• 1、(二)古镇,无论是在我们的旅游中,还是在文学里,都是绕不开的话题。请根据要求,完成下列题目。
    (1)、下面是关于古镇的一些资料摘录和分析,请仿照示例补全空缺处。

    内容摘录

    特点

    中国著名古镇:和顺、黄龙溪、洛带、周庄、凤凰、乌镇丽江……

    数量众多

    乌镇有7000多年的文明史和1300年的建镇史,西塘在唐开元年间就已建有大量村落,南宋时村落渐成规模……

    河水悠悠环绕,古桥横跨其上。柳丝轻拂,古宅院落错落有致,青砖黛瓦透露出一种古朴气息,小巷深处,鲜花盛开,绿意盎然。

    很多古镇都是旅游胜地.两旁店铺鳞次栉比,招牌旗幡迎风招展,精美的手工艺品和诱人的地方小吃,应有尽有。

    周庄孕育着江南风情,景德镇堪称瓷器王国,宏村独特的牛形村落布局,让人记忆深刻。

    (2)、下面语句合理的顺序是什么?请填出正确的序号。

    ①洛带古镇是历史的见证者,是文化的传承者,它将在历史长河中散发着永恒的魅力。

    ②在成都文化中,洛带古镇以独特的方式,讲述着过往与现在,吸引着各地游客。

    ③古镇内的客家土楼,更是以独特的建筑风格诉说着客家文化,让人品味浓浓的乡愁。

    ④在古镇行走,我们仿佛回到了商贾云集的明清时代:青石板路两旁,店铺林立,酒旗招展。

    (3)、从下面三个古镇中选两个古镇,模仿示例,各为它们的诗句写一句解读的话。注意语意的准确和表达的生动。

    ①黄龙溪古镇:碧水绕溪龙跃动,古镇悠悠岁月长。

    ②锦里古镇:商贾云集人气旺,市列珠玑竞繁华。

    ③柳江古镇:巷陌深深人迹少,宅院静静岁月闲。

    (示例)周庄:乌篷欸乃棹清波。竹轩双月影,吴语一船歌。

    解读:月色朦胧,清波荡漾,在乌篷船里放声高歌,编织一个属于江南水乡的美梦。

    选择解读的话:

    选择解读的话:

  • 2、(一)锦江中学八年级(10)班计划开展以“探秘成博走近文化”为主题的综合实践活动,请你参加。
    (1)、下面是与成都博物馆有关的介绍,请根据表格内容概括成都博物馆的四个特点。(每点不超过15字)

    市民日常文化休闲率

    成都博物馆特色

    博物馆活动

    电影院、剧院占55.7%

    金沙遗址博物馆是国家考古遗址公园,是一座为保护、研究、展示金沙文化和古蜀文明而兴建的遗址类博物馆

    每年定期举办以家庭为单位的金沙太阳节

    图书馆、书店占19.2%

    武侯祠博物馆是唯一的一

    座君臣合祀祠庙,是最负

    盛名的诸葛亮、刘备及蜀

    汉英雄纪念地,也是全世

    界影响最大的三国遗迹博

    物馆

    每年举办“三国季”活动,

    包括“武侯夜话”讲座、“三

    国小学堂”、“皮影亲子小剧场”、“武侯夜赏”等项

    目,积极开展文创大赛、青

    年创意集市

    博物馆占10.7%

    杜甫草堂博物馆是中国规模最大、保存最完好、知名度最高且最具特色的杜甫行踪遗迹地,是中国文学史上的一块圣地

    每年5月举办成都国际诗歌周诗歌朗诵会,以青少年为主

    其他占14.4%

    成都博物馆主要通过文物征集、保护、研究和展示工作,向公众传播成都历史文化

    常设展览有《花重锦官城——成都历史文化陈列》《影舞万象·偶戏大千——中国皮影木偶展》,并将不断推出高水平临

    展、特展

    (2)、下面短文有两处错误,请将错误句的序号及修改后的内容填写在横线处。

    ①学校要关注博物馆的特点,根据特点制定“课程设计目标”。②首先,学校课程设计开发团队应提前实地考察博物馆,找准与学科课程的结合点。③第二,要尊重学生的主体地位,发挥学生学习的主观能动性。④进一步,博物馆课程设计应采用发现式学习方式。⑤课程设计应鼓励学生自己发现问题、分析问题、解决问题,培育学生的创新精神和实践能力。⑥应结合学校的办学理念和特色,将博物馆课程纳入学校整体的课程体系。⑦通过博物馆课程的学习,学生们走出教室,走出校园,把博物馆当成学习的材料,把展品文物古迹当成学习的教室,扩宽学生的学习视野。

    错误句:修改为:

    错误句:修改为:

    (3)、小明同学在参观成都博物馆后有感而发写了几句小诗,请你根据内容和句式特点,发挥想象,在横线上补写相应诗句。

    有一种美无须修饰,镌刻在古朴文物中

    有一种爱无须多言,①

    来吧,来吧

    让我们沿着祖先的智慧

    去发掘

    去追寻

    去开拓

  • 3、整本书阅读
    (1)、下面是一位同学读完《红星照耀中国》全书后归纳的提纲,其中有一项错误,请结合阅读体验作出判断并修改。

    《红星照耀中国》

    体裁:①情节性很强的文学作品

    主线:②实地访问“红色中国”

    内容:③有关中国长征与中国革命的人和事

    错误项:

    修改为:

    (2)、柳青在《创业史》中写道:“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步。”从下列人物形象中选择一个,结合相关名著内容,说说“他”人生紧要处的一步及产生的影响。

    彭德怀(《红星照耀中国》)     刘思扬(《红岩》)

  • 4、整本书阅读
    (1)、根据名著《红岩》,完成下面表格的内容。

    书中人物

    相关情节

    精神品质

    为掩护李敬原,挺身而出,说自己是《挺进报》的领导人。

    顾全大局、临危不惧

    江姐

    在狱中,她受尽了折磨,凶残的敌人

    把竹签钉进了她的十指。面对毒

    刑,她傲然宣告:“毒刑拷打是太小

    的考验!竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁!”

    (2)、《红岩》中主题曲《红梅赞》的歌词是:红岩上红梅开,千里冰霜脚下踩,三九严寒何所惧,一片丹心向阳开,向阳开。红梅花儿开,朵朵放光彩,昂首怒放花万朵,香飘云天外,唤醒百花齐开放,高歌欢庆新春来,新春来。

    请结合小说内容,说说歌词的意思和象征意义。

  • 5、整本书阅读
    (1)、请根据对《红星照耀中国》的阅读,将下列各项介绍与人物进行正确匹配。

    A他是行伍出身,先在湖南,后在南昌进过军校;他曾以自己的著名第一团为核心,联合二、三团部分官兵和军校学生,举行平江起义,又同起义的农民会合,成立了湖南的第一个苏维埃政府。

    B二十一岁时因为家庭纠纷一怒离家出走,到江西做了一年窑工,因得了霍乱花光钱治疗而没回黄陂,后加入国民党军队,其间受一些学生的宣传影响,成为共产党员,在黄陂建立党支部。

    C他是个现代侠盗罗宾汉,对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨。在穷人中间,他的名字带来了希望,可是在地主和老财中间,他成了惩奸除恶的天鞭。苏区开创时期曾被革职,后又复职。

    D他出身于穷苦的佃农家庭,1922年离开四川去寻找中国共产党,后在柏林找到,回国参与了多项军事运动,民间流传他有各种神奇的本领。总之,他一生的经历与中国民众的命运有密不可分的关系。

    朱德

    徐海东

    彭德怀

    刘志丹

    (2)、阅读名著选文,回答问题。

    在这个时期,我也开始有了一定的政治觉悟,特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句:“呜呼,中国其将亡矣!”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过,谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后,对国家的前途感到沮丧,开始意识到,国家兴亡,匹夫有责。

    (节选自《红星照耀中国》)

    以上这段文字中的“我”是哪位领导人?请结合此段内容,说说他是一个什么样的人。

  • 6、整本书阅读
    (1)、比较分析《红星照耀中国》中彭德怀和徐海东两位红军将领的生平经历,完成下表。

    比较角度

    彭德怀

    徐海东

    不同之处

    出身

    富农之家

    窑工之家

    从军原因

    因家庭纠纷离家出走,做窑工攒了些钱后却得了霍乱,花光积蓄,羞于空手回家

    性格

    爽朗、喜欢笑、坦白、

    率直

    热情、真诚

    相同之处

    思想

    (2)、以下语段选自《红星照耀中国》不同篇章的结尾,请任选其一分析其叙述技巧及效果。

    语段一:但是在前面等待着我的是一场险遭不测的事件,以致后来谣传我被土匪绑架杀掉了。其实,土匪早已在那寂静的黄土山壁后边跟踪着我了——只不过不是赤匪而是白匪而已。

    (第一篇第四节通过红色大门)

    语段二:这种个人历史,我后来在红军许多其他领导人身上也会不断听到,只是细节上有很多的不同。我想读者要想知道的,就是这样的故事。下面就是这个故事。

    (第三篇第五节红军剧社)

    附:

    第二篇  去红都的道路

    第一节  遭白匪追逐

    第四篇  一个共产党员的由来

    第一节  童年

  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    窦轨,性刚果有威,大业中,为资阳郡东曹掾,去官归。高祖起兵,轨募众千余人迎谒长春宫。帝大悦,赐良马十匹,使略地渭南,下永丰仓,收兵五千,从平京师。稽胡贼五万掠宜春,诏轨讨之。次黄钦山,遇贼乘高丛射,众为却。轨斩部将十四人,更拔其次代之,身拥数百骑殿,令曰:“闻鼓不进者斩。”既鼓,士争赴贼,贼射不胜,大破之,斩首千级

    明年,还蜀。轨既贵,益严酷,然能自勤苦,每出师临敌,身未尝解甲,其下有不用命即诛,至小过亦鞭棰流血;人见者皆股栗,由是蜀盗悉平。后入朝,赐坐御榻,容不肃,又坐对诏,帝怒曰:“公入蜀,车骑、骠骑从者二十人,公斩诛略尽,我陇种车骑,尚不足给公。”因系诏狱。俄释之,还镇益州。轨与行台尚书韦云起、郭行方素不协,及隐太子①诛,诏至,轨内诏怀中,云起问诏安在,轨不肯示,因执杀之。行方惧,奔京师,得免。

    (选自《新唐书·窦轨传》有删改)

    【注】①隐太子:李建成,唐高祖李渊长子。

    (1)、下列句子中加点词的解释不正确的一项是(   )
    A、使略地渭南  使:使者 B、黄钦山  次:驻扎 C、严酷  益:更加 D、身未解甲  尝:曾经
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①其下有不用命即诛,至小过亦鞭棰流血,人见者皆股栗。

    ②轨内诏怀中,云起问诏安在,轨不肯示,因执杀之。

    (3)、结合全文,请简要分析窦轨是一个什么样的人。
  • 8、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也

    景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

    孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”

    (1)、下列语句中加点词的解释不正确的一项是(   )
    A、而攻之  环:围 B、寡助之  至:极点 C、过  恒:一直 D、岂不大丈夫哉  诚:确实
    (2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(   )
    A、三里城  天下顺 B、舜发畎亩之中  管夷吾举 C、一怒诸侯惧  环而攻之不胜 D、顺为正者  自康乐
    (3)、对下面的句子翻译正确的一项是(   )

    所以动心忍性,曾益其所不能

    A、用这些办法使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他原来不具备的能力。 B、以此使他的心灵受到震撼,忍住(急躁的)性情,增长了他的才能。 C、用这些办法使他的心灵受到震撼,忍住(急躁的)性情,增加他原来不具备的能力。 D、以此使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,增长了他的才能。
    (4)、下列对文章内容理解和分析不正确的一项是(   )
    A、三篇文章都是议论文。甲文指出“施行仁政才能战必胜”,乙文阐释了“苦难挫折造就人才”的道理,丙文提出了何谓“大丈夫”的标准。 B、三篇文章都善于铺排。甲文以“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利”突出“得道”的重要性;乙文用“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”强调“磨炼”的价值;丙文用“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”比喻“仁”“礼”“义”的内涵。 C、三篇文章都运用了对比论证。甲文以“得道”与“失道”对比,乙文以舜、傅说等人与法家拂士对比,丙文以公孙衍、张仪等人与真正的大丈夫对比。 D、三篇文章中都有许多名言警句。例如甲文中的“天时不如地利”,乙文中的“生于忧患,死于安乐”,丙文中的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,都对后世产生了深远的影响。
  • 9、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    甲  愚公移山

    太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

    北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始此,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

    河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

    操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸蛾氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

    乙  周亚夫军细柳

    文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

    上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

    既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

    (1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是(   )
    A、毕力平  险:险峻的大山 B、寒暑节  易:更替 C、细柳  军:驻军、驻扎 D、之士不拜介  胄:铠甲
    (2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(    )
    A、面山居  环攻之 B、君之力  请军礼见 C、焉置土  石天子 D、称善者久  虽我
    (3)、下列对文中画线句子翻译正确的一项是(    )

    遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

    A于是愚公率领儿孙中能承受负荷的几个人(上了山),凿石头,挖泥土,用装土石的箕畚,运到渤海的边上。

    A、于是愚公率领儿孙中能挑担的三个人(上了山),凿石头,挖泥土,用装土石的箕畚,运到渤海的边上。 B、于是愚公率领儿孙中能承受负荷的几个人(上了山),凿石头,挖泥土,用箕畚(装土石),运到渤海的边上。 C、于是愚公率领儿孙中能挑担的三个人(上了山),凿石头,挖泥土,用箕畚(装土石),运到渤海的边上。
    (4)、下列对文章内容的理解和分析有误的一项是(    )
    A、两篇文章都塑造了性格鲜明的人物形象。甲文中的愚公大智若愚、眼光长远、信念坚定、不怕困难。乙文中的周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯。 B、两篇文章的结尾安排都有讲究。甲文中采用神话结尾,借助神的力量移山是反映古代人民的美好愿望,与封建迷信有本质区别。乙文中用皇帝和群臣的反应结尾,从侧面表现周亚夫形象。 C、两篇文章都用对比起到讽刺作用。甲文用一对反义词为人物命名,形成鲜明的对比,增强讽刺的效果。乙文则通过写周亚夫与另外两位将军对比,来讽刺霸上和棘门军守备松懈。 D、两篇文章语言都各具特色。甲文属于叙事类作品,以散句为主,对话较多。如愚公与家人、愚公与智叟的对话等。乙文用笔极其简洁,只用了不多的语言和动作描写便刻画了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
  • 10、阅读下面的诗歌,完成下面小题。

    丹阳送韦参军

    严维

    丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。

    日晚江南望江北,□□飞尽水悠悠。

    (1)、有人说该诗“无一愁字却句句含愁”,请赏析诗歌前两句,简述这样评价的理由。
    (2)、诗中空格处,填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。

    A子规  B沙鸥  C寒鸦

  • 11、阅读下面这首诗,完成下面小题。

    题龙阳县青草湖

    [元]唐珙

    西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。

    醉后不知天在水,满船清梦压星河。

    【注】①青草湖:位于洞庭湖的东南部,因湖的南面有青草山而得名。青草湖与洞庭湖一脉相连,所以诗中又写成了“洞庭”。②湘君:传说中尧的女儿,舜的妃子,死后化为湘水女神。

    (1)、请联系“满船清梦压星河”一句的意境,赏析句中“压”的妙处。
    (2)、宋代词人李清照在《渔家傲》(天接云涛连晓雾)一词中也有对“星河”的描述,请结合本诗简要分析二者之间的异同。
  • 12、本学期,我们学习了朗读和默读两种重要的阅读方法。请结合材料和题目要求,完成下列各题。
    (1)、在期末复习课上,老师请同学们谈谈自己关于“朗读和默读”的发现,以下是几位同学的发言。

    小高:我发现第一单元读的目标是“感受美”,到了第六单元,读的要求是“把握作者思路”。

    小新:虽然都是“读”,但每个单元的方法都不一样,每一个单元都教给了我们具体的做法。

    小语:我发现不管是朗读还是默读方法,都要求我们在课文中学习。

    小文:我发现朗读和默读同样重要,因此,它们贯穿于我们七年级上学期的语文学习过程。请补全概括小新和小文同学关于“朗读和默读”的发现。(每点不超过6个字)

    ①目标逐步提高

    ③回归课文学习

    (2)、下面这段话是老师的总结语,小新的笔录不完整。请结合上下文,补全文段,注意表达的简明连贯。(每空不超过15个字)

    在七年级上册的语文阅读学习中,朗读与默读并重,就如同 , 缺一不可。因此,我们应该进一步提升这两种能力。那么,?朗读既要运用重音、停连和语调等声音技巧,还要 , 比如在朗诵《观沧海》时,不仅要读出二二节奏,还要读出曹操渴望建功立业,一展抱负的豪情;而默读要在边读边勾画中读“顺”, , 在举一再反三中读“活”。这都需要我们持续地科学训练,才有可能取得两种能力的进步。

    答:①

    (3)、本册语文书中,有许多文章文质兼美,适合同时训练朗读和默读。请仿照示例,选择A、B、C项中的任意一项,拟写一则推荐语,鼓励同学们积极进行朗读和默读训练。

    示例:《从百草园到三味书屋》:在朗读中享受乐园乐事,在默读中理解书屋书趣。

    A《再塑生命的人》

    B《纪念白求恩》

    C《<论语〉十二章》

    我选 , 推荐语:

  • 13、(二)现代文阅读

    阅读下面的文章,完成下面小题。

    成都初春的早晨

    桑格格

    ①成都莫得太阳,一切都阴阴的,水都扭得出来。成都一天的色彩是从浅灰到灰再到深灰最后黑色,周而复始。哪怕是初春。

    ②清早悠悠地醒来,被窝里是热的,被窝外面还是冰凉而且潮乎乎的。看一眼窗外的天,算了,再睡一哈嘛。成都人的性格慢,还多会爱护自己,生怕自己受苦。忙啥子忙,反正天也不是很亮。听到外面做买卖的开始有声音了,把胳膊枕在脑壳下听来耍——磨菜刀的,喊“磨剪刀锵菜刀——垮垮垮哒!磨剪刀锵菜刀——垮垮垮哒!”卖叮叮糖的,榔头敲着金属楔子,“叮叮当、叮叮当……”。

    ③但是睡久了要饿的嘛,还是只有慢条斯理起来,收拾清楚。头发是要梳光生的,衣服也要整齐,哪怕只是去面馆头吃碗素椒杂酱。说起来这个素椒杂酱,有讲究的:面条要利落,要手工切面,哪怕二两小面,也要用大锅大抓篱来煮来捞,佐料倒打在碗底,葱花要撒在碗面,汤不能多,但也不能一点都没有。最关键是红油,不能炸焦。肉臊要配花椒颗颗炒,炒得干酥酥的,吃面的时候,裹在面条上,每当吃到一颗简直就跟一朵梅花在舌头上绽放,安逸得很。光吃碗面条,不来一盘洗澡泡菜醒油还是遗憾的,一口麻辣一口爽脆,最后再喝碗面汤。原汤化原食。面汤和泡菜都是不要钱的,只用给几元面钱。

    ④吃完早饭了,溜溜达达去茶馆。一路上看看发芽的柳树和丛丛金黄的迎春花,说成都尽是灰色其实也不对,毕竟是南方,花花草草肯长,到了春天还是多早就桃红柳绿五颜六色的。植物这个东西,南方和北方的区别还是大:北方的花,一开起来就跟鞭炮烟花一样爆炸性地盛开,无论是颜色还是长相,壮丽肥硕不可遏止,生命力足足憋了一个冬天又与人间重逢,喜不自禁。南方的花,就算是品种一样,但犹如温婉的女子置身于柔和的水雾中,花朵的边缘就变得不再锐利,色彩也褪去了几分浓烈。它们静静伫立在朦胧的光影里,是那欲语还休、欲诉还掩的含蓄诗篇。要是这个时候,有懒洋洋的太阳从厚厚的云层冒出一张脸来,也打不透经年累月的厚厚的沉郁。而太阳本人,也跟梭边边只想来打一头的职员一样,心不在焉。青草倒是很青很青,远远在府南河铺开一片,绿色这个东西,在阴处比在阳光下面更加浓郁。柳芽上点点新绿,衬着雾蒙蒙的河水和熙熙攘攘的行人,很洗眼睛的。成都人这个时候,对于生活在这片土地上的感恩和骄傲自然就升腾起来。

    ⑤嗨,说是要喝茶的嘛,咋个又扯了半天花花草草喃。公园里最大那几棵梧桐树下的竹椅子和木头桌子都摆出来了,招牌上写着“花毛峰、素毛峰八元,碧潭飘雪十二元”。摇摇脑壳,叹一声:“嗨,现在的茶好贵喔。才莫得好久以前,花茶素茶都是五元,飘雪八元。看哇,那个时候舍不得喝飘雪,现在同样出八元还不是只有喝花茶素茶。不过人还是要知足,喝那么好做啥子,又不登仙!”等八元的花茶端上来,茶老信隔起多远拿长嘴的老铜壶来泡发茶叶了。简直就不晓得水柱从哪里冒出来的,但是不要担心烫到人,多少年的老手艺,掺水的喝水的都放心得很。茶叶稍微发一下,隔个十几秒,再把滚烫的水翻江倒海地冲满,茶叶子茉莉花在淡黄的茶汤里翻滚,热热的水烟子腾起来茶托子一端,茶盖子一刮,嘬起嘴巴滋溜一口头道茶。再约几个朋友来随意聊聊,这个悠闲的日子,简直不摆了哈。

    ⑥眼看着就要十一点了,半个上午过去了,天色从浅灰居然过渡到白色,烘烘太阳这个时候居然又冒了一下头,瞬间天空中出现一团黄澄澄的光圈。成都人眯起眼睛看着那光晕,光晕下面的花花草草在闪光,茶杯里的水在闪光,一只春天的蜜蜂飞来了,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。

    (选自《不留心,看不见》,有删改)

    (1)、文章写成都人在初春早晨的一系列活动,请梳理文章思路,将下面的结构图补充完整。

    答:①

    (2)、请从修辞手法的角度赏析第④段中的画线句子。

    南方的花,就算是品种一样,但犹如温婉的女子置身于柔和的水雾中,花朵的边缘就变得不再锐利,色彩也褪去了几分浓烈。

    答:

    (3)、有人认为第⑤段的画线句与主题无关,建议删去。你是否同意?请简要分析。

    答:

    (4)、下列三尊古代人物俑来自我国的不同地区。你认为哪一尊最有可能出土于成都?请做出选择,再结合全文内容分析理由。

    答:

  • 14、(一)名著阅读
    (1)、学校将举办名著阅读分享会。甲同学依据对《朝花夕拾》的阅读,想聚焦《狗·猫·鼠》和《琐记》两文的共性作主题发言,下面四个选题中哪两个不适合?请帮他选出来。(   )
    A、讽刺艺术里的爱憎解读 B、鬼神真情镜照人间百态 C、从“愚孝”见吾国与吾民 D、“小事件”里乾坤大
    (2)、以下两个角色是《西游记》中的人物,你最喜欢其中的哪一位?请选择,并另外列举一个与他相关的情节。(情节概括不超过10个字)

    A他桀骜不驯,蔑视皇权,敢于造反,不畏艰难,大闹天宫,具有反抗精神。

    B他原为天蓬元帅,因调戏嫦娥被贬下界,好吃懒做,爱占便宜,但对师父忠心耿耿。

    我最喜欢的角色是 , 他叫 , 我还知道与他有关的情节:

  • 15、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    蜘蛛制蛇

    尝见一蜘蛛,布网壁间,离地约二三尺。一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及。久之,蛇将去矣。蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,若将追蛇者:蛇怒,复昂首欲吞之:蜘蛛引丝疾①上。久之,蛇又将去矣。蜘蛛复悬丝疾下,蛇复昂首待之,蛛仍还守其网,如是者三四次。蛇意稍倦,以首俯地。蜘蛛乘其不备,奋身飙下,踞蛇之首,抵死不动。蛇狂跳颠掷,以至于死。蜘蛛乃鹽②其脑,果腹而去。

    (选自薛福成《庸庵笔记》)

    【注】①疾:快。②鹽(gǔ):吸饮,吸食。

    (1)、下列语句加点词解释有误的一项是(   )
    A、见一蜘蛛  尝:曾经 B、久之,蛇将矣  去:前往 C、稍倦  意:神情,状态 D、腹而去  果:饱足
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及。

    译文:

    ②蜘蛛仍还守其网,如是者三四次。

    译文:

    (3)、蜘蛛与蛇的交锋,令人慨叹。你从中获得了哪些启示?(请结合文章内容,至少说出两点)

    答:

  • 16、阅读下面的古诗,完成下面小题。

    三月十日流杯亭

    【唐】李商隐

    身属中军少得归 , 木兰花尽失春期。

    偷随柳絮到城外,行过水西闻子规。

    (选自《全唐诗》)

    【注】①流杯亭:地名,位于今川东地区。②李商隐:唐代诗人,河南人。③身属中军:指担任节度判官。④归:回家。

    (1)、《古代汉语字典》对“少”字有如下注音与解释:①shǎo:数量少,与“多”相对;②shào:年幼、年轻,与“老”相对。本诗第一句中的“少”字,应读哪一种读音?请做出选择,再结合诗意简析理由。

    应读(填序号),理由是:

    (2)、“子规”在古诗中往往寄托离情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”中的“子规”寄托了之情;本诗末尾句中的“子规”寄托了之情。
  • 17、八年级(1)班开展以“我们的互联网时代”为主题的语文综合实践活动,请你参加并完成以下任务。
    (1)、下面是八年级(1)班学生运用网络词语调查情况图,请观察图(一)、图(二),分别简要概括你得出的两条结论。

    结论一:

    结论二:

    (2)、请阅读以下内容,简要概括下面网络词语的特点。(两点即可)

    “硬核”,译自英语“hardcore”,原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格,也引申指“面向核心受众,有一定难度和欣赏门槛的事物”,如“硬核游戏”(hard-coregame)即指玩起来非常有难度的游戏。后来该词含义进一步引申,人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”,如“硬核规定”“硬核妈妈”“硬核人生”等。

    “秒杀”是网络卖家发布一些超低价格的商品,所有买家在同一时间网上抢购的一种销售方式。由于商品价格低廉,往往一上架就被抢购一空,有时只用一秒钟。

    “点赞”表示赞同、喜爱。该网络语来源于网络社区的“赞”功能。“点赞”是对他人的关心,是一种肯定与欣赏。被点者得到赞许,感到温暖而信心倍增;点赞者赠人玫瑰,手有余香。

    网络词语的特点:

    (3)、网络词语的生命力,不在于会不会吸引眼球,是不是引人发笑,而在于有没有创造出社会价值,能不能经历时间的沉淀。你认为下面哪个网络词语将具有旺盛的生命力?请说明理由。

    网络词一:逆行者

    逆行,指向反着众人的方向而行,不走寻常路;逆行者,指为拯救他人生命和财产迎难而上的人。

    网络词二:飒

    飒,特指帅气利落、潇洒清爽,多用于女性。如今,“飒”“真飒”“又美又飒”已成为人们赞美奋战在各行各业各自岗位上的女性同胞的常用语。

    网络词三:佛系青年

    年轻人以“佛系”自嘲,体现的是一种求之不得干脆降低人生期待值的无奈。

    答:

  • 18、(二)现代文阅读

    阅读下面的文章,完成下面小题。

    夏日榴花开欲燃

    纪明涛

    ①行走在初夏的早上,尽是雨后的微凉和氤湿的绿意,令人神清气爽。清晨,在小区健身廊道跑步锻炼时,忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合,蕊珠如火一时开。”远看,石榴树上开满许多小喇叭似的花朵,红红的,缀满在朦胧的绿丛里,灿若烟霞。

    ②我不由得停下脚步,走近栅栏,来到石榴树下,仔细端详。昨夜下了一阵小雨,空气是那样清新,石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花,点缀滴滴晶莹露水,石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径,我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过,小荷翻,榴花开欲然”,此时,恰是石榴花开时节的最美写照。

    红红的石榴花,一树树一簇簇一团团 , 抓人眼球,张力十足,喧闹飞扬 , 充满了蓬勃的生命感。望着石榴花,遐想着金秋时满树的石榴果,我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年,母亲在院子里栽下了一棵石榴树。依稀听母亲说,那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候,它只有大拇指般粗细,起初我没怎么关注过它。直到几年后,石榴树枝繁叶茂,石榴花怒放,秋后果实累累,让儿时的我有了大快朵颐的美味,那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代,那棵石榴树结出的果实,汁液饱满,甜而不酸,还未入口,已让我满口生津,成为我童年味蕾的一份留恋。

    ④石榴树很容易培植,母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗,对有需要的左邻右舍和父老乡亲,母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护,经过几十年的生长,石榴树的躯干已有碗口那么粗,扭转着树干向上攀援着,斑斑驳驳,疙疙瘩瘩,仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树,我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手,操持着农活和家务。石榴树的品格,不正像我的母亲吗?没有奢华的外表,却勤勤恳恳,甘于奉献。

    ⑤农历五月,是石榴花盛开的时节,故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将安静的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长,但若是遇到较大的风吹拂,花瓣便纷纷落下,落在地上像是铺上了一层红色的地毯,踩上去软绵绵的,有一种说不出的舒爽萦绕在心头。

    ⑥等到了盛夏,如伞一般的树冠下,更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候,母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌,一家人围坐在方桌四周,迎着东南吹来的凉风,边吃饭边聊天,好不惬意。晚饭后,母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活,这时候,她就会给我讲岳飞、海瑞的故事,教一些做人的道理。这些都在潜移默化中影响了我的人生。在我工作后,每当我遇到难以逾越的关口时,想起这些,我总能咬紧牙关坚持往前走!到10月份,是石榴的收获时节,母亲总是按成熟的先后顺序采摘,再在干燥的石榴外面包上一层纸,然后放在透气的纸箱里,让我给左邻右舍和父老乡亲送去。她也会留一些,等到春节期间拿出来招待客人。

    ⑦“不肯染时轻著色,却将密绿护深红。”中国人自古喜欢红色,石榴花鲜妍明媚,寓意“红红火火”,石榴又寓意“多子多福”,种植石榴树就是祈求生活红火多福。在我国石榴和石榴花还有一个特殊的含义,就是象征着中华民族团结和睦、繁荣昌盛,各民族就像石榴籽那样紧紧抱在一起,让民族团结之花常开常盛,这是多么美好的期盼与祝福啊!翻开浸润着古色古香的唐诗宋词,韩愈的“五月榴花照眼明,枝间时见子初成”,杜牧的“似火山榴映小山,繁中能薄艳中闲”,李商隐的“榴枝婀娜榴实繁,榴膜轻明榴子鲜”……灿然怒放的石榴花穿过清词丽句,泛漾着脍炙人口的诗意芬芳,让人感受到中华文化的灿烂夺目。

    ⑧“却是石榴知立夏,年年此日一花开。”此刻,眼前的石榴花活泼、灵动,像一簇簇跳动

    的火苗,又像一片红艳艳的晚霞,充满生机,热烈热闹。徜徉在石榴树荫里,多种情感涌上心头。眼前的这几株石榴树,浓缩了故乡的远影,跨越了千年的诗情画意,让我感到这个初夏的清晨是如此的美好。

    (选自《西部散文选刊》2023年第8期,有删改)

    (1)、文中的母亲是怎样的人?请结合文章内容,分点简要分析。

    答:

    (2)、请简要赏析文中第③段画线句子中加点词的表达效果。

    红红的石榴花,一树树一簇簇一团团 , 抓人眼球,张力十足,喧闹飞扬 , 充满了蓬勃的生命感。

    答:

    (3)、文章不要第⑦段,读来依然完整,作者为什么要写这一部分内容?请结合全文,简要分析。

    答:

    (4)、文末作者说自己“多种情感涌上心头”,从全文来看,作者心中会涌出哪些情感?请联系全文,分点概括。

    答:

  • 19、(一)名著阅读
    (1)、下面是一位同学读完《红星照耀中国》全书后所归纳的提纲,其中有一项错误,请结合阅读体验作出判断并修改。
    《红星照耀中国》

    体裁:①纪实性很强的新闻作品

    主线:②实地访问“红色中国”

    内容:③有关中国长征的人和事

    错误项:修改为:

    (2)、阅读名著选文后回答问题。

    “在这个时期,我也开始有了一定的政治觉悟,特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句:‘呜呼,中国其将亡矣!’这本书谈到了日本占领朝鲜、中国台湾的经过,谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后,对国家的前途感到沮丧,开始意识到,国家兴亡,匹夫有责。”

    (节选自《红星照耀中国》)

    以上这段文字是毛泽东主席接受斯诺采访时说的一段话,请结合此段内容说说毛主席是一个怎样的人。

    答:

  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    百丈山记

    【宋】朱熹

    登百丈山三里许,右俯绝壑,左控垂崖,垒石为磴,十余级乃得度。山之胜,盖自此始。

    循磴而东,即得小涧。石梁跨于其上。皆苍藤古木,虽盛夏亭午无暑气;水皆清澈,自高淙下,其声溅溅然。度石梁,循两崖曲折而上,得山门。小屋三间,不能容十许人,然前瞰涧水,后临石池,风来两峡间,终日不绝。门内跨池,又为石梁。度而北,蹑石梯数级入庵。水自西谷中循石罅奔射出阁下,南与东谷水并注池中。自池而出,乃为前所谓小涧者。阁据其上流,当水石峻激相搏处,最为可玩。独夜卧其上,则枕席之下,终夕潺潺。久而益悲,为可爱耳。

    出山门而东十许步,得石台。下临峭岸,深昧险绝。于林薄间东南望,见瀑布自前岩穴濮涌而出,投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾,日光烛之,璀璨夺目,不可正视。日薄西山,余光横照,紫翠重叠,不可殚数。旦起下视,白云满川,如海波起伏;而远近诸山出其中者,皆若飞浮来往。或涌或没,顷刻万变。台东径断,乡人凿石容磴以度,而作神祠于其东,水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者,至是则亦穷矣。

    (选自《朱文公文集》,有删改)

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是(    )
    A、磴而东  循:顺着 B、其上流  据:同“倨”,蹲坐 C、日光之  烛:照耀 D、西山  薄:(日光)稀薄
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①然前瞰涧水,后临石池,风来两峡间,终日不绝。

    译文:

    ②畏险者或不敢度。然山之可观者,至是则亦穷矣。

    译文:

    (3)、作者笔下的百丈山,“美”在何处?请联系文章内容,简要作答。

    答:

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