• 1、病句辨析;下列句子没有语病的一项是(   )
    A、春日研学活动不仅能滋养我们的心灵,还能让我们欣赏美丽的春景。 B、通过走进自然、品读春景,使同学们深刻体会到传统春日文化的魅力。 C、古人留下的无数春日诗词,是中华优秀传统文化中珍贵的精神财富。 D、能否积极参与春日实践活动,是提升语文素养、开阔眼界的重要途径。
  • 2、阅读下面语段,完成小题。

    人间春日,最是温柔治愈。东风拂陌,百草萌发,灼灼繁花缀满枝头,山野褪去xiāo shè____冷清,焕发出勃勃生机。古人的春日,从来不止观景消遣。他们趁春光出游,踏郊野、访溪山、感风物、悟初心,在春意lán shān____中沉淀心绪,在自然山水间陶冶情操。这份延续千年的春日雅致,洗去浮躁、温润心灵,让每一个奔赴春光的人,都能学会热爱生活、敬畏自然、丰盈自我。

    (1)、根据拼音写词语;阅读语段,根据拼音写出相应的词语。

    ①山野褪去xiāo sè冷清,焕发出勃勃生机。

    ②在春意lán shān中沉淀心绪,在自然山水间陶冶情操。

    (2)、短语结构填空;请参照示例,填写下列词语的短语结构类型。

    示例:浮躁浅薄——并列短语

    ①勃勃生机——短语

    ②敬畏自然——短语

    (3)、标点辨析;下列对语段语句标点的分析、修改正确的一项是(   )
    A、语段中“踏郊野、访溪山、感风物、悟初心”,并列动宾短语简短整齐,顿号使用规范。 B、“人间春日,最是温柔治愈。”句中逗号多余,应直接删除,使语句紧凑。 C、“不止观景消遣”后的句号应改为分号,衔接后文对古人春日雅事的阐释。 D、“热爱生活、敬畏自然、丰盈自我”三个并列短语,末尾顿号可改为逗号。
  • 3、阅读下面的文字,根据要求写作。

    竹子用了四年时间,仅仅长了3厘米。从第五年开始,它以每天30厘米的速度疯狂生长,仅仅六周就能 长到十几米。其实在前四年,竹子的根在土壤里延伸了数百平米。人生亦是如此,很多时候看似默默无闻、 原地踏步,实则都是在悄悄扎根、积蓄力量。熬得住寂寞,沉得下心气,厚积方能薄发。

    请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

    【写作要求】

    ⑴立意自定,文体规范,不得抄袭、套作;

    ⑵文中不得出现真实的校名、人名、地名:

    ⑶书写工整,卷面整洁,标点使用规范;

    ⑷中心明确,内容充实,情感真挚。

  • 4、名著阅读。
    (1)、《昆虫记》的作者是国昆虫学家 , 在这部作品里,善于利用“心理战术”制服敌人, 切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪下”大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。
    (2)、小文打算在图书推荐活动中向同学们推荐《经典常谈》这部名著,下面是她拟写的三句推荐语。你建 议选择哪句?请简要阐述理由。

    A.这是一艘畅游中国文化海洋的可靠“航船”。

    B.这是朱自清写给大众的十三堂国学常识课。

    C.这是一部用散文笔法写就的中国文化学术史。

  • 5、现代文阅读

    鼓神

    王雁

    ①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。因为生意亏了本,我沦落在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。

    ②春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村,这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备,既然躲不掉就留下来听听吧。于是,我 就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。

    ③敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着 狂傲,逞着威风,显得不可一世。这气抓使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独子子。我准备悄悄地离 开。正在这时,敲打大鼓的壮汉把双糖一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍。最后目光定在 我身边的一个变老头身上,说:“张伯,你来玩一把。”“别,别……”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢, 穿着一件破旧的黑布棉袄,双手藏在袖筒中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人,但姑娘 娘妇们却揪住他往前推搡,说:“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿乎臂粗的双槌直往他 面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸股股地望着他。

    ④我真下相信这样的尊老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满敏 纹和胡茬的验上突然焕发出一股豪气,只见他把棉袄脱下来扔到一旁,走到大鼓前,就在他将双检握在手 中的时候,一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子葱然间像天神似的 顶天立地股站在了大家面前,他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,手臂像钢棍一样坚强起来,在轻轻地敲 打了鼓沿几下后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓钢锣一起轰鸣, 一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了 一种脱胎换骨般的剧痛的快感。

    ⑤我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他 , 只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面, 时而跃腾猛捶时而贴鼓轻抚柔时如丝绸无骨,时像枪击钢板。乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵: 铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,鹭山开路是男儿,再闻堂前纺织声……

    ⑥就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的粗犷,女人的娇娉,还 有生命,婴儿落地开始的生命,老人微手西去的生命⋯⋯这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗 网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱⋯⋯它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵若人类奔向 精神将要达及的终点……

    ⑦我站在这群肃立的山民之间,观看眼前出现的不可思议的奇迹,大鼓在响,小鼓在响,铜柳铜钹铿 铿锵锵,而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个篇耷汉,而是一个飘逸的精灵!一串神秘的符 号!一团无形的里声!皇天在上,后土在下,人在其中。而他,这个人中的英杰此时就代表着人类在立地 顶天!我惊愕了,世上竟有着这样的声音,我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地 退了出来,充满敬意地望着他们。

    ⑧我想我该回家过年了。

    (有删改)

    (1)、根据文章内容,补全下表,概括“我”在文中的能历及相应的情感变化。

    “我”的经历

    “我”的情感

    凄惶悲苦、孤独孑然

    “我”看众人推举瘦弱的张伯打鼓

    惊悔、震撼,感到脱胎换骨般的快感

    “我”从人群中退出

    (2)、文章题目为《鼓神》,但作者并没有从看敲鼓写起,请分析第①段的作用。
    (3)、文中画线句子极富表现力,请从修辞手法的角度分析其表达效果。
    (4)、文中结尾写“我想我该回家过年了”,请结合全文,谈谈你对这句话的理解。
  • 6、阅读下面【甲】【乙】两文,完成小题。

    【甲】小石潭记(柳宗元)

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。

    【乙】游白水书付过(苏轼)

    绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院,浴于汤池 , 热甚,其源殆可熟物。

    循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者缒石五丈,不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。

    暮归倒行,观山烧火,甚俯仰,度数谷。至江山月出,击汰中流,掬弄珠璧

    到家二鼓 , 复与过饮酒,食余甘煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过,东坡翁。

    【注释】① 幼子过:苏轼的小儿子苏过。② 汤池:温泉。③悬水:瀑布。④缒石:用绳子拴着石头往下探。⑤ 击汰:击打水波。⑥珠璧:比喻水中月影。⑦ 二鼓:二更天,夜晚九点至十一点。⑧余甘:水果名,俗称橄榄。

    (1)、解释下列句中加点的词语。

    ①水清冽 尤:

    倏尔远逝 俶尔:

    山而东 循:

    影颓然 顾:

    (2)、下列加横线词意义和用法明同的一项是(   ) 
    A、其境过清/书付过 B、乃记之去/久不去 C、源殆可熟物/岸势犬牙差互 D、坻,为屿/折处辄
    (3)、翻译下面的句子。

    ①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

    ②雪溅雷怒,可喜可畏。

    (4)、【甲】【乙】两文均为山水游记,结合文章内容,分析两位作者游览后的情感变化有何异同。
  • 7、古诗文阅读。阅读下面这首古诗,完成以下小题。

    暮春即事

    【宋】叶采

    双双瓦雀行书案,点点杨花入砚池。

    闲坐小窗读易经,不知春去几多时。

    赏析诗歌前两句的写景妙处。

  • 8、非连续性文本阅读

    材料一:

    期盼每个孩子天天都能睡好觉

    2025年4月,中国科学院心理研究所发布的《心理健康蓝皮书:中国国民心理健康发展报告(2023-2024)》显示,超两成青少年因长时间使用短视频可能对睡眠或学习精力产生了一定程度的消极影响。电子产品正成为孩子睡眠的“隐形杀手”。《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示,我国未成年网民规模达1.96亿,互联网普及率97.3%。不少中小学生家长会给孩子配手机,有的未成年人用长辈身份信息注册社交媒体账号,经常沉迷到深夜。

    (选自《中国教育报》2026.3.25)

    材料二:

    蓝光“欺骗”大脑,影响“睡眠开关”

    ①睡前刷手机,明明越刷越困,怎么还会影响睡眠和情绪?“问题就出在手机屏幕发出的蓝光上。”天津市安定医院儿童青少年心理科主任孙凌表示,手机、平板等电子屏幕发出的短波蓝光,会直接“阻止”大脑分泌褪黑素,而青少年的大脑往往还未完全发育成熟,对蓝光更加敏感。

    ②孙凌介绍,褪黑素就像是身体的“睡眠开关”,傍晚天暗下来,褪黑素开始分泌,让人慢慢感到困倦,到凌晨时分泌最多,让人睡得安稳。可如果睡前一直刷手机,蓝光便会“欺骗”大脑,让大脑以为还是白天,“睡眠开关”就会被推迟打开,孩子入睡时间越来越晚。

    ③入睡时间推迟不仅会导致睡眠不足,还会影响青少年的情绪调节。天津市安定医院睡眠医学科主任张新军表示,一整晚完整的睡眠,并非一种静止状态,而是由快速眼动睡眠(REM睡眠)和非快速眼动睡眠(NREM睡眠)两个阶段交替构成的循环。REM睡眠与记忆整合、情绪调节和学习功能密切相关,NREM睡眠则是体力与精力恢复的关键时期。

    ④“REM睡眠就像大脑的“情绪排毒站”。”孙凌表示,白天孩子承受的学业压力、积累的负面情绪,都会在这个睡眠阶段被慢慢整理、释放,帮大脑恢复平静。而长期“屏幕哄睡”会让REM睡眠时间大幅减少,大脑没法完成“情绪排毒”,负面情绪便会越积越多。

    ⑤专家提醒,青春期本就是情绪波动的敏感时期,体内激素变化让孩子容易出现情绪起伏,而“屏幕哄睡”带来的睡眠紊乱,则会进一步放大这种波动,导致情绪问题和睡眠问题互相影响,进入恶性循环。

    (选自新华网2026.3.20)

    材料三:

    网友支持这样防治未成年人“短视频成瘾”!

    ①3月5日,话题#建议短视频凌晨1点至5点深夜静默#登上热搜第一,引发广泛讨论。

    ②3月5日,全国两会进行时,全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军在接受记者采访时就提出,建议加强对凌晨时段短视频平台管控保障民众特别是青少年健康作息。

    ③唐利军关注到,凌晨1点至5点是人体生理休息的黄金时段,但大量用户(包括相当数量的青少年)仍沉迷刷短视频,导致睡眠时间被严重挤占。长期如此可能引发睡眠障碍、免疫力下降、注意力涣散、情绪焦虑等问题。针对这些问题,他提出推行“深夜静默”时段强化管控。建议国家网信办等主管部门明确要求,各主要短视频平台在每日凌晨1:00至5:00期间实施升级管控措施。对于经实名认证的未成年人账号,在此期间应实行“强制下线”或“仅限极简功能(如关闭视频推荐流)”,确保其无法浏览娱乐性视频内容。

    ④网友表示:强烈支持!

    (选自《中国青年报》2026.3.6)

    (1)、阅读以上三则材料,分析下列说法最符合原文意思的一项是(   )
    A、超两成青少年因长时间使用短视频对睡眠或学习精力产生了消极影响。 B、电子屏幕发出的短波蓝光,会促进大脑褪黑素分泌,进而影响入睡。 C、REM睡眠与记忆整合、情绪调节、学习功能密切相关,长期“屏幕哄睡”会使其时长大幅减少。 D、唐利军代表建议,每日凌晨1:00至5:00对所有用户实行“强制下线”。
    (2)、请赏析下面句子的说明方法及其作用。

    “《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示,我国未成年网民规模达1.96亿,互联网普及率97.3%。”

    (3)、材料三提到“深夜静默”机制引发网友热议,请你发表你对这一建议的看法。要求:观点明确,理由充分,语言得体。
  • 9、古诗文默写
    (1)、《送杜少府之任蜀州》中的“。”与“相知无远近,万里尚为邻”有异曲同工之妙。
    (2)、《茅屋为秋风所破歌》中,表现诗人的崇高理想和美好心愿,抒发诗人忧国忧民的情怀的诗句是:
    (3)、白居易的《炭翁》中,“”刻画了卖炭翁希望天气更冷一些,只为炭卖个好价钱的复杂心理。
    (4)、《题破山寺后禅院》中以声衬静,营造出一个万籁俱寂的境界的诗句是:
    (5)、陆游在《卜算子·咏梅》中表达自己政治操守始终不变的句子是:
  • 10、综合性学习。八年级2班举行“以和为贵”专题学习活动,请你参加。
    (1)、为了烘托气氛,请为这次活动拟写一则宣传标语。
    (2)、如果你是主持人,请你写一段开场白,80字左右。
  • 11、下列关于文学及文化常识的表述,正确的一项是(   ) 
    A、《马说》的作者是“唐宋八大家”之一的韩愈,“说”是一种文体,写法自由,大多是借一事一物抒发作者的感想。 B、古代有些年龄称谓有性别之分,如:豆蔻年华指女子十三四岁,束发是指女子成年,弱冠是指男子成年。 C、《虽有佳肴》出自《礼记》,是“四书”中的一本,其它三本分别是《论语》《中庸》《孟子》 D、《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词,按所配乐曲的不同分成赋、比、兴三类。
  • 12、依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最合当的一项是(   )

    抗美援朝英烈身上体现的爱国情怀、斗争精神□英雄气概,是伟大抗美援朝精神的生动写照□英烈们可歌可泣的事迹,记录着抵御外侮的沧桑历史,深刻地启示今天的我们□国家兴亡,匹夫有责,只有万众一心、矢志如一地团结奋斗,才能筑就坚不可摧的“新的长城□

    A、。 : 、 ” B、。 : ” 。 C、; ……” 。 D、, 。 …… 。 ”
  • 13、下列介绍“低碳生活”的语句排序正确的一项是(   )

    ①当然,低碳并不意味着就要刻意去节俭,刻意去放弃一些生活的享受。

    ②只要你愿意主动去约束自己,改善自己的生活习惯,你就可以加入进来。

    ③只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费,同样能过上舒适的“低碳生活”。

    ④什么样的人可以算是“低碳族”,“低碳”又代表什入呢?⑤简单来说,“低碳”是一种生活习惯,是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。

    A、④⑤③②① B、④⑤②①③ C、⑤④②①③ D、⑤④③②①
  • 14、班长小语向同学们发出低碳环保倡议,请阅读他发出的倡议书,完成小题。

    低碳环保倡议书

    亲爱的同学们:

    绿水青山是地球最珍贵的馈赠,生态家园需要我们共同守护、qì今,环境污染、资源浪费的问题仍未彻底解决,自然生态的皱被人类的不当行为不断加深,美好环境正在悄然受损,环保事业早已站在时代发展的①社会舆论最受关注、矛盾最集中、争议最大、众人议论的中心位置 , 容不得半点懈怠。

    面对环保议题,我们切勿②不顾文章或讲话的整体原意,只截取其中一段或一句,片面曲解、歪曲理解 , 也不必在理念之间反复跳转,生态从不是可供肆意消耗的资源,更不容任何人亵dú。保护环境无需复杂的旋博弈,贵在每个人日常的坚持与践行,在此,我向全体同学发出低碳环保倡议。

    守护绿水青山,这是中华民族一代代的传承,③作为一代青少年,我们有责任、有义务挑起振兴中华民族,传承和弘扬不朽的民族精神。让我们从点滴小事做起,摒弃陋习、践行低碳,抚平自然生态的伤痕,用微小行动守护美好家园,共建绿色、洁净、宜居的生态环境!

    倡议人:八年级1班

    XX年XX月XX日

    (1)、给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。

    qì今:皱:亵dú:旋:

    (2)、请将画横线的①②两个句子换成意思贴切的四字成语。

     ②

    (3)、画波浪线的③句有语病,请给出修改意见。
  • 15、阅读下面的材料,完成作文。

    青春是一束光,照亮成长的道路;行走是一场遇见,点亮心中的向往。有人在榜样的力 量中坚定方向,让青春在责任与担当中闪耀;有人在山河风物间感悟生命,让心灵在自然与 行走中丰盈。

    请从下面两个题目中任选一题,写一篇作文。

    题目一:以“青春之光,照亮前行之路”为题,面向同学写一篇演讲稿,结合生活感悟 或榜样人物,谈谈新时代青少年的责任与担当。

    题目二:以“行走山河,遇见心中的光”为题,写一篇游记,记录一次旅行或探访经历, 在风景中感悟成长、收获力量。

    要求:内容具体,有真情实感;文体明确;不少于500字;不出现真实人名、校名。

  • 16、文言文阅读

    【甲】庐山栖贤寺新修僧堂记

    宋·苏辙

    元丰三年,余得罪迁高安。夏六月,过庐山,知其胜而不敢留。留二日,涉其山之阳,入栖贤谷。谷中多大石,岌嶪相倚。水行石间,其声如雷霆,如千乘车行者,震掉不能自持,虽三峡之险不过也。故其桥曰三峡。渡桥而东,依山循水,水平如白练,横触巨石,汇为大车轮,流转汹涌,穷水之变。院据其上流,右倚石壁,左俯流水,石壁之趾,僧堂在焉。狂峰怪石,翔舞于檐上。杉松竹箭,横生倒植,葱蒨相纠。每大风雨至,堂中之人,疑将压焉。问之习庐山者,曰:“虽兹山之胜,栖贤盖以一二数矣。”

    余闻之,求道者非有饮食、衣服、居处之求,然使其饮食得充,衣服得完,居处得安,于以求道而无外扰,则其为道也轻。此古之达者所以必因山林筑室庐,蓄蔬米,以待四方之游者。夫士居于尘垢之中,纷纭之变,日进于前,而中心未始一日忘道。况乎深山之崖,野水之垠,有堂以居,有食以饱,是非荣辱不接于心耳,而忽焉不省也哉?孔子曰:“朝闻道,夕死可矣。”

    (有删减)

    【注释】①高安:地名,今属江西。②震掉:使人恐惧而提心吊胆。③据:位居。④因:依靠,凭借。

    【乙】游庐山山阳七咏

    宋·苏辙

    万木青杉一手栽,满堂白佛九天来。

    涓涓石溜供厨足,蠡矗山屏绕寺开。

    半榻松阴秋簟冷,一杯香饭午钟催。

    安眠饱食平生事,不待山僧唤始回。

    注释:①簟(diàn) : 竹席。

    (1)、结合甲乙两则材料及学习积累,完成探究任务。

    古文游记写作策略

    探究角度

    示例解说

    策略总结

    景物之胜

    ⑴仿照示例格式,将括号内容补充完整。

    例1:狂峰怪石,翔舞于檐上——山之嶙峋

    例2:流转汹涌,穷水之变——

    例3:右倚石壁,左俯流水,石壁之趾,僧堂在焉——堂之隐秘

    常用四字短语,凝练描绘山水特点。

    语言之妙

    ⑵根据要求,将横线处补充完整。“岌寨”二字均为山字头,结合前文“谷中多大石”,可以推测该词形容①。同理,加点字“葱蒨”②。(仿照“岌嶪”,探究“葱蒨”字形结构的妙用。)

    运用形象的文字,精准刻画景物之貌。

    ⑶摘录乙诗中运用修辞的句子,赏析其妙处。

    甲文中“水行石间,其声如雷霆,如千乘车行者”一句用了比喻的修辞,生动描绘水势之猛。乙诗中 

    善用各种修辞,增强画面感与表现力。

    感受之趣

    ⑷结合乙诗内容,揣摩庐山中人生活方式的特点。

    善用细节描绘,将人与山水融为一体。

    (2)、古人好记叙山水游记不仅为描绘美景,更为抒发内心情志。你认为游历庐山时苏辙的心 境可以归入以下哪一类别?请结合甲乙两则材料简述理由。

    A.闲情雅致    B.超然物外    C.感时伤世    D.其他

  • 17、“解码时间奥秘”综合实践活动

    【材料一】

    事物和现象不仅存在于空间中,而且存在于时间中。它们具有自己的过去和现在、开始和终结。正如一年有12个月,一天有24小时一样,我们一天的工作和生活也是由一系列事件连接起来的。我们知觉到客观事物或事件的连续性和顺序性,就是时间知觉。

    时间知觉不是某个特定感觉通道的功能。人借助于视觉、听觉、肤觉和触觉都能知觉到时间。时间知觉的参照物是多种多样的,其中自然界的周期性现象(如四季交替、月亮圆缺等)和人体的各种节律性活动(如心跳、脉搏)都有重要的作用。

    【材料二】

    许多年前,研究者普遍相信大脑里可能藏着一个像“内部秒表”的结构,专门负责计时。随着越来越多的实验,这种观点正在被悄悄改写。在一个经典的小鼠实验中,科学家训练小鼠按一下杠杆,等一会儿,再按一下,就能获得食物。随着训练深入,小鼠慢慢学会了什么时候该停。研究者原以为这是小鼠在“心里数秒”。但后来,他们故意让小鼠暂停动作几秒,或让小鼠在等待期间多按几下,原本看似准确的时间判断立刻被打乱。原来,它们通过动作来估计“差不多到了”。也就是说,时间不是被大脑某个地方“读”出来的,真正起作用的是行为本身。

    人们常常有这样的体验:玩游戏、聊天、看电影时,时间像飞一样过去;无聊、焦虑、等待时,时间像被拉长。根据我国科学家提出的新理论,这并不是心理作用那么简单,而是因为不同状态下大脑收集到的信息量不同。快乐兴奋时,动作和行为信息繁多,大脑忙着“计时”,自然觉得时间很快;而无聊时,整个身体都处于消极懈怠状态,大脑感知时间的“节拍”会变慢。

    由此看来,大脑感知时间,并不是靠一只“钟”,而是靠动作、动作产生的感觉以及大脑对这些感觉的关注程度共同组成的一张“网”。

    【材料三】

    人脑对事件持续时间的感知与生物钟有关。为了证明生物钟是否依赖于外界环境而存在,美国国家航空航天局的科学家们进行过一项实验,筛选出一名非常自律的女性,让她在位于地下30米不见天日的天然岩洞中独自生活210天。她成功地度过了6周有规律的生活后生物钟就开始紊乱,时间感变得模糊,在第130天时因为不适感加重而放弃实验。

    人脑对过往事件持续时间的感知与记忆的信息量有关。如果过去一年发生了很多印象深刻的事情,我们就觉得时间过得很慢;如果过去一年发生的事情大同小异,在头脑中没有留下多少记忆痕迹,我们就会觉得时间过得很快,发出“时间都去哪儿了”的感叹。有些人沉浸在工作和生活中,当他们专心致志地做着一件事情的时候,是体验不到时间感的,好像一天倏忽而逝。

    (1)、根据三则材料内容,简要概括影响时间感知的因素。
    (2)、小语同学想向其他同学分享上述三则材料。以下有三种可能的分享顺序,你认为哪一种最合理?请选择,并结合三则材料的内容说明理由。

    A. 材料一→材料二→材料三

    B. 材料一→材料三→材料二

    C. 材料二→材料一→材料三

    (3)、根据三则材料的语言风格,匹配相应的出处。

    ⑴材料一:   A.《人民日报》(大众宣传)

    ⑵材料二:   B.《科普时报》(专业科普)

    ⑶材料三:   C.《普通心理学》(学术教材)

    (4)、同学抱怨:“一上课就觉得时间特别慢,一玩游戏就过得飞快,我总控制不住自己。”请结合三则材料,给他提三条具体建议。
  • 18、走进民俗文学作品阅读活动

    年意

    冯骥才

    ①年意一如春意或秋意,时深时浅时有时无。然而,春意是随同和风、绿色、花气和嗡嗡飞虫而来,秋意是乘载黄叶、凉雨、瑟瑟秋风和凋残的风景而至,那么年意呢?

    ②年意不像节气那样——宇宙的规律、大自然的变化,都是外加给人的⋯⋯它很奇妙!比如伏天挥汗时,你去看那张传统而著名的木版年画《大过新年》,画面上风趣地描绘着大年夜国家欢聚的种种情景。你呢?最多只为这民俗的意趣和稚拙的版味所吸引,并不被打动。但在腊月里,你再去瞅这花花绿绿的画儿,感觉竟然全变了。它变得亲切、鲜活、热烈、火爆,一下子撩起你过年的兴致。它分明给了你以年意的感染。但它的年意又是哪儿来的呢?倘若还在画中,为何夏日里你却从中丝毫感受不到?

    ③年年一喝那杂米杂豆熬成的又黏又甜味道独特的腊八粥,便朦胧看到了年,好似彼岸那样在前面一边诱惑一边等待了。时光通过腊月这条河,一点点驶向年底。年意仿佛大地寒冬的雪意,一天天簇密和深浓。你想一想,这年意究竟是怎样不声不响却日日加深的?谁知?是从交谈中愈来愈多说到“年”这个字,是开始盘算如何购置新衣、装点房舍、筹办年货……还是你在年货市场挤来挤去时,受到了人们要把年过好那股子高涨的生活热情的传染?A.年货,无论是吃的、玩的、看的、使的,全都火红碧绿、艳紫鲜黄,亮亮堂堂,生活好像一下子点满灯。那些年年此时都要出现的图案,一准全冒出来——松菊、蝙蝠、鹤、鹿、老钱、宝马、肥猪、刘海、八仙、喜鹊、聚宝盆,谁都知道它们暗示着富贵、长寿、平安、吉利、好运与兴旺⋯⋯它们把你围起来,掀动你的热望,鼓舞你的欲求,叫你不知不觉把心中的祈望也寄托其中了。祖祖辈辈不管今年的希望明年是否落空,不管老天爷的许诺是否兑现,他们照样活得这样认真、虔诚、执著与热情。唯有希望才使生活充满魅力⋯⋯

    ④B. 当窗玻璃外冷冽的风撩动红纸吊钱敲打着窗户,或是性急的小孩子提前零落地点响爆竹,或是邻人炖肉煮鸡的芬芳蹿入你的鼻孔时,大年将临,甚至有种逼迫感。如果此时你还欠缺几样年货未有齐备,少四头水仙或二斤大红苹果,不免会心急不安,跑到街上转来绕去,无论如何也要把这必备的年货买齐。圆满过年,来年圆满。年意原来竟如此深厚、如此强劲!如果此时你身在异地、急切回家,那一列列火车被返乡度年的人满满实实挤得变了形,你生怕误车而错过大年夜的团圆,也许会不顾挨骂、撅着屁股硬爬进车窗。年意还是一种着魔发疯的情绪!

    ⑤不管一年里你有多少失落与遗憾、自艾自怨,但在大年三十晚上坐在摆满年夜饭的桌旁,必须笑容满面。脸上无忧,来年无愁。你极力说着吉祥话和吉利话,极力让家人笑,家人也极力让你笑;你还不自觉地让心中美好的愿望膨胀起来,热乎乎填满你的心怀。哎,这时你是否感觉到,年意其实不在任何其他地方,它原本就在你的心里,也在所有人的心里。年意不过是一种生活的情感、期望和生机。而年呢?就像一盏红红的灯笼,一年一度把它迷人地照亮。

    (1)、本文描绘了许多富含“年意”的场景,请简要概括。
    (2)、年意“不声不响却日日加深”,作者是如何表现这一变化的?请简要分析。
    (3)、作者善于将情感融入叙述之中。请从A、B两句中任选一句,从句式、修辞等角度体会其抒情效果。
    (4)、作者认为“年意”是一种内在于人心的精神存在;也有人认为“年意”依托于物质载体,一旦这些基础发生变迁,传统的“年意”便只能存留于记忆之中。请结合你的阅读积累或生活体验,谈谈你的理解。
  • 19、“美食·探索”推荐语

    顺应时节,开启健康“食”光。调研组同学走访菜场,探寻当季的时令蔬菜。请你结合“资 料卡片”的内容,综合考虑蔬菜特点和营养搭配,参考“写作小贴士”,从以下对象中任选 一位,向TA推荐某种蔬菜,写一段150字左右的推荐语。

    A.近视的弟弟 B.年迈的奶奶 C.爱美的妈妈

    资料卡片

    时令蔬菜①:黄瓜

    时令蔬菜②:茄子

    时令蔬菜③:胡萝卜

    富含维生素C,叶绿素等,具有补水降火、控糖减脂、美容护肤等功效。清脆爽口。

    富含维生素P、维生素E等,具有降低胆固醇、保护心血管等功效。口感软糯、嫩滑。

    富含胡萝卜素、维生素A等,具有保护视力、增强免疫力等功效。口感清淡、甘甜。

    写作小贴士:

    ①设想读者对象——你想向谁推荐?TA的年龄、身体状况如何……

    ②考虑写作目的——你希望达成什么效果?怎样的语气、语言表达会比较合适……

    ③构思写作要点——为什么推荐给TA?明确自己的想法,分点解释理由,设想对方的顾虑,有针对性地建议……

  • 20、“自然·探索”梳理单

    五月的校园,新蝉试声,夏风初起。八年级(1)班同学们对校园里的“夏日虫鸣”产生了浓厚兴趣,打算向昆虫大师法布尔学习开展科学研究的方法,请结合《昆虫记》的阅读积累,完成相关任务。

    【梳理探究】

    昆虫

    法布尔的科学研究流程图

    发现问题:蝉为什么总是唱个不停呢?

    【甲】:可能是为了呼唤同伴。

    分析推理:①寻找依据——经常并排坐着唱歌,不需要用歌声呼唤同伴。②提出质疑——蝉有可能听不见自己的歌声。

    实验论证:在土铳里装满火药,不让蝉看见,放枪,枪声如雷。

    实验结果:连放两枪,蝉都像聋子一样,继续放声高歌。实验结论:【乙】。

    继续假设:可能是向异性表达爱情。

    分析推理:两种不同性别的蝉靠近后会变得沉默。

    得出结论:歌唱是蝉表达乐趣的手段,四年的黑暗,只能换来一个月的享乐。

    我的发现

    ⑴请补充【甲】处的研究流程和【乙】处的实验结论。

    ⑵从法布尔的研究过程中,我发现了至少两种科学思维方法: ①和 ②

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