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1、某班举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成表格。
人物
主要经历
出身官僚家庭→就读南开中学、大学→领导学生运动→帮助创建共产党→任职军校→组织大罢工→组织““起义→在南方艰苦斗争→长征。
作者评论
纯粹的知识分子、书生出身的造反者。
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2、话剧社团计划改编名著片段，参加研学演出。下面讨论记录中有一组不恰当，请找出来并说明理由。
《水浒传》改编组
选择“大闹野猪林“的情节，表演鲁智深在野猪林解救刺配途中的林冲这一片段，演员用表情、动作展现鲁智深胆大心细、疾恶如仇的特点。
《西游记》改编组
选择“真假美猴王“的部分，演员表演孙悟空从强盗手中救回唐僧的片段，突出孙悟空因为埋怨唐僧好坏不辨，一怒之下主动离开的情节。
《海底两万里》改编组
聚焦尼摩船长大战章鱼的场面，用AI制作海洋和巨型章鱼的背景及音效，演员需要用动作模拟惊险的过程，表现尼摩船长的英勇顽强。
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3、高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。“请在《西游记》和《海底两万里》两部作品中任选一部，结合具体内容，谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。
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4、班级开展“赏读经典·润泽心灵“主题活动。请参与并完成小题。
抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里、长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。
（《红岩》）
我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼“只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。
（《骆驼祥子》）
人们一定还记得1866年海上发生
的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动、更让一般的航海人员激动不已。
（《海底两万里》）
(1)、上面是同学整理的三部名著的开头，你喜欢其中哪一个呢?请写出理由。(2)、请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。 -
5、阅读下表，回答问题。
吴敬梓的一生
少年才子
·幼年时期，在父亲的严格教育下，不得不终日钻研四书五经、八股制艺。
·母亲病故后，经常独自一人躲在书房中，整日阅读所喜爱的诗词、小说和戏曲等各种书籍。
败家之子
·父亲吴霖起留下了二万多两银钱的巨额遗产，可是吴敬梓“倾酒歌呼，穷日夜““生性豁达，急朋友之急“。
·族人之间有“夺产之变“，“兄弟参商，宗族诟淬“，视之为败家子，“乡里传为子弟戒“。
晚年困境
·吴敬梓晚年生活困顿，要靠卖文和朋友接济度日。
醉酒辞世
·与友人畅谈，极为相得。归来之后，酒酣耳热，痰涌气促，救治不及，顷刻辞世。
阅读上表，结合《儒林外史》相关情节，你认为以下哪个人物可能是以吴敬梓为原型?请说明理由。
A.王冕 B.周进 C.匡超人 D.杜少卿
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6、鲁小姐和沈琼枝可以说是《儒林外史》中形象最为饱满、个性最为鲜明的两个女性形象。她们身上折射着科举八股制度下两类不同女性的生活和思想观念。请结合相关情节，比较她们的追求有何不同。
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7、《儒林外史》的人物塑造极具特色，既有人物性格的丰富性，又有人物性格的复杂性。请从下列人物中任选一位，说说这些特点在这个人物身上是如何体现的。
备选人物：严监生 匡超人 马二先生
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8、《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格。
人 物
丑相丑行
①
恬不知耻自夸，误用“先儒“，酿成笑话。
②
以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱。
③
慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。
④
被任命为南昌知府、南赣道台，后投降宁王叛军。
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9、有人说艾青这两首诗中的“煤“和“礁石“都象征着中华民族，请你简要分析。
煤的对话
礁 石
你住在哪里?
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的?
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么?
死?不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
1937年春
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋
1954年7月25日
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10、给艾青的诗歌《刈草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
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11、名著阅读。
伞
早上，我问伞：
“你喜欢太阳晒
还是喜欢雨淋?“
伞笑了，它说：
“我考虑的不是这些。“
我追问它：
“你考虑些什么?“
伞说：
“我想的是——
雨天，不让大家衣服淋湿；
晴天，我是大家头上的云。“
（摘编自《艾青诗选》）
如果这首诗入选了《中国故事》中“致敬英雄“栏目，你作为这个栏目的编辑，请你谈两条选用它的理由。
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12、班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将空处补充完整。
创作阶段
代表诗作
主要意象
情感
30年代
成名期
“吹芦笛的诗人“
《》
大堰河
怀念与感激
第二次高峰期
“太阳与火把的歌手“
《雪落在中国的土地上》
悲悯与忧伤
70年代
新的创作井喷期“归来的歌者“
《光的赞歌》
光
赞美光明
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13、《儒林外史》第一回的主要人物是王冕，但是王冕与小说后面章节的人物关联不大，作者为什么要在小说的开端用一章来写他?
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14、会阅读方法，增阅读实效。
周进看着号板又是一头撞将去……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭得众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
（节选自《儒林外史》第三回）
阅读《儒林外史》要学会赏析其讽刺艺术。请以上面选段为例，简要分析这部作品的讽刺笔法。
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15、吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术手法。如刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的 ， 以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的。
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16、根据表格提示，归纳作品中反映人物“心怀正义“的事例。
作 品
人物及具体事例
《海底两万里》
陆地上的民众和民族，正在受苦、被压迫，尼摩船长捞取沉船上的金银珠宝，支援陆地上人民的反抗运动。
《西游记》
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17、文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。
方法
书名
内容
结论
互证
《①》
“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。“
公孙衍、张仪是“他们“中的代表人物，是典型的纵横家。
《孟子》
孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正“，绝非“大丈夫“。
比较
《儒林外史》
王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。
这两个故事形成强烈对比，增强了批判②。
沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。
《西游记》
③。
早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。
《水浒传》
以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。
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18、请你完成“读名著明理想“主题阅读活动的探究任务。
人物
选段
联系整本书探究
理想
个人命运
如何树立人生理想
鲁迅
“万岁！“他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
②
成为了文学家、思想家、革命家
⑤。
祥子
他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了价钱；这个，祥子知道。粮食贵，贵吧。谁有法儿教它贱呢?这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。
③
④
①
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。“
为人类的解放而斗争
成为了坚强的革命战士
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19、“真、善、仁、爱“，是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性。
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20、“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长“，《朝花夕拾》和《简·爱》是如何体现这句话的？请选取其中一部，结合相关情节加以分析。