• 1、下列句子没有使用修辞手法的一项是(  )
    A、紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 B、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。 C、后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着。 D、多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
  • 2、下列文学文化常识表述有误的一项是(  )
    A、刘成章,当代诗人、散文家,代表作品有《羊想云彩》《安塞腰鼓》《并没有冬天》等。 B、《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。这种体裁的重要特点是形散而神不散。 C、安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈,表演可由几人或上千人一同进行,被称为“天下第一鼓”。 D、腰鼓从军事用途逐渐发展为民众祈福、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。
  • 3、下面的句子需要修改,下列病因分析及修改意见都正确的一项是(  )

      安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈,表演可由几人或上千人一同进行,气势磅礴,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放,张扬而独特的艺术个性,被称为“天下第一鼓”。

    A、此句语序不当,要将“朴素”与“豪放”互换位置。 B、此句用词不当,需把“称为”改为“誉为”。 C、此句搭配不当,应将“进行”改为“开展”。 D、此句成分残缺,在“朴素而豪放”后添加“的性格”。
  • 4、阅读下面语段,完成各题。

      容不得束fù(  ),容不得羁绊 , 容不得闭。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

      好一个安塞腰鼓!

      百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。

      一个月明星稀的秋夜,我在村里几个少年的撺掇下去看腰鼓表演。精彩的演出,让人A____。那腰鼓,容不得任何羁绊,它让冰冷变成燥热,让恬静化为亢奋。当我正看得入迷时,它竟B____,令人C____。这鼓声沉静下来,化为一缕轻烟,悄然而去。让人不由得发出赞叹“____,____”。 

    (1)、根据拼音写汉字,给加点字注音。

    束fù 闭

    (2)、结合语境,解释语段中画波浪线的词语。

    羁绊:

    蓦然:

    (3)、上面语段中A、B、C三处需填上成语,请你从备选词语中选择恰当的成语对应填写。

    备选词语:回味无穷 戛然而止 大彻大悟 叹为观止

    惊慌失措

    (4)、请你从下列句子中选出一副对联,将相应的句子序号填到上面语段横线处,使内容连贯,上下联顺序正确。

    ①雄浑腰鼓鸣天地 ②一片欢腾歌盛世 ③绿树回风摇翡翠

    ④矫健身姿展气神 ⑤花光一片紫云堆 ⑥天籁仙音极悦耳

  • 5、每一项传统习俗都有一定的起源和意义。例如,我国在尧舜时代就有春节前扫尘的风俗。因“尘”与“陈”谐音,新春扫尘有“除陈布新”的含义,其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。请从下列春节传统习俗中选一个你熟悉的,介绍其起源和意义。(3分)
    放爆竹 拜年 贴春联 倒贴“福”字
  • 6、阅读下面的文字,完成问题。

    社火迎春

    乔忠延

      ①江河行地,日月经天,城乡面貌日新月异,古老的年俗却桃花依旧笑春风,鲜活在临汾大地上。

      ②闹社火,就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆,那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一,吃过香喷喷的煮饺,穿新戴洁的后生,穿红挂绿的姑娘,还有天真可爱的孩童,都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动,却也赶来了,或拱手揖礼,或脱帽鞠躬,团拜一过,社火即闹腾开来。打起锣鼓,扭起秧歌,跑起竹马,舞起狮子,老老少少的欢声笑语也飞扬开来。

      ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻,一准是在跑鼓车。两架鼓车,两拨后生,在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓,一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕,辕把前十个小伙子甩掉棉袄,拉起襻绳,一律弓步待发。一声炮响为令,随着周边众人的呐喊,眨眼间两架鼓车如离弦之箭,窜出好远。车上鼓手猛擂,车下后生猛跑,争先恐后,只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑,跑得头冒热气仍在猛跑,这班人刚刚跑得吁吁气喘,已有人钻进拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡,身边风声呼啸,耳畔山呼海啸,恍若地动山摇……

      ④突然静了下来,静得鸦雀无声,这一准是开始登天塔了!天塔是用板凳当场搭建的高台,左一条右一条,横一层竖一层,层层摞高,摞高,搭建者已站在高空飘摇了,板凳还在摞高。仔细看,不是人在飘摇,而是头顶上的白云在飘摇。看看,称作天塔毫不夸张吧?正愁搭建者如何下来,忽然如风摆杨柳,人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起,四只色彩亮丽的“雄狮”,早蹦跳出人群,沿着天塔四个角同时上攀。攀一层,勾腿侧身,面朝天空摇头晃脑,似乎在抒发凌云之志。再攀一层,背负蓝天,朝下观看,犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然,四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势,仰头观望的人哪个不敛声屏气,真真是“不敢高声语,恐惊天上人”。可这不知高低的雄狮偏偏还要腾空蹦跳,似瑶池摘星,如天马行空。表演者艺高人胆大,观赏者却禁不住提心吊胆,手心出汗!

      ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔,只觉得过瘾、刺激,却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳?年事渐高,阅世渐多,逐渐悟出这跑鼓车、登天塔,是乡亲们满腔豪情的喷发,是在展示“世上无难事,只要肯登攀”的壮志!

      ⑥白天里的闹社火就够红火了,可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见,就必须请出灯笼。灯笼是个妙物,既让人看得见,又不让人看得那么真切,迷迷蒙蒙,亦真亦幻。当然,只把灯笼提在手里,是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是,长长的竹竿将灯笼挑到梢尖,高高擎起,温润的光色便映亮周围一片。细看,这灯笼妙不可言,不只是椭圆的、四方的,还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集,装点夜色,散发光亮,映照出醉人的景致。

      ⑦灯笼装饰着社火,社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯,谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来,高擎灯笼有了讲究,谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学,才有高擎灯笼的资格。看吧,高擎灯笼的人满脸喜气,观赏表演的人喜气满脸,红红火火,何等壮观!

      ⑧临汾的父老乡亲,把灯笼叫作“高照”。看到此处,你一定理解这称呼的由来了吧?高照,高高照亮了闹社火的场景,高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群,一路奋跑,蜿蜒成了一条腾飞的火龙;你看那高擎至天塔上的九个灯笼,簇拥一团,散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸,如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥,春花斑斓,交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。

      ⑨临汾春烂漫,春天欢笑着到来了。

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、文章描写了临汾大地上闹社火的几个场景,并通过侧面描写凸显各种年俗的特征,请依据文章内容,填写下面表格。

    活动

    侧面描写的句子

    活动(事物)的特征或作用

    跑鼓车

    鼓车速度快,现场场面壮观

    登天塔

    “头顶上的白云在飘摇”“仰头观望的人哪个不敛声屏气,真真是‘不敢高声语,恐惊天上人’”“观赏者却禁不住提心吊胆,手心出汗”

    “你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群,一路奋跑,蜿蜒成了一条腾飞的火龙”“光色映红了每一张仰头观望的笑脸,如同一朵朵绽开的春花”

    装点夜色,营造欢乐的氛围

    (2)、请从修辞角度赏析文章画横线的句子。

      可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳,似瑶池摘星,如天马行空。

    (3)、文章行文流畅、衔接自然,多处运用过渡句,请任选一处并分析其作用。
    (4)、本文与课文《灯笼》都写到了“灯笼”,试分析两篇文章所表达的主题思想有何不同。
  • 7、下列文学文化常识表述有误的一项是(  )
    A、《灯笼》的作者吴伯箫,原名熙成,是我国著名散文家、教育家。 B、打更是古代中国民间的一种夜间报时制度,由此产生了一种巡夜的职业——更夫,更夫也俗称打更的。 C、“金吾不禁”中的“金吾”,即执金吾,是古代的官名,掌管皇宫戒备防务。 D、宫灯是一种八角或六角形的灯,每面糊绢或镶玻璃,并绘有彩色图画,下面悬挂流苏,原为宫廷使用,故名。
  • 8、下列句子中没有语病的一项是(  )
    A、通过学习《灯笼》这篇文章,使我们认识到中国旧时代所特有的农村风俗。 B、这篇回忆童年生活的文章回荡着作者的爱国之情。 C、这篇文章以“灯笼”为线索,谈乡俗,谈亲情,谈历史,谈壮志,但重在怀念亲情,感怀时运。 D、这篇文章叙写了一些与“灯笼”相关的往事,从不同的角度选材,让我们感受到了散文“形散而神不散”。
  • 9、下列加点词语使用有误的一项是(  )
    A、世上的事能洞察了解,人情世故能熟悉通晓,这就是学问。 B、暮色降临,人们张灯结彩 , 用星星点点的灯光,掀开这黑暗,驱散这严寒。 C、通过潜移默化的影响,家风能有效约束家庭成员的行为、作风和操守。 D、这家三甲医院率先垂范,勇当医改马前卒 , 给百姓带来了实实在在的获得感。
  • 10、阅读下面语段,完成各题。

      那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁,什么争sòng(  )吃官司,是不在自己意识领的。祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。

    (1)、根据拼音写汉字,给加点字注音。

    争sònɡ 领

    (2)、结合语境,解释语段中画波浪线的词语。

    斡旋:

    掌故:

  • 11、阅读《活板》,完成下面小题。

    活板

    沈括

    板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,后典籍皆为板本。

    庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字 , 满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    昇死,其印为余群从所得,至今宝藏

    (1)、下列加点字的意思相同的一项是(   )
    A、后典籍皆为板本        木成舟 B、乃密布字        若止三二本 C、瞬息可        功成名 D、有奇字无备者        可以调
    (2)、结合语境翻译画线语句,正确的一项是(     )

    【甲】板印书籍,唐人尚未盛为之。

    翻译:用活板印刷书籍,唐朝时人们还没有大规模地做这件事。

    【乙】每韵为一帖,木格贮之。

    翻译:每个韵部做一个标签,用木格分别贮存这些不用的活字。

    【丙】其印为余群从所得,至今宝藏。

    翻译:毕昇的字印被我的随从们得到了,直到今天依然被珍藏。

    (3)、活字印刷的主要特点是“活”。下列对“活”的理解不正确的一项是(   )
    A、字印“活”。活字印刷每个字印都是可以独立活动的,方便重复使用。 B、排版“活”。排在铁板上的活字印平整得像磨刀石,看起来生动鲜活。 C、印刷“活”。印刷时两块活板可以交替使用,边印刷边准备,效率高。 D、拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化,用手一擦,板上字印会自然落下。
    (4)、根据《活板》及下面材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

    方家以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠,不若缕悬为最善。其法:取新纩中独茧缕 , 以芥子蜡缀于针腰,无风处悬之,则针常指南。

    (取材于沈括《梦溪笔谈》)

    注:①[方家]行家。②[缕]麻线或丝线。③[纩(kuàng)]丝绵。④[独茧缕]单根的蚕丝。⑤[芥子]芥菜的种子。⑥[许]表示约计的数量。

    科学技术的发展是一个不断尝试和改进的过程。采用木料制作活板字印,木料一沾水就变得高低不平,同时①  , 毕昇采用“②”制作字印,有效地解决了这一问题;为了改善指南针“常微偏东”的问题,人们尝试了四种操作方法。沈括认为采用“③”的方法最好。《梦溪笔谈》里的这些记录充分体现了古代劳动人民的高超智慧和创造才能。

  • 12、阅读课文《活板》,回答问题。
    (1)、下列各项中加点词语意思相同的一项是(   )
    A、火烧坚/三五申 B、则以一铁范铁板上/乃取一葫芦于地 C、有奇字无备者/可以调 D、止印三二本/屈伸呼吸
    (2)、把下面句子翻译成现代汉语。

    ①持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。

    ②不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘。

    (3)、活版跟雕版相比,具有什么优点?
  • 13、说明顺序:

    《活板》主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用说明的:

    A.介绍活版的制作印刷是用时间顺序(工作程序顺序,简称:程序顺序):

    B.介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按说明的。

  • 14、核心素养  活字印刷术是中华民族给世界的非物质文化遗产。请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动,并回答问题。
    (1)、你知道中国古代的四大发明吗?请写出来。
    (2)、文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花,还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个,给它配上一句合适的话,组成新的表情包。

        

    《彩绘陶缩脖俑》  《击鼓说唱俑》

    我选:

    配文:

    (3)、走访中,同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏,请写一条宣传标语,呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。

    小贴士

    宣传标语的特点:语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。

  • 15、阅读下面的古诗,回答问题。

    【甲】望  岳

    杜 甫

    岱宗夫如何?齐鲁青未了。

    造化钟神秀,阴阳割昏晓。

    荡胸生曾云,决眦入归鸟。

    会当凌绝顶,一览众山小。

    【乙】望  岳

    杜 甫

     西岳崚嶒竦处尊,诸峰罗立似儿孙。

    安得仙人九节杖,拄到玉女洗头盆。

    车箱入谷无归路,箭栝通天有一门

    稍待秋风凉冷后,高寻白帝问真源。

    【注】 ①西岳:华山,位于陕西省华阴市。②崚嶒(lénɡ cénɡ):形容山高。③车箱:指位于华山峪西的车箱谷,又名“仙峪”。④箭栝(ɡuā):箭的末端,此处指华山箭栝峰。⑤一门:指华山南天门。

    这两首《望岳》分别创作于杜甫的青年和中年时期,写出了泰山和华山的共同

    特点——①。与【甲】诗表现出的诗人②的人生态度相比,【乙】诗则更多地表现出诗人的失意与彷徨,这一点从其中的③“”中可以感受到。

  • 16、班级开展微视频拍摄活动,你打算拍摄山西村人祭祀祈年的活动场景,请你完成下面的脚本设计。

    诗句

    画面内容

    画面声音

    预期效果

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

               

  • 17、班级举办“品诗词,悟哲理”主题阅读沙龙,小萍发言说《登幽州台歌》和《登飞来峰》都是登高所作,蕴含的哲理也相同。你是否同意她的看法?请说明理由。
  • 18、《登幽州台歌》《望岳》和《己亥杂诗(其五)》这三首诗都运用了衬托的写作手法,请你阅读并补全下面的探究表。

    篇目

    衬托双方

    表达效果

    《登幽州台歌》

    天地之“悠悠”与人之“独”影互为映照。

                    

    《望岳》

    展现泰山的高峻,突出诗人傲

    视一切的雄姿和气势。

    《己亥杂诗(其五)》

    总结:衬托手法是指为了突出某一事物而使用的一种写作手法,用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。在诗歌中,写景时使用衬托手法,能够凸显景物的特色,使诗文画面更加形象生动,作者的情感更具感染力。

  • 19、如果陈子昂有微信朋友圈,他在登幽州台后发布了一条新动态,请观察图片,完成下列任务。

    (1)、下列古人中,最有可能看到他朋友圈这条动态信息的是(   )
    A、曹操 B、武则天 C、王安石 D、康熙
    (2)、网名为“路人丙”的朋友在新动态下留言说:“观此诗足见伯玉之怀才不遇。”你觉得他这句评价的理由是什么?
    (3)、陈子昂的两位友人看到新动态后,在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。

    我觉得还是加上“之”和“而”更好。因为从朗读的角度看,

    (4)、后人将《登幽州台歌》与《登飞来峰》进行了比较,作出一副对联,请将对联补充完整。

    上联:唐陈子昂临幽州台,感喟怀才不遇,读来沉郁顿挫

    下联:登飞来峰,抒写 , 诵之   

  • 20、阅读龚自珍《己亥杂诗》(其五),回答问题。

    己亥杂诗(其五)

    [清]龚自珍

    浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

    落红不是无情物,化作春泥更护花。

    (1)、请用自己的语言描述“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。”两句展现的情景。
    (2)、品读诗歌,补全下表中的批注内容。

    归类摘抄

    批注

    诗句

    修辞

    内容

    主题

    落红不是无情物,化作春泥更护花

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    对偶

    青山接着青山,水路往复回环,小路曲折,像是陷入绝境,却忽然在转弯处看到另一个美妙去处。

    表达作者对山西村自然美景的喜悦之情,蕴含着“人处于困境中,只要坚持不懈,就有可能绝处逢生”的哲理。

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