相关试卷

如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，魂之所系，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》《红岩》这两部红色经典便是如此，请结合相关内容完成下面任务。

解索

陶勇

①我的2025，有很多难忘的故事。

②眼科门诊的灯总是冷白，照得人无处遁形。

③那天，男孩被带进来时，我先看到他背后被反剪的双手——用一根粗布条缚着，打了个死结。瘦弱矮小的奶奶拽着男孩的胳膊。父亲忠厚老实，面相平和。孩子约莫10岁，眼神茫然，似乎看不见任何东西。B超显示：双眼视网膜脱离。

④检查时，孩子的眼球微微颤抖，像受惊的小动物。眼底镜下，那片脱离的视网膜仿佛皱缩、浸湿的宣纸，光与色彩都坍塌成暗影。父亲在旁喃喃：“不绑着，他就死劲揉，是他自己主动要求把手绑上的……”

⑤这个孩子的黑暗是双重的：内在心智的迷雾与外在视觉的暮色交织。我试探着询问孩子的母亲在哪里，父亲愣了一下，答：“跑了。”父亲手机屏幕的微光，在诊室的白色底色下，显得更加微弱。

⑥看病的过程中，父亲一直打理着短视频下挂的“小黄车”，他经营了一个自媒体账号，以搞笑娱乐为主题，有百万粉丝，线上卖货收入是全家人的生活来源。这着实让我有些惊讶：被命运枷锁无形绑缚的一家之主，如何具有“娱乐”的心情？

⑦医学的边界在此刻既清晰又模糊。我能处理的，是器官的病变；我无力面对的，是命运那根粗糙、打着死结的绳索。我为孩子做了双眼手术。术前，双手捆绑；术中全麻，双手松绑；术后，双手捆绑。我对孩子眼睛恢复光明颇有信心。孩子出院以后，我关注了其父亲的账号，偶尔下单，买点维生素C，分享给身边的朋友。微薄的给予如何填平巨大的支出？我时常能体会到无力感。

⑧孩子出院时，眼睛恢复得很好，也许是因为腕部不适，喉间发出模糊的呜咽。那声音，像被封在坛子里的风。我想起儿时满脑“磨剑看星斗，仗剑走天涯”的自己，少年气概的我曾以为自己是那柄能捅破黑暗的剑，如今走到中年，曾经历生死考验的我，更认同《麦田里的守望者》的那句名言：一个不成熟的理想主义者会为理想悲壮地死去，而一个成熟的理想主义者则愿意为理想苟且地活着。

⑨一个月后，父亲、奶奶带着孩子来复查，带来一面锦旗，这让我颇为感动。一个身处困境的家庭，依然感恩他人的帮助，不埋怨命运，不吐槽生活，努力经营着生活，笑对生活。

⑩作为眼科医生，我发起“光M计划”，希望留住视障者眼中的光。作为社会的一分子，我们能做的是，在无尽的绑缚中，认出那些被缚的星辰，然后用专业、冷静却有温度的眼光，努力去做一个笨拙的解索人。

⑪窗外，城市的天光仍然均匀地洒下，照见那些隐秘的捆绑。每解开一处捆绑，便有点点星光升起，点亮夜幕。

（选自《人民日报》2025年12月31日）

“脑腐”到底是什么

李旭

①翻两页书就走神，注意力很难集中，对着碎片化的内容挪不开眼……“脑腐”，这个看上去有些陌生的网络词语，正描述着我们熟悉的状态，从网络亚文化走向大众视野。在信息高度饱和的数字时代，越来越多人开始担忧：我们的大脑是否正在经历某种“退化”？人类的思维能力和创造力是否面临“坍塌”的风险？

②其实，“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利・戴维・梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点——长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改……这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。

③为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能的推荐算法、推出了更诱人的内容，通过短视频自动播放、信息流无限滚动、点赞评论即时反馈等，延长用户的停留时间。长期接受这样高密度的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节奏。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的回甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能”的深度内容。

④更隐蔽的是多巴胺机制的重塑。每次刷到有趣的内容、收到点赞提醒，大脑都会分泌一小股多巴胺，带来转瞬即逝的快感。久而久之，我们会对这种“即时奖励”产生依赖。就像总吃零食的人容易没胃口吃饭，习惯了碎片化刺激的大脑，同样容易失去对“深度思考”的渴望。

⑤一旦上述状态成为长期习惯，我们大脑中原有的思维“肌肉”，会像长期不运动的身体一样慢慢退化。这不仅会影响我们的学习和工作效率，干扰我们的情绪和判断力，还会改变个体的自我认知模式。

⑥不过，“脑腐”并非不可逆转。久坐的人能通过运动恢复体能，我们的大脑也能依靠主动干预重新“开机”。

⑦首先，获取注意力的主导权。这需要我们提升对电子设备使用的警觉性，比如设置短视频浏览时间限制、使用社交媒体后刻意停顿，减少对碎片化内容的依赖。要时刻觉察“我在做什么”，而不是被动淹没在信息流里。

⑧下一步，给大脑“换食谱”。别总盯着“信息快餐”，每天留一点时间给深度内容：读几页纸质书，写一段日记，或者不开倍速看完一集纪录片，让这些“慢内容”重新激活大脑的深度处理机制。

⑨此外，还可以刻意增加“延迟满足”的活动。比如散步、绘画、写作等需要长时间专注投入的事情，让大脑重新适应“不被刺激”的状态，修复被高频刺激打乱的神经系统。

⑩说到底，“脑腐”不是病，更不是大脑真的“腐烂”了，而是新的信息环境下对大脑适应性调整的一个提醒：别让算法左右我们看什么、想什么。人类的未来不取决于拥有多少信息，很大程度上取决于是否能依靠深度思考，找到信息背后的联系。这才是我们在信息时代对抗“脑腐”的有力武器。

（选自《人民日报》2025年08月09日）

【甲】

望江南・超然台^①作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟^②。休对故人思故国^③ ， 且将新火试新茶。诗酒趁年华。

【注】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②咨嗟：叹息、慨叹。③故国：这里指故乡、故园。

【乙】

①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨^①皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？

②余^②自钱塘移守胶西^③ ， 释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背^④湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比^⑤不登^⑥ ， 盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然^⑦ ， 日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年^⑧ ， 而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。

③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。雨雪之朝风月之夕予未尝不在 ， 客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹^⑨脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！”

④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。

（节选自苏轼《超然台记》，有删改）

【注】①哺：吃。糟：酒糟。啜：喝。醨：米酒；②余：我；③胶西：即密州，治所在今山东诸城。苏轼于熙宁七年由杭州通判改任密州太守；④背：远离；⑤比：连续，常常；⑥登：丰收；⑦斋厨索然：这里指食物匮乏；⑧期年：满一年。⑨瀹（yuè）：煮。

【丙】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【任务一】释读

【任务二】解读

【任务三】联读

示例：“青林翠竹，四时俱备”，文字绘就清丽山水，让我看见文人笔下的诗意世界！

循着古诗文的脉络，我们在文字里看见山河壮阔，情怀万千。赏钱塘早春能闻“几处早莺争暖树，①”之生机，登黄鹤楼则赏“② ， 芳草萋萋鹦鹉洲”之明丽；立大漠荒原能现“③ ， 长河落日圆”之壮阔；居东篱南山可悟“④ ， 悠然见南山”之悠然；读孟子文章可感“得道者多助，⑤”之哲思，品杜甫伤时之作能悲“⑥ ， 恨别鸟惊心”之沉郁，诵曹操佳句可见“⑦ ， 志在千里”之豪情，吟李白诗篇能悟“仍怜故乡水，⑧”之厚意。

文字是丈量世界的标尺，带我们穿越时空，触摸文明的肌理。翻开八年级上册语文课本，我们在《三峡》的雄奇笔墨里，见证“重岩叠zhàng，隐天蔽日”的险峻；在《答谢中书书》的清丽文辞中，沉醉“青林翠竹，四时俱备”的雅致。这些鲜活的文字，记载着山河的壮美与文人雅士的情怀。

文字是连接心灵的纽带，让我们与真挚的情感相拥。读《背影》，我们看见蹒跚买橘的父亲，读懂舐犊情深的无言大爱；品《白杨礼赞》，我们凝望戈壁上挺拔的白杨，感受不屈不náo的民族精神；从《生于忧患，死于安乐》中，我们汲取“生于忧患，死于安乐”的人生智慧；在《愚公移山》的故事里，我们看见“子子孙孙无穷匮也”的执着力量。

每一个文字都藏着乾坤，每一篇文章都装着世界，愿我们在文字的滋养中，_____________。

材料一：

衡水市“阳光课间15分钟”微改革，以“1530+1+N”框架构建起科学完善的校园体育活动体系，是落实“每天2小时综合体育活动”要求的坚实实践。“1530+1+N”的“1530”为课间15分钟和大课间30分钟，“1”为突出“学生走出教室感受阳光”这一主题，“N”为科学设计多种适合中小学生身心发展规律和特点的课间活动形式。“1530”的时间配置的核心，是让学生走出教室亲近自然，打破“重学业、轻体育”的误区；“N”个多元化活动形式，则精准匹配中小学生身心发展规律，让每个孩子都能找到适合自己的运动方式。改革通过上下午各30分钟大课间+4个15分钟小课间的组合，确保小学每日课间总时长达标，加上课后服务的30分钟体育活动，稳稳守住学生健康底线。这种不改变上下学时间、不增加学业负担的改革路径，既保障了运动时间，又激发了校园活力，让学生在劳逸结合中增强体质、焕发学习活力，更培养了学生积极阳光的心理品质，为中小学生身心健康全面发展筑牢根基。

（摘编自“河北新闻网”）

材料二：

沧州市推行的“逐光律动校园行，阳光课间15分”方案，核心是坚守“健康第一”理念，推动五育并举落地生根。将义务教育阶段课间从10分钟延长至15分钟，同时在上下午各安排一次30分钟的大课间，让小学阶段每日课间总时长不少于90分钟、初中阶段不少于120分钟。这绝非简单的时间调整，而是对学生成长需求的精准回应。方案倡导教职员工从课间的管理者转变为学生课间活动的参与者，引导学生走出教室，在跳绳、跳皮筋等趣味活动中实现“歌声响起来、身体动起来、精神活起来”，既释放了学习压力，又培养了社交能力。各地各校因地制宜设计特色项目，满足不同学段学生的活动需求，再通过定期观摩交流形成良性互动，让课间活动成为滋养学生身心健康的重要载体，真正实现让每个孩子在阳光下全面发展的目标。

（摘编自“人民网-河北频道”）

材料三：

【材料一】

2025年5月25日，第十四届兰州国际马拉松赛在黄河畔鸣枪开跑。本届赛事首次将起点设在兰州奥体中心，全程赛道沿“黄河风情线”延伸，串联中山桥、水车博览园、黄河母亲雕塑等文化地标。赛道平均海拔1520米，被国际田联认证为“亚高原黄金赛道” ， 兼具竞技挑战性与景观独特性。赛事设置全程马拉松（2万人）、半程马拉松（6000人）、全民健身跑（1.4万人）三大项目，总规模达4万人，创西北地区马拉松参赛人数新高。

（选自《2025兰州国际马拉松赛事技术报告》，有删改）

【材料二】

近日，有跑步博主在社交媒体晒出了一段囊括中国多场马拉松完赛奖牌的合集视频。在海外社交平台中，该条视频被网友发布后得以扩散，深受外国网友喜爱，曾有人表示想收藏其中的几款奖牌。这不仅“馋哭了”一大波外国网友，许多国内的马拉松爱好者对于这些精美奖牌也是垂涎欲滴。就连平日里不经常运动的网友都表示：“馋哭了！看见这些奖牌，我有了离开沙发去跑马拉松的冲动。”

在网友们看来，如今国内马拉松奖牌的设计相较过往有了长足进步，多款奖牌融入了当地特色文化元素，已经逐渐发展成为文创产品，不仅局限于奖牌本身。

作为热门马拉松赛事，兰州马拉松本届赛事奖牌“河陇瑰宝”采用锌合金镀24K真金工艺，设计蕴含多重文化密码。主设计师李岩在接受采访时解读：“正面以敦煌飞天飘带构成动态骨架，轴承处“兰州”二字化为文明榫卯，中心镶嵌马家窑彩陶经典涡纹，象征黄河文明生生不息；背面高浮雕呈现‘黄河母亲’雕像，基座阴刻白塔山轮廓线（见图1）。最具巧思的是侧边嵌入式水车轮盘，手指拨动可模拟古水车运转。”甘肃省博物馆联名推出铜奔马造型檀木奖牌架，文物专家王振华评价：“飞天飘带与铜奔马腾跃姿态形成时空对话，是‘让文物活起来’的典范案例。”

（选自《甘肃日报》文化版深度报道《奖牌里的黄河故事》，有删改）

【材料三】

赛事期间兰州市文旅消费呈现爆发式增长：星级酒店平均入住率97.2%，本地牛肉面品牌“马子禄”日均售出23.6万碗，较平日增长40.5%。本土文化企业读者集团实施“书香跑团”计划，为3万名完赛者赠送《读者》“黄河文化”特辑。公益维度实现双轨并行：一是联合蚂蚁森林发起“奔跑的绿洲”生态工程，每位全程马拉松完赛者触发1棵梭梭树种植（目标2万棵），固沙面积达400亩；二是设置500个公益名额，所得款项全部用于陇西县10所乡村小学的塑胶跑道建设。

（选自《2025马拉松赛事经济效益蓝皮书》，有删改）

请从以下两个题目中任选其一，写一篇记叙文，书写你的成长与感悟。

（1）命题作文：《那本书，照亮了我》

（2）半命题作文：《与______相伴的温暖》（横线上可填：家人、同学、老师、老物件、星光、晚风等）

要求：

①立意明确，内容具体，感情真挚；

②不少于600字；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名；

④书写规范、工整，卷面整洁。

我选择：

相关情节：

启示：

李娟

①我在新疆阿勒泰的边境线上，遇见了他——一位边防班长，并暂住在他小小的执勤点里。

②那里没有想象中的刀光剑影，只有日复一日、比岩石更坚硬的寂寞。天空是巨大而永恒的蓝色幕布，雪山在远处沉默地发光，时间被零下三四十度的严寒冻得流淌极缓。他们的日常，是与无边无际的荒原对视，是与漫长亘古的边境同行。

③班长寡言，高原的紫外线与寒风将他的脸庞雕刻成深红色，透着不符年龄的沧桑与沉静。他带我巡边，在荒凉戈壁上指着不起眼的石头堆：“这是界标。”随即俯下身，用手拂去石上浮雪，动作轻得像抚摸婴儿。“它们在这儿，祖国就在这儿。”这句话如石子入心底，漾开惊涛。

④执勤点陈设极简，最大的“奢侈”是一台收台模糊的旧电视和几本卷边杂志。班长床头贴着中国地图，在我家乡的省份用红笔画了个小圈。我见他低头缝补磨破的作训服，针脚细密，便问：“想家吗？”他手里的针顿了一下，未抬头，轻声说：“不想。”片刻后又自语：“这里也是家。”

⑤夜里，我因高原反应失眠，听见隔壁传来压抑的剧烈咳嗽。后来得知，班长的胃病与关节炎是常年守边的“勋章”，可他从不说痛，疼极了便对着地图默默凝望。

⑥有件事我永生难忘。一名战士训练时脚踝扭伤，班长拿出简陋的医疗箱要打封闭止痛——这本不是他的分内事。他熟练消毒、弹去针管气泡，轻声安抚：“忍着点，马上好。”可就在针尖即将刺入皮肤时，那双握枪稳如磐石、风雪中辨向精准的手，几不可察地抖了一下。战士咬牙不语，班长打完针却额头沁汗，转身收拾器械时，肩膀微微塌陷，像个做错事的孩子。那一刻，我读懂了他刚硬外壳下深重的不忍与温柔。

⑦离开前夜，暴风雪突袭，狂风如野兽嚎叫，仿佛要掀翻执勤点。班长和战士们必须顶风冒雪加固设施、巡查异常，他们穿厚重军大衣，如奔赴战场的勇士。临出门，班长回头看我一眼，平静而坚定：“锁好门，我们很快回来。”那一眼让我在恐惧中生出安心——他们把危险挡在了风雪深处。

⑧平安归来时，他们浑身挂满冰凌，如移动的雪雕，睫毛结着白霜，唯有眼睛亮得惊人。我问他最难熬的是什么，他捧着热水杯，轻声道：“都不是，是怕——怕守得不够好，怕对不起这身军装，对不起身后的土地与人民。”

⑨回到车水马龙的城市，我总觉得带走了什么：雪山映在他眼中的光，拂去界碑积雪的郑重，风雪夜回望的坚定。我终于明白，坚守从不是口号，是与荒原的每日对峙，是针头下的颤抖与克服，是嚼碎“怕”字仍挺立如界碑。

⑩地图上的边境线纤细轻盈，可在他与无数个“他”的肩上，承载着九百六十万平方公里的重量。他们站在那里，什么也不说。祖国，便有了形状。

（有删改）

鲍尔吉·原野

①鹰在草原上空飞翔。

②它飞得极慢，不似翱翔，反倒像在空气中漂浮，翅膀每一次扇动都从容自信。天空是它的疆域，草原是它的领地，它巡视着这片土地，宛如一位威严的国王。

③我们的吉普车在草原公路上行驶，有人忽然惊呼：“看，一只鹰！”众人望去，那鹰就在车头前方半空，保持着几乎恒定的距离与高度。

④司机巴特尔是位老牧民，脸上刻满草原风霜的皱纹。他放缓车速，声音里带着笃定的尊敬：“它在给我们领路呢。”

⑤我望着那只鹰，心底冒出个城里人的轻浮念头：“咱们的车能追上它吗？”车里人都笑了，唯有巴特尔神色平静。他仍望着那只黑色精灵，缓缓道：“追不上的。它看着飞得慢，是不想快罢了。真要飞起来……”话音未落，只是轻轻摇头。可我的好胜心已然被点燃，半开玩笑地恳求：“巴特尔大哥，就试一下，加点速看看它的反应？”

⑥巴特尔沉默几秒，脚下油门微微深了些。发动机发出浑厚的轰鸣，奇迹随之发生——那鹰仿佛背后长了眼睛，竟能感知空气搅动的微妙波纹。我们的车快一分，它翅膀扇动频率便快一分；我们放缓速度，它也恢复从容姿态。它始终保持着不远不近的距离，像个优雅的舞伴，配合着我们笨拙的舞步，却永远领先半步。

⑦那一刻，我心中全无兴奋，只剩日渐清晰的羞愧。我忽然意识到，这场自以为是的“追逐”，在它眼中或许只是无聊的游戏，甚至是种冒犯。它竟以宽容姿态，迁就着我们的幼稚，维系着天空的礼仪。

⑧巴特尔彻底松开油门，车子如船般滑行。他脸上露出了然的神情，仿佛在说：“看，就是这样。”果然，当我们不再试图追赶，鹰便恢复了最初的节奏。它不再径直向前，转而盘旋起舞，划出一个个巨大优美的圆弧，恰似书写着唯有天空能懂的诗行。末了，它翅膀一振陡然升高，化作黑点融入湛蓝苍穹，将草原的寂静与辽阔，重新还给了我们。

⑨车里久久无人言语。巴特尔重新启动车子，轻声说道：“它知道我们要去哪里，只是陪我们一段路。现在，它的路在天上，我们的路在草原上。”

⑩我忽然读懂了巴特尔口中“领路”的深意。那不是导航，而是一种古老的陪伴，一份来自天空的庇护与启示。它用飞行告诉我们：真正的和谐，不是征服与被征服，而是保持恰当的距离，是相互的尊重与自由的共存。你走你的路，我飞我的天，但我们同在草原的怀抱里。

（有删改）