//⑩ B、①//②③④⑤/⑥⑦//⑧⑨⑩ C、①//②/③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩ D、①②//③④⑤/⑥⑦⑧//⑨⑩
    (2)、小语就文中两处画线句的表达作用进行批注。请指出批注错误一处并修正。

    A处:

    对“仇人”的理解需放入语境分析。因缺吃少穿的年代资源匮乏,是生存压力下的现实认知,隐藏着贫困年代人们的无奈与艰辛,而非真正的对麻雀“仇恨”。

    B处:

    “它们能吃多少!”,表明麻雀吃得非常多,体现出父亲反感的态度。

    (3)、这是小语与小文阅读第③-⑤段选文内容后的对话。
    小语第3-5段写对麻雀难有好感,甚至讨厌它,这与上下文的关联不大。
    小文不是这样的。第3一5段内容和上下文之间的联系是紧密的。

     

    下列说法中最能支持小文观点的一项是(      )

    A、第③-⑤段写对麻雀难有好感,与后来我对麻雀的喜爱和当下与麻雀的共鸣形成了文章的情感线索。 B、第③-⑤段写对麻雀难有好感,就上下文而言,重点突出“我”对麻雀的讨厌之情。 C、第⑤段因麻雀偷吃家里晾晒的麦子,使“我”心生讨厌之情,回应了第③段的内容。 D、第③-⑤段写对麻雀难有好感,是欲扬先抑的写法,与后文“我”对麻雀的喜爱形成了对比。
    (4)、从场面描写的角度,分析第⑧段画线句的表达效果(提示:着重关注场面描写的内容与特点)。
    (5)、⑴选文中对麻雀的描写,让小语想到了鲁迅先生在《朝花夕拾》中回忆童年捕鸟雀的场景。请依据各自选取的语段,分析作者对鸟雀的情感与认识。

    我们与父母在院子里喝茶时,麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳,似乎伸手就能摸到它们的翅膀。

    ——《麻雀声声》

    扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。

    ——《从百草园到三味书屋》

    ⑵请从下面两段文字中选择一个填入第⑪段横线上作为本文结尾,并从内容和结构两方面简述这样选的理由。

    A.我又不敢贸然应答,害怕把竹亭外的麻雀吓跑,或许麻雀会停住叫声,或许孤苦的人与鸟会触碰出更多的伤感。

    B.只是我毕竟从麻雀的叫声里,似乎听出它是来请我时常回老家看看,不要荒芜了对故乡的爱和感恩

  • 8、阅读《低头的甜瓜》一文回答小题。

    低头的甜瓜

    崔安宁

    ①每年春天,母亲都会种一棚甜瓜。

    ②去年,母亲忙着走亲戚,便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中,我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小,还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜,但我却没有太多的管理经验,经过一番思索,我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。

    ③将所有甜瓜苗都移植好后,我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说,缺水会导致甜瓜苗营养缺失,从而使它低头。于是,我从家里提来一桶水,让这棵苗喝了个痛快。几天后,所有的甜瓜苗都在茁壮成长,唯独那棵低头的甜瓜苗,垂头丧气地站在那里,毫无生机。母亲见它如此颓废,急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药,给它反复喷了好几次。

    ④一周之后,所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事,虽然它的叶片平整,但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状,又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波,他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方,还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验,什么效果都没有。最后,母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述,王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基,所以后期也供不上养分,没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑,于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料,以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。

    ⑤就算如此悉心照料,这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长,我们只好把它种在棚外一个向阳的地方,任其自由生长。

    ⑥几个月后,棚里的甜瓜已经成熟,采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后,我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪,所有的叶子枯黄地蜷缩着,低头的病也更加严重,整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上,犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言,这棵甜瓜早已没有存在的意义,出于清扫障碍的目的,我把整棵瓜都拔了起来。

    ⑦就在此时,我发现这棵瓜苗的藤上,竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮,吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里,也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃,但它在我们的有色眼镜下,并没有自暴自弃,反而努力积蓄力量,奋力生长。生活中的我们,又何尝没有过低头的经历?假如我们也如这棵甜瓜一样,在有限的条件内,低头修行,积累力量,是不是也会结出自己的硕果呢?

    ⑧如今,每当我觉得生活不尽如人意时,总会想一想这棵低头的甜瓜。我想,低头并不是狼狈不堪,也不代表丢盔弃甲,反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样,终会结出最美的果实!

    (选自《邵阳晚报》,有删改)

    (1)、请在下面横线上填一个字或词(动词),梳理文章内容。

    种甜瓜→ 大棚→甜瓜→移出大棚→甜瓜→甜瓜

     ⑵ ⑶ ⑷

    (2)、文中画线句子使用了什么修辞手法?请结合文章内容,分析其表达作用。

    此时的它早已萎靡不堪,所有的叶子枯黄地蜷缩着,低头的病也更加严重,整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上,犹如一条没有灵魂的绳子。

    (3)、第⑤段在文中起到什么作用?结合选文内容,试作简要分析。
    (4)、请结合全文分析,文章标题“低头的甜瓜”有何作用。
  • 9、阅读下文,完成下面小题。

    花园

    汪曾祺

    ①在任何情形之下,那座小花园是我们家最亮的地方。

    ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上,它的颜色是深沉的。我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园。

    ③我的记忆有菖蒲的味道。然而我们的园里可没有菖蒲呵。它是哪儿来的?是哪些草?这是一个无法解决的问题。但是我此刻把它们没有理由地纠在一起。

    ④“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根须一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。

    ⑤草被压倒了。有时我的头动一动,倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它,很久很久,看它的努力快要成功时,又把头枕上去,嘴里叫一声:“嗯!”有时,不在意,怜惜它的苦心,就算了。这种性格呀!那些草有时会吓我一跳的,它在我的耳根伸起腰来了,当我看天上的云。我的鞋底是滑的,草磨得它发了光。

    ⑥莫碰臭芝麻,沾惹一身,瞎,难闻死人。沾上身了,不要用手指去拈,用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛,讨嫌死了。至今我不能忘记它:因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉,叫的最好听),我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。可是回去,我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”!

    ⑦我觉得虎耳草有一种腥味。

    ⑧紫苏的叶子上的红色呵,暑假快过去了。

    ⑨蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,哪里?这儿,是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呐,于是赶紧回家。我每吃一个梨,一段藕,吃石榴吃菱,都要分给它一点。正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得意极了。一捉蟋蟀,那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法,撒一点盐,立刻它就化成一摊水了。

    ⑩有的蝉不会叫,我们称之为“哑巴”。捉到“哑巴”比捉到“红娘”更坏。但哑巴也有一种玩法。用两个马齿苋的瓣子套起它的眼睛,那是刚刚合适的,仿佛马齿苋的瓣子天生就为了这种用处才长成那么个小口袋样子,一放手,“哑巴”就一直向上飞,决不偏斜转弯。

    ⑪好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙,我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的,有点不配,因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼),嗡,飞出去了,我便用一点点湿泥把那个洞封好,在原来的旁边给它重掘一个,等着,一会儿,它拖着肚子回来了,找呀找,找到我掘的那个洞,钻进去,看看,不对,于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者,干脆看它进了洞,用一根树枝塞起来,看它从别处开了洞再出来。好容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边歇息,吹吹风。神情中似乎是生了一点气,因为到这时已一声不响了。

    ⑫祖母叫我们不要玩螳螂,说是它吃了土谷蛇的脑子,肚里会生出一种铁线蛇,缠到马脚脚就断,什么东西一穿就过去了,穿到皮肉里怎么办?

    ⑬它的眼睛如金甲虫,飞在花丛里五月的夜。

    (选自汪曾祺《人间草木》,有删改)

    (1)、打开记忆之门,作者找到了很多难忘的记忆片段,请你根据内容加以概述。
    (2)、请你为文中画波浪线的句子设计朗读的轻重音、语速,并说说理由。

    我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。

    (3)、下列对散文的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、这篇散文通过对花园生活的回忆,表现作者对花园的留恋,对童年生活的追忆。 B、第①段“最亮”一词,强调了花园于“我”的非凡意义和美好深刻的记忆。 C、第②段画线句意在强调那座花园让“我”从童年时期就拥有了健康的脸色。 D、这篇散文抓住了平常生活中普通、常见的景和物来写,却具有独特的吸引力。
    (4)、文学社同学想将《花园》与课内文章《从百草园到三味书屋》进行联读,请你帮助他寻找两篇文章的共同之处。

    【知识补充】

    联读:顾名思义,是将两篇或者多篇文章放在一起联系阅读,同中求异,异中看同。

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    夏日童趣

    周勇

    ①夏日的乡村,虽然热但总是充满了乐趣。

    ②“牧童骑黄牛”虽已不见,但“意欲捕鸣蝉”还常有发生;“蓬头稚子学垂纶”虽不常见,但“轻罗小扇扑流萤”还会偶尔遇见。如今的乡村,人虽少,但其乐无穷……

    ③傍晚,孩子们在外玩耍,无意间在沙堆中发现了一枚雪白的蛋。

    ④儿子无知,随手一扔,蛋碎了,露出黑色浊物,他出于好奇,用棍子拨了拨,发现那浊物有小小的爪子和尖尖的嘴巴。他不知道那是什么。

    ⑤于是儿子叫来妈妈,妈妈对孩子们的发现感到惊讶,并询问了过程,妈妈通过细心地观察,最后确认那是一只已成形的甲鱼宝宝,但很可惜已没有了生命迹象。

    ⑥于是妈妈细致而耐心地教导孩子们,以后再发现这样的蛋,千万不要随意打破,不然就可能杀死一条小生命,大自然也会少一只可爱的小动物。

    ⑦孩子们听了,若有所思,点了点头。最后兄妹俩将甲鱼宝宝埋在了沙堆里,给它做了一个“坟”,立了一个“碑”,孩子们的世界就是这样单纯。

    ⑧晚上,儿子将所做之事说给我听,我惊奇于孩子们的发现,更惊奇于孩子们的所作所为,并且肯定沙堆中还有甲鱼蛋。

    ⑨于是我郑重地对儿子说:“沙堆中还有甲鱼蛋,下次再发现了,千万不要弄破了。”

    ⑩儿子听后,将信将疑地回答:“知道了。”

    ⑪又一日,午后,忽然一声惊呼从外面传来:“甲鱼蛋!”

    ⑫不一会儿,只见儿子满头大汗从外面飞奔进来,见到我,他兴奋地说:“爸爸,沙堆中果真还有甲鱼蛋,我们又发现了几个,你快跟我一起去看看。”儿子不由分说地拉着我的手,就往外走。

    ⑬来到沙堆前,我惊讶地发现女儿正像士兵守卫领土一样站在那里,一动不动地盯着刚从沙堆里滚落出来的雪白的甲鱼蛋,连脸上的汗水也顾不得擦

    ⑭女儿见到我,兴奋地指着沙堆上的甲鱼蛋说:“爸爸,快看,哥哥发现的,有好多。”

    ⑮我们最后共掏出了8枚甲鱼蛋,加上之前的1枚,总共9枚,可见这只母甲鱼至少在500克以上,而且8枚蛋上有明显的白色小点点,一看便知是受精卵,就现在这种天气,估计用不了几天,小甲鱼就会出壳。

    ⑯于是我立马对儿子说:“去找个盆子来,我们将这些蛋装在盆子里,等小甲鱼们破壳吧!”

    ⑰只听见儿子说了声好,人早已跑出五米之外,妹妹跟在哥哥身后,叫都叫不应。

    ⑱这样,孩子们每天又多了一件事,等待小甲鱼破壳。有时一天要去看好几趟,不管破没破壳,他们总是欢天喜地,乐此不疲。也许这就是孩子们的世界,只要不做作业,每天都是兴高采烈的。

    ⑲过了几天,我和孩子们一起去看蛋时,只见破壳到处都是,沙子里鼓着好几个小沙丘,儿子拿着棍子拨小沙丘,一只只小甲鱼受不了惊扰,都跑了出来,儿子兴奋地喊着:“妹妹,快来看小甲鱼,它们都出壳了。”

    ⑳兄妹俩蹲在盆子旁边看着小甲鱼,你一言,我一语地讨论着,这个夏天兄妹俩又多了一件事,饲养小甲鱼……

    ㉑生活总是充满了乐趣,很多时候我们身边并不缺少乐趣,而是我们缺少发现乐趣的眼睛。和孩子们共同体验他们的童趣,也是一件非常有趣的事情。有人说带孩子辛苦,教小孩真累,的确如此,但更多的应该是苦中有乐,多和孩子们乐一乐,也让自己的生活乐一乐,这个夏天何其有趣。

    (1)、夏日的乡村有哪些童趣?文章重点写了哪几件事?
    (2)、赏析文中画线的句子。

    我惊讶地发现女儿正像士兵守卫领土一样站在那里,一动不动地盯着刚从沙堆里滚落出来的雪白的甲鱼蛋,连脸上的汗水也顾不得擦。

    (3)、本文第一段有何作用?
    (4)、读了本文后,你有什么感悟?请简要谈谈。
  • 11、阅读下面的文章,完成小题。

    冬韵

    惟岗

    ①十二月,冬天彻底拉开它的大幕,正襟危坐。那些严寒中的生灵都已准备妥当,开始接受它冰冷的训令了。

    ②清晨,太阳升起时格外庄严,殷红布满整个东方的山脊,在冬日短暂的白昼中,这是最神圣的时刻,天空在十二月犹如一个安静的处子,它收起了电闪雷鸣,不再对土地叫嚣,天地一时达成和解,再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后,沮丧地离开了,冬天把几乎所有的宴席全部解散。现在,是天和地畅谈的庄严时刻,那高悬的蓝空,以从未有过的平和之态俯瞰大地,阳光以更精纯的色质倾向原野,草木、鸟雀不再接受它的温度,我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。

    ③寒流在十二月接踵而至,整个高原犹如矮下去一样。风开始肆虐,朝高地猛吹,登上任何一个制高点,远处沉闷的“唰唰”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来,又向远处掠去。

    ④冬天的风是矫健的。行走在这儿,身体任何裸露的部分都会被无情地告知,让人瑟瑟发抖,仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖。不论什么树木,在这个时节,几乎都成了一色,不走近观察,无法辨别。这不是一个发表自我的日子,是寒风执掌大自然政令的时期,那激起自我意识的暖流还远在后头。但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌,树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来,厚厚的堆积成一层,它要为春天的新芽疏通路障。无论沟壑,还是渠湾,都会被透明的阳光从早到晚一一光顾,不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容,前者像严厉的父亲,鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪,后者则像一位慈祥的母亲,自始至终用温情滋养着我们。

    ⑤在十二月,大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来,从南到北,都盛满了澄明的光瀑。先前被烟霾尘封的寰宇,现在,开始热烈地欢迎新世界的到来。清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。目及这辽远的高原地质,一座座雄浑的山峰延绵无际,清晰可辨,就连山崖上的光影都折射出分明的性格,这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它自己不屈的气魄了,现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。

    ⑥只要站得够高,就可以望得更远,胸怀也一下子无比豁达起来,浑身暖烘烘,阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。站在这阳光浸满的世界,无形中充满了强烈的伟人情怀,再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了,此刻,我和大地都披上了这荣耀的光辉。

    ⑦十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车,它放缓了速度,不会有任何事物被丢下,所有细节都会被以最精简的方式保留,如同远游者浪迹他乡的行囊。置身于十二月的荒野,那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落,一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。

    (选自《人民日报》)

    (1)、文中描写风的文字特别多,阅读全文,用简洁的句子概括冬天风的三个特点。
    (2)、文章开头说“那些严寒中的生灵都已准备妥当,开始接受它冰冷的训令了”,请从文中找出并简要概括:哪些生灵是怎样接受“冰冷的训令”的?
    (3)、结合语境,请从修辞方法的角度,赏析第②段中画线句的表达效果。

    天空在十二月犹如一个安静的处子,它收起了电闪雷鸣,不再对土地叫嚣,天地一时达成和解,再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。

    (4)、“文眼”是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。有人说“阳光”是本文的文眼,请谈谈你的看法和理解。
  • 12、阅读下面的文章,回答问题。

    济南之冬

    简墨

    ①济南的冬天虽然已不像老舍先生笔下那么暖,但还是比别处要好得多,至少风就不多——济南位于济水之南,北面黄河流过,形成了一个独特的“V”形,生活在这样一个城市里,感觉安稳,滋润,被庇佑,会有安全感。

    ②况且,济南的南北西东,皴皴点点、大大小小都有山,或漫长延展,或独自成城,挡住了西边北边来的寒流。于是,万物睡下大地歇,不大也不小的济南城在冬天,就像一个还在孕育中的宝宝,舒服地躺在子宫里,吮吸着泉汁的甘甜。这个宝宝里还套有许多“宝宝”,一环一环,无穷无尽——所有的生命组成一个整体,人类以及与人类共生共存的所有,一同受用着造化的这份惠泽。

    ③而造化安排四季,一个不多,一个不少,一季有一季的道理,谁也不能代替谁,真是美妙。就说济南的这个季节吧,味道全变了,好像一面好好的白墙壁,撕掉油画,换上了一张水墨一秋去冬来,美也换了形式。

    ④那些小草甸也和柳树一样,迟迟地不肯皈依季节,从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿,墨绿很久,然后定格在黄绿上,直到最冷的日子,才一夜间老去,却洁净轻盈,仍像一大块玉,安静又神圣。老去的柳树也好看,柔软的铁线垂悬有序,根根透风,在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。老去的白杨树就更有趣了,巨大的鸟巢突然显现,让一棵树变成了一个家,深褐浅褐,草啊细木棍啊,被鸟儿的唾液粘得结实,看着乱七八糟,实则精巧非常。鸟巢同树长在了一起,一溜溜的,隔不远就有一个,足有三两百之多,如同一封封装着家书,寄向人间的信封,平凡,然而神奇。【甲】也足可想象,里面暖和和的,盛有五七百个鸟蛋,天蓝天青地睡在里面,到春天就是五七百只小鸟儿,通身清洁,微湿着绒毛,伸长着脖子,张着小嘴儿(张得大到看不见一点脸,足有它们的小身子一样大了),露出嫩黄的喙,“啊、啊、啊”撒着娇向那老鸟儿要吃的。小草甸即便老去也并不干硬,小面包似的搁在这里那里,毛茸茸的,带着糖霜。而老去啊,也实在不是什么可怕的事呢,那是时间在沉淀,在积攒力量和迸发的欢乐——如果你见过春风是怎样将绿从小草甸萎掉的根底下吹出来,就该为了小草甸的老去而鼓掌。它们懂得,万物互有关联,彼岸无非此岸,生生死死是不必忧惧的。

    ⑤大明湖也经常忘了结冰,大雾茫茫,日夜蒸腾,衬得湖心岛成了仙境。还有一种鸟儿,一到冬天就成群结队地飞来湖面,老济南人叫它们“老等”,因为似乎光知道定那里站桩,等着鱼。【乙】看着傻乎乎的,眼却雪亮,“老等”看上的鱼一个也跑不了一有时候,你会看到一排“老等”整齐地站在那里,长喙,缩着脖子,眯着眼,乖顺地低垂黑翅膀,袒着猪油白的圆肚子,一动不动,倒像一排安静的黑白键等着你去按。

    ⑥大大小小的泉池,更加起劲地,哗哗哗,冒着热气似的白气——在西郊,兴济河畔,森林公园的千亩林海附近,以及东郊的遥墙、北边的商河,真的都涵养有温泉呢,一年四季温乎乎的,像有个好老人边打着盹儿,边不停地煲着一个咕嘟嘟冒泡的锅子,炉膛里的火儿小小的,可是不灭。

    ⑦下一场雪总是好的,尤其是在这样一个冬天也笼着泉上“热气”的城市。可都快过年了,还没下雪。现在下雪的次数越来越少了,那些飘飘洒洒的圣洁之物简直就是上天的恩赐。然而,济南是不贪的,一场小雪就能将它黑咕隆咚的夜抹白,对整个阴霾深广的世界全部原谅了。

    ⑧一下雪,人们就纷纷从自己热腾腾的小窝里钻出来,急匆匆,奔向街头。相互问候的话也成了:“下雪了!”“下雪了!”脸上带着笑。一场雪后,世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色,像一张张日报,公开发行,坦白于天下。太阳还没出来,你的朋友Y上街拍照,一不小心拍了几十张形态各异的雪人照,把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要,仿佛在冬天,济南人要赶着做的,只有堆雪人这一件事。

    ⑨说不清哪一天,天上忽然热闹起来,泉城广场、植物园、小清河两岸、小山包周围、黄河大堤……一切宽阔的地方,不论哪里的天空,都飞满了长着翅膀的“彩云”,顺着风向,在蓝色的大幕布下“啊啊”齐唱。鸽子被一时间冒出的景象吓呆了,只会“扑棱”一声,从这边枝头,到那边的屋顶,大得夸张、也好看得夸张的“鹞鹰”“蝴蝶”“画眉”“蜈蚣”……都在天上飞着。

    ⑩其实真正飞着的,是手里牵着长线的人呢——小孩子满头大汗,小孩子身边壮年的大人满头大汗;小孩子牵着长长的线跑,大人跟着小小的孩子跑,他们的身体和心都跟着那风筝飞上天去了,后来就不知飞到了哪里。平展展的大地也被他们迅疾的来来去去,踩成了弧形。

    ⑪老人放风筝哪会这么毛躁,他们稳稳坐在小马扎上,掌握一股极大的力量而不动声色,像是一尊佛。

    ⑫这时候,离春天就不远了。

    (有删改)

    (1)、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?作者是通过哪些景物呈现这些特点的?请依据文章内容完成下列表格。

    段落

    景物

    特点

    ①~②

    北面的黄河、四周大大小小的山

    ③~⑤

    安静

    ⑥~⑦

    各个地方的温泉

    ⑧~⑫

    雪后的济南城和天空

    (2)、本文的感情基调是怎样的?
    (3)、从修辞角度赏析下面句子的表达效果。

    老去的柳树也好看,柔软的铁线垂悬有序,根根透风,在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。

    (4)、下面句子运用了什么抒情方式?有什么作用?

    小草甸即便老去也并不干硬,小面包似的搁在这里那里,毛茸茸的,带着糖霜。(从抒情方式角度)

    (5)、这篇文章语言有什么特点?请在【甲】【乙】两处画线句中任选一句做具体分析。
  • 13、阅读下面的文字,完成小题。

    江南的秋

    刘来稳

    ①秋天,无论什么地方的秋天,都是佳的;不过,江南的秋,倒特别地来得热闹,来得轻盈,来得欢快。

    ②北方,秋也是不可或缺的,但草木凋得快,空气来得燥,并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头,或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野,大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色,秋的味,秋的状态,总是一览无余,毫无保留,赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石,也不是画轴,那一种全透全开的状态,在体味秋的过程上,是不合适的。

    ③江南的秋天,是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快,清晨即便你想赖床,从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分,“秋老虎”果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧,那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早,尤其是入秋后这收获的季节,早起的江南人怎会让其静下来,你左右的“原住居民”们早已开启了忙碌模式:晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声……

    ④江南是水乡,在河滨湖滨或者田野,随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里,我总爱到河滨欣赏芦花,芦苇花儿泛白了,风儿吹过河面,等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中,不管是金黄的小草、微红的枫叶,还是常绿的青藤,芦花儿飞入丛中诉说着久违的情思,江南的芦苇有着极强的生命力,就如唐代翁洮《苇丛》中说的:“得地自成丛,那因种植功。有花皆吐雪,无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种,只要有一块靠水的泥土,它就能蓬蓬勃勃地长起来,一丛丛蔚然成势。到了秋天,芦花全白的时候,就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过,苇秆轻摇,每一支芦花都会迎风起舞,悠然而动,尽情地释放着自己的美丽。

    ⑤秋蝉雄健的鸣声,更是江南的特产。江南草木茂盛,不管是乡村还是城市,随处可见的树木植被,是很难找一处听不到它们啼唱的地方的。在北方,秋蝉也是有的,只是一入秋,夏蝉便很快成了寒蝉,那种衰弱的残声,已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在江南,立秋更像是一道无声的军令,嗅到秋味儿的蝉令行即始般地开始了集体欢娱的节奏:你听,当第一只蝉开始领唱的时候,很快又一棵树上的蝉便跟风附和,而另一棵树上和周边众多的蝉像一群起哄的听众,也不假思索地加入了合唱的队伍,所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律,并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性,把清,或黄昏江南人家的窗外读满了。

    ⑥还有秋雨哩,南方的秋雨,也仿佛比北方的下得悠,下得活泼,下得更含情脉脉。在江南邂逅到的秋雨,很少有北方式的暴风骤雨,最常见的便是烟雨,江南的雨下得总是如烟如纱,秋天的蒙蒙细雨,下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着,雨儿轻轻地下,微风细雨中你看不清是风缠着雨,还是雨恋着风。江南的秋雨,更像一个不施粉黛的女孩,清新自然地行走在天地间,柔美、清纯、恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞,在悠长狭窄的古巷里,一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上,在绵绵秋雨中的江南,这是一幅怎样的油画呢?

    ⑦江南,我爱这秋天的江南。如果季节可以变换,我愿把我余生的春夏冬,只换作一季,活在这秋天的江南里。

    (选自中国散文网,有删改)

    (1)、请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。
    (2)、本文是写江南的秋,作者为什么在文中多次提到北方的秋?
    (3)、请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。

    到了秋天,芦花全白的时候,就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过,苇秆轻摇,每一支芦花都会迎风起舞,悠然而动,尽情地释放着自己的美丽。

    (4)、朗读时,为传情达意,需要对语句中的某些词语以重读的形式加以强调,仿照示例,对下面一句语进行重音设计,并说明理由。(不超过5处)

    蝉鸣单调的旋律,并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性,把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。

    示例:

    重音设计:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

    (《春》)

    理由:重读“偷偷”,是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长,带来春的气息;重读“钻”“嫩嫩”“绿绿”,是为了突出春草顽强的生命力。

    我的设计:                    

    我的理由:                        

    (5)、文章题目是“江南的秋”,但最后一段却说“江南,我爱这秋天的江南”,请说说你的理解?
  • 14、阅读《秋天的礼物》,完成小题。

    秋天的礼物

    刘培忠

    ①秋天,被圣诞老人做成一个大大的蛋糕,作为礼物呈献给人间。蛋糕的成分是由秋意、秋果和秋色等元素组成的。内容丰富而多彩的蛋糕,实在是美极了!

    ②济南的秋天,素有秋老虎之说。今年的秋天,上天格外的恩赐。立秋后的济南,秋雨隔三岔五光临这座城,一场接着一场的秋雨,或牛毛细雨,或小雨淅沥,或秋雨连绵。秋雨的到来,驱走了夏的余热,感受到了凉爽的秋意。秋雨与夏雨走来的脚步声,是不一样的。 秋雨走来的脚步声,没有了夏那匆匆的急躁声,而是怀着一颗平和的心态,不急不躁、不慌不忙,以缓缓的姿势,款款而来的,人们听到这样的脚步声,心情自然会随脚步声而安静下来,享受秋雨带来的惬意。

    ③这个时候,如站在窗前,或坐在公园一处亭下,听秋雨的脚步声、观雨中秋的模样,展开联想,想些心事,让心灵与秋雨产生共鸣,没有比这一刻再惬意无比的了。

    ④今天的秋雨,一会小、一会住、一会大,从早晨淅淅沥沥地下到午饭,仍在连绵不断地下。而那脚步声,也是大一声、小一声的,从窗外传进屋内,落在心头上,顿觉秋意便来到了心头上。

    ⑤站在窗前,静静地望着窗外从遥远的天空而来的秋雨,欣赏着她们下落的姿势。那滑落的姿势,让我联想到跳水健儿的身姿,那么优美。铁门的上方被丝瓜秧所爬满,一朵盛开的黄花,格外娇艳。当淅沥的小雨落向黄花时,被花所留,将留住的秋雨汇集到一起,形成一滴滴晶莹剔透的雨滴,顺着花壁一角滑向地面,而丝瓜头顶上空,有一根过往的电线,雨经过时被电线所接住,形成珍珠般的雨滴,落向一片丝瓜叶内,下落的力量使叶子猛地颤抖了一下,在颤抖中接住了雨滴,然后积攒到一定数量,以水珠的方式,从叶内滚出,奔向大地。

    ⑥再看地面,盛满水的那个盒子,雨落在水面上,以花纹的形状在盛开。而落在雨棚上的雨,以水珠相连的方式,形成卷珠帘——这些都是秋雨,落在不同的物体上,呈现出不同的秋雨模样和声音,增添了秋意的浪漫。目光又转到铁门。雨中秧子上的丝瓜花,虽然正在焦黄地盛开着,而绿叶中已掩不住一些泛着黄的颜色,是在演绎着秋意。此时的秋,是一个淡淡清香的秋。

    ⑦没有秋雨的时候,晴朗的天气,会是一个秋高气爽的天空。仰望天空时,发现天格外的高,而天际的颜色是淡蓝色的,会有大朵的白云在浮动,是在与蓝天演绎秋意的画面。此时,如坐在佛慧山一角,或大明湖一畔,或泉池一旁,一边看着水中的鱼在游弋,一边望着天空中的白云悠悠。心中那点心事,早被水中的鱼、天空中的云拽走了。此时,是一个惬意的秋。

    ⑧而说到秋果,那真是人间至味,鲜嫩的毛豆、核桃仁;清香的花生、栗子;脆甜的大枣、红富士;带有苦涩的莲子;入口而化的柿子等等,这些刚刚从秋天的枝头上或地里走下来,带着质朴的原味,走到饭桌上,胃口大开。吃得开心的就是那股质朴的鲜味。过了此时,就找不到其味了。

    ⑨如行走在辽阔的山野之间,那留在枝头上一枚枚红色的柿子,是留给鸟儿冬天里的饭。这是最美的秋意。此时,让我记起老家院内那棵金帅和数棵国光树来,是当年父亲亲手植下的,一到秋天,硕果压弯了枝头,红红的,垂涎欲滴。而父亲没有见到这番景象就走了,而等母亲也走后,这些苹果树也随之都走了。而每到秋天时,就会思念枝头被压弯的那些红果礼物,此时,是一个思念的秋。

    ⑩秋天被做成一层层的蛋糕后,圣诞老人将外层要涂上一层美丽的色彩,这才算是完成。——这外层的色彩是由秋色来完成的,它的元素是由各色的树叶组成。这时你走进自然,置身其间,不难发现,所有的叶子都是一道独特的颜色。层林尽染之后的天地之间的秋天,色彩斑斓,美不胜收。你瞧南山红叶谷,一谷的火红;黄河岸边,一岸的焦黄,而英雄山上,一山的红绿相间,散发着气贯长虹的英雄气概;再看佛慧山、千佛山,一片林海的红黄绿之色,透着秋的浪漫。此时,是一个视觉盛宴的秋。

    ⑪叶绍翁说:萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。杜甫说:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。好景总是不长。等这幅诗情画意谢幕后,盛宴也就结束了。而天空的画面将换成了寒冷的冬天了,到那时,天地间一片白茫茫。

    ⑫如想再看秋天一眼,要等来年相送的礼物了。

    (有删改)

    (1)、本文思路清晰,阅读全文,按照提示梳理文章思路,完成表格。


    组成元素

    描写内容

    人们的心理感受




    秋天


    秋意

    秋雨的声音 、模样

    凉爽、安静、清香、惬意

    毛豆、核桃仁,柿子,红果 …

    开心、思念

    秋色

    色彩各异的树叶

    (2)、语言是感受文章的桥梁,同样的雨,刘培忠笔下的和刘湛秋笔下的有不一样的情味。请从重音的角度,任选【甲】【乙】两句话中的一句进行朗读设计,并说明理由。

    【甲】

    而夏天,天上聚集几朵乌云,有时连一点儿雷的预告也没有,你还来不及思索,豆粒大的雨点就打来了。(刘湛秋《雨的四季》)

    【乙】

    今天的秋雨,一会小、一会住、一会大,从早晨淅淅沥沥地下到午饭,仍在连绵不断地下。(刘培忠《秋天的礼物》)

    (3)、“秋意”在文中出现多次,说一说第⑥段和第⑨段画线句中“秋意”的含义有何不同。
    (4)、标题是文章的眼睛。文章以“秋天的礼物”为题,有何妙处?(提示:可以从修辞、内容、结构、主题等多个角度思考。)
  • 15、阅读下面的散文,完成下面小题。

    夏天的门铃

    彭程

    ①暮春时节,又一次回到塞外小镇,伫候夏日的盛大登场。

    ②因为海拔更高,这里的季节变化,虽比100公里外平原上的那座大都市要来得晚,却以一种雄浑的气势,弥补了物候迟滞之憾。4月下旬起,小区大路两旁上千棵海棠树繁花怒放,熠熠闪光,好像阳光照射着一片积雪。驱车缓慢驶过,仿佛步入一个隆重的欢迎仪式现场。抵达住处时,又接续上另一种来自嗅觉的撞击。小区密植丁香,楼房单元门口两边各有一株,门卫一样拱卫着。正值盛花期,花朵团团簇簇,香味有如汹涌的波浪,令我有醉酒般的晕眩。

    ③归来的我,所见也是一系列的回归,那是属于大自然的千百种表情。此刻从窗口望见的,就是其中至为宏阔的一种——冬日阴晦厚重的云层,已经被风之巨手爽利地揭掉,晴空澄澈湛蓝,几朵游弋的白云单薄洁净,轻盈犹如梦幻。

    ④春天已经转身离去,此时绿意渐肥,而红色未瘦,大地上的花朵依然繁复酣畅。我的住处位于一栋楼房底层,带一个不大的小院,但眼前风景已经让目光餍①足——弯曲的片石小径旁的那株棣棠,圆鼓鼓的金黄色重瓣花朵缀满了灌丛,配着卵圆形的叶子煞是好看。院门左侧,一株欧洲木绣球开出了上百颗饱满的花球,白色中沁出隐隐的绿意,有一种玉石般的润泽。门口右边的一小片地面上,十几棵郁金香的红色花朵,像一盏盏高脚酒杯,向着天空齐刷刷地擎起。

    ⑤这个时节,众多植物的生长,仿佛是一场静默的比赛,在无声中暗暗较劲。小院木篱笆外墙根处的一排鸢②尾,长而窄的剑形叶片间挺出一支紫色的箭头,那是待放的花苞。旁边是一片茵陈蒿幼苗,紧紧扒着地皮,纤瘦柔弱,但不可小看它,一两个月后,它就会长成一米多高的灰绿色丛林,茂密茁壮。去年夏天,一只流浪猫妈妈带着几只幼猫,每天来门口旁等待喂食,吃饱喝足后钻进草丛里嬉戏睡觉,让我感受了两个多月的童话氛围。

    ⑥收拾停当后,走出房间,踏上那条暌违半年的小区步行环路。每天早晚各一次,每次3000步,是过去住在这里时的日课。我重新走入了熟悉的空旷和静谧。阳光明亮,暖风拂面。路两旁众多树木参差排列,隔不远就有一两棵丁香,花香一波波涌来,忽而浓郁忽而清淡,仿佛阳光与云影的交替。

    ⑦不久前做过一次手术,脚步不复过去那样轻快,时常令我感到沮丧。但此时,这种感觉陡然减弱,被一种真切的欣快之感替代了。是万物竞发的蓬勃生机,让我意识到自己是一个更大存在的一部分?是那一棵国槐被斫③去的树杈上长出的新枝,告诉我关于创痛与更生的道理?我一任思绪信马由缰。

    ⑧慢慢地走着,目光随意投放,收纳种种片段印象。走过一棵杏树,曾经开放细碎繁花的花托处,结出了手指肚大小的青杏。树根处是一圈碧绿的萱草,轻盈飘逸的叶片间,不久就会高举起一枝枝猩红的花朵。一排弧形的锦带花正含苞待放,胭脂红色的花朵将绽放好几个月……眼前的景色,不过是下一个植物葱茏季节的前奏,仿佛一场盛大音乐会的序曲。

    ⑨在一栋楼房拐角处停下脚步。这里有一棵虬曲盘结的紫藤,灰白色藤蔓上尚未长出叶子,但已经缀满硕大紧实的花苞。仅仅几天后,紧抱着的花瓣便会绽开紫色花朵,凑近时会闻到一股清幽的香味。紫藤花朵很像一串串小铃铛,记得有一次,凝视得久了,意识中发生通感作用,耳畔仿佛响起清脆悠扬的叮咚声。

    如果愿意,可以将它想象成季节的门铃声。夏天之门已经开启,我迈过那一道界限并不分明的门槛,走进它的广阔庭院,走进它的浩大、蓊郁和恣肆。

    (选自《人民日报》,2026年5月20日)

    【注】①餍(yàn):满足。②鸢(yuān):老鹰。③斫(zhuó):砍,削。

    (1)、文章描绘了夏日来临的诸多景象。请仿照示例,再概括出文中另外两处富有生机的画面。

    示例:小区海棠繁花怒放,熠熠闪光。

    (2)、结合上下文,谈谈你对第⑦段画线句意蕴的理解。
    (3)、第⑨⑩两段画线句中,作者将紫藤花苞想象成“小铃铛”,进而比作“季节(夏天)的门铃”。请分析这样写有哪些妙处。
    (4)、本文题为“夏天的门铃”,但作者花费大量笔墨描绘了海棠、丁香、棣棠、郁金香等诸多花卉。这样写是否偏离了主题?请结合文章内容谈谈你的看法。
  • 16、阅读下面的文字,完成问题。

    春天的节奏

    康健

    ①北京的春天,总是从容不迫带着自己的节奏,农历二月、三月、四月,一步步走来,顾盼生辉。

    ②早春二月时,我路过公园的土坡旁,发现有亮眼的小花在悄然绽放,一点、几点,一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸,天真无邪又肆无忌惮地惹逗你,似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。

    ③看远处,朝阳的柳树梢上,已有一抹亮色的鹅黄点染,像是高悬的米黄酒旗,又像是万千流苏迎风摆动,提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸,看似粗粝豪放一些,却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿,也是春来的播报。

    ④时令进入三月,春意开始浩荡。草色一天比一天绿,也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华,而生新叶,而成花海、成绿阵。所有这些,都不用等上多少天,变化好像就是瞬息之间的事,稍不留神便会错过。

    ⑤才几天不见,草地新绿已是无边蔓延,明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢,像花枝招展的小姑娘,通体新鲜闪亮,是努力生长的样子。而抬眼远望,几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下,一树树的新叶也一天天长大不少,发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开,红的桃花,白的梨花、杏花、海棠花,还有各种粉的不知名字的什么花,一树树,一丛丛,高高低低盛开,各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底,倒映着周围的绿树杂花,居然还有偶尔几声零星的虫鸣,呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛,河边、路上,有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过,三五成群,啾啾啁啁,叽叽喳喳,七嘴八舌很热烈的样子。

    ⑥四月春深,已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进,到了一个前所未有的境界,所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大,在地上膨胀溢出,还想往天上去。于是,看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片,腿脚扎进绿色的海洋,挺拔的腰身向空中延伸,披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天,是青春勃发、是风华正茂,热情迸发,活力彰显。

    ⑦春意最浓,花事也最盛,大地就是一座大花园。这个时候,有花开,也有花落,一茬接着一茬。这边厢,花开正欢;那边厢,落英缤纷。花有花期,不过,大可不必伤春,在当下尚是脉脉温情,在前方更有炙人的热情,新陈代谢更加频繁,生命也会加速成长。

    ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油,是对春雨的夸赞,也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨,是为了让春雨滋润心田,给生活添加诗意;四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨,是为了让春雨滋润禾苗,给一年好收成打下基础。“好雨知时节,当春乃发生”,经过雨水洗染的大地,花木扶疏,草色新绿,水汽氤氲于天地之间,不外是浓浓的春天的气息。

    ⑨人们在春天之初做出各种计划,播种希望的种子,心心念念全是向着前方和未来。一年又一年,人们盼春、迎春、惜春,是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。

    (选自《人民日报》2024年5月11日,有删改)

    (1)、文章是以什么顺序展开行文的?这样写有什么好处?
    (2)、请分析结尾段在全文中的作用。
    (3)、请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。
    (4)、请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计,并简要说明理由。
    (5)、本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目?请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。
  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    人间“四月雪”

    钟兆云

    ①暮春四月,我与友人,在春日里与一场“雪”撞了个满怀。

    这雪,漫于崖间,皑皑一片,洁白如玉,在春风中婆娑起舞。它覆于树冠,密处不透风,疏处可跑马,不由分说地牵着路人的眼光,去凝视那株看似单薄的树。抬眼细看,方知这雪并非天上来,也非人工造,竟是一树的花开。千朵万朵,美出天际,绚烂至极,比真雪还夺目。大自然的杰作,从来都是天衣无缝,无须矫饰,更无意喧嚣浮华。它只是悄然在那里绽放,见或不见,缘或无缘,皆在人,不在花。

    ③流苏树,戴着国家二级保护植物的桂冠,就这样静立路旁,等候岁岁来人。此树生长迟缓,岁月在枝干间缓缓沉淀,可花期却极为短促。虽谈不上昙花一现,但短短半月间盛放与凋零,也就带上了韶华易逝、刹那浮生的怅然美感。其花花序为圆锥聚伞,簇簇相拥,万千素蕊缀于枝头。四枚纤长花瓣垂落如缕,宛若垂挂的流苏,故得清雅之名。每至暮春,满树琼花层叠,素白胜雪,覆满枝丫,遂又得“四月雪”之称。

    ④流苏树天性喜光,眼前这株,却偏偏生于一线天的缝隙之中。它形单影只,不仅孑然长于山野,更独立于风口——冬天的阴冷,夏日的雷电,山里倏忽而至的暴风雨,那不由分说的风刀霜剑,皆可想见。它顶住了一切磨砺,日复一日在夹缝中求生。

    ⑤落于暗无天日之地,多少生灵早已自暴自弃、萎靡不振,而它却不以己忧,更不“躺平”“摆烂”,而是想方设法以美好示人。遥想当年小苗初萌,仰首逐光,哪怕岩崖间只漏下一束阳光,它也勤勉承接,继而以灿烂回馈。及至长成,它宠辱不惊。日月经天,流苏树甘于寂寞,耐于贫瘠,善于磨合,在世间万物的俯瞰中,满树绿意如翡翠,孕出的一朵朵花,堪称大自然最灵动的脉搏,花期还比城里的流苏长。待我来见,一树似锦繁花,翩若惊鸿,美得不可方物。顾盼之间,只觉百年光阴簌簌落于肩头,任何赞美之词,面对绝代风华,都显得多余而苍白。

    ⑥它本为草木,生来成树,并非有意仿雪欺人,只因花似落雪,雪亦如花,素白缱绻,而被人喻指。万缕千丝缀满琼华,凝作一树素雪,漫若流云轻舒。纵使被风吹落,亦以长天作舞台,舞尽温柔。待芳华落尽,便栖于尘土,化泥护根。目睹飞花漫落,如雪漫尘,一径清欢,醉了千种风情。我便是醉中之人,曾领略此景:清风拂过,簇簇素瓣如飞雪,于簌簌飘零间,诉说生命的质朴和坚韧,亦藏着草木独到的品性和智慧。

    ⑦人间至美,从不靠张灯结彩、喧闹嘈杂,而往往藏于山野清寂、寻常巷陌。人之一生,无论繁华璀璨,抑或平淡清简,皆如一卷待写的长剧,唯有用心演出,用力奔赴,在与岁月的拔河或博弈中,沉淀自我,方能寻得成长与突破。就如流苏树,深扎尘壤,安度岁岁清宁,纵使平凡度日,只要心怀萌动、蓄力生长,终能放飞繁花似锦,自成风景。树犹如此,人何以堪,或可借袁枚的“苔花如米小,也学牡丹开”自励,也可借韩愈的“傍人不解寻根本,却道新花胜旧花”自嘲。

    ⑧在这个春天,如约而至开放的“四月雪”。万草千花以自己的行状,传递简朴的“人间词话”:谁不是世间过客?既来之,就铆足劲,开放出自己最在意的那一朵花、那一束光、那一个自己,哪怕就一回,能安放身心,让见者动容,也不枉此生。

    (选自《光明日报》有删改)

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、文章开篇以“雪”喻花,既写出了流苏花洁白繁茂的视觉特点,又为全文奠定了清新雅致的感情基调,引出下文对流苏树的深情凝视。 B、文章第③段写流苏树“生长迟缓”但“花期短促”,这种漫长沉淀与瞬间绽放的强烈反差,赋予了流苏树一种韶华易逝、刹那浮生的怅然美感。 C、文章第⑦段引用袁枚和韩愈的诗句,意在说明流苏树虽然外表柔弱,但实际上比牡丹更加高贵,比普通的树木更加优秀。 D、结尾处作者写道“万草千花以自己的行状,传递简朴的‘人间词话’”,意指草木虽无言,却用生命状态向人们传递着深刻的人生哲理。
    (2)、文章语言很有特点,请从句式角度,赏析其表达效果。

    这雪,漫于崖间,皑皑一片,洁白如玉,在春风中婆娑起舞。它覆于树冠,密处不透风,疏处可跑马,不由分说地牵着路人的眼光,去凝视那株看似单薄的树。

    (3)、作者笔下的流苏树,其生存环境和生命状态形成了鲜明的反差。请结合文章第④、⑤段的内容,简要概括流苏树面临了哪些恶劣的生存环境?又展现出了怎样的生命状态?
    (4)、文章最后写道:“树犹如此,人何以堪。”作者由树及人,引发了对生命的深层思考。请结合文章内容,谈谈你从这株流苏树身上读出了怎样的人生哲理。
  • 18、阅读下面文章,完成下面小题。

    青苔撑起的一片绿意

    洪振秋

    ①春日,人们的视野里总是万物葱绿,百花次第开放,一派生机勃勃。

    ②百花繁,万花灿,唯有苔草很少被人提及,因为它实在微小,可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草,它没有茂林的硕大气象,也没有百花的美妙身姿,只是静静地躲藏在角落里。但它依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。

    ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的,可它依然长出绿意来,展现出自己的青春。青春从何处来?它从苔草旺盛的生命力中来,它凭着坚强的活力,冲破困境,焕发青春的光彩。苔草是不会开花的,但它“也学牡丹开”,既是谦逊,也是骄傲。它虽然如此弱不禁风,却凭着自身的自强不息,争得和百花一样的开放权利。

    ④江南民间有句谚语:“三月青苔露绿头,四月青苔绿满河。”

    ⑤在我的印象里,春风拂面,青苔们趴在残旧的瓦片上,粘在厚重的砖头间,爬在高高的墙头上,附在苍老的树干中,布满在瘦硬的岩石上,从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意,写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江,“江水绿如蓝”,这是青苔的大写意、大手笔。

    ⑥在乡间的古楼里,当青苔从不远处的山坡上,开始随着春风波动、蔓延时,门前的台阶也变绿了,古楼便春光融融,于是陋室不陋。

    ⑦此时,只要你细心观察,就会发现这些微不足道的青苔,竟是如此有气势。它们都是一根连着十根,十根连着百根,连绵起伏,渐成气象。无论是断墙残垣,还是悬崖绝壁之上,其他植物都无法落脚,唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出,四处蔓延着绿意,在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。

    ⑧小时候,我的家乡,每年春日,也就是春雨即将来临之前,父亲总要爬上古楼,上屋顶清理盖瓦,家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰,小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦,或剥下苔绿,或扯下苔丝,或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后,便径直去后花园,从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔,或填于兰花盆,或黏附于梅花树干上,或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说,青苔也有一些诗意的名字,它叫绮线,也被称呼为绿衣元宝。百花有青苔衬托,人世间才会春色满园。

    ⑨在岁月的戏台上,青苔似乎错过了《诗经》,却赶上了唐诗宋词的好时光,也融进了明清纷繁的花事中。在诗意的年代,青苔倍受人珍爱,“应怜屐齿印苍苔”,园子的主人因怕满地青苔被人践踏,所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美,“小庭春老,碧砌红萱草”,青苔似乎总是见不到阳光,只在凄凄惨惨中顽强地生长着。

    ⑩真正懂得青苔心意之人,应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度,他知青苔的生存环境。

    ⑪我是江南人,深爱着门前残墙上的青苔,绿意由它而生。青苔的绿痕从墙根开始,一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽,它却自有一番风情。

    ⑫它们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意,让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上,目光却关注着斜枝的桃花,或是墙头上的芦苇花。

    ⑬它们总是那个恬静的俏模样,悄无声息地吐着绿,伸展着,变幻着。一点点,一丛丛,哧哧地笑着。

    ⑭此时,如果你没有见青苔,一定是遗憾的;没有青苔的世界,也是寂寞的。

    (有删改)

    (1)、结合文意,简析标题“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。
    (2)、品味第⑤段中画横线的句子,任选一个角度,分析其表达效果。
    (3)、本文运用托物言志的写法,分析作者表达的思想感情。
    (4)、文章第⑧段突然插入作者小时候的回忆,这段描写是否多余?为什么?这段描写是否多余?为什么?
  • 19、写作。

    生活是由万千物品组成,于每个人而言,总有那么一件特别的物品,带给我们特别体验。

    请以“我的生活少不了它”为话题写一篇文章。

    要求:①自拟题目;②文体自定:可以写一篇介绍性的说明文;也可以写一写你和它之间那些事儿。

    【注意】①不得套写、抄袭,不得透露个人信息。②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。③不少于600字,但不要超出所给字格。

  • 20、班级学习小组制作了《红岩》人物卡片,请帮助完善,完成下面小题。

    人物卡片①____

    书名

    《红岩》

    (插图)

    作者

    罗广斌、杨益言

    人物形象

    她是个安详稳重的人,不到三十岁,中等 身材,衣着朴素,蓝旗袍剪裁得很合身。

    主要经历

    ◇由于叛徒② 的出卖,被捕入狱;◇在狱中遭受酷刑,坚守党的秘密;◇得知胜利的消息,与战友在狱中绣红旗;◇英勇就义,为革命事业献出宝贵生命。

    (1)、在表格内的空白处填写相应内容。

    ①   ②

    (2)、插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图,你认为哪幅更适合插入人物卡片中,用以体现其美好品质?请结合画面内容,简要说明理由。

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