• 1、每年的6月6日是全国爱眼日。某中学七(1)班以“护眼行动”为主题开展班会活动,请你积极参与。
    (1)、班主任丁老师对小文同学说:“你的爸爸是眼科专家,我们班打算于后天下午3点在班内举办‘预防近视’科普讲座,特邀请他来为同学们科普防近视常识,你问问他能来吗?”第二天,小文见到了爸爸,请把小文转述的话写出来。
    (2)、下图是活动中展示的一幅漫画,请你说说它的寓意。
    (3)、小明同学在现场创作了一首小诗,请你围绕主题仿照句式再写一首。

    守护瞳光

    手机屏幕的蓝光里

    藏着隐形的网

    别让眼睛困在方寸间

    错过窗外的月亮

    守护瞳光

    (4)、活动结束,班长拟写了《护眼行动倡议书》,下面是部分内容,请你修改。

    [甲]常言道:“冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功”。保护眼睛不是一朝一夕就能做到的。[乙]为了预防眼睛不近视,把护眼落实到日常生活中,我诚挚地向大家发出倡议。

    ①[甲]处画线句有一处标点使用有误,请修改。

    ②[乙]处画线句有语病,请修改。

  • 2、运用所积累的知识,完成各题。

    修筑的路基一天比一天延长,不断伸向密林深处。

    ……每天夜里,四百个人就穿着里外湿透、溅满泥浆的衣服躺在上面睡觉。大家在门口拧衣服,脏水一股股流下来。他们用最难听的话zhòu骂这恶劣的天气和遍地的泥泞。水泥地面上薄薄地铺了一层干草,他们紧挨着睡在上面,相互用体温取暖。衣服冒着气,但是从来没有干过。雨水渗过挡窗洞的麻袋,滴落到地上。雨点像密集的霰弹敲打着屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门 fèng里吹进来。

    (1)、给加点字注音,根据拼音写汉字。
      衣服  zhòu骂  门fèng
    (2)、下面的短语类型和“冒着气”相同的一项是(    )
    A、密林深处 B、溅满泥浆 C、一层干草 D、吹进来
    (3)、结合原著来看,保尔等人修筑铁路的原因是:
    (4)、选文中画线句子写“雨点”和“冷风”,有什么作用?
  • 3、默写。
    (1)、古诗词名句能够启迪思想、激发斗志。当遭遇挫折时,“”(杜甫《望岳》)鼓励我们不放弃,勇攀人生高峰;当身处困境、感到迷茫时,“”(陆游《游山西村》)启示我们总会有云开雾散的时候。
    (2)、古诗文常运用修辞来表情达意,如《木兰诗》中“”,用夸张的修辞手法,写出了征途之遥远、木兰行军之神速;《泊秦淮》中“”,引用典故,表达了杜牧对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨;《爱莲说》中“”对偶句,比喻君子不与世俗同流合污,同时又不孤高自傲的处世态度。
  • 4、请阅读下面的文字,按要求作文。

    亲爱的你,送走晚风斜阳等一等月亮,

    美好的事在赶来的路上。

    世界是颗最缤纷的糖,

    甜了每个日常,

    细细品尝,就会品出希望。

    抬头发现,光一直在身上。

    在生活和学习的路上,总有些小美好,在不经意间出现,请以“总有美好在路上”为题,联系自己的经历和体验,写一篇记叙文。

    【提示与要求】文中不要透露你个人的身份信息;抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;不少于600字。

  • 5、阅读

    【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。                                                    (选自周敦颐《爱莲说》)

    【乙】嗟乎!竹植物也,于人何有哉?以其有似于贤而人爱惜之封植。况其真贤者乎?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。                              (选自《四部丛刊·白氏长庆集》,有删改)

    (1)、请解释下面加点的词在文中的意思。

    不枝    蔓:

    不可亵玩焉    亵:

    陶后有闻    鲜:

    犹贤之于众庶    犹:

    (2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。

    以其有似于贤而人爱惜之封植之。

    (3)、请把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

    ②贤不能自异,唯用贤者异之。

    (4)、托物言志是诗人运用象征或起兴等手法,通过描摹客观事物的某方面特征来表达作者情感或揭示作品的主旨的一种表现手法。请谈谈托物言志在【甲】【乙】两文中的具体用法及作用。
  • 6、阅读

    材料一“无痕旅游”起源于20世纪80年代,当时有一些人进行户外运动后,在森林等景区随意乱扔垃圾,对环境造成了巨大的破坏。对此,有人提出“无痕山林”的户外活动方案,倡导在合适的地方行走宿营、适当处理垃圾、保持环境原有的风貌、减少用火对环境的冲击和尊重野生动植物,等等。“无痕旅游”主要是通过游客的自我努力,减少对环境的污染,尽量避免对自然生态的人为性影响,力求达到“无痕”的效果。

    要做到这一点,除了要求每名户外活动者有“人过无痕”的认知,更重要的是要将“无痕”理念真正付诸行动,使之成为一种行为习惯和自觉。要真正做到全面“无痕”并不容易,不但要求个人具备高度的文明素养,还要求个人和团体具有强大的自我约束能力。不少人在思想上并不缺乏“无痕”的认识,但是由于个人文明素养不到位,往往存在明知故犯的行为。比如,在公共场所不要乱丢垃圾,这既是公共文明的基本要求,也是文明素质的最低标准,然而总有人无视道德文明的约束,放纵自己而随意越过“雷池”。现实生活中,这样的场景并不鲜见:明明旁边就写着“不要随意乱丢垃圾”的提示,而且垃圾桶就在身边,但有的人就是不愿意向前走一步把垃圾丢进垃圾桶。

    (选自《北京青年报》,2024年4月29日)

    材料二 “无痕旅游”不仅折射出景区管理者强烈的文明意识,也让文明成为景区最美的风景。

    “无痕旅游”让景区更具品质。近年来,随着经济社会快速发展,群众对生态文明和旅游环境提出了更高的要求。更好地满足群众日益增长的旅游休闲消费需求,是各级旅游部门和景区义不容辞的责任。因此,大力倡导“无痕旅游”,加强旅游景区文明建设,是推动旅游市场健康发展的重要举措。

    “无痕旅游”赋予景区新的内涵。众所周知,加强旅游景区的文明建设,是关系到旅游市场健康持续发展的大问题。大力提升游客文明意识,克服和减少旅游景区不文明行为,是加快旅游景区文明建设的重要路径。“无痕旅游”不仅能够营造文明和谐的旅游环境,引导游客文明旅游,而且赋予旅游景区更多新的文化内涵。这对于规范和净化旅游市场都具有积极的推动作用。

    “无痕旅游”让文明成为最美风景。对景区来说,通过倡导“无痕旅游”,增强游客文明意识,建立健全监督约束机制,坚持科学管理、诚信经营、规范服务,苦练内功、强化素质,积极探索建立规范的质量保障机制,既净化了景区环境,也注入了新的发展动能。                                                    (选自《井冈山报》)

    材料三 近年来“无痕旅游”的理念屡屡被媒体和相关组织热议和倡导,已经越来越深入人心。2022年,文化和旅游部等14部门印发的《关于推动露营旅游休闲健康有序发展的指导意见》明确提出,积极倡导“无痕露营”出游方式。各地相关部门也陆续出台文件,倡导无痕旅游,并形成了一系列易操作、可复制的经验和做法。2023年,举世瞩目的杭州亚运会召开,在开幕式结束后,人们惊讶地发现,可容纳8万人的“大莲花”迅速恢复干净整洁的状态,垃圾被观众随身带走,“无痕亚运”彰显成果。在西湖景区,时常能看到中小学生体验“无痕登山”“无痕游湖”,用绿色方式享受大自然。

    “你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。”青山绿水装点了游人的梦,而游人的文明行为又成为优美风景的一部分。游客的文明素质衡量着社会的文明水准,推广“无痕旅游”就是倡导公共文明。对于相关部门来说,要大力宣传“无痕旅游”的优势和做法,让“无痕旅游”成为“酷炫旅游风”。对于个人来说,付出一点努力就能为自然人文环境建设添砖加瓦,同时也养成了更多文明习惯。所以,不如从这个五一假期开始,践行“无痕旅游”,让自己也成为风景的一部分吧。                                            (选自“中国环境网”,2024年5月4日)

    (1)、下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是(   )
    A、“无痕旅游”要求游客在户外活动中,减少对环境的污染,尽量避免对自然生态的人为性影响,完全做到“无痕”的效果。 B、倡导“无痕旅游”,能大力提升游客文明意识,克服和减少旅游景区不文明行为,是加快旅游景区文明建设的重要路径。 C、近年来“无痕旅游”的理念屡屡被媒体和相关组织热议和倡导,已经越来越深入人心,形成了一系列易操作、可复制的经验和做法。 D、游客的文明素质衡量着社会的文明水准,推广“无痕旅游”就是倡导公共文明,也让游客养成了更多文明习惯。
    (2)、请结合材料一,说说什么是“无痕旅游”?
    (3)、请结合材料二,“无痕旅游”给景区带来哪些改变?
    (4)、请你结合以上材料,从不同层面,为更好地在全社会落实“无痕旅游”的理念提三点建议。
  • 7、阅读下面的文字,回答问题。

    院里有棵梧桐树

    范宝琛

    ①祖父离世后,留下一栋破旧的老屋,还有院子里那棵粗壮的梧桐树。

    ②梧桐是姑姑的乳名,姑姑刚出生,祖父推开门就闻到扑鼻的梧桐花香。祖父欣喜地说,梧桐可是个好名字,一定会引来全风风!日复一日,梧桐树蓬勃地生长着,遮挡了一席阴凉。年复一年,梧桐花优雅地盛开着,粉嫩的小喇叭鼓着腮帮子馨香了庭院。

    ③祖父年轻时当过兵,时常讲起那个川籍兄弟奋不顾身为他挡子弹的故事,这份救命之思一辈子难忘。祖父结婚,川籍兄弟特意赶来贺喜。等到川籍兄弟生下儿子,祖父从山东千里迢迢赶去四川。也就是祖父的一时贪杯,从而为姑姑结下一门“娃娃亲”。

    ④家里人都以为祖父定下的“娃娃亲”是一句玩笑话,时不时地拿来逗乐解闷。直到20年后,那个川籍兄弟和儿子带着贵重聘礼赶来履行婚约了,祖母的脸一下子变得煞白。没法子,祖母只好拿姑姑做挡箭牌,说是只要梧桐愿意,啥都行。没想到昔日一提“娃娃亲”就翻脸的姑姑,在打量片刻后,竟然毫不犹豫地答应了。

    ⑤姑姑嫁去了四川,为这事,祖母很生气,足足大半年没和祖父搭话。好多时候,祖母会坐在门前的石墩上,傻傻地看着胡同口。每当邮递员的车铃响起,祖母乐颠颠地迎上前,一封简单的书信或汇款单,也能让祖母接连高兴好几天。

    ⑥记忆中,我只见过姑姑三次。祖父过六十大寿,姑姑回来了,她盘腿坐在坑头上,扯着祖母的手有聊不完的心里话。姑姑在娘家住了大半年,那段时间屋子里每天充滋着欢声笑语、祖母好几次笑着笑着眼里就盈满泪。

    ⑦姑姑返回后,一向健硕的祖母大病了一场。病愈后的祖母变得沉默,她时常眼巴巴地望向窗外。祖父见了,默默地退出屋,蹲在墙根吧嗒吧嗒吸着烟袋。祖母病重,姑姑特意赶回来照料。时间不长,七十多岁的祖母永远离开了我们。祖父喃喃地摇着头,忍不住老泪纵横:“对不住啊老婆子,让你跟着受委屈了。”

    ⑧祖母去世后,祖父执意不肯搬离老屋,他会长时间倚靠在祖母生前坐过的炕头上望向窗外,也会蹲在梧桐树下默默地(   ),还会坐在门前的石墩上(   )着胡同口。每当手机铃响,祖父的眸子一下子多了些光亮,嗓门也变得嘹亮起来:“梧桐啊,爹的身体好着呢,别牵挂,你也要多保重!”

    ⑨没料想一向硬朗的祖父突然病倒了,昏黄的眸子久久(   )着院里的那棵梧桐树。姑姑赶回来了,她扑倒在祖父的床榻前悲戚地喊一声“爹”,祖父欣慰地点点头。第二日,92岁的祖父满意地闭上眼睛。

    ⑩送走祖父,姑姑流着泪给梧桐树浇了水、施了肥,嘴里喃喃自语:以后,就让梧桐树陪伴着老屋吧!一年一年,梧桐花开了又落,落了又开,风拂动着梧桐树发出哗啦啦的声响。

    ⑪那次,儿子跟着我步入老屋,忍不住好奇问道:“老爸,为啥老屋里总会飘逸一股独特的香味?”我望着院子里那棵参天的梧桐树说:“那是梧桐花遗留的芬芳,一辈子也回味无穷!”那一刻,我忍不住黯然神伤。我知道,上了年纪的姑姑或许此后再也无缘重返故土,但院子里的那棵梧桐树,却留下一个缠绵悱恻的故事,故事里充滋着悲欢也夹杂着离合。而梧桐花的质朴与浓郁,却会飘逸在老屋的光阴里,伴着岁月历久弥香。

    (选自《扬子晚报》2024年5月6日,有删改)

    (1)、请把下列动词依次填入文中的(   )内。

    A凝望

    B眺望

    C端详

    (2)、请简要分析第⑥段中祖母“笑”和“盈满泪”的原因分别是什么?
    (3)、请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

    年复一年,梧桐花优雅地盛开着,粉嫩的小喇叭鼓着腮帮子馨香了庭院。

    (4)、文章第③段写祖父与川籍兄弟的事情有何作用?
    (5)、文章中的“梧桐树”意蕴丰富,请联系全文谈谈你的理解。
  • 8、复兴中学七年级(1)班开展“孝亲敬老,传承家风”主题实践系列活动,请你参与。
    (1)、请你仿照活动一,为本次活动再设计两项活动。

    活动一:开展“孝亲敬老”主题宣传板报评比

    活动二:

    活动三:

    (2)、小文为本次活动写了一段主持词,请你帮助修改。

    尊敬的老师们、亲爱的同学们:

    大家好!

    【甲】“家风”是一个家庭或家族的传统风尚,寄寓着传家久,继世长的深沉用意。孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们,清正的家风能让传统美德代代相承。【乙】所谓“家是最小国,国是千万家”,家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣,更是自家事。这样看,“家风”之“家”,其实也是“国家”之“家”。【丙】我宣布,以“建设家园,我爱我家”为主题的专题学习活动开幕,让我们行动起来,畅谈拙见!

    ①【甲】句中标点符号使用有误,请提出修改意见。

    ②【乙】处画线句子有语病,请你提出修改意见。

    ③【丙】处画线句子用语不得体,应把“”改成“”。

    (3)、班级号召每个家庭召开一次“家风”为主题的家庭会议,作为家庭成员,请你拟写两条家规。
    (4)、在活动中有的同学提出:“我还小,学习忙,我的父母身体都健康,等我将来有时间了,有能力了,等我的父母老了,身体不好了,我再来尽孝”。你是否赞同“将来再尽孝”的观点,请结合中学生实际,谈谈你的看法。
  • 9、小文班级开展“读经典名著 做奋斗少年”主题阅读活动,请你完成各题。

    【甲】他不会在身上作些彩,去到庙会上乞钱,因为没受过传授,不晓得怎么把他身上的疮化装成动人的不幸。作贼,他也没那套本事,贼人也有团体与门路啊。只有他自己会给自己挣饭吃,没有任何别的依赖与援助。他为自己努力,也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气,他是个还有口气的死鬼,个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。

    ……

    体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子,不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来,埋起这duò落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼!

    【乙】人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经缺给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

    保尔怀着这样的思想离开了烈士墓。他缓步走下陡坡,然后顺着大路朝城里走去。在家门口,他看见远处松林里chà路口的阴影像监狱的高墙一样延伸着。他站住了,用拳头轻轻敲了敲前额,低声说:“要抓紧时间生活。要不,突然一场暴病,或者一次横祸,就会使生命中断。”

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
    duò落   chà路口   
    (2)、下列短语的类型与语段中“个人主义”相同的一项是(   )。
    A、有气无力 B、虚度年华 C、社会病胎 D、回忆往事
    (3)、比较祥子与保尔的奋斗历程,请结合原著把表格填写完整。

    人物

    奋斗目标

    遇到的挫折

    最终结局

    祥子

    被抢车、被敲诈、虎妞难产

    沦为行尸走肉

    保尔

    为革命事业奋斗

    (4)、奋斗,是青春最亮丽的底色。祥子与保尔都在努力奋斗,但是最终的结局却不同,结合原著内容,分析造成不同结局的原因。
  • 10、小语为班级开展的诗词交流活动写了一段发言稿,请你补充完整。

    古诗中处处闪现着哲理的光芒,王安石在《登飞来峰》中用“”启迪我们“站得高,望得远”;韩愈在《晚春》中用“”劝诫我们在困境时,依旧保持乐观进取的精神;陆游在《游山西村》中用“”鼓励我们逆境中要满含希望;龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中用“”自比落红,表达至死报国的热情;岑参在《逢入京使》用“”展现将个人乡愁让位于报国理想的抉择。

  • 11、写作

    有人说:“生活处处皆语文,语文时时映生活。”

    请以“语文与生活”为话题,结合你的学习和生活经历,写一篇不少于 600 字的记叙文,文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

  • 12、文言文阅读

    【甲】庆历中有布衣毕昇(毕昇),又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;若不燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    (选自《梦溪笔谈》之《活板》)

    【乙】治平元年,常州日禺时①,天有大声如雷,乃一大星,几如月,见于东南。少时而又震一声,移著②西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中。远近皆见,火光赫然③照天,许氏藩篱皆为所焚。

    是时火息,视地中只有一窍如杯大,极深。下视之星在其中荧荧然。良久渐暗,尚热不可近。又久之,发⑤其窍,深三尺余,乃得一圆石,犹热。其大如拳,一头微锐,色如铁,重亦如之。

    (选自《梦溪笔谈》之《陨石》)

    (注释: ①日禺(yú)时:太阳落山时分。②著(zhuó):同“着”,落向。③赫然:形容火光耀眼。④荧荧然:微光闪烁的样子。⑤发:挖掘)

    (1)、解释下列加点字词在文中的意思。

        

        

    (2)、文中画线句有两处需要断句,请在相应位置用“\”标出。

    下 视 之 星 在 其  中  荧  荧  然。

    (3)、请用现代汉语翻译下面的句子。

    ①有奇字素无备者,旋刻之。

    ②良久渐暗,尚热不可近。

    (4)、以下是一张“科学记录卡”,请你把表格补充完整,分析沈括如何用文字“直播”科学现象。

    观察角度

    《活板》例句

    《陨石》例句

    共同技巧

    时间变化

    “瞬息可就”

     (原文填空)

    准确使用时间词

    形状描写

    “薄如钱唇”

    (原文填空)

    过程顺序

    先“火烧令坚”,后“按平版面”

    先“火光赫然”,后③

    按步骤或时间顺序记录

  • 13、阅读

    徽风皖韵:探寻安徽历史文化密码

    【材料一】徽派建筑——凝固的水墨诗画

    徽派建筑是安徽文化的典型代表,以黔县西递、宏村古村落为杰出范例。其特色鲜明:青瓦白墙,马头墙层层叠叠(如图1),既可防风防火,又宛如水墨画卷;木雕、石雕、砖雕“三雕”工艺精湛,祠堂、民居的梁柱、门楣上,常雕刻着神话故事、花鸟鱼虫。徽州人崇尚“天人合一”,村落依山水而建,宏村的“牛形水系”便是杰作-月沼为“牛胃”,水圳为“牛肠”,科学解决了生活用水与防火需求。图1:错落有致的马头墙

    【材料二】黄梅戏——流淌的江淮之声

    黄梅戏起源于安庆,是首批国家级非物质文化遗产。早期它以民间歌舞为基础,吸收青阳腔、徽剧等艺术养分,形成质朴清新的风格。经典剧目《天仙配》《女驸马》家喻户晓,“树上的鸟儿成双对,绿水青山带笑颜”等唱词朗朗上口。黄梅戏的妆容淡雅,服饰简约,表演注重生活气息,角色行当保留了传统戏曲特色,又贴近百姓日常。近年来,黄梅戏不断创新,融合现代音乐元素,推出《徽州往事》等新剧,让古老艺术焕发新生。

    【材料三】文房四宝——笔尖上的徽文化

    安徽是“文房四宝”的故乡。宣笔以竹为管,羊毛、兔毫为锋,制作需经选料、水盆、装套等128道工序;宣纸“轻似蝉翼白如雪”,产自泾县,因独特的青檀树皮与沙田稻草配方,千年不腐;歙砚以婺源龙尾石为材,发墨如油,纹理天然;徽墨则以黄山松烟为原料,“坚如石、纹如犀、黑如漆”。明代胡开文墨庄曾获巴拿马万国博览会金奖。这些文房珍品,既是实用工具,更是承载着徽匠智慧与文化底蕴的艺术品。

    (1)、下列对三则材料相关内容的理解,不正确的一项是(  )
    A、徽派建筑马头墙兼具防风防火功能与水墨画般的美学价值。 B、黄梅戏《天仙配》唱词通俗,其妆容服饰贴近百姓日常生活。 C、宣笔制作仅需选料、装套两道工序,以羊毛兔毫为主要材质。 D、歙砚以龙尾石为材,发墨如油,天然纹理是其重要特色。
    (2)、安徽历史文化的传承既注重对传统精髓的坚守,又体现了与时俱进的创新。请结合材料二,说明“黄梅戏”是如何践行这一理念的。
    (3)、小文一家计划暑假来安徽研学,希望既能欣赏自然风光,又能感受艺术文化,你会推荐哪两个景点?请根据材料说明理由。
    (4)、安徽博物馆计划推出“徽风皖韵·千年风华”主题特展,请你根据材料内容,为展区设计一个适合七年级学生的互动环节。

    例:古法造纸迷你体验。提供简易的造纸工具和材料,让学生模拟宣纸制作中的环节,亲手制作一张小尺寸的宣纸。

  • 14、阅读下面的文字,回答问题。

    父亲的麦子

    巍 然

    ①又到麦收时节,乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味儿、泥土味儿、麦秸秆浆汁味儿,丕有刚打下的新麦香,伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间,麦粒已经装入口袋。

    ②曾几何时,对于农人来说,每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌,田野里村子里都热闹起来,可谓全家老齐动员,车拉肩挑,人来人往,络绎不绝。如今,这样的场面已经限少见了,但依然在我的脑海里挥之不去……

    ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后,到了五黄六月,就进入成熟期了,金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过,平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵连漪,一波一波,连绵起伏,十分壮观。

    ④每到麦收前夕,农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀,有的翻出闲置了一年的旧镰刀,那上面往往已经出现锈迹,它似乎不是一件农具,而是一件古董。父亲会一一查验镰刀,轻轻拭抹着曾经锋利无比的刀口,不时地用嘴吹落浮尘,目光里满是疼惜。

    ⑤父亲磨镰刀的神情,是那样的肃穆和庄重。

    ⑥弯月在天,形状如镰;父亲在地,腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里,倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上,将磨刀石斜着支撑在瓷盆里,双手拿起镰刀,轻放在磨刀石上,往上面撩一些水,然后一推一拉,霍霍声顿时响起,流畅而熟练,暗红色的铁锈纷纷脱落,周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿,父亲的动作变得缓慢起来,轻推慢拉,一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭,刀口变得愈发明亮起来,直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目,浑身透着淬火之后的激情,矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用手指试试刃口,一种涩涩的锋利由指尖传遍全身。

    ⑦晚上父亲会披着单衣来到田野里,随意坐在田头,倾听麦子的拔节和扬花的声响,仿佛是陶醉了,也好似在潜伏,融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人,何尝不是土地上的庄稼呢?一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节,最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的“庄稼”,最后被命运收走。父亲也不例外。

    ⑧等到密密匝匝的麦子真正成熟了,麦芒变得坚硬刺手,麦穗变得圆润饱满,互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。

    每年的开镰,父亲总是站在最前面,左手拢麦,右手执镰,轻轻地一挥——哧!举起一束麦高高扬起在家人面前,如同扬起一面旗帜,多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下,全家齐动员,战果很辉煌。我站在天色微明的田野上,看到麦子一片片倒下,父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”,好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道,父亲是把自己也看成一穗麦子。他们都是来自泥土,一样的沉静,一样的朴实,都是生活的本色。

    ⑩夏天的旋律是紧张的,农人们的每一根神经都被绷紧,只想着抢收。麦子熟得快,天气也变化快,如顽皮孩子的脸,说变就变。农谚说麦收有五忙:割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓,每个环节都松懈不得。

    ⑪后来随着机械化程度的提高,耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出,取而代之的是联合收割机。眨眼工夫,大片的麦穗就在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中被收割完毕。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光似乎一去不复返了……

    ⑫光阴荏苒,一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”,在十年前的麦收前夕与我永别了,回到了他心爱的土地里。父亲虽与泥土为伴,但永远活在我的心中,一直激励着我砥砺前行。

    (1)、下列对全文内容理解与分析,错误的一项是 ( )
    A、文章从麦收时节的乡野气息写起,通过回忆过去麦收场景,串联起父亲与麦子的故事,展现农耕生活。 B、父亲查验旧镰刀、磨镰刀的细节,既体现他对农具的珍视,也暗含对传统麦收劳作的重视与坚守。 C、文中将父亲开镰时比作“将军”,仅为突出父亲在家人面前的领导力,与他对土地的情感关联不大。 D、结尾写父亲与土地为伴、活在“我”心中,既总结全文,又点明父亲精神对“我”的激励作用,升华主题。
    (2)、小徽同学想要依据“四格漫画”形式展现父亲与麦子的生命历程,请你把思路图补充完整。

    关键词

    画面重点

    课文句子

    等待

    冻土中的麦种

    ① 

    准备

    “浑身透着淬火之后的激情”

    劳作

    弯腰收割

    麦粒入仓

    “回到了他心爱的土地里”

    (3)、请你自选角度,为文中画线的句子作一条赏析式批注。

    每年的开镰,父亲总是站在最前面,左手拢麦,右手执镰,轻轻地一挥——哧!举起一束麦高高扬起在家人面前,如同扬起一面旗帜,多么像在战场上指挥部下的将军。

    批注:

    (4)、假如本文的父亲和《台阶》里的父亲在微信群聊里相遇,请你根据原文及情境完成他们的微信对话内容。

    《麦子》父亲发语音:“今年麦子沉甸甸的,磨面够吃三年!”

    《台阶》父亲回复一条30字左右的语音(需补全内容,需体现他的羡慕/质疑/感慨):

    群内还有“现代青年”插话:“两位伯伯,你们辛苦一辈子,觉得值吗?”请代其中一位父亲回答:②

  • 15、学校将要开展以“剧演经典·跨界生辉”为主题的综合实践活动,邀请你一起参与。
    (1)、以下是一段关于课本剧展演活动的宣传语,请你修改。

    同学们,课本里藏着星辰大海,舞台上能绽放知识光芒!现在,校园课本剧展演重磅来袭,邀你开启跨学科奇妙之旅!【甲】用数学思维规划舞台布局,借美术灵感绘制道具服饰,以历史知识还原时代背景……【乙】无论是演绎名人精神,讲述凡人故事,还是重现科幻奇景,每个角色、每处细节都将成为学科融合的纽带。快带上你的创意与知识,在舞台上让课本“活”起来,让思维“动”起来。【丙】让我们共同书写这场独一无二的跨界盛宴吧!    

    ①请仿照【甲】处画线句的特点,再补充一句省略的内容。

    ②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请写出修改意见。

    ③【丙】处画线句存在搭配不当的语病,请写出修改意见。

    (2)、请你帮助校委会规划设计课本剧展演活动的流程

    课本剧展演活动流程

    活动环节

    具体做法

    活动准备

    前期宣传——创作剧本——① 

    活动现场

    开场环节——②——评委点评——颁奖闭幕

    活动后续

    ——反馈收集

    (3)、观看了演出活动后,校园小记者对学生进行了采访,请你完成采访对话的内容。

    记者:同学你好!①

    学生:我最喜欢《紫藤萝奇遇记》!他们用美术课学的立体裁剪做花藤,还结合生物知识讲植物生长,原来课本里的知识可以这么有趣!

    记者:如果下次还有类似的活动,你愿意参与吗?想尝试什么角色?

    学生: ②

  • 16、请运用积累的知识,完成各题。

    现实的残酷却如同一堵无法逾越的高墙,横亘在他面前。失明让他失去了对世界的视觉感知,每一个字符都只能凭借着记忆和想象艰难地从笔尖流tǎng出来。他时常会陷入迷茫,那些在脑海中清晰无比的场景,一旦落到纸上,就变得苍白无力,如同失去了灵魂的躯壳。他的身体也在不断地衰弱,长时间的写作让他的手指麻木、僵硬,腰背疼痛难忍,每一次挪动身体,都像是在承受着千钧重负。但保尔从未想过放弃。他知道,这部《暴风雨所诞生的》不仅仅是一部小说,更是他对逝去战友的 miǎn怀,对革命事业的坚守,对未来的希望。

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

        流 tǎng      miǎn怀

    (2)、选文中提到的作品《暴风雨所诞生的》的作者是(人名),他是前苏联作家(人名)创作的小说《》(书名)中的主人公。
    (3)、请结合原著内容,为下面两幅图画分别配上一个小标题,每一句不超过10个字。
    (4)、校园公众号根据主人公的性格特征设计了一幅“词云图”,请你根据此图,设计一个词云交互效果:

    例如:当鼠标悬停在“钢铁”一词上时,可以跳转英雄事迹视频,让读者直观地感受主人公的钢铁般坚毅的性格特征。

    你的设计:

    当鼠标悬停在“”一词上时,可以跳转 , 让读者

  • 17、默写。
    (1)、平仄是文字的韵律,宫商是音符的语言,当古诗词遇上旋律,让我们在字里行间聆听千年的回响!

    陆游《游山西村》中“①”②“”,“豚”“村”押韵,读来朗朗上口,恰似乐曲中和谐的节拍。王维在《竹里馆》中以“③”描绘独坐弹琴、放声长啸的场景,古琴的悠扬与长啸的旷远,构成了一曲山林间的自然乐章。赵师秀《约客》中“⑤”,雨声与棋子声交织,仿佛是江南雨夜中一首舒缓的小调,传递出闲适与寂寥。

    (2)、诗句藏智慧,字词含哲思。我们在经典诗词中能感受到古人的思想之光。

    王安石在《登飞来峰》中以“⑦”表达站在高处才能摆脱迷茫、看清本质的观点,暗含“突破认知局限”的哲学思考。杨万里在《过松源晨炊漆公店》(其五)】中写下“⑨”,告诫我们:不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难,履险如夷。

  • 18、请阅读下面的材料,按要求作文。

    这个世界从不缺少风景,有些风景藏在清晨沾露的花瓣上,有些镌刻在深夜街头的灯火里;有些风景是震撼人心的壮丽山河,有些则是人间烟火的温柔……这些风景,或惊艳眼眸,或触动心弦,在记忆中定格成独特的生命印记。

    请以《我眼中的风景》为题,写一篇文章。

    要求:自定立意,文体不限(诗歌、戏剧除外);文中不要透露你个人的身份信息;抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;不少于 600字。

  • 19、阅读

     [甲]庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。

    [乙]陕西因洪水下大石塞山涧中水遂横流为害石之大有如屋者,人力不能去,州县患之。雷简夫①县令。乃使人各于石下穿一穴,度如石大,挠石入穴窖②之,水患遂息也。

    (选自沈括《梦溪笔谈》)

    [注释]①雷简夫:人名。②窖:收藏东西的地洞或坑,也指把东西收藏在窖里,文中是“将巨石埋进坑里”的意思。

    (1)、解释下列加点词在文中的意思。

    印三二本    止:

    瞬息可    就:

    雷简夫县令    为:

    水患息也 遂:

    (2)、文中画波浪线的句子有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。

    陕西因洪水下大石塞山洞中水逆横流为害

    (3)、请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①满铁范为一板,持就火炀之。

    ②石之大有如屋者,人力不能去。

    (4)、甲][乙]两个语段都体现了古人的智慧,请结合语段相关内容简要分析。
  • 20、阅读

    材料一:

    目前,学术界普遍认为蛇类是由蜥蜴类演化而来的,这两种动物之间的亲缘关系相当密切。人类发现的最早泛蛇类蜥蜴是生存于1.6亿年前侏罗纪的昂氏黎明蛇,而明确的最早蛇亚目化石则发现于约旦河西岸地区,属于1.12亿年至9400万年前的早白垩世。这些远古蛇类主要生活在海洋、沼泽、森林等环境中,与现代蛇类的生存环境颇为相似。

    与四肢健全的“祖先蜥蜴”相比,蛇类在演化过程中“丢弃”了四肢,这背后的原因究竟是什么?蛇类四肢的丢失,是一个既复杂又漫长的过程。目前,学术界普遍认为,这一变化与地下生活环境的适应密切相关。蛇类为了能在地下自如钻洞,以更有效地捕食和躲避天敌,逐渐演化出了这种独特的身体结构。

    (选自新华网,2025年01月27日,有改动)

    材料二:

    甲骨文中的蛇形有两种,一种是单画,形似“令”,这被认为是“虫”字的原始形态。另一种是双钩形式,形成了“它”的字形,这是“蛇”的本字在甲骨文中的最初形式。无论是单画还是双钩,甲骨文中的蛇字都高度还原了蛇的身体特征,如细长、弯曲的身体和头部形状,具有强烈的象形性。

    金文中的蛇形象强调了蛇的腹部特征。例如,有的金文在蛇的腹部添加了点或竖线等指事符号,这些符号可能代表蛇腹中的吞噬物,突出“蛇吞象”的特性。随着时间的推移,金文中的蛇字逐渐从具体的象形字演变为更加符号化的形式。

    篆书中的“蛇”字仍然保留了强烈的象形意味。在篆书体系中,蛇字的写法遵循着篆书特有的笔画规则和结构特点,通过弯曲的线条模拟蛇的身形,从而巧妙地传达出蛇的灵动与蜿蜒。

    隶书“蛇”字呈现为左右结构,左边是“虫”部,右边是“也”部。“蛇”字的笔画处理得较为对称和紧凑。左边的“虫”部斜势抗肩,位置稍高,而右边的“也”部则形扁宽,左收右展,形成了独特的视觉效果。

    楷书“蛇”字通常呈现为左右结构,由“虫”部和“它”部组成。两部分在字中的分布紧凑而均衡,使得整个字看起来稳重而不失灵动。

    (摘编自雅安市融媒体中心 2025年01月 29日)

    材料三:

    在古老的民俗文化中,蛇是____的化身。蛇冬眠与蜕皮的过程,被认为是“死而复生”的象征,充满神秘感。蛇在捕猎时展现出的机智与策略,使其被视为聪明且灵活的象征。此外,蛇也被认为具有顽强的生命力,能够适应恶劣的环境。

    在上古神话中,为人类补天的女娲娘娘,就是人首蛇身。女娲的功绩在于造人和补天,而她被赋予蛇的身躯,大概是因为蛇有顽强的生命力和旺盛的生殖力,是永恒生命的象征。《山海经》这部神话奇书,历述怪兽异人的地理分布和由此产生的神话幻想,青蛇、相柳氏、雨师、强良、二头蛇等便是其中千奇百怪的蛇的形象。

    (选自《蛇年说“蛇”(一)生肖之“蛇”:从古至今的图腾文化》2025年02月09日)

    材料四:

    中国传统武术中的太极拳,是受到“鹰蛇相搏”的启发而创制的。另外,八卦掌、形意拳、少林拳中的蛇形拳等拳法都对蛇的动作有极大的参照。就连一些书法家也尊蛇为师,如北宋著名文学家、书法家黄庭坚观赏“草圣”怀素的书法时,作诗一首《墨蛇颂》:“此书惊蛇入草,书成不知绝倒。自疑怀素前身,今生笔法更老。”黄庭坚对怀素的书法赞叹不已,觉得他的线条犹如受惊的蛇逃进草丛之中一样,笔墨流畅自然。

    (选自《蛇年说“蛇”(一)生肖之“蛇”:从古至今的图腾文化》2025年02月09日)

    (1)、下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、远古蛇类与现代蛇类的生存环境颇为相似,主要生活在海洋、沼泽、森林等环境中。 B、甲骨文中的“蛇”字均为双钩形式,形成了“它”的字形,是“蛇”的本字。 C、蛇有顽强的生命力和旺盛的生殖力,这可能是女娲被赋予蛇的身躯的原因。 D、怀素被称为“草圣”,他的书法线条犹如受惊的蛇逃进草丛之中一样,笔墨流畅自然。
    (2)、根据材料二,请将“蛇”字演变图表补充完整。

    蛇字的演变

    甲骨文

    gr

    还原蛇的身体特征,象形性强。

    金文

    A

    篆书

    用弯曲的线条模拟蛇的身形,象形意味浓。

    隶书

    楷书

    左边“虫”部,右边“它”部,紧凑而均衡。

    (3)、请结合语境,在材料三的横线上填入对应的词语。
    (4)、材料一、三、四分别从哪些方面揭示了蛇与人类文明的关联?请简要归纳。
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