• 1、命题作文。

    生活中有许多“小人物”,他们虽然平凡,有些弱点,但他们身上闪耀着人性的光辉。“长妈妈”的淳朴善良、仁厚慈爱,老王的纯朴、仁义、直诚,《台阶》中“父亲”的勤劳要强、执着坚韧……实际上,在我们身边也有这样的“小人物”,他们身上的“微光”聚在一起,照亮了我们多彩的社会。

    请寻找我们身边拥有“微光”的小人物,以《记忆中的那缕光》为题写一篇记叙文。

    要求:(1)选材要典型,记事完整,感情真实;(2)书写工整规范,字数不少于600字;(3)文中不要出现真实的校名、人名。

  • 2、为了展示《骆驼祥子》《海底两万里》这两本名著的阅读成果,曙光中学的七年级5班,准备组织一次名著阅读分享会。请完成下列任务。
    (1)、拟写宣传语。为营造氛围,班长想就两本书写两句对称性的宣传语在黑板上,他拟写了《海底两万里》的,请你根据《骆驼祥子》的故事内容写出上句。

    上句:;下句:阿尤纳斯惊险奇特的海洋冒险

    (2)、在典型情节分享中,同学们认为“孙侦探事件”对祥子产生了巨大影响,请你概述此事,并说说有何影响?

    事件:。影响:

  • 3、在今年母亲节即将到来之际,光明中学七年级2班准备开展以“感恩母爱”为主题的综合性学习。请你参加并完成下面小题的任务。
    (1)、补写开场白。请在横线上补写句子,与划线句子组成排比句。

    班长在开场白中深情地讲道:“我们每一个人都沐浴着母爱的阳光,健康快乐地成长,母爱像一首诗,悠远纯净;母爱像;母爱像。母爱是儿女成长的殷殷期盼,是儿女黑夜迟归的焦灼等待,……”

    (2)、母亲对子女的教育成长至关重要。活动中,同学们收集了一些“母亲教子”的故事,你觉得不太适合的一项是(     )
    A、孟母三迁 B、岳母刺字 C、画荻教子(欧阳修) D、乐羊子妻断织
    (3)、出谋划策。班上的小明同学,因为长时间玩手机,妈妈制止他,他却顶撞了妈妈。他想在母亲节时与母亲沟通,给母亲买一束花,在卡片上写几句话。可不知怎么写?请你代笔。(50-100字)
  • 4、趣拾板栗

    卫思羽

    ①国庆节前夕,深居光雾山的友人发来一则短信:“板栗熟了,速来捡拾。”压根儿没有商量的余地。那就去呗。

    翻过层层山丘,穿过淙淙河流,抵达大山深处时,最后一抹晚霞刚坠入暮色,点点繁星铺满整个夜空,空气中氤氲(yīn yūn , 烟云弥漫的样子)着草木与炊烟的混合气味。儿子喜宝拽着我不停地问:“我们什么时候去捡板栗呀?”“不急,咱今晚好好休息,明天一早去。”还不等我开口,友人已将喜宝揽入怀中温和地说道。

    ③常言道:久等吃好面。越是有趣的事越要让它缓缓地来慢慢地去,才能酣畅淋漓地体会一番。

    ④吃过早饭,带上竹篮、铁钩,跟着友人沿盘山公路出发了。大山里的世界是奇妙的,没走两步,地上掉落了好些个绿茸茸的刺球儿,坚硬的外壳,根根分明的尖刺,一副不好惹的模样。“妈妈,这是什么,长得好像刺猬。”喜宝好奇地拽着我的衣角,我一脸茫然地投向身旁的友人,她却不紧不慢地从包里摩挲出一副手套戴上,再瞅准脚旁的一个刺球儿,抬起脚,用劲儿踩下去,“砰”的一声,刺球儿裂了个口子。

    ⑤我和喜宝凑上前一看,刺球儿里面挤挤挨挨地藏着黑乎乎的东西,“是板栗吗?”我问道,友人笑而不语,顺着裂开的纹路用手轻轻一掰,4粒圆滚滚的板栗子落入眼眸,“哈哈,还真猜对了。”我一边得意地向喜宝展示手中的板栗,一边用牙咬开坚硬的外壳,小心翼翼地剥出嫩黄的果肉递给孩子。“妈妈,这和我们以前吃的味道不一样,这个脆脆的,甜甜的……味道还不错……真好吃。”喜宝像个美食家仔细地品尝着。

    ⑥尝完手中的栗子,我和喜宝也依葫芦画瓢开始捡拾板栗。一踩一掰,胖嘟嘟的鲜栗子滴溜溜地滚进竹篮里。然而,不是所有的板栗都配合着连壳带果地掉在公路上,方便人们捡拾。更多情况下,成熟的刺球儿在掉落地上的瞬间其外壳被撞开,里面的栗子们顺势蹦出来,躲进草丛或石缝里。

    ⑦我们埋头弯腰,睁大眼睛,用事先准备的铁钩拨开丛丛荆棘,刨去枯枝腐叶,一寸寸地寻找着。“这有一颗!”我兴奋地叫起来。“我来,我来!”喜宝提着竹篮踉踉跄跄地跑过来,顺着我手指的方向,捡起一颗乌黑发亮的栗子。“你看,这是我们捡的。”喜宝得意地举给友人炫耀。

    ⑧“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。”没有精确的定位,没有显而易见的目标,只能耐着性子,全身心地寻找。有时半天没寻见,满肚子的牢骚抱怨正要发作时,却意外发现一两个,顿觉如获至宝,满心欢喜,哪还管它胖瘦圆扁是否达标,统统收入囊中。

    ⑨如果不是杜鹃、布谷、乌鸦爱在林间蹦跶,说着“啾啾啾啾”的鸟语,大山是很安静的,越安静越容易觉察周遭的变化。突然,的一声,有东西跌落下来,循声找到了一颗刚落地的绿茸茸的刺球儿,咧着嘴笑着露出油亮的栗子。这种从天而降的‘意外惊喜’时不时会有呢,要是被砸中,那可够酸爽的。”友人笑着提醒道,莫非他曾受到这种眷顾?看着坚硬的刺球儿,想象下被砸中的感觉,不禁打了冷颤,赶紧逃离危险地带。

    ⑩不知不觉一上午的光景,竹篮里已装满了新鲜的板栗。就在我们准备起身返回时,喜宝指着草丛间“被遗弃”的栗子问:“这些剩下的怎么办呢?”“它们就在这儿等风吹雨淋后生根发芽,慢慢长成大树呀。”我回答道。“噢,我知道了,等我们下次再来时,它们就长成新的栗子树了,又可以捡更多的板栗了!”喜宝若有所悟地拍着手喊道。“对的,周而复始,生生不息,这就是生命。”没曾想,捡个板栗居然还让孩子悟出了这么深奥的人生哲理。

    ⑪此时,山风带来了云雾,叠叠的远山被云雾遮掩,只露出山尖一隅,隐秘而又伟岸。不知云雾后面是什么,但一定会有新生命在萌芽,也许就是那颗板栗呢。

    (选自《精神文明报》2021.11.3)

    (1)、下面对文章内容理解不正确的一项是(     )
    A、选文第②段划线句子描写了山间暮色四合、繁星点点的宁静清新的景象,突出了山间风景的美丽,揭示了我来拾板栗的原因。 B、选文第③段是过渡段,既是对上文友人对儿子安慰回应,也是为下文写第二天拾板栗蓄势。 C、全文思路清晰,紧扣“拾板栗”之事,按照“盼拾板栗——初识板栗——趣拾板栗——感悟板栗”的顺序来写的。 D、全文记叙了我与儿子在友人的带领下到大山深处拾板栗的一次有趣经历,表达了对此次经历的难忘及对自然界周而复始、生生不息生命的赞美。
    (2)、请说说文章第⑨段画曲线的句子中加点词的表达效果。

    ”的一声,有东西跌落下来,循声找到了一颗刚落地的绿茸茸的刺球儿,咧着嘴笑着露出油亮的栗子。

    (3)、文章第⑧段引用古诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。”请结合全文说说这有什么作用?
    (4)、细读全文,说说我与朋友在大山深处拾板栗有哪些趣味?
  • 5、阅读(甲)(乙)文段,完成题目。

    (甲)

    《土地的誓言》(节选)

    ①土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。我是土地的族系,我不能离开她。在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有人能够忘记她。

    ②我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。

    (乙)

    松花江上(歌词节选)

    九一八,九一八!/从那个悲惨的时候,/脱离了我的家乡,/抛弃那无尽的宝藏,/

    流浪!流浪!/整日价在关内,流浪!/

    哪年,哪月,/才能够回到我那可爱的故乡?/

    哪年,哪月,/才能够收回那无尽的宝藏?!/

    爹娘啊,爹娘啊!/什么时候,/才能欢聚一堂?!

    (1)、下面对(甲)文内容理解不正确一项是(     )
    A、第①段主要回忆了我在故乡土地上的生活经历,表达了我对美丽与丰饶故乡的难忘之情。 B、第②段划横线的句子用两个“必须”和两个叹号,直抒胸臆,表达了作者为解放家乡战斗到底的坚强决心和坚定信念。 C、文段中称家乡为“她”,而不用“它”,是为了表现故乡与我息息相通,在我心目中的地位很高。 D、文章第②段中,写故乡的土地对我的召唤,我发出了要必须回到她的身边去的铮铮誓言。
    (2)、(乙)文加横线的句子有一个问号和叹号连用,这有何作用?
    (3)、阅读(甲)(乙)两文,说说它们表达的情感有何异同?
  • 6、阅读古诗,完成小题。

    晚春

    韩愈

    草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。

    杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

    下列对《晚春》的理解不正确的一项是(     )

    A、该诗前两句描写了暮春时节,百花仿佛知道春天将要消失,而尽情绽放、万紫千红的景象。 B、该诗的后两句写“无才思”的杨花和榆荚,不能像百花那样争艳,它们只能像飞雪那样纷纷飘落,来发泄心中的嫉妒。 C、全诗使用拟人的修辞方法,从花草树木的角度,表达了对春天的珍惜与留念。 D、该诗尽管描写晚春景象,却没有半点伤春感怀之情,全诗洋溢着积极乐观、昂扬进取的情感。
  • 7、古诗文默写填空。

    ①融情于景是古诗常用的表现手法,李白《春夜洛城闻笛》中用“ , 何人不起故园情。”岑参在《逢入京使》中用“ , 双袖龙钟泪不干。”都表达了诗人对故乡的思念;赵师秀《约客》中,用“黄梅时节家家雨,。”表达了等待友人很久不至内心的寂寞孤独之情;龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中用“ , 吟鞭东指即天涯。”表达了辞官离京时浓浓的愁绪。

    ②《木兰诗》中概写军情紧急,行军速度飞快的句子是:“。”

    ③在长江十年禁渔期间,发生了一起奇怪的电鱼案,经渔政部门的严密侦查,案件终于有了突破,这正如陆游《游山西村》中所言“。”

  • 8、阅读下面文章,完成下面小题。

    【甲】

    爱莲说

    周敦颐

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    【乙】

    兰草

    兰之味,非可逼而取也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所,故称瑞耳。体兼彩 , 而不极于色,令人览之有余,而名之不可;即善绘者,以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶?

    (选自张大复《梅花草堂集》)

    【注释】①取:嗅取(兰花的香味)。②氲氲(yūn yūn)无所:弥漫飘忽。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各种颜色。

    (1)、下列各句中对加点字的解释不正确的一项是(     )
    A、不枝,香远益清。(蔓:长藤蔓) B、陶后有闻。(鲜:很少) C、兰之味,非可而取也(逼:逼近,靠近) D、之不可。(名:名字)
    (2)、下列句中加点字的意思与用法相同的一项是(     )
    A、可远观而不可亵玩焉             体兼彩,不极于色 B、情韵胜             蒙辞军中多悟 C、水陆草木花             令人览有余 D、真文王、孔子、原之徒       印自落,殊不沾污
    (3)、下列对文章内容理解不准确的一项是(     )
    A、(甲)文中写陶渊明独爱菊,世人甚爱牡丹,这是为了衬托作者对莲的钟爱,前者是正面衬托,后者是反面衬托。 B、(甲)文作者之所以喜爱莲,是因为在作者看来,莲是花中的君子,它的身上具有高洁质朴、正直端庄的美好品质。 C、(乙)文中作者从兰花浓郁的香味和鲜艳的颜色两方面,描绘了兰花的形态之美。 D、(甲)(乙)两文采用托物言志的写法,前者托莲表现了自己洁身自好、不慕名利的生活态度;后者以兰为喻,将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”,赞扬了兰花高洁之美,表达了作者高雅志趣。
    (4)、翻译下列句子。

    ①予独爱莲之出淤泥不染,濯清涟而不妖。(《爱莲说》)

    ②即善绘者,以意取似,莫能肖也。(《兰草》)

    ③无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(《陋室铭》)

  • 9、下列对加点的文言词语解释不正确的一项是(     )
    A、策勋十二转,赏赐百千。(策:记载) B、鲁肃过寻阳(及:等到) C、无他,手熟尔。(但:只是) D、火炀之(就:完成)
  • 10、阅读下列文段,完成文后的题目。

    “航天飞机”兼有航空和航天功能,是一种往返于地面和宇宙空间的部分重复使用运载器。它利用助推火箭垂直起飞,然后启动轨道飞行器进行轨道航行,可以滑翔降落返回地面。/宇宙飞船/简称/飞船//是用运载火箭送入地球卫星轨道运行/能重返地面的航天器/有时特指载人航天器神舟系列飞船是中国自行研制的用于天地往返运输人员和物资。

    (1)、文段中加横线句子划斜线处所加的标点符号正确的一项是(     )
    A、《宇宙飞船》简称《飞船》,是用运载火箭送入地球卫星轨道运行,能重返地面的航天器,有时特指载人航天器。 B、“宇宙飞船”简称“飞船”,是用运载火箭送入地球卫星轨道运行,能重返地面的航天器,有时特指载人航天器。 C、“宇宙飞船”简称(飞船),是用运载火箭送入地球卫星轨道运行,能重返地面的航天器;有时特指载人航天器。 D、“宇宙飞船”简称《飞船》,是用运载火箭送入地球卫星轨道运行,能重返地面的航天器,有时特指载人航天器。
    (2)、文段中加曲线的句子有语病,请修改在下面。(不改变原意)
  • 11、结合语境,与文段中加点词语的含义理解不相同的一项是(     )

    习近平总书记在2024年新年献词中说:“一些群众就业、生活遇到困难,一些地方发生洪涝、地震等自然灾害,总让我牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助,直面挑战、攻坚克难,我深受感动。”

    A、因为不了解事情真相,这件小事被闹得满城风雨 B、青年干部只有经风雨、见世面,才能壮筋骨、长才干。 C、人生路上总要栉风沐雨,但要坚信风雨之后见彩虹。 D、青少年学生不能做温室中的花朵,要让他们在风雨中成长。
  • 12、下列文段横线上依次所填的词语正确的一项是(     )

    初春二月,充满诗意的山野乡村草长莺飞,蜂飞蝶舞,处处呈现             的景象。尤其是那长长的柳枝与风同舞,             着那春草杂生的河流堤岸,并             在那沼泽和草木散发而起的烟雾之中。美好的春日里,那些活泼好动的儿童,趁着春光正好,趁着春风荡漾,             地把纸鸢放上了天空,尽情奔跑,尽情欢笑,场面热闹非凡。

    A、春意盎然   戏弄   沉醉   浩浩荡荡 B、春意盎然   抚摸   沉醉   迫不及待 C、春风得意   抚摸   陶冶   迫不及待 D、春风得意   戏弄   陶冶   浩浩荡荡
  • 13、下列句子中书写有误的一项是(     )
    A、汹涌的洪水冲击在岩壁上,掀起了阵阵狂澜。 B、叶圣陶先生重视语文,努力求完美,并且以身作则。 C、小桃树身材羸弱,样子猥锁,在风雨中瑟瑟发抖。 D、那些仁人志士常怀忧国忧民之心,拥有悲天悯人的情怀。
  • 14、下列对加点字的注音完全正确的一项是(     )
    A、绕(yíng)       红(yīn)       污(huì)       而走险(tǐng) B、(xīn)       补(xiào)       亮(huò)       然入梦(hān) C、古(gèn)       住(zhuài)       震(sǒng)       芳草萋(qī) D、(zuò)       取(tí)       修(róng)       怏不乐(yàng)
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    大海守望奔腾,于是巨浪给了他奔腾的机会;白云守望飘逸,于是蓝天给了他飘逸的空间;心灵守望充实,于是众多的守望者们给了他充实的内涵。守望是一种渴求,守望更是一种期待。一路走来,我们自己有太多的守望,也承载了太多亲人与师长对我们的守望,正是有了这每一份守望,才使得成长精彩纷呈。

    请以“守望”为话题,写一篇记叙文。

    要求:①自选角度,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。

    ②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。

    ③不少于600字。

    ④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。

  • 16、对于如何利用好互联网,有人说“主要靠自控”,也有人说“主要靠严加管控”,你怎么看?请说说你的看法,要求观点明确,有理有据,字数80字以内。
  • 17、有人评价读《红星照耀中国》是从平面镜中看客观世界,读《昆虫记》是从显微镜中看微观世界,请你从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部作品,结合内容,说说为什么能得出这样的评价。
  • 18、整体把握知名著。

    书名

    《红星照耀中国》

    《昆虫记》

    典型

    典型事件:他爱惜士卒,在长征途中经常步行,把马让给其他同志骑;他性格刚烈,童年时在私塾就能反抗欺负他的地主家的孩子、老师,将祖母的鸦片烟踢掉;他勤俭节约,司令部陈设简陋,伙食与部下一样;他善于总结战术经验,巧妙运用游击战取得胜利。人物:①

    典型特点:它胸前有一对呈镰刀状的捕捉足,可以折叠,用来捕捉事物;头部呈三角形,比较灵活,复眼比较大,在头部两侧。在繁殖期间交尾后,雌性会吃掉雄性。昆虫:②

  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    【甲】

    秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之 , 伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

    秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

    (节选自《战国策·魏策四》)

    【乙】

    秦王饮酒酣,曰:“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟!”赵王鼓瑟。秦御史前曰:“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王,相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缶,因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。于是秦王不怿 , 为一击缶。相如顾召赵御史书曰,“某年月日,秦王为赵王击缶。”

    (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

    【注释】①瑟:古乐器名。②奉:敬献。③缶:瓦制的打击乐器。④靡:后退,避开。⑤怿:yì,高兴。⑥召:嘱咐。

    (1)、下列各项加点字用法和意义相同的一项是(     )
    A、祲降于天          行者于树 B、天子之             而飞 C、相娱乐             属予作文记之 D、秦御史前曰       答谢中书
    (2)、下列对甲、乙两文的理解分析有误的一项是(     )
    A、甲文中,刚开始辩论时秦王飞扬跋扈,后面却是“色挠”可见他的色厉内茬。 B、乙文中赵王为秦王“鼓瑟”,蔺相如为了维护赵王的尊严而坚决请求秦王为赵王“奉盆缶”,“左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡”,从中可以看出蔺相如的机智勇敢。 C、甲、乙两文都写到了“秦王之怒”,勾勒了两位“秦王”虚伪、骄横的丑恶面目。 D、甲、乙两文均通过对话展现情节,乙文中“相如曰:‘五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!’”运用了对比的修辞手法。
    (3)、用现代汉语翻译下面句子。

    (1)此庸夫之怒也,非士之怒也

    (2)于是相如前进缶,因跪请秦王。

    (4)、【甲】、【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时,都用了:①、动作描写;不同的是【乙】文有②、侧面(间接)描写,【甲】文没有。(括号内填写人物描写方法)
    (5)、请结合甲、乙两文和链接材料,说说“士”这一阶层的典型特征。

    【链接材料】   《人民日报》金句:“士不可以不弘毅,任重而道远”。从二十多年如一日,穿行在崎岖狭窄的盘山公路,用荧幕之光照亮峡谷深处村庄的“放映守护者”杨明金,到婉拒恩师,驻守乡村,行医21年,行程80多万公里的“乡村医生”张雪峰,他们恪尽职守、一丝不苟,只因医者仁心,只愿不辱使命。

  • 20、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    渡荆门送别

    李白

    渡远荆门外,来从楚国游。

    山随平野尽,江入大荒流。

    月下飞天镜,云生结海楼。

    仍怜故乡水,万里送行舟。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、首联“渡远荆门外,来从楚国游”,以叙事为主,交待了地点和事由。 B、颈联以独特的视角描摹江上的美景,宛如两幅图画,第一幅是水中映月图,第二幅是天边云霞图。 C、尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”中“怜”字直接抒发了诗人对故乡的不舍之情,诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行,越发显出思乡情深。 D、全诗意境高远,风格雄健,形象奇伟,想象瑰丽,以其卓越的绘景取胜,景象雄浑壮阔,表现出诗人的现实主义诗风。
    (2)、请从修辞或炼字的角度赏析颔联“山随平野尽,江入大荒流”。
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