• 1、解释下列词语。

    穷山恶水:

    盈余:

    破绽:

    袄襟:

    激荡:

  • 2、下列是小文分享的对文章《山地回忆》相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、小说注重对话描写,大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话,人物形象生动、活灵活现。 B、小说主次分明,重点突出,既详写了“水边相遇”这一情节,又浓墨重彩地详细交代了时代的变迁。 C、小说采用第一人称叙述,“我”既是事件的参与者,又是故事的叙述者,使小说具有真实感。 D、小说中的回忆是从“我”到河边洗脸开始的,回忆结束后又叙述在河里洗澡,首尾圆合,浑然一体。
  • 3、《山地回忆》的故事背景设定在哪个时期,并且这部作品属于哪位作家的哪一类文学作品? (   )
    A、解放战争,赵树理,短篇小说 B、抗日战争,孙犁,短篇小说 C、新中国成立初期,鲁迅,中篇小说 D、改革开放,老舍,长篇小说
  • 4、阅读《山地回忆》中“我每天到河边去洗脸,河里结了冰……一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了”片段,完成问题。
    (1)、“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列刁难与批评,请简析这样写的好处。
    (2)、从修辞手法的角度赏析下面句子。

    风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。

    (3)、试用简洁的语言概括“女孩子”的性格特征。
  • 5、阅读《山地回忆》选段,回答问题。

    ①我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰咂开,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:

    ②“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”

    ③这声音是那么熟悉!我立刻就听出是那个小姑娘。我看见她了,她把菜篮浸进水里,用手在水中搓洗着,冻得通红的小手,像红萝卜一样。

    ④“我刚从下边上来,怎么能再下去?”我反问她。

    ⑤“你刚从下边上来?”她把菜篮往岸上一扔,站起身来,“你看你,一身的泥,还往上走,把水弄脏了,下边的人怎么洗菜?”

    文中环境描写“河里结了冰……只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上”有什么作用?

  • 6、阅读下列材料,完成小题。

    《山地回忆》(节选)

    孙犁

    ①我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:

    ②“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”

    ③这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:

    ④“离着这么远,会弄脏你的菜!”

    ⑤我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:

    ⑥“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”

    ⑦“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。

    ⑧十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。

    ⑨不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:

    ⑩“我错了,我不洗了,你在这块石头上来洗吧!”

    ⑪她冷冷地望着我,过了一会才说:

    ⑫“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗菜!”

    ⑬我笑着说:

    ⑭“你看你这人,我在上水洗,你说下水脏,这么一条大河,哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来,我到下水去,你还说不行,那怎么办哩?”

    ⑮“怎么办,我还得往上走!”

    ⑯她说着,扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。

    ⑰我哭不得,也笑不得,只好说:

    ⑱“你真讲卫生呀!”

    ⑲“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。

    ⑳我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白的放光。

    (1)、赏析文中画线句子。

    风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。

    (2)、请结合相关情节,分析文中的女孩是一个怎样的形象。
    (3)、选文结尾处女孩子的“笑”有什么作用?

    阅读《山地回忆》,完成各题。

    (4)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、小说以回忆的方式叙述故事,故事的回忆由从阜平乡下来的农民代表的穿着引发,回忆结束后又回到故事起点接续叙述。 B、小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜,通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象,充分体现了中国传统小说的艺术结构。 C、结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布,与开头写“我”买布的想法遥相呼应,这样写使小说结构紧凑,首尾圆合。 D、小说善用白描笔法,对环境与人物只是简单的勾勒,叙事也只在朴素的对话中展开,但却清新质朴,具有浓郁生活气息。
    (5)、文章开头作者为什么会因为农民代表的穿着想起“阜平蓝”和在阜平的岁月?
    (6)、《山地回忆》中表现了“妞儿”身上的哪些性格特点?请结合文章简要分析。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    山地回忆(选段)

     ①从阜平乡下来了一位农民代表,参观天津的工业展览会。我们是老交情,已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览,他对于中纺的织纺,对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候,我一定要送点东西给他,我想买几尺布。

    ②……

    ③就是因为袜子,我和这家人认识了,并且成了老交情。那是个冬天,该是一九四一年的冬天,我打游击打到了这个小村庄,情况缓和了,部队决定休息两天。

    ④我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:

    ⑤“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”

    ⑥这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:

    ⑦“离着这么远,会弄脏你的菜!”

    ⑧我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:

    ⑨“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”

    ⑩“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。

    ⑪十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。

    ⑫不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:

    ⑬“我错了,我不洗了,你在这块石头上来洗吧!”

    ⑭她冷冷地望着我,过了一会才说:

    ⑮“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗菜!”

    ⑯我笑着说:

    ⑰“你看你这人,我在上水洗,你说下水脏,这么一条大河,哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来,我到下水去,你还说不行,那怎么办哩?”

    ⑱“怎么办,我还得往上走!”

    ⑲她说着,扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。

    ⑳……

    什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,我们的房,叫他们烧过两三回了!

    “也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去 , 我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲了以后,心里很高兴了。

    “光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗菜了。

    我一时没弄清是怎么回事,就问:

    “你说什么?”

    “说什么?”女孩子也装没有听见,“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”

    “咳!”我也笑了,“这是没有法子嘛,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”

    “不会买一双?”女孩子低声说。

    “哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。

    “不会求人做一双?”

    “哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?”

    “我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,“她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”

    她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子,冻的发黑的脚,一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。

    (1)、本文选自《山地回忆》的一个片段,结合全文,选出下列分析不正确的一项是(  )
    A、“我”想给农民代表买几匹布,是出于对他粗陋衣着的怜悯,同时也包含了对于当年给予自己慷慨帮助的感激。 B、女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸,是因为她觉得“我”作为一名八路军战士,没能保护百姓,心存不满。 C、小说注重对话描写,大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话,人物形象生动、活灵活现。 D、小说的语言将通俗与优美、简练与细腻、清淡与浓烈等特色和谐地统一起来,形成了清新明净的风格。
    (2)、文中画线句子分别表现人物怎样的心理?

    ①什么时候,才能打败鬼子?我们的房,叫他们烧过两三回了!

    ②不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去。

    (3)、从选文可见,简要说说女孩子是一个怎样的人?
  • 8、阅读孙犁《山地回忆》选段,回答问题。

    选段一

    ①我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我蹬在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:

    ②“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”

    ③这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:

    ④“离着这么远,会弄脏你的菜!”

    ⑤我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:

    ⑥“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”

    ⑦“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。

    选段二

    ①“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”

    ②“咳!”我也笑了,“这是没有法子嘛,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”

    ③“不会买一双?”女孩子低声说。

    ④“哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。

    ⑤“不会求人做一双?”

    ⑥“哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?”

    ⑦“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上”,她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”

    选段三

    ①女孩子的父亲是个生产的好手,现在地里没活了,他正计划贩红枣到曲阳去卖,问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作,上级允许我帮老乡去作运输。每天打早起,我同大伯背上一百多斤红枣,顺着河滩,爬山越岭,送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好,一天,大伯说:

    ②“同志,你知道我是沾你的光吗?”

    ③“怎么沾了我的光?”

    ④“往年,我一个人背枣,我们妞儿是不会给我吃这么好的!”

    ⑤我笑了。女孩子说:

    ⑥“沾他什么,他穿了我们的袜子,就该给我们做活了!”

    (1)、阅读选段一、二、三中妞儿的语言,完成表格。

    妞儿的语言

    性格特点

    情感态度

    “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”

    不满与责备

    “我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”“我给你做。”

    ② 

    “④”

    幽默要强

    亲密如家人的调侃

    (2)、从修辞角度赏析选段一中的画线句子。

    “风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。”

    (3)、下列句子的语言特点与以上选段的语言特点不相符的一项是(   )
    A、“明天,我撑一只筏子,去把你们接回来。”——孙犁《芦花荡》 B、“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。”——孙犁《荷花淀》 C、“别叫他们捉活的,捉住了要和他们拼命!”——孙犁《风云初记》 D、“老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。”——孙犁《芦花荡》
    (4)、选段中,女孩儿在河边洗菜时与“我”发生了争执,后来却主动提出为“我”做袜子。假设你是“我”,请结合上下文,以第一人称写一段内心独白,描述你对女孩子态度转变前后的感受和思考,不少于100字。
  • 9、补出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《木兰诗》通过环境描写,表现军旅生活的苦寒,烘托木兰性格坚毅的句子是:
    (2)、《木兰诗》中采用互文的修辞手法,表现战争旷日持久、伤亡惨烈的诗句是:
    (3)、《木兰诗》中表现木兰驰骋沙场的矫健雄姿的诗句是:
  • 10、成语或源自经典著作,或源自历史故事,或源自人们的口头……下面是出自《木兰诗》的诗句,请从诗句中写出一个成语

  • 11、请赏读下面诗句,在空缺处填入恰当赏析。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    (节选自《木兰诗》)

    赏析:

    用比喻作结。以双兔贴近地面跑而难辨雌雄的隐喻,对木兰的奥秘加以巧妙解答,妙趣横生而又令人回味。

  • 12、品析《木兰诗》的节选部分,理解不正确的一项是(   )

    木兰诗

    ①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

    ②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

    ③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    ④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    A、《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首民歌,也是一首著名的叙事诗。 B、木兰代父从军,表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。 C、“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”,这几句诗写了爷娘、阿姊和小弟的举动,有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快气氛。 D、结尾以双兔奔跑,难辨雄雌的隐喻作结,具有浓郁的民歌情味。对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答,妙趣横生而又令人回味。
  • 13、下面对《木兰诗》一诗的赏析,不恰当的一项是(   )
    A、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌。 B、开头两段以“唧唧复唧唧”之声开篇,写木兰停机叹息,引出一问一答,道出木兰的心事。 C、“朔气传金柝,寒光照铁衣”,描写了木兰在边塞军营的美好生活。 D、这首诗以人物问答刻画人物心理,以铺陈排比描述行为情态,以风趣比喻收束全诗,具有强烈的艺术感染力。
  • 14、《木兰诗》(节选)

    万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

    下列关于《木兰诗》的表述正确的一项是(   )

    A、“朔气传金柝,寒光照铁衣。”这两句对偶工整,描写了路途的遥远和军队行进的神速。 B、“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”,这几句运用排比的修辞手法,描写了木兰归家时家人忙碌的情景,烘托了欢乐的气氛。 C、《木兰诗》是一首抒情诗,全诗以木兰是女郎来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。 D、“将军百战死,壮士十年归。”这两句是说征战多年,许多将军战死沙场,许多壮士胜利归来,体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
  • 15、下面对《木兰诗》一诗的赏析,不恰当的一项是(   )
    A、“将军百战死,壮士十年归”,概写战争持续的时间之久与激烈悲壮,表现木兰的英勇善战。 B、本诗塑造了木兰女扮男装,代父从军,保卫国家的巾帼英雄形象,具有浓郁的民歌特色。 C、“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”四句运用了互文和排比的修辞手法,写出了木兰出征前紧张的准备工作。 D、本诗叙述详略得当,详写木兰在军中的征战生活,略写出征前及立功归来后的情景。
  • 16、阅读《木兰诗》和《木兰歌》,完成下面小题。

    木兰诗(节选)

    北朝民歌

    东市买骏马,西市买鞍,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

    万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

    ……

    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    木兰歌(节选)

    唐·韦元甫

    木兰能承父母颜,却卸巾鞯理丝簧。昔为烈士雄,今为娇子容。亲戚持酒贺父母,始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖。本结弟兄交,死战誓不渝。今者见木兰,言声虽是颓貌殊。惊愕不敢前,叹息徒嘻吁。世有臣子心,能如木兰节。忠孝两不渝,千古之名焉可灭。

    【注释】①巾鞲(gōu):头巾和臂衣,均为古代武士的穿戴。②丝簧:弦管乐器。③渝:改变,违背。④嘻吁:象声词,表示叹息。

    (1)、下列关于《木兰诗》内容的分析,不恰当的一项是( )
    A、东市买骏马,西市买鞍,南市买辔头,北市买长鞭:运用互文的修辞方法,表面写分集市采购,实则是所需的物品在各集市互相交错、补充,体现木兰出征前的繁忙与从军的决心。 B、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾:运用重复句式,句式虽同,但地名却在变换,强调木兰马不停蹄去参战:两处“不闻”,凸显她一心报国,对家乡、父母毫无依恋之情。 C、朔气传金柝,寒光照铁衣:运用对偶的修辞方法,从听觉与视觉两方面描写出一幅边塞苦寒、军旅生活艰辛的画面,衬托木兰在恶劣环境下无所畏惧、坚毅刚强的品质。 D、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌;运用出喻的修辞方法,以双兔奔跑、难辨雄雌,喻指木兰女扮男装难被识破,风趣幽默中,尽显木兰的聪明才智和周密谨慎。
    (2)、《木兰诗》中的画线句与《木兰歌》的选段,均描绘了木兰归乡后的多个场景,但在详略安排上存在差异。结合具体内容,分析作者这样安排的用意。
  • 17、阅读《木兰诗》(节选),完成小题。

    木兰诗(节选)

    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    选文是如何表现木兰形象的?请结合选文内容说一说。

  • 18、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    木兰诗(节选)

    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战士袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    (1)、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A、千里足  驰:赶马快跑 B、相扶将  郭:大门 C、赏赐百千  强:有余 D、当涉猎  但:只
    (2)、下列加点词语用法和意义相同的一组是(   )
    A、昨夜见军  对镜花黄 B、愿为鞍马  东买骏马 C、为市鞍马  驰千里足 D、爷娘唤女声  爷娘女来
    (3)、下列说法不正确的一项是(   )
    A、《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,是一首著名的叙事诗。 B、“将军百战死,壮士十年归。”运用了互文的修辞手法,概括了战斗的激烈残酷。 C、“出门看伙伴,伙伴皆惊忙。”一句从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 D、木兰代父从军,反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格,以及对和平安定生活的渴望。
    (4)、把下面的文言句子翻译成现代汉语。

    ①开我东阁门,坐我西阁床。

    ②双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

  • 19、阅读下文,完成下面小题

    [甲]

    木兰诗(节选)

    唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。

    ……旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅

    ……爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊

    ……同行十二年,不知木兰是女郎。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    [乙]

    孙权劝学

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通耶)!但当涉猎,见往事耳。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母,结友而别。

    [丙]

    《弃书捐剑》

    项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成。项梁怒之。籍曰:“书,足以记名姓而已。剑,一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学

    后刘、项相争,刘邦智取,项籍以力斗,然终为刘所败,乃智穷也

    [注释]1.项籍:项羽,名籍,字羽。2.项梁:项羽的叔父。

    (1)、[甲]诗的体裁是    [乙]文选自《
    (2)、解释诗文中画线的字词。

    辞爷娘去 鲁肃过寻阳 

    (3)、分析[甲]诗画线句中拟声词的作用。

    诗句

    拟声词

    表达效果


    但闻黄河流水鸣溅溅

    渲染了木兰奔赴沙场途中的空旷寂凉的气氛,烘托了她离家思念亲人的情怀。

    磨刀霍霍向猪羊

    霍霍

    (4)、对[丙]文中的画线句翻译正确的一项是(   )
    A、项羽略微懂得一点兵法的精髓,又不肯结束。 B、项羽略微懂得一点兵法的大意,又不肯最终学完。 C、项羽略微懂得一点兵法的大意,又不肯结束。 D、项羽略懂得一点兵法的精髓,又不肯最终学完。
    (5)、我们可以用[乙]文中鲁肃的语言“”来凸显吕蒙才略的惊人长进,我们还知道[丙]文“项梁乃教籍兵法”的直接原因是。(用自己的话概括),明白项梁希望项籍成为一个学有所成之人的良苦用心。
  • 20、阅读下面文章,完成下面小题。

    追念闻一多先生

    冰心

    ①闻一多先生是我所敬佩的诗人,他的诗从《红烛》到《死水》,差不多每首我都读过。他学贯中西,对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯通,用起来流畅自如,得心应手。

    ②我不是诗人,我说不出评诗的内行话,作为一个诗的爱好者,联系到闻一多先生的一生,与其说是诗如其人,还不如说他自己就是一首诗——一首爱自由、爱正义、爱理想的诗,一首伟大的爱国诗篇!

    ③我和一多先生的晤面谈话,往多里说,也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天,我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》,一多先生从纽约来波士顿过春假,因为他是学美术的,大家便请他替演员化妆。剧后的第二天,一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂,也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面,是一九三○年的夏天,他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们。他们一进门来,挥着扇子,满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水,他们没有坐下,先在每一间屋子里看了一遍,又在客室中间站了一会,一多先生忽然说:“我们出去一会就来。”我以为他们是到附近看别的朋友去了,也没有在意。可是不多一会,他们就回来了,一多先生拿出一包烟来,往茶几上一扔,笑说:“你们新居什么都好,就是没有茶烟待客,以后可记着点!”说得我又笑又窘!那时我们还不惯于喝茶,家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭,建立了一条烟茶待客“风俗”。

    ④我虽然和一多先生见面的次数不多,但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学,一多先生的同学和朋友,差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中,我不断地听到他的名字,和他的名字一同提到的,往往是他的诗,更多的是他这个人!他正直,他热情,他豪放,他热爱他的祖国,热爱他的亲朋,热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰,他是一束敏感的神经!

    ⑤他在留美时期,怀念乡土,怀念着朋友和亲人,他提早回国来了,他发现在他“尺方的墙内”并没有和平,中国有的是“战壕的痉挛,疯人咬着病榻,和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期,他兴奋地随着他教学的清华大学,辗转到了昆明,但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”,他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来,更加冷酷的事实,使他更是站在进步的年轻人一边,使他觉悟到“真正的力量在人民,我们应该把自己知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗,但他说:“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量,投入到人民力量的大海怒涛之中,一九四六年七月十五日,他终于拍案而起,横眉怒对国民党的手枪!

    ⑥作为一个诗人,一多先生写的诗并不比别人多,但是他的死是一首最伟大的诗!早在一九二六年四月,他在《文艺与爱国——纪念三月十八》那篇文章里,他说:“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门,流在铁狮子胡同,但是也要流在笔尖,流在纸上。”“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够,那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪洒龙床请北征’,拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗,也便是这一死……”

    ⑦一多先生死去快三十三年了,今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章,回顾过去的三十三年,真是想后思前,感慨无尽!毛主席说:“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者,而首先是个爱国者的闻一多先生,一旦找到了和广大人民结合才能救国的真理,他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去,他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇!

    (选自《闻一多纪念文集》,有删改)

    (1)、作者追念闻一多先生,为什么先由闻一多的诗入手?
    (2)、细读第⑤自然段,说说闻一多先生回国后,他的心绪经历了怎样的变化过程?
    (3)、从修辞的角度赏析下面句子:“他是一团白热的火焰,他是一束敏感的神经!”
    (4)、臧克家说,闻一多先生“是口的巨人”“是行的高标”;冰心先生说闻一多先生是“一首爱自由、爱正义、爱理想的诗”,是“一团白热的火焰,他是一束敏感的神经”。请你也用这样的语言,说一说你对闻一多先生的认识。
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