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1、现代文阅读
月光曲(节选)
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(1)、下面诗句中与选文画“横线”的部分所描绘的画面最接近的一项是( )A、月落乌啼霜满天 B、海上明月共潮生 C、唯见江心秋月白 D、洞庭秋月生湖心(2)、选文中,皮鞋匠联想了三幅画面,它们分别是什么?①②③
(3)、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从来没有看到过的景象?( )A、因为这些景象盲姑娘从未见过。 B、因为盲姑娘虽然看不见,但是她在哥哥的描述中能够“看到”。 C、因为盲姑娘心中的愿望是想见一见大海,自己在脑海中时常浮现这样的画面。 D、因为盲姑娘虽然看不见,但是她懂音乐,能感受、理解贝多芬弹奏的内容,也衬托出贝多芬钢琴技艺的高超。(4)、下面对《月光曲》旋律变化的理解正确的一项是( )A、舒缓一悠扬一激越 B、抑郁一悠扬一激越 C、舒缓一突变一激越 D、舒缓—激越一突变(5)、皮鞋匠听着《月光曲》,联想到了波涛汹涌的大海。每当周一升国旗的时候,听着《义勇军进行曲》,你又想到了什么呢?请你展开联想,把想到的情景写下来。 -
2、按要求完成题目。
张华想根据下面的说明书和图片制作一个羽毛球,但他发现“准备工具和材料”少了一部分,“制作过程”中有一个步骤表述错误,请你阅读说明书,完成练习自制羽毛球说明书准备工具和材料:剪刀、一个空饮料瓶、两只网套、一颗玻璃弹球
制作过程:
①取250毫升空饮料瓶一只,将瓶子的上半部分剪下。(图①)②将剪下的部分均分为8到10份,用剪刀剪至瓶颈处,并将每一份剪成大小一致的花瓣形状。(图②)
③将网套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口;将另一只网套裹住一颗玻璃弹球,塞进瓶口,塞紧并露出1厘米左右。(图③)
④取一个乒乓球,将其覆在瓶口上,盖住瓶口后用橡皮筋固定住。(图④)
(1)、将缺少的“准备工具和材料”补充完整:、。(2)、“制作过程”中哪一个步骤表述有误?将这个步骤修改正确,写在下面。 -
3、读句子,完成练习。
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键
(1)、画线句子属于描写,写出了月光下茅屋里的美好景象。看到这样的景象,你会产生怎样的联想?请写一写。(2)、从这两句话中,我们可以感受到贝多芬对兄妹俩的;之心。(3)、朗读这两句话时,应用( )的语调。A、悠然、快乐 B、激昂、高亢 C、舒缓、打情 D、赞美、惊喜 -
4、下列说法不正确的一项是( )A、“天籁之音、黄钟大吕”这两个词语都可以用来形容声音的美妙、悦耳、动听 B、戏曲的四大行当为生、旦、净、丑。 C、人们常把学校称为“梨园”,把戏院称为“杏坛”,把医院称为“杏林”。 D、戏曲表演艺术有一个独特的招数,这就是演员表演的“亮相”。
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5、下列说法不正确的一项是( )A、《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》,反映了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情 B、《书戴嵩画牛》的作者是苏轼,讽刺了凭空想象的外行人。 C、钢琴曲《月光曲》是由德国伟大的音乐家贝多芬创作的。学完课文《月光曲》之后,我们能感受到音乐家贝多芬钢琴技术的高超,对穷人的同情以及对音乐的热爱 D、中国的国剧——评刚,有丰富多彩的脸谱,用马鞭这种实在的道具表现骑马,用亮相来表现人物形象。
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6、下面是关于做课堂笔记的内容,说法不正确的一项是( )A、我在课堂笔记本上记录了老师讲的重要内容。 B、有了疑问,需要继续思考,或者查找材料的,我会认真记下来 C、我会把听课过程中产生的想法记录下来。 D、在课堂上我会就感兴趣的话题深入交谈。
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7、下面填入句子横线处的词语正确的一项是( )
联欢会上,节目精彩纷呈:古筝独奏如____,听后感觉____;书法表演____;名人模仿秀____……联欢会结束了,大家意犹未尽。
A、余音绕梁 高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇 B、高山流水 余音绕梁 笔走龙蛇 惟妙惟肖 C、高山流水 余音绕梁 惟妙惟肖 笔走龙蛇 D、余音绕梁 高山流水 笔走龙蛇 惟妙惟肖 -
8、“这位剪纸艺人剪出的小猫、小狗……形象逼真,如同活的一样。”如果把画“____”部分替换为成语,下面最准确的一项是( )A、栩栩如生 B、巧夺天工 C、妙笔生花 D、画龙点睛
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9、下面句子朗读停顿不恰当的一项是( )A、一日/曝书画。 B、耕/当问奴,织/当问婢。 C、汤汤/乎若/流水。 D、伯牙/鼓琴,锺子期/听之
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10、下面与戏曲有关的画线词语中,用的不是词语本义的一项是( )A、在戏园子里,两个戏班为了争抢观众,便会唱“对台戏” B、一出戏固然需要男女主角,但跑龙套的也必不可少。 C、压轴的戏一般都由戏班里最好的演员来演。 D、刚刚结束冬训的国家女排,今晚在福建省体育馆首次亮相。
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11、下列加点字的读音全部正确的一项是( )A、曝晒(bào) 抽搐(chù) 菜茵河(lái) 荒谬(miǔ) B、恬静(tián) 驰骋(chěn) 虚拟(nǐ) 人场券(quàn) C、仆人(pú) 尴尬(gà) 蜀国(shū) 锣鼓(luó) D、婢女(bi) 戛然而止(gá) 嵩山(sōng) 拊掌(fǔ)
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12、看拼音,写词语。
从yōu jìng的茅屋中,传出了duàn duàn xù xù的gāng qín声。小明táo zuì其中,他的手指在黑白的琴键上起舞,仿佛看到了花园里迷人的jǐng xiàng。虽然小明shī míng了,但是弹奏手法依然非常chún shú , pǔ xiě的曲子也催人奋进。
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13、中国在科技领域的发展潜力巨大,前景远阔,未来的世界更是变化莫测,令人神往。未来的某一天,如果你成了一个10G技术的研发人员、一名神舟三十号载人飞船的航天员,或者你变成了一部智能手机、一辆无人驾驶汽车……会发生什么精彩的故事呢?
请发挥你的想象,展望美好的未来,写一篇习作,题目自拟,500字左右。
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14、现代文阅读
越胆小越害怕,越胆大越不怕
①一天夜里,雨来和铁头在村西头上站岗,他们每人怀里抱着一杆红缨枪,双手插在袖筒子里,不住地歪着脑袋听动静。风,就像是开玩笑,故意用冰凉的手,摸他俩的脖子,用牙咬他俩的脚趾头。他俩就不住地缩着小脖儿躁脚。
②忽然,有“嚓啦嚓啦”的脚步声。两个人探出脑袋,向外看,见一个黑影从街里出来,走得挺快。雨来把红缨枪仲过去,低声喝道:“谁?站住!”
③“我!”
④听声音是武装班长申俊福。他来到窝棚跟前,弯下腰,睁大两眼,辨认着雨来和铁头,说:“是你们二位呀?这封鸡毛信谁送去?沿村往西,快传!”
⑤雨来接过信,一摸,信封上插着根鸡毛还有几根火柴。他把红缨枪交给铁头,二话没说,拔腿就向村西走。旷野被寒冷的夜雾笼罩,四处一片漆黑。雨来在两棵大树旁边停下来,辨别了一下方向,就离开大路,跳过一条不宽的水沟,绕过一丛矮树棵子,沿着小路走下去。
⑥旷野很静,只有偶然间,风吹着地里的干柴叶子唰啦唰啦响。不知为什么,过去小朋友们谈的话,偏这时候在雨来的耳朵里响起来。铁头说,啊,狐狸啊,都是黑夜里爬出窝,到野地里寻找可以捕捉的食物。铁头说,狼这种野兽专找单行人,你在路上走,它在背后跟着,突然把两只前爪搭在你的肩膀头上。你一回头,它就趁势咬住你的脖子,咬断气管,把你咬死。
⑦雨来想起这些关于狼的故事,就一边走着,不住地瞪大眼睛向四下里望。他心里反驳着铁头的话,哪儿有什么狼?山地有狼,平原根本就没有狼。
⑧雨来挺着腰板往前走,两条小腿儿像长了翅膀一般飞快。雨来决心不再想狼和狐狸的事。真是怪,他越是决心不想,狼和狐狸的模样,越是清清楚楚地在他脑子里显现出来。而且,不知什么缘故,总觉着有一只狼,在屁股后跟着他,拖着长长的大扫带尾巴,瞪着两只红红的小眼睛,伸着鼻子,闻他的屁股。雨来不住地转动着脑袋,左右回头往后看,可是什么也没有。他抖一抖精神,心里叫着:“越胆小越害怕,越胆大越不怕!”(有删改)
(1)、短文选自《》一书,作者是。(2)、用小标题的形式梳理短文的情节,完成下面的思维导图。站岗放哨→→→
(3)、短文第①~⑤自然段中,作者通过对雨来和的描写,展现了一位的小英雄形象。第⑥~⑧自然段中,作者紧抓人物的进行描写,刻画出雨来既又的人物形象。(4)、文中画横线的句子是描写,其作用是。(5)、雨来的故事还有很多,下列故事与雨来无关的一项是( )A、掩护交通员李大叔。 B、在还乡河里游泳被妈妈打。 C、将缴获的真枪藏到鸟窝里。 D、被敌人抓住,咬了警备队长一口。 -
15、现代文阅读
大厨蔡师傅
①年过花甲的蔡师傅掌灶这么多年,还没碰到过让客人挑眼的事。
②那天,餐厅里客人出奇得多。几个大厨围着灶台,熬炖焖溜,煎炒烹炸,忙得不可开交。
③“芙蓉鸡片一盘!”服务员冲着后厨大声招呼。蔡师傅手头正忙,就扭头朝徒弟说:“小郑,芙蓉鸡片你来,注意火候,马虎不得!”小郑应道:“放心吧,手到擒来!”
④只一会儿,就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来:“这芙蓉鸡片味儿不对!”蔡师傅脸色一沉,三步并作两步从后厨走出来,瞥了那菜一眼,冲服务员一努嘴:“还愣着干什么?把菜端回去,重做!”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”,把菜端回了厨房。
⑤蔡师傅觉得脸有点儿发烧,他克制着自己,走到客人跟前,勉强挤出笑纹。“对不住,对不住,我给您重做,回头菜端上来,您再品品。”说着,他快步走回后厨。
⑥走进厨房,他指着那盘菜,眼里冒着火,厉声冲着徒弟吼了一嗓子:“你是怎么炒的!火侯对吗!”“那人也太挑剔了……”“胡说!火侯不对怨不得人家!”师傅的脸涨得通红,“说了多少遍,什么时候勾芡,什么时候起锅,你都当耳边风了!”小郑没想到师父会发这么大的火儿,大气儿也不敢出。
⑦说着,蔡师傅精心挑选出鸡里脊,熟练地剔去筋膜,又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红,本就不大的厨房内已经如同蒸笼一般。汗水顺着蔡师傅的脸颊往下淌。
⑧看着师父那股子认真劲儿,再看看他手底下的活计,小郑脸上渐渐没了怨气。他赶紧给师父打下手,学着师父的样子,小心地磕开鸡蛋,小心地撇出蛋清,感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽。蔡师傅歪头瞧了一眼,语重心长地说:“小郑,做每一道菜都讲究个‘用心’。老祖宗传下来的手艺得好好学,做菜如做人,马虎不得呀!”说着,他接过徒弟手中的碗,一点儿一点儿地往砸好的泥茸上兑蛋清,又顺一个方向搅匀。接着入温油,上锅滑成鸡片,再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡,上锅颠了几下。“看到了吗?几下就出锅,这叫火候!你呀,老实学吧!”说着,蔡师傅把炒好的菜倒在盘子里,小郑一看,心里暗暗叫绝:“这菜相真好,形态雅致,软滑鲜嫩,像件精美的艺术品。唉,和师父比,我这火侯真还差得远哪!”
⑨蔡师傅让服务员给客人端过去,那位客人说:“够味儿,地道!是不是刚才那位老师傅炒的?”“是。”服务员说,“他姓蔡,是我们这儿的老师傅了。”
⑩“啊,他就是鼎鼎有名的大厨蔡师傅呀!”客人竖起拇指说,“果然名不虚传!”
(1)、用简洁的语言概括短文各部分的主要内容。起因:蔡师傅让徒弟炒芙蓉鸡片,顾客尝了不满意。
经过:
结果:
(2)、读第⑤自然段中画横线的句子,联系上下文,说说蔡师傅心里会想些什么。(3)、第⑦自然段中画横线的句子描写了又小又热的厨房环境,这句话的作用是( )A、说明厨房环境差,影响了菜的质量。 B、烘托蔡师傅做菜认真用心的形象。 C、反衬出小郑学手艺认真,观察仔细。 D、交代了故事发生的地点。(4)、下列对小郑的描写理解有误的一项是( )A、师傅让小郑炒芙蓉鸡片,小郑说“手到擒来”说明他对这事儿没有特别重视。 B、客人不满意,小郑认为是挑剔,表明他对批评不服气,不从自身找原因。 C、描写小郑磕鸡蛋时连用两个“小心”是表明他做菜时间长,十分辛苦。 D、小郑感觉蛋清好像有“美丽的光泽”,表明他已“没了怨气”,态度改变了。(5)、读第⑧自然段,联系上下文写出对“火候”一词的理解。①“看到了吗?几下就出锅,这叫火候!”这里的“火候”指的是。
②“唉,和师父比,我这火候真还差得远哪!”这里的“火候”指的是。
(6)、 本文的题目是“大厨蔡师傅”,你觉得蔡师傅称得上“大厨”吗?结合文章内容,从至少两个角度谈谈你的理解。 -
16、综合性学习。
学校开展了以“好读书·读好书”为主题的综合性学习活动,请你也一起参与吧。
(1)、学校少先大队部为此组织了三个系列活动,请你参与活动设计。活动一:黑板报评比 活动二:辩论赛 活动三:
(2)、为营造活动氛围,教室里需要张贴几句名言,请你推荐一两句有关读书的名言(含诗词)。(3)、《爱的教育》这本书中令你印象最深的人物是谁?请说说你的理由。 -
17、根据课文内容填空。(1)、《桥》叙述了面对暴发的山洪,一位村党支部书记以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥,让先撤离,让后撤离,最后自己英勇献身,用自己的血肉之躯筑起了一座。(2)、《穷人》中,桑娜担心的事情有两件:一件是 , 另一件是。最后这两件事都有了圆满的结果。(3)、思乡之情是古诗词中永恒的主题,流传千年,亘古不变。贺知章《回乡偶书》中的“ , ”让我从不改的乡音中体会到诗人对家乡深深的依恋。我还积累了两句表达思乡之情的诗:“ , 。”
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18、按要求完成句子练习。(1)、“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”(体会省略号的用法,仿写句子)(2)、“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。”这句话属于描写,从侧面表现了桑娜的品质。请你运用这种描写方法,写一两句话来表现人物的某种品质。(3)、用修改符号修改下面一段话。(1个错标点符号,2个错别字,3处语病)
今天,我们班举行了“我与好书交朋友”的活动。活动开始,都畅所欲言。首先由李林同学上台发言。他说,“我语文成绩不好的原因是没有阅读课外书的结果。我决定像张红学习,每天课外阅读至少2000字以上。”李林的发言赢得了同学们热列的掌声。
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19、我喜欢整本书阅读,关于《童年》中阿廖沙的成长,下列说法不正确的一项是( )A、外祖母如一盏明灯,把阿廖沙领到光明的地方,使他坚强地应对困苦的生活。 B、“好事情”学识渊博,激励了阿廖沙对知识的渴望,是对阿廖沙有正面影响的人。 C、形形色色的人如同蜜蜂,为阿廖沙的成长提供养料,但这些养料都又脏又苦。 D、阿廖沙的成长经历告诉我们,要勇敢面对磨难,做一个坚强、正直和充满爱心的人。
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20、给下列句子排序,正确的一项是( )
①有了知识和智慧,我们才能独立思考。
②因为阅读能给人以知识,给人以智慧。
③可以说,阅读培育的是丰盈充实的灵魂和精神。
④阅读为什么能提升我们的气质?
⑤从而免于迷失和彷徨,知道何去何从。
A、④③①②⑤ B、③②①④⑤ C、④②①⑤③ D、④②⑤①③