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1、现代文阅读Ⅰ
【材料一】
【材料二】
无人机在多领域创新应用，显著提升了各场景的工作与管理效率，推动相关服务与管理模式升级。
“无人机+高速公路巡查”
近日，浙江省交通集团高速公路杭州南管理中心在杭金衢高速绍兴段完成无人机装配，开启了高速公路交通安全管理的新篇章。与传统的路面巡查方式相比，无人机巡查具有显著优势：它不受地形和交通状况的限制，能够定时定点对指定路段进行自动巡查作业，在短短几分钟内，无人机就可以完成对指定区域的巡查任务，极大地提高了工作效率，让市民出行更安全。
“无人机+无人车”
最初一公里，农用采摘无人机将脐橙从山上果园运到农民家门口的空地，过去来回3小时的搬运任务，现在大约10分钟就能完成。最后一公里，无人车将货物直接运到小区门口，快递员不用再去网点拖货。近期，中通快递等试行“无人机+无人车”模式，提升服务效益。记者从国家邮政局获悉：截至目前，快递行业无人机配送飞行已超百万次，使配送更高效。
“无人机+智慧校园”
结合无人机在多方面领域的创新使用情况，“无人机+智慧校园”校园管理服务也在逐步探索中。某校针对放学时段监控盲区、夜间光线不足导致的巡查疏漏等问题，利用“无人机+热成像”，突破建筑、植被遮挡，灵活覆盖校园全域，热成像技术无需依赖可见光，能精准捕捉人体热辐射，及时发现异常。有关专家指出，未来校园中无人机的应用，还可拓展至运输、活动航拍等方面，大大提高了校园管理效率。
（摘编自“人民网”，有删改）
【材料三】
相对于无人机应用热，无人机监管方面仍存在不少短板。
在民用无人机方面，有市民指出，部分无人机在信号丢失或电池故障时可能失控坠落，威胁公共安全。还有市民指出在公园放飞无人机时收到警告，却无法提前获知该区域属于临时禁飞区，导致违规飞行被处罚。
在管理执法用无人机方面，隐私保护与数据安全成为焦点，搭载高清摄像头的执法无人机可能捕捉个人行踪、车辆内部等敏感信息，若管理不当易侵犯隐私。此外，公安、交通、环保等不同执法部门使用的无人机系统各自独立，数据格式互不兼容，在跨部门联合执法时，难以实现数据实时共享和协同指挥，降低执法效率。
（摘编自《解放日报》，有删改）
(1)、下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、材料一图表显示，2025年中国民用无人机消费级领域占比高于工业级领域占比总和。 B、材料二中的两个加点词体现了语言的准确性与严谨性，突出了无人机工作效率之高。 C、材料三指出不同执法部门所使用的无人机系统和数据格式不相通，降低了执法效率。 D、以上三则材料分别围绕无人机各领域市场规模、创新应用方向和监管短板问题展开。(2)、请结合材料三，概括无人机在民用与管理执法领域存在的短板。(3)、学校计划在校园内推广“无人机+智慧校园”管理服务，请结合三则材料，分析学校在推广过程中可能面临的优势与挑战。 -
2、【任务三：精神里的传承】
课本浸润文心，思辨探究经典，而经典中最深沉的家国情怀，值得我们落笔珍藏，现整理“经典诗文·爱国奉献”读书笔记，请根据情境补充完整。
“爱国奉献”是中华民族永恒的主旋律，无数先贤为我们留下了震撼人心的篇章：诸葛亮在《出师表》中，以“受任于败军之际，①”表达临危受命的忠诚；词人②在醉夜里仍心系沙场，梦回吹角连营，挥笔写下《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》；苏轼出猎抒怀，发出“③ ， 西北望，射天狼”的豪情壮志；夏完淳面对国家民族的危亡，谱写出“毅魄归来日，④”的悲壮动人之歌；当我们看到电影《长津湖》中的战士们身陷绝境却不惧牺牲、以血肉之躯捍卫家国的壮烈场景，便会想起文天祥在《过零丁洋》中那“⑤ ， ⑥”的千古绝唱。
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3、【任务二：思辨中的碰撞】
班级围绕“语文学习”展开辩论赛，请你作为反方二辩参与其中。
正方辩题：语文学习更应关注当代佳作
vs
反方辩题：语文学习更应传承经典
正方一辩
我方认为语文学习更应关注当代佳作，当代佳作映照如今的社会风貌，不过传承经典也有其独特的价值。
反方一辩
我方坚定认为更应该传承经典，经典有着“意在言外”的审美境界，是提升青少年审美能力的重要养分。
正方二辩
我方坚持语文学习更应关注当代佳作，当代佳作贴近当下生活，能让我们的文字更有当下的情感和温度。
反方二辩____
(1)、其中有一位辩手的发言存在问题，请指出并阐明理由。的发言不恰当，理由是
(2)、你作为反方二辩，请在批驳正方二辩的基础上，完善观点并选择论据。观点：
请从下列论据中选择最恰当的两个来支撑你的观点(填序号)：
①经典承载的文化基因，能增强青少年的民族认同感与自豪感。
②经典典雅的语言范式，能让青少年的语言表达更加精准得体。
③经典蕴含的处世之道，能滋养青少年的精神世界与道德情操。
④经典积淀的文史事例，能为青少年的写作提供更丰富的素材。
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4、【任务一：课本中的浸润】
当我们伫立在语文学习的长河之畔回望，那些kuàng( )远时空中的人与事便扑面而来□艾青以笔为炬，用诗篇吟唱对祖国的赤诚热爱；诸葛亮以笔为誓，用《出师表》践行对后主的辅佐之责；屈原以笔为锋，用求索镌刻对家国的忠贞之志……这万千景象，皆是滋养我们思想、丰富我们情感的宝贵财富。
通过语文学习，我们的心灵得到____和濡养。语文不仅带我们了解古今历史，风土人情，更让我们思索人生。对于人生而言，重要的不是凯旋，而是奋斗。我们来过，看过，征服过，奋斗过，人生便不虚此行。
(1)、给加点的字填写正确的读音，根据拼音填写正确的汉字。伫立 kuàng远
(2)、请在语段中□处填入恰当的标点符号。(3)、填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）A、欣慰 B、劝慰 C、慰藉 D、慰问(4)、语段中画横线的句子属于复句。(5)、语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 -
5、下列对选文《谁是最可爱的人》赏析有误的一项是（ ）A、选文综合运用了多种表达方式；以叙述为主，兼有议论和抒情。 B、选文运用了第一人称的写法；便于直接展开议论，陈述观点，做出评价，抒发感情。 C、本文善于运用修辞手法，排比句起到凸显主题、强化感情的作用；多处使用了一般疑问句，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染力。 D、文章叙述时将自己的语言与引用受访者的话相结合，作者用自己的话叙述描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展。
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6、阅读语段，按要求完成下面题目。
①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的朝水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经厉，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，【甲】看不出他们有什么高深的知识，【乙】看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
(1)、给下面词语中加点字注音。放纵 谦逊
(2)、【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（ ）A、尽管……可是…… B、只要……就…… C、既……又…… D、也许……也许……(3)、写出语段中画浪线句子的修辞方法：。(4)、语段①中有两个错别字，请找出来并修改。应将“”改为“”；应将“”改为“”。
(5)、语段选自课文《谁是最可爱的人》，下面是本文作者的一项是（ ）A、朱自清 B、萧红 C、冰心 D、魏巍 -
7、 学了《卖油翁》这篇课文后，班级开展了相关的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(1)、下图的面塑与课文内容相关，请你仔细观察，适当展开联想，用简洁的语言描述画面的内容。（至少运用两种描写方法）
(2)、通过这篇课文，我们懂得了“熟能生巧”的道理。那么，是不是任何事情，“熟”了就一定能“生巧”，一定能提高效率、达到目的呢？正方观点：做任何事情都可以“熟能生巧”。
①请你仿照正方观点的形式写出反方的观点。
②如果你是反方一辩，请阐述你方的理由。
(3)、某同学根据课文内容拟写了一个上联，请你根据课文内容补写出下联。上联：康肃公百发百中，天下无双
下联：
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8、阅读
甘凤池传
甘凤池，江南江宁人。少以勇闻。康熙中，客京师贵邸①。力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞 ， 固强之。大义身长八尺余，胫力强大，以铁裹拇② ， 腾跃若风雨之骤至。凤池却立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨③马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘墙升木，捷于猱④。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。凤池曰："此劲敌，非张大义比！"明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之，玉麟仆地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳。”
（选自《清史稿》，有删改）
【注释】：①贵邸：指王侯宅第。 ②拇：这里指脚趾。 ③即墨：地名。 ④猱：猿猴类动物。
(1)、运用表格中提供的方法，解释下列加点词。文言语句
方法
示例
释义
凤池辞
课内迁移法
蒙辞以军中多务
①
凤池尝语人曰
尝射于家圃
②
以驻指却之
查阅字典法
A．拒绝，推辞；B。退；C。除，消除。
③（填字母）
腾跃若风雨之骤至
联系成语法
疾风骤雨
④
(2)、用“/”给划线句断句。（限2处）吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳
(3)、请用现代汉语翻译下列句子。玉麟不平，与角技，终日无胜负。
(4)、本文尾句中的“耳”与“我亦无他，惟手熟尔”（《卖油翁》）中的“尔”表达的情感相同吗？结合文章内容加以分析。(5)、阅读全文，完成下表。1号挑战者：张大义从“（填文中句子）”看出张大义的特点。
本文写了两场结局相同的对决，是否多余？结合文章内容简述理由。
2号挑战者：马玉麟从“缘墙升木，捷于猱”看出马玉麟敏捷的特点。
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9、阅读
卖油翁
①陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(1)、写出下列加点词的解释。释担
睨之：忿然：
遣之：尔安敢轻吾射：
释担而立：
以钱覆其口：(2)、翻译下列句子。①尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②无他，但手熟尔。
(3)、 “有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？(4)、概括出陈尧咨和卖油翁的性格特点。陈尧咨：
卖油翁：
(5)、文中、两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度。(6)、这篇短文说明了什么道理？ -
10、通假字(1)、但手熟尔
同 ， 意思是：
(2)、徐以杓酌油沥之同 ， 意思是：
-
11、文言虚词(1)、以：
以我酌油知之
以钱覆其口
(2)、而：有卖油翁释担而立
康肃笑而遣之
(3)、之：以我酌油知之
康肃笑而遣之
(4)、其：见其发矢十中八九
以钱覆其口
(5)、于：尝射于家圃(6)、然：康肃忿然曰(7)、乃：乃取一葫芦置于地 -
12、一词多义(1)、射：陈康肃公善射 尔安敢轻吾射(2)、尔：但手熟尔 尔安敢轻吾射(3)、自：公亦以此自矜 自钱孔入(4)、以：公亦以此自矜 以我酌油知之(5)、而：有卖油翁释担而立 自钱孔入，而钱不湿(6)、之：睨之久而不去 以我酌油知之
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13、解释下列句子中的加点词(1)、陈康肃公善射(2)、公亦以此自矜(3)、有卖油翁释担而立(4)、但微颔之(5)、尔安敢轻吾射(6)、以我酌油知之(7)、以钱覆其口(8)、康肃笑而遣之
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14、文学常识填空
《卖油翁》选自《归田录》卷一，作者是 ， 字永叔，号 ， 晚号六一居士，谥号文忠，（朝代）政治家、文学家，唐宋八大家之一。“唐宋八大家”有唐朝的、 ， 宋朝的、、、、、。
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15、阅读材料，回答问题。(1)、下图的画面与教材里的一则文言故事有关，简要复述这个故事。（60字以内）
(2)、这是与上面故事相关的一副对联。请续写下联。上联：孙权善劝显才智
下联：
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16、阅读下面的文言选段，完成下面小题。
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志》，有删改）
【注】①恚：恼怒。②不虞：意料不到，意外（之事）。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fǔ）：抚摩。
(1)、解释下列句中加点的词。①数讨山越
②当顾见大惊③肃意尚轻蒙
④遂拜蒙母(2)、下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）例句：而关羽实虎熊也
A、结友而别（《孙权劝学》） B、自钱孔入，而钱不湿（《卖油翁》） C、学而时习之（《〈论语〉十二章》） D、康肃笑而遣之（《卖油翁》）(3)、用“/”给下列句子划分朗读停顿。（限断两处）肃于是越 席 就 之
(4)、翻译下列句子①不探虎穴，安得虎子？
②见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》）
(5)、根据选文，并结合课文《孙权劝学》，分析吕蒙的形象特点。 -
17、阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书② ， 自喜，谓读书无益。及践祚③ ， 时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④ ， 今观汝书，尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书，勿使人也。”吴生⑦曰：不读书而欲行之是⑧者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。
（选自吴应箕《读书止观录》）
【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。宜：应该。⑦吴生：作者吴应箕自称。⑧是：正确。
(1)、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句
方法提示
解释
但当涉猎
类比法：但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）
即更刮目相待
查阅词典法：①改，改变。②又另，另外。而。④更加。（摘自《古代汉语词典》）
（填序号）
及践祚
课内迁移法：及鲁肃过寻阳
(2)、把下面句子翻译成现代汉语。不读书而欲行之是者，不可得矣。
(3)、下面是甲文中语句的另一种标点方式，请解说其合理性。大兄何见事之晚乎？
(4)、【甲】【乙】两文都是在“劝学”，分别劝对方学什么？ -
18、孙权劝学的故事带给我们的启示最准确的一项是（ ）A、孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们要想当权掌事，就必须读书的道理。 B、孙权能成为江东吴国之主的经历告诉只要博览群书就能成为霸主。 C、吕蒙听从建议大有长进的经历告诉我们读书就要认真深入地研究。 D、孙权劝学的故事告诉我们要善于听取他人的建议或意见，不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
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19、下列各项中朗读停顿不正确的一项是（ ）A、卿今当涂/掌事 B、孤/岂欲卿/治经/为博士邪 C、蒙/乃始/就学 D、大兄/何/见事之晚乎
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20、下面是读书节活动第三小组编排的课本剧剧本，请在横线处选择合适的称呼。
鲁肃与吕蒙相谈后，往拜蒙母。
吕蒙：大兄惠临① ， 探望② ， 深表感激。
鲁肃：如③不弃，你我便结为挚友，今后肝胆相照。
吕蒙：甚善！
①A．我家 B．寒舍 C．府上
②A．家慈 B．令堂 C．家严
③A．鄙人 B．舍弟 C．贤弟