• 1、班级组织“祥子的浮沉人生”阅读探究活动,请你参与。
    (1)、下面是我国知名画家何大齐先生为《骆驼祥子》画的插图,请你从甲、乙两幅图中任选一幅,根据示例,为插图作注释,30字左右。

    示例:我选(丙),我作注:雨直砸着他的头与背,横扫着他的脸,祥子拉着车不能睁眼,不能迈步。

    我选 , 我作注:

    (2)、根据名著相关内容,完成表格。

    名著内容

    研读发现

    祥子在与“骆驼”这个外号发生关系以前,是个比较有自由的洋车夫,这就是说,他是属于年轻力壮,而且自己有车的那一类:自己的车,自己的生活,都在自己手里,高等车夫……他不怕吃苦,也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习。

    此段描写主人公祥子的出场。这个阶段祥子是一个老实、健壮、坚忍、有梦想的人。

    他已经渐渐入了“车夫”的辙:一般车夫所认为对的,他现在也看着对;自己的努力与克己既然失败,大家的行为一定是有道理的,他非作个“车夫”不可,不管自己愿意不愿意;与众不同是行不开的。

    仅仅经历两年的时间,祥子的命运就发生了转变。这个阶段祥子是一个①的人。

    【从“人”走向“众”探究命运之变】

    哪些事在祥子的人生中做了一把“推手”,使他从“不一般的车夫”变成了“一般车夫”?请结合小说情节列举一处

    (3)、有研究者发现,小说《骆驼祥子》传承了古典小说“三迭式”结构。请借助下面的知识卡片,结合小说内容,分析《骆驼祥子》这部小说运用“三迭式”结构起到的作用。

    知识卡片:“三迭式”结构是指文学作品中以“三”字为标志的情节安排方式,通过描写人物、事件前后三次重叠变化,造成情节的波澜,凸显人物性格的差异,揭示小说主题,如《西游记》的“三打白骨精”。

  • 2、学校正在开展“小说走进越剧”的研讨活动,请你参加。

    越剧《孔乙己》

    (编剧:沈正均)

    二幕   二场

    ①丁举人家书房

    [孔乙己正在抄写佛经。]

    ②孔乙己:(自话)“酒醉了的中国,炮打国门也唤不醒;诗化成之历史,血洒长街都研成墨”这副对联,平仄可以推敲……!改几个字,又不是原意了!(自哂地)就像这女子的短发一样,要是留长了……

    [孔乙己沉思踱步,浏览书架,有所发现]

    ③(白)哦!《儒林传》,此书早有所闻,不可不读,这本书,也很难得。

    [孔乙己接连拿了两本书,意犹未尽,听到丁举人咳嗽声。]

    [钱奚为与丁举人同上,孔乙己猝不及防,只好藏身书柜后。

    ④钱奚为:丁世伯,有什么紧要的事情?

    ⑤丁举人:(唱)

    A.革命党,反朝廷

    皖中枪声刺大臣

    遥相呼应夺要津

    浙东狂飙起阴云

    那起义军总协领

    就是你我熟识的一个人

    ⑥钱奚为:是谁?

    ⑦丁举人:你自己去看!

    ⑧钱奚为:(白)山阴县密令:捉拿夏瑜 , 立即监斩!

    [“扑”的一声,孔乙己窃书落地。]

    ⑨丁举人:谁?出来!

    [孔乙己哆嗦地夹着书从柜后走出。]

    ⑩孔乙己:丁老爷

    ⑪丁举人:大胆!

    [“当”的一声,丁少爷、红眼睛阿义押解半疯子上。]

    ⑫丁少爷:爹!我抓了个革命党!

    ⑬丁举人:他!(指半疯子)是革命党?

    ⑭丁少爷:(支吾地)嫌疑犯

    ⑮丁举人:(对丁少爷)你这个白痴!(扇耳光)

    ⑯半疯子:(微睁醉眼)“养不教,父之过”!

    ⑰丁举人:呸!(转向孔乙己)孔乙己,你刚才躲在书柜后面做什么?说!

    ⑱孔乙己:我拿几本书,正好老爷进来,我就想把书放回去。……我没有偷书。

    ⑲丁少爷:(顺手拿起钱奚为的文明棍打折孔乙己的腿)好呀!孔乙己,你又偷书啦!老毛病改不了!我今天要治治你!

    ⑳钱奚为:(夺过文明棍)不要打人!太不文明了!

    ㉑丁举人:(威严地)孔乙己,你听着:我不在乎这几本书。刚才,我说的话、谈的事,你是都听见了。我告诉你:(唱)听了!不许你说,如果说了,哈哈……孔乙己,你抄写佛经,字体工整美观,加赏你一吊钱。阿义 , 给我好好看管这二人。

    ㉒丁少爷:爹!

    ㉓丁举人:你也去见识一下真正的革命党。(三人急下)

    ㉔孔乙己:(唱)

    B.一本书

    一通打

    皮肉苦

    心如麻

    用心抄写三藏经

    无意听了一席话,夏瑜,竟是个革命党

    官府立即要抓她

    她、她、她

    命在旦夕屠刀下

    谁去告诉她

    ㉕半疯子:原来如此!还不快通风报信去!

    ㉖孔乙己:对,救人一命胜造七级浮屠。阿义,拿纸笔来。(写下两行字)

    ㉗(白)阿义,你把这封信送到学堂监办夏瑜手中。

    ㉘红眼睛:你写些什么?

    ㉙半疯子:我看,(读)“起义事败,大祸临头,官府虎口,夏瑜速走”——孔乙己。

    ㉚红眼睛:我不送。

    ㉛孔乙己:这一吊钱,你拿着。

    ㉜红眼睛:给我个金元宝,我也不去送。

    ㉝孔乙己:我自己去送!(挣扎起来,神情俨然)

    ㉞半疯子:好!有骨气!

    ㉟红眼睛:你给革命党通风报信是要掉脑袋的!

    ㊱孔乙己:(颓然倒地)啊哟!我的腿!

    ㊲半疯子:你们都是下酒的“软脚蟹”,我去送!给我开锁!

    ㊳孔乙己:半疯子,(给钱)你要从勾魂无常手中夺回一条命哪!

    ㊴半疯子:明天下酒的铜钿有哉!

    [半疯子下。]

    ㊵红眼睛:半疯子,你真的疯了!

    [落幕。]

    【注释】①钱奚为:湖塘钱家酒坊的钱大少爷。②夏瑜:鲁迅先生的小说《药》中的角色之一,是资产阶级民主革命者。剧本中孔乙己与夏瑜在咸亨酒店喝过三杯酒。③阿义:外号“红眼睛”,新增人物。

    (1)、【内容理解】下列对越剧《孔乙己》选段内容与艺术特色的分析,不正确的一项是(     )
    A、选段以丁举人书房为场景,借孔乙己窃书、听闻密令、试图报信等情节,串联起人物矛盾,推动戏剧冲突层层递进。 B、剧中人物唱词短促有力、节奏紧凑,渲染时局动荡紧张的氛围,交代时代背景并为后文情节与人物反应埋下伏笔。 C、孔乙己执着推敲对联平仄、珍爱《儒林传》,又想为夏瑜通风报信,展现出他迂腐守旧与尚存良知、人性温情的复杂性格。 D、剧本将半疯子主动报信与红眼睛阿义胆小懦弱形成对比,批判了底层民众的愚昧麻木,直接否定了辛亥革命的历史意义。
    (2)、【冲突梳理】戏剧冲突,有人物之间的矛盾,也有人物内心的矛盾。阅读选文,补全下图中的冲突。

    (1)(2)

    (3)、【人物新编】结合新编人物的出处或姓名深意,任选一个人物思考在剧本中新编人物的方法和妙处。

    新编人物可选:夏瑜、钱奚为、红眼睛、半疯子、丁少爷。

    示例:选钱奚为。

    ①新编方法:设计有内涵的姓名推动情节,“奚为”在文言中意为“为什么”,编者以姓名为核心塑造人物,让其承担剧情解说的功能。②妙处:通过钱奚为的询问,自然交代山阴县密令等关键信息,为读者解开悬念,推动情节发展;同时以姓名暗含的追问感,引发读者对旧社会读书人“为何无为、为何麻木”的思考,强化讽刺效果。

    (4)、【台词解析】戏剧唱词往往有特殊的作用,请任选A、B两处中的一处画线句,分析该唱词的妙处。
    (5)、【主题探究】关于孔乙己被打折腿这件事,剧本和小说的情节有所不同。请结合链接材料,探究戏剧编剧进行改编的用意。

    链接材料:

    [夏瑜行刑后](三幕一场)

    孔乙己:(唱)

    日已落,月未升。

    死如归,生似梦。

    稽山一曲广陵散,

    千年回声送秋风。

    夏瑜君啊!

    你横空出世耀我眼,转瞬消失冥冥中,

    血祭坛下斑斑红,

    尽染东山蔷薇西山枫。

    叹我孔乙己,

    寻章摘句老雕虫,

    惭我踉跄步,

    不知何处寻程觅遗踪。

    (白)这血祭坛下,我也是个看客随从。

  • 3、阅读诗歌,完成下面小题。

    宿蒲关东店忆杜陵别业[注]

    岑参

    关门锁归路,一夜梦还家。

    月落河上晓,遥闻秦树鸦。

    长安二月归正好,杜陵树边纯是花。

    [注]此诗是诗人夜宿蒲津关、等待渡河返京时所作。

    (1)、下图是某AI工具依据“月”“河”“树”“鸦”的指令生成的插图。请发挥想象,描述文中画横线的句子,使其生成的画面更准确。

    (2)、同学想为本诗拍摄一段短视频,需写一个视频脚本,请依据要求补充完整。

    本诗最后两句的分镜头视频脚本

    场景

    忆杜陵故居

    镜头(人物表情特写)

    音乐旋律特点(适合此情此景)

  • 4、《骆驼祥子》知识考查:
    (1)、请调动你的阅读积累,帮助小文完成下面祥子三起三落的思维导图。

    一起:

    二起:祥子卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用积攒钱准备买新车

    三起:虎妞低价给祥子买了辆车

    一落:祥子在战乱中连人带车被大兵捉去,希望第一次破灭。

    二落:

    三落:虎妞难产而死,祥子卖车给她办丧事,希望第三次破灭。

    (2)、班级举行《骆驼祥子》整本书阅读交流会,同学们都在为祥子三起三落的人生而感叹。有人认为:祥子不“祥”,他由人变鬼,既有社会原因,也有个人因素。请任选一个角度结合小说内容说说你的看法。
  • 5、阅读下面的材料,完成下面小题。

    材料一:

    ①科技创新本质上是人的创造性活动,人才资源是创新活动中最为活跃、最为积极的因素。当今世界的竞争,说到底是人才的竞争,谁能培养和吸引更多优秀人才,谁就能在竞争中占据优势。

    ②“国家科技创新力的根本源泉在于人”,“我国要实现高水平科技自立自强,归根结底要靠高水平创新人才”……人才,始终是习近平总书记心中的“第一资源”。党的二十大报告首次把科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略放在一起集中论述、系统部署,提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。在2025年全国政协民盟、民进教育界联组会上,总书记进一步强调,“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,强化教育对科技和人才的支撑作用,进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。

    (摘自《求是》杂志编辑部,2025年3月31日)

    材料二:

    ①“我们这一代人的时代使命就是科研报国,科技只有掌握在自己手里,才叫科技。”在清华大学的一场对话活动上,精密仪器系博士研究生庞众望作为学生代表发言。

    ②庞众望出身寒门。2017年,他以优异成绩考入清华大学。在清华,他不仅多次获得奖学金,更在博士期间致力于光网络信息感知技术研究,面向国家重大科技需求,以第一作者身份发表高水平SCI论文,获得国家发明专利。

    ③从励志少年到科研新星,庞众望用行动诠释了“自强不息,厚德载物”的清华精神。他和许多年轻人都肩负着“科研报国”的时代使命,这条道路,注定不易,但他已做好准备。“不负众望,砥砺前行,科研报国,重在当下”!

    (摘自“新华每日电讯”公众号,2025年4月20日)

    材料三:

    ①2025年6月12日,宁德时代新能源科技股份有限公司在北京举行颁奖仪式,授予85岁的中国工程院院士、中国科学院物理研究所研究员陈立泉“卓越贡献奖”。

    ②陈立泉长期致力于锂电池及相关材料研究,带领中国锂电池产业从“鸡舍实验室”突围,打破国际同行垄断,并推动固态电池、钠离子电池等前沿技术获得重要突破,“用50年科研生涯,推动锂电产业走出中国人自己的道路”。

    ③那时,在缺钱少人少设备的情况下,陈立泉既负责技术又当工人,1998年建起国内第一条锂离子电池中试生产线。在验收意见中专家称:“依靠物理所的专利技术和专有技术,解决了18650型锂离子电池中试中的关键技术问题和材料制备问题,具有创新性。”

    ④他作为宁德时代早期的重要技术顾问,为公司提供了关键的技术支持和战略指导。如今,以宁德时代为龙头,我国在动力、储能锂电池市场占有率均位居世界第一。

    (摘自《中国青年报》,2025年6月12日)

    (1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、材料一中引用习近平总书记的讲话,强调人才是第一资源。材料强调科教兴国、人才强国、创新驱动发展是国家的重大战略。 B、材料二中青年学者庞众望出身寒门却刻苦钻研、学有所成,他的成长经历生动诠释了“自强不息,厚德载物”的清华精神。 C、材料三中陈立泉院士获得“卓越贡献奖”,主要是因为他作为宁德时代的技术顾问,帮助公司占据了世界第一的市场份额。 D、这三则材料分别从国家战略高度、青年科研者担当、老一辈科学家奉献三个角度,展现了人才对于科技强国建设的重要性。
    (2)、材料一中习近平总书记强调,要“形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。下图是在无锡举办的“太湖人才峰会”的宣传海报。请简要分析这张海报是如何引起人才关注的。

    (3)、请结合三则材料,谈谈新时代青年应如何承担“科研报国”的使命。
  • 6、阅读下面的材料,按要求作文。

    土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。

    ——端木蕻良

    五年后的你是什么样子,这取决于两件事:一个是你与哪些人为伍;二是你每天拿出多少时间补充知识。

    ——苏芩

    只有劳动才能使人变得幸福,使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。

    ——别林斯基

    请你根据自己对上述一句话或者几句话的理解和思考,或叙述经历(如学习、劳动、运动、科创等),或论述道理,或抒发情感,写一篇文章。

    要求:①文体不限(诗歌、戏剧除外);②自拟题目,自选角度;③不少于500字;④文中不得出现真实姓名和校名;⑤字迹工整,书写优美,卷面整洁,文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

  • 7、阅读下面文字,完成小题。

    梁雅琦

    ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时,他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是3天前连队分给炊事班的最后一份补给,牛皮纸包裹,麻绳扎了三道结,贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。

    ②“郑新华,盐比命金贵!”班长递过盐袋时,再三强调,“全连的野菜汤就靠它吊着味儿。”

    ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里,队伍在沼泽边缘扎营时,他为了寻找一些能熬汤的野菜,独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓,等他回过神来,已经找不到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行,试图追上大部队。

    ④此刻,盐袋裂开一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时,郑新华摔了一跤,草根划破了牛皮纸,几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌心去接,盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔,盐粒触到干裂嘴唇的瞬间,刺痛像针扎一样钻心,他忍不住倒吸一口凉气。

    ⑤雾气中,他听到不远处传来了微弱声响,像是呻吟声,又像是风声。他屏住呼吸,仔细分辨着声音的方向,不由自主地加快了脚步。

    ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人,灰布军装被泥浆染得深一块浅一块,左腿膝盖以下血肉模糊,像是被弹片撕开的伤口。

    ⑦“同志!哪个连队的?”郑新华踉跄着扑过去。

    ⑧那人抬起头,露出一张稚气未脱的脸,看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说:“红4连侦察兵……周坚。”

    ⑨郑新华解下水壶,壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬,将水缓缓倒进小周口中,又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快,布条转眼就被浸透了。

    ⑩“我背你走!”郑新华不由分说地背着小周,踉跄着往前走。走了两里多地,郑新华的眼睛开始发花。草地的天压得低低的,乌云像吸饱了水的棉被,沉得快要坠下来。

    ⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上挣扎。

    ⑫郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话:“咱们红军是攥成一股的绳,丢一个同志,绳就松一分!”他咬紧了牙,继续往前走。

    ⑬天黑透时,他们撞见一支伤员小队。篝火旁,卫生员正用刀挑开一名战士脚踝的腐肉。那名战士咬着一截木棍,喉咙里发出低沉的呜咽。

    ⑭“同志,搭把手!”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时,几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出,落在篝火里,“啪”的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手悬在半空,眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。

    ⑮“盐?”卫生员的声音绷得紧紧的。

    ⑯“这是全连的……”郑新华本能地捂住胸口后退。

    ⑰“伤口再发炎,这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手,声音更加急切。

    ⑱篝火噼啪炸响,郑新华的心颤抖起来。

    ⑲这包盐最终被分成三份:一份留给伤员消毒,一份交给卫生员带走,最后一份被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层。

    ⑳一路上,每到宿营地,郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里,为小周清洗伤口。

    ㉑第4天正午,他们终于追上连队。指导员正在讲话,他瘦得颧骨凸起,声音却像铁锤砸在钢砧上:“同志们!前面传来消息,先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲!”

    ㉒“郑新华!盐呢?”见到郑新华,班长又惊又喜。

    ㉓郑新华抬眼望去,炊事班的铁锅架在土坡上,锅里翻滚着墨绿色的野菜汤,汤面浮着一层浑浊的泡沫。

    ㉔他沉默片刻,缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间,所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的盐粒上——只剩下原先的一小半。

    ㉕“就这点?”班长的脸涨成紫红色,“你知不知道……”

    ㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说,“我把盐拿给4连侦察兵和伤员小队,他们的伤口要消毒……”他陡然间挺直脊背,手指深深掐进掌心。

    ㉗指导员望着郑新华露出笑容。他走到锅前,捏起一撮盐撒进汤里,朗声道:“同志们,郑新华同志用连队的半袋盐救了战友。没错!这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵!”

    ㉘走出草地那日,小周拄着树棍缓缓挪过来,递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼:“尝尝,炊事班新做的,加了盐!”

    ㉙饼入口的瞬间,咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线,霞光破云而出,一群大雁正振翅南飞。

    (选自2025年10月21日《解放军报》)

    (1)、【梳理情节】请根据选文内容,以“盐”为线索,梳理郑新华护送盐袋的关键情节和他的心理活动。

    情节

    (1)

    接盐

    (3)

    交盐

    心理活动

    珍视

    (2)

    不舍

    坚定

    (2)、【品味语言】分析第⑩段画线句子的表达效果。
    (3)、【赏析写法】第⑫段中郑新华回忆连长“咱们红军是攥成一股的绳,丢一个同志,绳就松一分”动员讲话的场景,这一回忆在文中有多处相照应的情节。请找出一处,并分析其作用。(提示:可从人物精神或文章主题方面入手)
    (4)、【人生感悟】前文班长强调“盐比命金贵”,后文指导员却肯定“战士的命比盐金贵”。前后说法是否矛盾?请结合文章内容,谈谈你的理解。
  • 8、阅读下面的文字,完成小题。

    凡事有度

    林祖基

    ①凡事有度,是为人处事的一种学问。

    ②“度”,它所表达的意思很多:计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”,是作为哲学名词的度,它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限,反映质与量的统一,在这种界限内,量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果,总要超出这种界限,发生质变,破坏原来的度而建立新的度,一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点,如水在标准大气压下,冷却到0℃即从液转变为固体,加热到100℃即从液体转变为气体,0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点,亦称为度量关系节线,只要温度保持在0℃~100℃之间,那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。

    ③事物的发展,有它自身不以人的意志为转移的客观规律,有“度”,就是要尊重事物发展变化的客观规律,实事求是,把握分寸,尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语,就是审时度势,把握时机,坚持正确之道。

    ④时下,社会中出现的很多问题,无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握,有一句话,叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女,要什么给什么,放弃了教育和约束,使小孩养尊处优,娇生惯养,不爱读书,不想劳动,结果反而害了小孩。在开发建设过程中,“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源,我们必须合理地开发利用,既不能让资源白白流失或埋在土里,但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡,导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境,盲目开发,引起种种灾害,教训深刻。

    ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制,引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化,是我们所希望的。所以掌握事物的度,既要注意决定事物质量的界限,又不能把事物的度绝对化,还要创造一定条件促使事物突破原有的度,发展为新事物,推动社会全面进步。因此,笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想,而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。

    ⑥有“度”之论,也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。

    (选自《微言集》,有删改)

    (1)、下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是(     )
    A、一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人。——《论教养》 B、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。——《醉翁亭记》 C、不以物喜,不以己悲。——《岳阳楼记》 D、凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。——《敬业与乐业》
    (2)、请写出本文的论证思路。
    (3)、下面两种现象,请你选择其中一种,结合“凡事有度”的观点,谈谈你对这一现象的看法。

    (1)初中生沉迷短视频,认为“只是放松”,却耽误了学习和休息。

    (2)有些同学为了成绩,每天熬夜刷题到凌晨,认为“刷题越多越好”。

  • 9、阅读下面的古文,完成小题。

    【甲】

    湖心亭看雪

    张岱

    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

    【乙】

    峡江寺飞泉亭记(节选)

    袁枚

    僧澄波善弈,余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声,参错并奏。顷之,又有曳杖声从云中来者,则老僧怀远抱诗集尺许,来索余序。于是吟咏之声,又复大作。天籁人籁,合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣

    【注】①澄波:人名。②霞裳:刘霞裳,山阴人。袁枚的学生。③枰:围棋盘。④不图:没有想到。

    (1)、下列句子中加点词含义不同的一项是(     )
    A、湖中人鸟声俱   哀转久 B、住西湖   来索 C、余命霞裳与对枰   而两狼并驱如故 D、下船   其家穿井
    (2)、下面对甲、乙两文理解分析,有误的一项是(     )
    A、甲文篇幅虽短小,却字字珠玑,有广阔的审美想象空间,表现的意境也异常幽远。 B、甲文中“余强饮三大白”表明作者酒逢知己,更将作者遇见故人的喜悦表露出来。 C、乙文人情物态刻画细致入微,景中有情,情因景生,景、情高度融合,形神兼备。 D、乙文语言凝练简洁、通俗流畅,融记叙、写景、抒情一炉,读后心胸旷达、怡情悦性。
    (3)、【乙】文中画波浪线的句子有两处需断句,请用“/”标注出来。

    不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣

    (4)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

    (2)于是吟咏之声,又复大作。

    (5)、张岱以清淡之笔写国破家亡之痛,在贫困中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面?请结合文本内容简要分析。
    (6)、甲、乙两文绘景生动,妙笔恍若天成,试概括两文的写景对象及其特点。
  • 10、请根据材料划线内容,补写上联。

    “自强不息”出自《周易》。古人认为,天体恪守自身本性运行,刚健有力,永不停息;君子应当勤勉不懈,奋发进取。这是中国人树立的自身理想,也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前,我们时刻铭记过往,中华民族要奋发,走好新时代的伟大复兴之路;时代潮流浩浩荡荡,我们要勇追时代激流,每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。

    上联:

    下联:勇追激流,时代青年应自强不息。

  • 11、请为“振兴中华   吾辈自强”主题活动手抄报创作一首题为《追梦少年》的四行小诗。可参考示例,尝试进行诗歌创作。

    (诗歌创作小贴士:①注意诗行和节奏;②借助具体可感的意象表达情感;③运用修辞。)

    [示例]   追梦少年

    以夸父的姿态奔跑,

    整条小路镀上金边,

    石子闪耀着梦想的光辉,

    风在身后铺开光的信笺。

    追梦少年   

  • 12、诵读是表达情思最直接的方式。请仿照示例,对艾青《北方》(节选)这首诗中的画线句进行朗读设计。

    示例:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

    朗读设计:这两句诗,“常含”“土地”“爱”要重音处理,用缓慢的语气,深沉的语调,读出深沉的情感,其中“爱”字可以重音轻读,要突出这份爱发自肺腑,表现出艾青对祖国的爱至死不渝。

    北方(节选)

    艾青

    我爱这悲哀的国土,

    它的广大而瘦瘠的土地

    带给我们以淳朴的言语

    与宽阔的姿态,

    我相信这言语与姿态,

    坚强地生活在大地上

    永远不会灭亡;

    1938年2月

    朗读设计:

  • 13、阅读下列文段,完成小题。

    诗是迷醉心怀的智慧,诗是翻腾内心之叹息,诗是文学大观园里一道最妖娆的风景。读《沁园春·雪》,我们可以感受毛主席笔下的hóng zhuāng sù guǒ                  ;读《周总理,你在哪里》,我们可以体会作者那深沉的敬意;读《乡愁》,我们可以触摸作者渴望两岸统一;读《你是人间的四月天》,我们可以与作者分享那“四月天”的pīng tíng                  ;读《我看》我们可以畅想那yáo yè             着的自由。与诗为伴,每一天都深受震撼;与诗为伴,每一天都会明媚xiān yán                  亲近诗歌,定能遇见不一样的自我!

    (1)、根据拼音,请写出相对应的词语。

    (1)hóng zhuāng sù guǒ                    (2)pīng tíng

    (3)yáo yè                                        (4)xiān yán

    (2)、请判断文中画线句是单句还是复句,请填写序号。(     )

    亲近诗歌,定能遇见不一样的自我!

    A、单句 B、复句
    (3)、选段画波浪线的句子有一处语病,请提出修改意见。
  • 14、初中语文课本诗文中不乏古代士人“自强不息”的精神,小霞作了部分整理,请根据语境帮她补写。

    自强不息,是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“行路难,行路难,多歧路,①?长风破浪会有时,②”(《行路难(其一)》)的坚定信念;是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“人有悲欢离合,③ , 此事古难全。④”(《水调歌头·明月几时有》)的美好祝福;是刘禹锡面对屡遭贬谪、怀才不遇时用“⑥ , ⑦”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)将人生哲理寄寓于自然景物之中的乐观精神;是曹操面对时光流逝、行老体衰时,仍然发出“⑧ , 志在千里;⑨”(《龟虽寿》)老当益壮、奋发思进的雄心壮志;是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达⑪“ , ⑫”(《岳阳楼记》)的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。

  • 15、阅读下面的材料,按要求作文。

    生活中处处需要智慧。学得很累时,寻找高效的方法是智慧;有压力心烦时,适当放松也是智慧;求而不得时,放弃也是一种智慧⋯⋯生活处处有智慧。

    请以“有一种智慧叫    ▲        ”为题,写一篇作文,不少于 600字。

    提示与要求:文体不限(诗歌除外);文中不要透露你个人的身份信息;抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

  • 16、文言文阅读

    【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。           ——《爱莲说》

    【乙】周敦颐,字茂叔,道州营道人。为分宁①主簿②。有狱③久不决敦颐至一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辨④,不听,乃委手版⑤归,将弃官去 , 曰:“如此尚可仕⑥乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。                          ——节选自《宋史·周敦颐传》

    【注】①分宁:地名。②主簿:官名。③狱:案件。④辨:同“辩”。辩论,争辩。⑤手版:即笏。古代臣子上朝时所持的狭长木板,用来记事备忘。⑥仕:指做官。

    (1)、解释下列句中的加点字词。

    亭亭净    植: 

    陶后有闻    鲜: 

    有囚不当死    法: 

        悟: 

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。

    有   狱   久   不   决   敦   颐   至   一   讯   立   辨

    (3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①莲之爱,同予者何人?

    ②乃委手版归,将弃官去。

    (4)、【甲】文中作者爱莲,仅仅写莲就行了,为什么还要写菊和牡丹?
  • 17、阅读

    材料一:

    从我国体育健儿身上,世人感受到了什么是新时代中国精神。这是祖国至上、为国争光的赤子情怀。

    “为国家荣誉而战,我拼尽全力”,21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运会网球个人项目金牌;幼年时期便立下“为祖国争光”志向的崔宸曦,创造了中国滑板奥运会历史最好成绩……

    有网友说得好,最动听的音乐是赛场上的国歌,最美的歌手是唱响国歌的我们。

    (摘编自《昂扬新时代中国精神》,《人民日报》2024年8月22日,有删改)

    材料二:

    “历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。”先哲圣贤们从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更替的无数历史教训中,提炼出深刻的警示。

    无数历史教训中,提炼出深刻的警示。

    诸葛亮在《诫子书》中说:“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”在中国社会发展的各个时期,艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同的传统美德,得到倡导、保持和发扬。

    勤俭节约是中华民族的传统美德,它代表的是一种进取精神,是一个民族奋发向上的精神风貌。                                         (摘编自《百年潮·中国梦》解说词)

    材料三:

    人有精神才会有追求。世界观、人生观、价值观是人生的“总关”,只有振奋精神才能确立正确的“三观”,才能有美好的生活追求。理想的追求、价值的追求、事业的追求,是人生不可或缺的精神财富。青年学子振奋精神才会有更高的追求,才会勤奋学习,学业有成。周恩来从青少年时代就立志“为中华之崛起而读书”,南开学校毕业时他与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”。周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其辉煌人生的动力源泉。各行各业的人们只有振奋精神,发奋图强,才能追求卓越,为社会作出更大贡献。

    (摘编自《精神之美——我们为什么需要精神》,《中国教育报》)

    材料四:

    冬日里,位于黑龙江省哈尔滨市南岗区的东北烈士纪念馆游人如织。“爱国主义教育法的出台,激励我们保护好、管理好、运用好红色文化资源,让每个人都成为红色基因传承与守护者。”东北烈士纪念馆馆长刘强敏说,下一步,将探索推动红色资源与红色研学教育融合发展新路径,扩大红色教育资源的影响力。

    在重庆市沙坪坝小学,学生自编、自导、自演了红色剧目《小英雄雨来》。重庆市沙坪坝小学党委书记朱其英介绍,学校以本土红色资源为载体,让学生身临其境感受、探索、体验、发现,让课程活动化、活动生活化,传承弘扬红岩精神和爱国主义精神。

    (摘编自《让爱国植于心、践于行-爱国主义教育法宣传贯彻综述》,有删改)

    (1)、下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是 (   )
    A、郑钦文和崔宸曦在巴黎奥运赛场上取得好成绩都与他们有为国争光的荣誉感有关。 B、材料二引用诸葛亮《诫子书》中名言证明了勤俭节约美德的可贵。 C、各行各业的人们只有振奋精神,发奋图强,才会勤奋学习,学业有成。 D、爱国主义教育法的出台能促进爱国主义精神的传承和弘扬。
    (2)、结合材料一、材料二,说说新时代的我们要学习哪些中国精神。
    (3)、结合材料三,解释加点词语“总开关”在文中的含义。

    世界观、人生观、价值观是人生的“总开关”,只有振奋精神才能确立正确的“三观”,才能有美好的生活追求。

    (4)、同学们计划就“如何更好地开展《中华人民共和国爱国主义教育法》宣讲活动”提出倡议,请你阅读材料四,提炼概括成功的做法。
  • 18、请阅读下面的文字,回答问题。

    闻一多先生上课

    汪曾祺

    ①闻先生性格坚毅。日寇南侵,清华、北大、南开合成临时大学(后改为西南联合大学),在长沙少驻,将往云南。一部分师生组成步行团,闻先生参加步行。万里长征,他把胡子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须。他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上髭浓黑,近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁,目光灼灼。有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实,很能表达闻先生的内心世界。

    ②联大到云南后,闻先生专心治学,把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”,魏建功先生的书斋叫“学无不暇籍”。有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:“何妨一下楼主人”,因为闻先生总不下楼。

    ③我在西南联大读书时,闻先生先后开过三门课:楚辞、古代神话、唐诗。

    ④楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗,打开笔记,开讲:“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺,是用毛边纸特制的。字是正楷,字体略长,一笔不苟。他写字有一特点,就是爱用秃笔。别人用过的废笔,他都收集起来。秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。

    ⑤闻先生教古代神话,非常“叫座”。不单是文学院的学生来听讲,连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像,用摁钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然。高低抑扬,引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲,本来是相当枯燥的,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。听这样的课,穿一座城,也值得。

    ⑥能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》,但是讲得最多,也讲得最好的,是晚唐。他把晚唐诗和绘画联系起来。讲李贺,同时讲到点画派,说点画看起来只是不同颜色的点,这些点似乎不相连属,但凝视之,则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗,必须本人既是诗人,也是画家,有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下来。我是个大大咧咧的人,上课从不记笔记。听说比我高一届的同学郑临川记录了,而且整理成一本《闻一多先生说唐诗》,出版了,这是大好事。

    ⑦我颇具歪才,善胡诌。闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一届的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告————西南联大一般课程都不考试,只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后,对那位同学说:“你的报告写得很好,比汪曾祺写得还好!”其实我写李贺只写了一点:别人的诗都是画在白底子上的画,李贺的诗是画在黑底子上的画,故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准:不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不喜欢人云亦云,只抄书,无创见。                                                                                         (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、文章开头部分,交代了特定历史背景即日寇南侵,临时成立的西南联大南迁,为写闻一多先生搭建了舞台。 B、“闻先生点燃烟斗”,写出了闻一多先生上课的随性,也暗示“楚辞班人不多”的原因。 C、文人雅士的斋名是他们志趣的写照,朱自清、魏建功等人及闻一多被戏赠的斋名虽各不相同,但都有用心治学的体现。 D、我听过闻先生开过的三门课:楚辞、唐诗、古代神话。其中先生的古代神话课要比楚辞课受欢迎得多。
    (2)、梳理文章内容,根据示例补全表格。

    段落

    事例

    闻先生的形象特点

    第1段

    ①   

    第2段

    第3-6段

    先后开过三门课

    第7段

    夸赞读书报告

    肯定创见

    (3)、赏析句中加点的词语。

    闻先生教古代神话,非常“叫座”。

    (4)、从甲乙两处人物描写的片段中任选一处分析其妙处。

    【甲】闻先生打开笔记,开讲:“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。”
    【乙】他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。

    (5)、文章最后一段不是写闻一多先生上课的内容,是否多余?为什么?
  • 19、为了传承传统美德,弘扬民族文化,学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动,请你按照要求,完成以下活动。
    (1)、七(1)班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联,请对照已给下联,从备选词中选出合适的下联。

    风尚好  国泰民安  脸上开  敬老如花   岁月新

    上联:孝心似籽心里种    下联:

    (2)、七(3)班开展了“孝亲敬老”主题班会活动。活动中,李明同学写了一份发言稿,其中有两处语病,请你帮他改正。

    尊敬长辈,孝敬父母,一直是中华民族的传统美德,它是家庭团结和睦的纽带

    (甲)是实行社会主义核心价值观的具体体现,更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。

    (乙)弘扬“孝道”不仅是中华民族生生不息的根基,更是我们的一份责任。让我们行动起来,从现在做起,从小事做起,孝亲敬老,传承美德!

    ①甲句搭配不当,应将“”改为“”。

    ②乙句语序有问题,应将“”与“”互换位置。

    (3)、七(4)班开展了“孝亲敬老”为主题的读书活动,王刚同学读到了一篇文章《传统文化里的幸福一生》,文中有一些对老人年龄的称呼,请你指出所代表的岁数。

    耄耋:期颐:古稀:

    (4)、七(5)班准备制作一份“孝亲敬老”海报,请你依照例句为下面这份海报再补充一句。

    百善孝为先

    听——成长的声音:听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐,了解自己成长过程中的故事。

    看——岁月的痕迹:找出父母年轻时和近期的生活照,从对比中触摸岁月的痕迹。

    ……

  • 20、请运用积累的知识,完成各题。

    【甲】前前后后的一想,他似乎明白了点:自己有钱,可以教别人白白的抢去,有冤无处去诉。赶到别人给你钱呢,你就非接受不可;接受之后,你就完全不能再拿自己当个人,你空有心胸,空有力量,得去当人家的奴隶:做自己老婆的玩物,做老丈人的奴仆。一个人仿佛根本什么也不是,只是一只鸟,自己去打食,便会落到网里。吃人家的粮米,便得老老实实地在笼儿里,给人家啼唱,而随时可以被人卖掉!

    【乙】青春胜利了。他终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后,苍白消瘦的他已能够勉强站起来,摸着墙壁,在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口,他向街上看了很久,雪在róng化,外面已经是初次解冻的温暖天气了。一只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上,不时用狡 xiá的小眼睛偷看他。“怎么样,咱们俩终于熬过冬天了吧?”他用指头敲着玻璃窗,低声说。

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

       róng化    勉    狡xiá

    (2)、下列短语属于偏正短语的一项是(   )
    A、老老实实 B、苍白消瘦 C、神气十足 D、初次解冻
    (3)、【甲】文段中的“他”的老婆是(人名),【乙】文段出自(作者)写的《钢铁是怎样炼成的》。
    (4)、保尔和祥子都经历了生活的磨难,但结局迥然不同。保尔活出了生命的价值,而祥子却自甘堕落虽生犹死。请结合整本书从个人和社会两个角度简要分析其原因。

    《骆驼祥子》

    《钢铁是怎样炼成的》

    个人原因:祥子自身的软弱、目光的短浅、意志不坚定,多次挫折后的自甘堕落。

    个人原因:②

    社会原因:①

    社会原因:保尔生活在革命年代,在党和组织的引导和关爱下,他心中有信仰,志存高远。

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